湘版小学美术三年级上册第15课《幸福乐园》教案

第15课幸福乐园（教学设计）一、教学目标1.了解幸福乐园的概念和特点；2.理解幸福的内涵和外延；3.体会幸福带来的感受和影响；4.能够表达对幸福的认识和感受。

二、教学准备1.PPT幻灯片；2.幸福乐园的图片和视频资源；3.幸福乐园的模型或手工制品。

三、教学过程1.引导学生思考（10分钟）首先，教师应该从幼儿园的活动中引导学生发现幸福的感觉，找到生活中的幸福源泉。

可以通过问题的形式来引导学生思考：1.你曾经在哪里或与谁一起感到过幸福呢？2.幸福的感觉如何表现出来？3.什么让你感到幸福？4.如果你可以去一个地方，你希望这个地方长什么样子？5.幸福的画面是什么？2.观看视频或图片（15分钟）将幸福乐园的图片或视频资源展示给学生观看，这些资源可以从互联网上搜集。

学生可以根据展示的内容，画出他们心目中的幸福乐园。

3.介绍幸福乐园的概念和特点（10分钟）鼓励学生分享他们绘制的幸福乐园，教师可以对他们的作品进行点评和反馈。

然后，教师可以介绍一下幸福乐园的概念和特点，并引导学生发现其中的共性：1.幸福乐园通常是一个美丽宜人、富有和谐的地方，没有战争、疾病等人类的苦痛等因素。

2.幸福乐园里有充分的供应和保障，包括食物、水、住所、教育和医疗等。

3.幸福乐园是一个充满激情、艺术和文化的地方，能够满足人们的精神需求。

4.幸福的内涵和外延（10分钟）接下来，教师可以通过幸福的内涵和外延来让学生了解幸福的种种特征，比如：1.幸福来自于内心，不仅仅是物质的需求得到满足，也包括情感、关爱、和平等非物质的需求。

2.幸福不是一味地去追求快乐，它更是一种生活方式，是一种追求平衡和持久的态度。

3.幸福也不是永恒的，是一个不断探索和追求的过程。

5.创作幸福乐园（20分钟）学生可以在教师的指导下使用手工发泡、废物利用、绘画等各种方式去创作他们自己的幸福乐园，这里需要教师提供充分的材料和工具。

教师可以让学生自由发挥，或是提供一些固定的主题如“纯净自然”、“多彩童话”等。

《幸福乐园》课时二教学设计方案
教学过程
教学环节教学活动学习活动
方法：1、构思
2、描绘
评价方法或工具： 1 .激励性语言：教师根据学生参与学习的表现，及时使用“你真棒”
、“你观察 的真细致”、“同学们真聪明！”等激励性语言给学生的学习过程给予表扬、肯 定。

目的是
激发学生积极参与学习的兴趣，感受到学习成功地快乐。

2 .比一比：教师根据学生的创作的表现情况，适时在展示台上展示，给学生的学 习过程给予肯定。

目的是激发学生学习的兴趣，感受到学习成功地快乐
3 .学生相互评价：在学生展示学生结果时，首先让学生说一说展示学生结果的优 点及需要改进的地方。

目的是培养学生养成相互评价的习惯及参与评价的意识， 懂得尊重他们学习成果。

4 .学习小结卡：在学习结束时，鼓励学生开展自我总结。

目的是培养学生养成自 我总结的习惯及自我总结的意识。

作业评析 【板书设计】
1、将学生作业集中展示
2、学生欣赏作业，部分学生介绍自己的
作品。

师生点评优秀及不足的作品。

学生作业集中展示并 评价
设计意图：通过这一环节，真正发挥学生主体作用，讲评时发动 学
生加以甄别自我评价是否正确。

接着，学生自评或互评学生作 品美
在哪里，也可提出改进建议。

这样，学生的作品放在哪类都 不会伤
害学生的自尊心，他们都会体验到成功的喜悦，并能虚心 接受别人
的建议，改进自己的不足。

幸福乐园
作品展小区。

小学美术湘美版三年级上册《15.幸福乐园》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
一、教学内容与目标
1、通过本课学习，了解装饰画的特点，感悟装饰画带给人的美感。

