第六课《歉意礼仪》教案

礼仪活动教案范文(精选5篇一、教学内容本节课选自《小学礼仪教育》教材第四单元“社交礼仪”，详细内容包括：1. 章节内容：第四章第二节“礼貌用语和礼仪行为”；2. 教学内容：学习日常生活中的礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”等；掌握基本的礼仪行为，如问候、介绍、握手、鞠躬等。

二、教学目标1. 让学生了解并掌握日常生活中的礼貌用语和礼仪行为；2. 培养学生尊重他人、关爱他人的良好品质；3. 提高学生的社交能力，使他们在人际交往中更加自信、得体。

三、教学难点与重点难点：礼仪行为的灵活运用；重点：礼貌用语和礼仪行为的基本掌握。

四、教具与学具准备1. 教具：教学PPT、视频资料、挂图等；2. 学具：礼仪实践场景道具、卡片、小组讨论记录本等。

五、教学过程1. 导入：通过播放一段关于礼仪的短视频，引发学生对礼仪的关注和兴趣。

2. 知识讲解：（1）教师讲解礼貌用语的重要性，举例说明常用礼貌用语；（2）教师演示基本礼仪行为，如问候、介绍、握手等，并讲解注意事项。

3. 例题讲解：（1）情景模拟：教师设置实践场景，引导学生正确使用礼貌用语和礼仪行为；（2）讲解分析：针对学生表现，教师进行点评，强调注意事项。

4. 随堂练习：（1）分组练习：学生分组进行礼仪实践，互相纠正、评价；六、板书设计1. 礼貌用语：请谢谢对不起您好再见2. 礼仪行为：问候介绍握手鞠躬七、作业设计1. 作业题目：（1）请用礼貌用语编写一段对话；（2）描述一个场合，展示正确的礼仪行为。

2. 答案：（1）示例：甲：请问您去哪里？我可以帮您指路。

乙：谢谢，我要去附近的图书馆。

（2）示例：场合：参加朋友聚会描述：到达聚会地点后，主动与朋友们打招呼，使用礼貌用语问候，如“大家好！”“很高兴见到你们！”等。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注学生在课堂上的表现，及时发现问题，调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：（1）组织学生参加礼仪知识竞赛，提高他们的学习兴趣；（2）开展“礼仪小标兵”活动，鼓励学生在日常生活中践行礼仪，传播礼仪文化。

礼仪教案最新11篇礼仪教案篇一教学方法：活动竞赛法行为辨析法活动目标：1、让幼儿了解着装的基本礼仪。

2、培养幼儿的仪表和良好的着装习惯。

核心要素：穿衣服稍稍大钮必扣链要拉常换衣勤清洗干净装更神气活动准备：图片两幅：一幅是服装、鞋帽都穿戴整齐的幼儿图片；一幅是服装、鞋帽穿戴不整齐的幼儿图片。

基本过程：(一)导入活动1、教师：“老师带来了两幅图，我想请校朋友们先仔细看，然后再告诉我：图片上的这两个小朋友谁做得好，谁做得不好。

”2、教师出示两幅图片引发幼儿对活动的兴趣。

两张图片：一张图上是一个帽子和鞋子都穿戴不整齐的小朋友，另一张是穿戴都非常整齐的小朋友。

(二)关键步骤1、让孩子观察和比较图片，判断对错。

使孩子知道穿干净的衣服是着装的要求之一。

2、给幼儿提供各种衣物，让孩子进行穿衣服比赛，让其他幼儿当小评委，要求能说出哪个小朋友做得好，并说出他做得好的理由。

(1)请四名幼儿到前面来，参加穿衣服比赛。

(2)教师提供相同的包括袜子和鞋子在内的衣物四套，把幼儿分成每四人一组，让每一组的四名幼儿在相同的时间内进行穿衣服比赛。

3、与幼儿讨论：(1)怎样才能把衣服穿得又快又好？(2)看不到自己的衣服是否整洁时，有什么好的办法？幼儿园文明礼仪教案篇二活动目标：1、让幼儿能注意、观察到别人的情绪，学会体贴、尊重别人。

