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小学美术湘教版三年级上册实用资料第15课幸福乐园教学目标：1、画一张少年宫的记忆画或想象画，能合作布置教室或主题队会场地。
2、培养合作精神3、培养热爱生活，热爱学习的情感。
教学重难点：1、画少年宫2、布置舞台、布置教室的人员安排导学；一、谈话小朋友们，你们去过少年宫吗？你在少年宫参加了什么样的活动呢？生答：参加各类学习（绘画、舞蹈等），还有玩耍。
你们喜欢少年宫吗？那我们就来画我们的少年宫吧。
板书课题：幸福乐园——少年宫。
二、回忆、想象1、回忆和想象：少年宫的外形是什么样子的？和平常的房子有些什么不同？2、出示一些小朋友画的少年宫外形（课件图片），有的是机器人外形，有的像蚂蚁，有的像巨大的太空船。
3、回忆和想象：少年宫里有一些什么活动场所（阅览室、电脑机房）（游泳馆、形体房，滑滑梯，画室，武术馆等）4、回忆和想象：你最喜欢少年宫的哪项活动？你是怎么玩的？5、出示课件图片——学生作业，看看别的小朋友怎样表现在少年宫的活动。
三、讨论1、讨论：少年宫的活动项目这么多，你能都画下来吗？2、讨论：你准备表现哪项你最感兴趣的呢？四、学生作业，教师巡回指导五、展评作业六、布置作业：回家向妈妈学一学化妆，下次元旦节表演的时候给同学和自己化妆。
第二课时一、马上要开元旦庆祝会了，同学们准备怎样大阪我们的教室？二、学校也要为元旦开一个文艺表演会，你能给学校的文艺表演设计一个舞台吗？三、欣赏舞台的图片，分析舞台设计必须鲜明区主体，再进行相关装饰板书：主题装饰四、趣味主题大征集比赛：你能为即将到来的元旦晚会像一个有意思的主题吗？如：快乐新年，闹新春等。
五、在纸中央写好主题，还可以画出舞台的幕布以及舞台地面等。
六、进行装饰：装饰应该醒目，明了，不花哨，但吸引人。
应用比较亮丽的颜色。
（出示学生作品，欣赏分析及学习）七、学生作业，教师巡回指导八、评比：最美的舞台设计教学反思：。
第15课幸福乐园教学目标：1.画一张少年宫、科技馆、博物馆、游乐园的活动情景的记忆画，想象画出自己理想中的幸福乐园。
2.培养热爱生活，热爱学习的情感。
教学课时：2课时教学过程：第一课时一、谈话导入小朋友们，你们去过少年宫、科技馆、博物馆、游乐园吗？你参加了什么样的活动呢？生答（只去过少年宫）你们喜欢少年宫的活动吗？那就来画一画我们在少年宫活动的情景吧。
板书课题：幸福乐园二、回忆、想象1.回忆和想象：少年宫的都有哪些活动？你最喜欢少年宫的哪项活动？你是怎么玩的？和平常上课有些什么不同？2.出示学生在少年宫活动时的照片，引导学生观察。
3.欣赏书中学生作业，教师及时加以指导。
三、学习活动一1.回忆：少年宫的活动项目这么多，你能都画下来吗？2.讨论：你准备表现哪项你最感兴趣的？3.学生创作，教师巡视指导。
四、评议，作品展示1.同桌评。
2.小组评。
3.集体评。
五、教师总结。
第二课时一、导入1.学生思考：你们觉得现在幸福吗？说一说你的幸福。
2.学生交流汇报。
3.教师质疑：你们满足现在的生活状况吗？你想象中的幸福乐园由哪些部分组成？他们都有什么功能？（1）学生思考。
（2）交流汇报。
二、欣赏1.教师引导学生欣赏书中学生作品。
2.学生分析书中作品。
3.教师小结：在画你的幸福乐园的时候要特别注意：乐园中的建筑物少不了门、窗、柱、栏和好看的装饰。
三、学生活动二1.阅读创作要求：设计并画出自己理想中的新福乐园。
2.学生创作，教师巡视。
四、作品展示1.小组内展示，评选出优秀作品。
2.将每一组评选出的优秀作品在全班展示，并让作者说一说画中的内容。
3.师生共同评议。
五、教师总结。
第15课幸福乐园说课（教学设计）湘美版（2012）美术三年级上册教学内容本次教学的内容是《幸福乐园》这篇课文，主要围绕“乐园”的主题展开。
学生将会学习到什么是乐园，以及它给人们带来的幸福感。
教学目标在本节课中，学生将会：•了解乐园的概念；•探索乐园对人们的影响；•通过观察和绘画，表达自己对于幸福的理解。
教学重点•探索幸福的内在含义。
•通过观察和绘画，表达自己对于幸福的界定。
教学难点•如何让学生形象地理解乐园的概念。
•如何引导学生用画笔表达自己对于幸福的理解。
教学准备•课文《幸福乐园》•彩色粉笔、黑板•手绘的乐园壁纸（可自己设计制作）•彩色的画纸•色彩笔、蜡笔、水彩笔等绘画工具教学过程Step 1：引言教师可以在开始课程前，通过引言为学生讲述一些乐园的故事，介绍它们的特点和意义。
这可以帮助学生更好地理解本次探索“幸福乐园”的课程内容。
Step 2：课文阅读教师可以让学生自己朗读或者集体朗读课文《幸福乐园》。
在课文阅读的同时，教师还可以让学生跟着课文描述的情境体验乐园给人们带来的幸福感。
Step 3：画出自己的乐园教师可以准备一些已经画好的乐园壁纸贴在课室的某个位置。
然后，教师可以让学生跟着自己的感受选定自己所喜欢的乐园，用画笔勾勒出自己的乐园。
Step 4：分享与交流完成乐园绘画之后，教师可以邀请学生将自己绘制的乐园分享给全班同学。
这不仅可以让学生展示自己的作品，还可以让学生在观察和欣赏他人的作品中，获得更多的创作灵感。
Step 5：总结教师可以在课程结束前，让学生简单地总结一下本节课学到了什么。
这不仅可以帮助学生巩固自己的学习成果，还可以让教师更好地了解学生的思考和收获。
教学评价•在整个课程中，学生能够自由、愉悦地表达自己对于乐园和幸福的理解和感受；•学生能够创造性地表达自己的思想，用画笔把自己的想法变成色彩斑斓的画作；•教师能够有效地引导学生探究乐园的内涵，让学生更好地理解幸福的含义。
教学延伸在本节课中，教师可以借助一些音乐、影视等艺术形式，进一步帮助学生发现和表达自己对于幸福的感受。