2、通过学习，能用富于变化的线条创作一幅装饰画。

3、培养学生热爱生活、热爱自然的情感及对美术学习活动的兴趣。

二、教学重点与难点
教学重点：装饰画的特点及表现方法。

教学难点：如何表现出装饰画的特点。

教学准备：图画纸或刮画纸，水粉工具等。

三、教学过程
很开心，幸福！今天老师带大家走进幸福乐园，感受满满的幸福。

板书课题：幸福乐园二、民主导学
1、在我们的日常生活中你在哪里能感受到幸福呢？教师小结：不同的乐园建筑风格和装饰都是不同的。

如果你来创作幸福乐园，第一步我们该怎么做呢？
板书：构思主题
2、展示不同结构的建筑作品。

孩子们你们太棒了，拿到了打开幸福大门的金钥匙。

瞧！幸福的大门打开了，孩子们你更喜欢哪幅画呢？为什么？教师小结：。

教学目标1、知识目标:初步学习用人物动态表现的记忆画。

2、能力目标:能以简单的绘画形式表现出自己幸福生活和快乐学习的活动情景。

3、情感目标:能通过绘画形式表达自己快乐学习和热爱生活的情感,懂得珍惜快乐幸福的生活。

2学情分析在教学中进行景物或人物活动表现时教师要启发、指导学生注意画面的变化,主体内容的突出。

教学中要将思想教育融于教学活动之中,一是引发学生的想像创造的激情,使学生在自己的绘画作品中和游戏表演的活动中充分感受和体现出他们童年时代的快乐和幸福的情景;二是要激励他们珍惜今天的幸福生活,长大成为一个有用的人。

要鼓励学生运用多种绘画工具进行综合表现,丰富画面的变化,增强视觉效果,体现出少年儿童快乐学习、生活的气氛。

3重点难点让学生能通过绘画的形式表现出自己在生活和学习中的幸福和快乐。

4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】一、组织教学，激趣导入新课。

1、师带学生跳舞激趣导入新课。

(1)课件播放舞蹈视频,师带生跳舞蹈《幸福拍手歌》。

(2)师谈话:有谁知道刚才我们跳的舞蹈叫什么名字?孩子们,你们幸福吗?(幸福)老师今天能认识大家,并和大家一起学习,感觉也很幸福。

(3)今天,我们就一起来学习一节和幸福有关的美术课。

2、师出示课题---15、幸福乐园3、生齐读课题二遍。

活动2【讲授】二、创设情境，观察记忆。

1、师谈话:老师今天给同学们带来了一些图片,请同学们仔细观察,她(他)们幸福快乐吗?2、课件出示---孩子们幸福快乐的图片3、师问:你们认识他(她)们吗?他(她)们幸福吗?你从哪些地方看出他们是幸福的?4、指名生说说,师边听边板书,并适时表扬激励。

5、师问:我们的幸福来自哪里?活动3【活动】三、回忆创作，巡视指导。

1、课件出示对照照片---生仔细观察并对比两张图片2、师课件出示创作要求,带生齐读一遍。

3、生自主动手进行创作,师巡视指导并及时纠错。

活动4【活动】四、作品展示，交流评价。

第15课幸福乐园说课（教案）湘美版（2012）美术三年级上册教学目标1. 知识与技能：通过本课的学习，学生应能掌握基本的线条、形状、色彩等美术基础知识，并能运用这些知识创作出富有创意的“幸福乐园”主题画作。

2. 过程与方法：学生通过观察、讨论、实践等方式，培养观察能力、表达能力、创新能力和合作能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，激发他们对幸福生活的向往和追求，增强他们的审美情趣和艺术素养。

教学内容1. 基本概念：引导学生了解并掌握线条、形状、色彩等基本美术概念。

2. 创作主题：引导学生围绕“幸福乐园”这一主题，发挥想象，创作出富有创意的画作。

3. 创作方法：教授学生如何运用线条、形状、色彩等基本元素进行创作，并鼓励他们进行创新和尝试。

教学重点与难点1. 教学重点：引导学生掌握基本的美术知识和创作方法，培养他们的观察能力、表达能力、创新能力和合作能力。

2. 教学难点：如何引导学生将抽象的概念转化为具体的画作，以及如何激发他们的想象力和创造力。

教具与学具准备1. 教具：画纸、画笔、颜料、模型等。

2. 学具：画纸、画笔、颜料等。

教学过程1. 导入：通过展示一些富有创意的画作，激发学生的兴趣和好奇心。

2. 新授：讲解线条、形状、色彩等基本概念，并教授创作方法。

3. 实践：引导学生进行创作，鼓励他们发挥想象，创作出富有创意的“幸福乐园”主题画作。

4. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行评价和指导。

板书设计1. 幸福乐园2. 基本概念：线条、形状、色彩3. 创作主题：幸福乐园4. 创作方法：运用线条、形状、色彩进行创作作业设计1. 课后作业：让学生根据自己的理解和想象，创作一幅“幸福乐园”主题画作。