2、使幼儿能积极主动的参与活动。

3、幼儿在情感上的社会适应能力，知道不打扰别人。

活动准备：音乐、图片。

活动过程：一、导入音乐导入，轻音乐引导幼儿入睡，突然一阵汽车鸣笛的声音，再轻音乐引导幼儿入睡，突然又有吹喇叭、玩玩具的声音，轻音乐，突然电话响了….师：小朋友们，你们刚才睡着了吗幼：没有师：为什么没睡着呢？幼：因为有很多很吵的声音师：对，刚才在我们睡觉的时候，有很多很吵闹的声音来打扰我们睡觉是不是啊？那你喜欢被打扰吗？幼：不喜欢师：恩，宁老师也不喜欢，而且很讨厌被打扰，接下来就有一只小猫，看看图片里的小猫做了什么？二、看图听故事《猫铃叮咚》师：东东买了什么给小猫？后来发生了什么事情？师：小猫走路轻轻的，可为什么还是打扰了爸爸、妈妈？师：小猫后来怎么了？下面我们帮助小猫想个办法吧。

礼仪教案范文（通用6篇）礼仪教案范文（通用6篇）作为一位优秀的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编收集整理的礼仪教案范文（通用6篇），欢迎大家分享。

礼仪教案1校本课程：小学生文明礼仪教育--问候教学目标：1．知道日常生活中的常用问候语。

2．愿意学习并使用问候语。

3．以正确使用问候语为荣。

4．知道向别人问候敬意，。

对象、时间、唱歌、结清不同，要采用不同的问候语及问候方式。

教学重点、难点：让学生愿意学习并正确使用问候语。

教学准备：1．多媒体课件2．小红花数朵。

教学过程：一、导入：小朋友们，我们每天都要和很多不同的人相遇、相处，比如爸爸妈妈、叔叔阿姨、老师、同学等等。

那么，和不同的人相遇，该怎么打招呼呢？礼仪小使者要出发了，我们赶快跟随他一起去看看吧！二、出示课件，感知礼貌用语。

今天的礼仪小使者是小明。

早晨，小明起床从自己房间出来，看到妈妈的第一句话是什么呢？板书：妈妈，早上好！如果是你，你会怎么说？（妈妈，早晨好！妈妈，早安！）上学路上，小明看到邻居奶奶买菜回来，他怎么和问候奶奶的？板书：奶奶，您好！如果是你，还可能怎么问候？三、礼仪活动实践：1、看课后题：说说下列场合该如何问候？把序号填在括号中。

A问声：“您好！”B点头微笑/C招招手。

D面带微笑静静的看着。

引导学生讨论：为什么看见熟人正在讲台上讲话，就面带微笑静静看着，而不是招招手、闻声“您好？”在图书馆大家都在安静的看书，为什么一个小朋友看到同学迎面走来不问候“您好”而是点头微笑？2、比比看，那个小朋友记得快太阳升，早上好，见面说您好、您早，遇到老师忙问候：“老师早上好！”老师对我点头笑。

晚上星星不满天，爸爸加班才返还，“爸爸晚上好，您辛苦了！”爸爸夸我长大了。

四、礼仪链接贝老师讲故事：在优美的音乐声中，一个美好的故事发生了??美的回声一个孩子对着群山高喊：“喂，你干吗？”群山回应道：“喂，你干吗？”妈妈告诉孩子说：“你对他说‘我们是朋友！’，听听他会说什么。

礼仪教案【优秀6篇】从个人修养的角度来看，礼仪可以说是一个人内在修养和素质的外在表现。

从交际的角度来看，礼仪可以说是人际交往中适用的一种艺术，一种交际方式或交际方法。

下面是壶知道整理的6篇《礼仪教案》，希望能为您的思路提供一些参考。

礼仪教学心得篇一自古以来，我国就被世界人民称为"礼仪之邦"。

注重礼仪，把礼仪作为国家习俗民情的本色，是中国传统文化的最大特点。

必备的文明礼仪知识就犹如一个烙印，印在我们每一个人的心中。

对于一个人来说，礼仪是一个人思想的道德水平，文化修养以及实际能力的外在的表现；对于一个社会来说，礼仪是这个社会的文明程度，道德风尚和生活习惯的反映；而对于一个国家来说，礼仪则更是这个国家的灵魂，也是世人对这个国家好坏、文明辨别的一个重要依据！《礼仪之美》这本书主要有三大部分：1、家庭礼仪。

家庭礼仪这一大部分主要让我们孩子与父母之前建立起一个心灵的桥梁，让我们打开心灵之门，学会与长辈沟通，同时让我们学会自己照顾自己。

2、学校礼仪。

学校礼仪这一大部分主要让我们学生在学校不追逐，不打闹，做一位名正言顺的"三好学生"、"优秀少先队员"、"优秀干部"……；3、社会礼仪。

社会礼仪这一大部分主要讲在公共场所应注意的地方，不大声喧哗，尊老爱幼，遵守交通规则……争做一名优秀的好居民。

当我看完这本书时，我觉得自己和书中的反面教材化合物很相似，自己以前不懂文明、礼仪时的所作所为。

想到这儿，我不禁流下懊悔、自责的眼泪。

记得那是一天下午放学回家，我和朋友坐在回家的公共汽车上。

刚上车，呵！好家伙！刚好有两个空位。

我俩迅速坐上座位，在座位上有说有笑起来。

这时，有一位年迈的老奶奶蹒跚地走上了车，只见她头上的白发代替了所有的黑发，波浪似的的皱纹刻在老奶奶装满沧桑的脸上，早已脱光了牙齿的嘴巴往里凹着。

老奶奶她右手拄着拐杖，左手不停地锤打着背部……我瞧了一眼老奶奶，然后快速地把头扭向窗外，装作别看见——我可不想象傻子似的给老人让座位，自己受累，那可是傻子才做的事，我才不干呢！而一旁的朋友却坐不住了，她走向老奶奶，小心翼翼地扶着老奶奶来座位上，想把座位让给老奶奶坐，老奶奶就被朋友的安抚语言给安顿下来了。

第1篇课程名称：礼仪实操课课程目标：1. 使学生了解并掌握基本的礼仪知识，提升个人形象和社交能力。

2. 培养学生尊重他人、文明礼貌的良好习惯。

3. 提高学生在各种社交场合的应变能力和自信心。

课程时长：2课时授课对象：初中、高中学生课程准备：1. 教学PPT2. 礼仪实操示范视频3. 礼仪知识问答卡4. 礼仪实操训练道具（如：领带、高跟鞋、礼仪手套等）第一课时一、导入1. 教师简要介绍礼仪的重要性，引导学生思考礼仪在日常生活中的应用。