2. 评价标准：创意性、技巧性、美观性课后反思通过本课的教学，我发现学生在创作过程中表现出了极大的兴趣和热情。

他们在掌握基本美术知识的基础上，能够充分发挥自己的想象力和创造力，创作出了许多富有创意的画作。

第15课幸福乐园教学目标：知识与目标：画一张少年宫、科技馆、博物馆、游乐园其中的一幅活动情景的记忆画，想象画出自己理想中的幸福乐园。

过程与方法：通过回忆、想象、观察的方法画出自己理想中的幸福乐园。

情感态度价值观：培养学生热爱生活，热爱学习的情感。

教学重点：学生回忆想象观察自己在课外活动中活动情景。

教学难点：画一张少年宫、科技馆、博物馆、游乐园其中的一幅活动情景的记忆画。

教学过程：一、谈话导入师：同学们你们好，我是你们的新老师，我姓胡，你们可以叫我胡老师！师：同学们，你们去过少年宫、科技馆、博物馆或者是游乐园吗？生答（只去过少年宫）你参加了什么样的活动呢？（画画、下棋、游泳、跳舞、书法等）预设：科技馆（磁悬浮高速火车、巨型卡通飞艇悬浮在空中、飞船、时空隧道、机器人等）博物馆（青铜、陶瓷、书画、石刻、钱币、玉器、玺印、织绣、竹木牙角器、佛教造像、文具、民间工艺品等）游乐园(旋转木马，海盗船，摩天轮，过山车，旋转茶杯等)你们喜欢这些活动吗？那我们就来画一画在我们在课外活动的情景吧。

板书课题：幸福乐园二、回忆、想象1、回忆和想象：在这些让我们感到快乐和幸福的场所中，你最喜欢其中的哪项活动呢？你是怎么玩的？感觉怎么样？预设：生：游乐园，和我的爸爸妈妈一起去的，我很高兴。

生：少年宫，我学习了跳舞，我认识了很多朋友，我感到很快乐。

生：科技馆，我看到了会跳舞的机器人，坐了飞船，感觉很惊喜神奇。

生：博物馆，我看到了古代的书画和青铜器，它们很珍贵也很漂亮。

（抽2至3人说一说）师：同学们回答的真好，在课外有很多场所能让我们学到知识，让我们感受到快乐和幸福。

那让我们来看看同学们在这些场所里活动的照片吧！2、出示学生在课外场所活动时的照片，引导学生观察。

师：同学们，你们看到了什么？我们可以在少年宫学习跳舞，可以写书法、可以谈电子琴、可以下棋在科技馆我们可以欣赏会跳舞的机器人、感受会隐身的高科技玻璃、穿越到模拟的海底世界在游乐园我们可以坐旋转木马、坐过山车、玩碰碰车。

小学美术湘美版三年级上册第15课《幸福乐园》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
1教学目标
1.认知:初步学习人物动态表现的记忆画。

2.能力:能以绘画形式表现自己在少年宫、游乐场、科技馆、博物馆等场所的活动情景。

3.情感:表达自己快乐学习、生活的情感及美好愿望,能通过绘画活动懂得珍惜快乐幸福的生活。

2教材分析
少年宫、游乐场、科技馆、博物馆等场所是青少年儿童课余学习、娱乐的场所,与学校、家庭、社会文化紧密联系。

青少年儿童在这些场所可根据自己的爱好和兴趣,参加各种形式的学习和娱乐活动,在学习和实践中增长知识、提高能力,这些场所就是青少年儿童的幸福乐园。

本课以幸福乐园为主题开展美术学习活动,使学生在特定的学习情境中唤起对课余学习生活充实而又快乐的回忆,感受童年时代生活的幸福,增进他们对生活的热爱与珍惜之情。

3重点难点
重点:初步学习人物动态表现的记忆画。

难点:以绘画形式表现自己在少年宫、游乐场、科技馆、博物馆等场所的活动情景。

4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】对话导入
1.平时的课余时间或周末,你都会参加什么活动?学生回答。