2. 引导学生观看礼仪实操示范视频，初步了解礼仪的基本要求。

二、礼仪知识讲解1. 个人形象礼仪- 仪表仪容：着装、发型、妆容、饰品等。

- 行为举止：站姿、坐姿、行走、手势等。

2. 社交礼仪- 问候礼仪：称呼、握手、鞠躬等。

- 言谈礼仪：礼貌用语、倾听、表达等。

3. 职场礼仪- 办公室礼仪：会议、电话、电子邮件等。

- 职场交往：同事、上级、客户等。

三、礼仪实操训练1. 教师现场示范，学生跟随练习。

2. 学生分组进行实操练习，教师巡回指导。

四、课堂问答1. 教师通过礼仪知识问答卡，考察学生对礼仪知识的掌握程度。

2. 学生积极回答问题，巩固所学知识。

第二课时一、复习导入1. 教师回顾上节课所学内容，引导学生回顾礼仪知识。

2. 学生分享自己在生活中运用礼仪的案例。

二、礼仪实操巩固1. 学生分组进行礼仪实操练习，教师巡回指导。

2. 邀请部分学生上台展示，其他学生进行点评。

三、拓展延伸1. 教师介绍一些国内外礼仪名人的事迹，激发学生对礼仪的兴趣。

2. 学生讨论如何将礼仪知识应用到日常生活中。

四、总结与反思1. 教师总结本节课所学内容，强调礼仪的重要性。

2. 学生分享自己在礼仪实操课中的收获和感悟。

课后作业：1. 每位学生撰写一篇关于礼仪的感悟文章。

2. 在家庭、学校、社区等场合，运用所学礼仪知识，提升个人形象和社交能力。

教学反思：1. 教师根据学生的实际表现，调整教学内容和教学方法。

文明礼仪教案——《学会谦让》周敏活动目的：对学生进行传统美德教育，使学生知道谦让是我们中华民族的传统美德，教育学生做一个懂得谦让的好孩子。

活动设计说明：谦让是中华民族的传统美德，但由于受到当前社会不良因素的影响，一些孩子缺乏谦让的美德，做什么事都以自我为中心，只考虑自己的利益而忽视他人的需要，只顾自己而不为他人着想。

这样下去，必将影响孩子们的健康成长。

本次活动的重点是培养学生树立谦让意识，在生活中做到主动谦让。

活动准备：收集有关谦让的小故事。

活动过程：一．玩游戏：传本子（有意放一本表面损坏的本子，看看每组同学的表现。

）总结游戏的情况，引出“谦让”这一主题。

二．讲故事：《孔融让梨》东汉鲁国，有个名叫孔融的孩子，十分聪明，也非常懂事。

孔融还有五个哥哥，一个小弟弟，兄弟七人相处得十分融洽。

孔融四岁的时候，有一天，妈妈买来许多梨，一盘梨子放在桌子上，哥哥们让孔融和最小的弟弟先拿。

孔融看了看盘子中的梨，发现梨子有大有小。

他不挑好的，不拣大的，只拿了一只最小的梨子，津津有味地吃了起来。

爸爸看见孔融的行为，心里很高兴，心想：别看这孩子刚刚四岁，却懂得应该把好的东西留给别人的道理呢。

于是他故意问孔融：“盘子里这么多的梨，又让你先拿，你为什么不拿大的，只拿一个最小的呢？”孔融回答说：“我年纪小，应该拿个最小的，大的应该留给哥哥吃。

”爸爸接着问道：“你弟弟不是比你还要小吗？照你这么说，他应该拿最小的一个才对呀？”孔融说：“我比弟弟大，我是哥哥，我应该把大的留给小弟弟吃。

”爸爸听他这么说，哈哈大笑道：“好孩子，好孩子，你真是一个好孩子，以后一定会很有出息。

”四岁的孔融都能够做到谦让，大家都做到吗？三．情境选择：1．在出教室门的时候，大家都抢着往外走，结果都堵住了，这样做对吗？应该怎么做？2.秋游的时候，一年级一班和一年级二班同坐一辆车，上车的时候，有的同学抢着上车，上去以后又抢着坐座位，他们这样做对吗？应该怎么做？3．一天，小明家来了好多客人，有爷爷奶奶，还有小表弟表妹。

第1篇【课程名称】：小学礼仪教育【课时】：1课时【教学目标】：1. 让学生了解礼仪的基本概念和重要性。

2. 培养学生在日常生活中遵守礼仪的习惯。

3. 增强学生的自我修养，提高社交能力。

【教学重点】：1. 礼仪的基本概念和分类。

2. 常见场合的礼仪规范。

【教学难点】：1. 让学生理解和接受礼仪的重要性。

2. 培养学生在实际生活中运用礼仪的能力。

【课前准备】：1. 教学课件或黑板、粉笔。

2. 礼仪规范图片或视频。

3. 礼仪实践材料（如：贺卡、手帕等）。

【教学过程】：一、导入1. 老师简要介绍礼仪课的意义和目的。

2. 提问：同学们，你们知道什么是礼仪吗？你们在日常生活中有没有遇到过需要遵守礼仪的情况？二、礼仪基本概念和分类1. 老师讲解礼仪的定义：礼仪是指在社会交往中，人们为了维护社会秩序、增进相互了解和友谊而遵循的一种行为规范。

2. 介绍礼仪的分类：个人礼仪、家庭礼仪、学校礼仪、社会礼仪等。

三、常见场合的礼仪规范1. 个人礼仪：仪表整洁、言谈举止得体、尊重他人等。

2. 家庭礼仪：尊敬父母、孝敬长辈、关心兄弟姐妹等。

3. 学校礼仪：尊敬师长、团结同学、遵守校规等。

4. 社会礼仪：遵守公共秩序、尊重他人、助人为乐等。

四、礼仪实践1. 老师演示正确的礼仪动作，如：鞠躬、握手、问好等。

2. 学生跟随老师一起练习，老师及时给予指导和纠正。

3. 分组进行礼仪实践，如：制作贺卡、送手帕等。

五、总结与反思1. 老师总结本节课的重点内容，强调礼仪的重要性。

2. 学生分享自己在实践中的感受和体会。

3. 老师提出希望：希望同学们在日常生活中，能够时刻牢记礼仪，做一个有修养、有素质的好学生。

【课后作业】：1. 思考：结合自己生活中的实际，列举三个需要遵守礼仪的场合。

2. 实践：在家庭、学校或社会生活中，尝试运用所学的礼仪知识，做一个有修养的好学生。

【教学评价】：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况。

2. 实践能力：评价学生在课后实践中的礼仪运用情况。

五年级上册礼仪教案
第6课《学会倾听》教案
一、教学目标：
1、让学生知道什么是倾听；
2、让学生学会做一个善于倾听的人；
3、培养学生对生活的热爱；
二、教学重难点：
教学重点：让学生学会做一个善于倾听的人；
教学难点：提升学生自身的文明素养；
三、教学准备：多媒体课件；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们你们知道什么是倾听吗？倾听的作用有哪些？
师：下面就让我们一起学习今天的内容：（板书）《学会倾听》；
二、什么是倾听？
师：课件出示小故事《聪聪取快递》，请同学们认真观看后，结合课文内容想一想：什么是倾听？
生：结合课文内容积极分组讨论；
师：大家说的很好，看来大家都有自己独立的见解；
三、学会做一个善于倾听的人：
师：通过刚才的学习，我们知道了什么是倾听。

师：现在请大家结合课文内容想一想：我们如何做一个
善于倾听的人？
生：认真阅读课文后，积极进行讨论; 师：巡视指导;
生：积极举手回答问题；
师：大家说的很好，总结的很到位；师：下课，同学们再见！。

礼仪教案礼仪教案（精选18篇）作为一名教师，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。

快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编为大家整理的礼仪教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

礼仪教案篇1活动目标：1、让幼儿学会有礼貌地接待客人。

2、培养幼儿良好的家庭礼仪行为和与人交往的良好习惯。

核心要素：客人来起身迎引入座茶水敬初相识做介绍带尊称才礼貌活动准备：1、钢琴、熟悉歌曲《看朋友》的弹奏2、与大班教师提前沟通，并做好相应的表演准备3、杯子茶壶4、标有哭脸和笑脸的牌子若干活动过程：一、导入活动：请大班的幼儿示范歌曲《看朋友》，并加入动作表演。

二步骤：1、客人用手指轻轻叩门，站在门口，两眼注视对方微笑。

2、小朋友热情的说：“您好，请进！”(手势为邀请状：右臂展开、手心朝上、四指并拢大指分开)3、客人进来后小朋友说：“请坐。

”(手势为邀请状)4、客人要走了，小朋友送到门口说：“再见！”三、学唱歌曲《看朋友》看完表演后，教师就歌词内容向幼儿提问：1、“这首歌叫什么名字？哥哥去干什么？2、“姐姐和客人说了什么？”3、“客人要走了，姐姐是怎么样做的？”(送客人到门口或楼下，说再见，欢迎客人下次再来。

)四、活动延伸1、区域活动：娃娃家“做客”。

2、情景剧表演。

五、家园互动1、家长应随时引导幼儿，在客人来访时主动问候。

2、家长对幼儿应进行隐性教育，注意自己的行为、语言规范（身教重于言教）。

六、教学反思在本节课中，幼儿们的积极性都非常高，都能够做到自己来当一次小主人，大部分孩子都表现的非常好，极个别的幼儿还有点胆怯不敢大声表达。

礼仪教案篇2教学目标：１、让学生知道什么是仪表？什么是风度？２、培养学生的仪表美意识。

３、培养学生良好的言谈举止习惯。

教学难点：仪表美是自然美、修饰美、和心灵美三者的和谐统一。

教学目标：１、让学生知道什么是仪表。

２、培养学生仪表美。

第1篇课时：2课时年级：小学四年级教学目标：1. 让学生了解国学礼仪的基本概念和重要性。

2. 通过学习，使学生掌握基本的礼仪规范，包括日常行为、待人接物等方面。

3. 培养学生的礼仪意识，使其能够在日常生活中自觉遵守礼仪规范。

4. 增强学生的文化自信，认识到作为中华民族的一员，传承和发扬国学礼仪的重要性。

教学重点：1. 国学礼仪的基本概念和重要性。

2. 日常生活中的礼仪规范。

教学难点：1. 如何将国学礼仪融入学生的日常生活。

2. 培养学生的礼仪意识。

教学准备：1. PPT课件2. 国学礼仪相关的书籍或资料3. 礼仪示范视频4. 礼仪练习道具（如：鞠躬道具、握手道具等）教学过程：第一课时一、导入1. 教师通过PPT展示“礼仪”的定义，引导学生思考什么是礼仪，以及礼仪在生活中的重要性。

2. 学生分享自己对礼仪的理解。

二、讲授新课1. 教师讲解国学礼仪的基本概念，包括其起源、发展以及在我国传统文化中的地位。

2. 通过PPT展示国学礼仪中的经典案例，如《弟子规》、《三字经》等，让学生了解古代礼仪规范。

三、互动环节1. 教师播放礼仪示范视频，让学生观察并学习。

2. 学生分组进行礼仪练习，如鞠躬、握手等，教师进行指导。

四、总结1. 教师总结本节课的主要内容，强调国学礼仪的重要性。

2. 学生分享自己在学习过程中的收获。

第二课时一、复习导入1. 教师提问：上节课我们学习了什么？什么是国学礼仪？2. 学生回答，教师进行补充。

二、实践环节1. 教师组织学生进行角色扮演，模拟日常生活中的礼仪场景，如上学、回家、在学校食堂用餐等。

2. 学生在扮演过程中，互相监督，发现问题并及时纠正。

三、讨论与反思1. 教师引导学生讨论：在日常生活中，我们如何将国学礼仪融入实际行为？2. 学生分享自己的看法，教师进行点评。

四、总结1. 教师对本节课进行总结，强调国学礼仪的重要性，并鼓励学生在日常生活中践行礼仪。

2. 学生表达自己对国学礼仪的认识，表示在今后的生活中，将努力做到知礼、懂礼、行礼。

礼仪教案（精选10篇）礼仪篇1一、评一评，议一议：这些小朋友做的对吗?(1) 不等别人入座自己先吃。

(2) 让长辈先吃。

(3) 抢菜、乱翻菜。

(4) 面向餐桌打喷嚏。

(5) 当众惹人倒胃口。

(6) 主动摆碗筷。

正确的做法：1 主动帮助家长擦桌子、摆碗筷、端菜，等人到齐才能用餐。

2 请长辈先夹菜。

3 不抢菜，不在菜盆中乱翻，不碰翻桌上的盘子、杯子。

4 打喷嚏、咳嗽应面朝餐桌后面，拿手帕或餐巾遮住口鼻。

5 在餐桌上不要当众提到“好难吃”、“上厕所”之类的词，以免别人倒胃口。

二、练一练：分小组练一练餐桌上应注意的礼仪。

礼仪教案篇2一、本节课在教材中的地位和作用本节课内容选自高等教育出版社《秘书礼仪基础》教材第四章第二节中的日常接待礼仪。

接待是秘书工作中最基本的日常事务，公司所有拜访的客户都必须经过前台才能到达被访人那里。

前台秘书的主要作用是甄别客人，做到过滤与分流。

让该见到上司的客人第一时间见到上司或要拜访的人，而把那些无关紧要的人客气地挡在门外。

前台秘书每天要接待来自四面八方的形形色色的客人，做好接待礼仪，对塑造公司良好形象是十分重要的。

因此，本节课的内容在教材中的地位是显而易见的，学生掌握此部分内容对今后的工作也起到举足轻重的作用。

二、学情分析本次授课的班级为职中高一商贸班的学生，刚刚接触秘书专业，既无理论基础又无实践经验，学生对书本枯燥的理论知识没有很大的兴趣，鉴于学生的认知规律和实际情况，我把这节课定位为活动课。

三、教学内容《接待礼仪》这节课主要内容分两部分：一是秘书接待的基本礼仪要求，要学生掌握接待各项礼仪工作，正确使用接待语言和迎、送、引、领技巧;二是礼仪实践部分，通过学生的模拟和演示，让学生在秘书接待情境中体验并感悟接待礼仪，做一个优雅大方得体的秘书。

四、教学目标：1、知识目标：按行为规范做好接待各项礼仪工作;正确使用接待语言和迎、送、引、领技巧;2、能力目标：教会学生待客礼仪，在日常生活中礼貌待人。

礼仪教案礼仪教案（通用8篇）礼仪教案篇1教学目标：１、让学生知道什么是仪表？什么是风度？２、培养学生的仪表美意识。

３、培养学生良好的言谈举止习惯。

教学难点：仪表美是自然美、修饰美、和心灵美三者的和谐统一。

教学目标：１、让学生知道什么是仪表。

２、培养学生仪表美。

教学过程：一、同学们，今天我想和大家谈谈关于仪表的问题。

什么是仪表？仪表就是人的外表，包括容貌、仪态、服饰、表情、谈吐等方面的礼仪规范。

它是一个人内在修养和精神面貌的外在表现。

仪表美既是一个人自尊自信的表现，同时在一定程度上也体现出对他人、对社会的尊重，反映出良好的精神状态和文明程度。

爱美之心，人皆有之。

爱美是人的天性，是人正常人格、健全人格的重要组成部分。

因此，我们不能忽视“美”，更不要回避“美”，而是要积极地去发现，努力去创造，让我们的生活无处不充满美感，无处不充满快乐。

但什么是仪表美？怎样的美才是我们小学生应该追求的“美”？二、仪表美主要表现在哪里？1、学生交流讨论。

2、学生代表发言。

3、师总结。

仪表美主要表现在举止文明、礼貌大方、整洁健美、态度和蔼、热情、精神焕发等方面。

保持仪表美应做到：①保持个人卫生。

②服装整洁、美观大方。

③坐、立、走的姿势要端正。

④讲究语言美。

⑤注意行为举止。

英国著名作家约翰生说过：美德是智力最高的证明。

莎士比亚也说过：造物主给你美貌，也给你美好的德行；没德性的美貌，是转瞬即逝的。

我们中心小学是一所培养创新人才的学校，你们应该用当代小学生最高标准要求自己，做最优秀的小学生，塑造当代小学生的最美形象。

三、小学生应该怎样去做？1、学生分组讨论。

2、小组代表发言。

3、师总结。

首先注意自己外表美：小学生的外表美，不在于是否穿名牌、穿得花枝招展，而在于干净、整洁，讲卫生。

其次注意你的语言美：不说脏话，不说地方话。

坚持说普通话，那是我们的国语，世界最动人的语言；要讲文明、懂礼貌，见人要主动打招呼。

第三注意你的行为美：为人要谦让，不争强好胜；遵守纪律，讲究公共秩序，不插队、不冲跑。