2.我们一起来看看课本上的小朋友他们去参加什么活动?请翻开课本第15课,幸福乐园。

3.课余时间,同学们根据自己的爱好和兴趣,参加各种形式的学习和娱乐活动,对与他们来说,这就是他们的幸福乐园。

2【讲授】探索研究
1.探索发现
(1)今天,我们要把自己在幸福乐园里参加的活动画出来,那么少不了要画人物,可是要怎么画人物呢?。

幸福乐园教学目标1、学习联想、放大、添加组合等想象性绘画的表现方法，并能灵活运用，构想出一个奇怪的有趣世界。

2、在绘画创作的过程中，提高和发展形象思维能力及创造意识。

3、养成良好的观察习惯，获得精神的愉悦。

教学重难点重点：制作一幅幸福乐园难点：如何体现主题、建筑物如何摆放才饱满、场景搭配。

学情分析三年级是从低年级到高年级的过渡，学生要接受知识的变化，要接思维方式的变化，学习方法的变化。

是小学阶段比较重要的阶段。

学生对与美术充满了兴趣，但是学生贪玩好动，注意力不集中，缺少认真、严谨、踏实、不怕困难的精神。

重点难点大量的图片欣赏，启发学生的创新思维，使学生能通过自己的想象，创造出一幅幅奇趣而美丽的绘画作品。

在创造新形象时，避免因变化太大，添加反复而失去事物本身的趣味。

教学过程一、图片引入激趣出示“乐和乐都”大门照片师：这是哪儿?乐和乐都是一座主题性游乐园，有的同学去过，有的同学可能没去过，那我们先一起来参观下这里。

(欣赏乐和乐都图片) 师：漂不漂亮？那我们再看看这座游乐园（欣赏迪斯尼梦幻乐园图片），你们觉得哪一座更有意思？有意思在哪些地方？房子、花草树木••那今天我们就一起来改造下永川的乐和乐都，让它变得更加有趣梦幻，好不好？揭示课题-----梦幻乐园二、技能讲解师：（出示对比图片）这两座房子哪一个更有趣？它们区别在哪？要想把这做房子变得有趣我们可以通过板书：1、对线条进行变形（教师示范变形）师：“夸张变形”是绘画中比较常用的一种表现手法，艺术大师们也经常运用这种方法来表达强烈的艺术效果。

比如（欣赏画家作品,深入讲解画家创作的背景意图）这是夸张给我们带来的艺术效果。

师：除了改变线条这种方法，你们觉得还有什么方法也能使这房子变得有趣呢？生：•师：我们来看看这些有趣的房子。

（边出示水果房子图片边讲解）我们还可以板书：2、用其他事物的外形来替代既然房子可以用其他事物的外形来代替，那树、车子、路灯、椅子甚至垃圾桶是不是也可以变成其他样子呢？请同学说一说可以怎样变，再欣赏各种创意图片。

幸福乐园教学目标：1、画一张少年宫的记忆画或想象画，能合作布置教室或主题队会场地。

2、培养合作精神3、培养热爱生活，热爱学习的情感。

教学重点：画少年宫教学难点：布置舞台、布置教室的人员安排教学过程；第一课时一、谈话小朋友们，你们去过少年宫吗？你在少年宫参加了什么样的活动呢？生答：参加各类学习（绘画、舞蹈等），还有玩耍。

你们喜欢少年宫吗？那我们就来画我们的少年宫吧。

板书课题：幸福乐园——少年宫。

二、回忆、想象1、回忆和想象：少年宫的外形是什么样子的？和平常的房子有些什么不同？2、出示一些小朋友画的少年宫外形（课件图片），有的是机器人外形，有的像蚂蚁，有的像巨大的太空船。

3、回忆和想象：少年宫里有一些什么活动场所（阅览室、电脑机房）（游泳馆、形体房，滑滑梯，画室，武术馆等）4、回忆和想象：你最喜欢少年宫的哪项活动？你是怎么玩的？5、出示课件图片——学生作业，看看别的小朋友怎样表现在少年宫的活动。

三、讨论1、讨论：少年宫的活动项目这么多，你能都画下来吗？2、讨论：你准备表现哪项你最感兴趣的呢？四、学生作业，教师巡回指导五、展评作业六、布置作业：回家向妈妈学一学化妆，下次元旦节表演的时候给同学和自己化妆。

第二课时一、马上要开元旦庆祝会了，同学们准备怎样大阪我们的教室？二、学校也要为元旦开一个文艺表演会，你能给学校的文艺表演设计一个舞台吗？三、欣赏舞台的图片，分析舞台设计必须鲜明区主体，再进行相关装饰板书：主题装饰四、趣味主题大征集比赛：你能为即将到来的元旦晚会像一个有意思的主题吗？如：快乐新年，闹新春等。

五、在纸中央写好主题，还可以画出舞台的幕布以及舞台地面等。

六、进行装饰：装饰应该醒目，明了，不花哨，但吸引人。

应用比较亮丽的颜色。

（出示学生作品，欣赏分析及学习）七、学生作业，教师巡回指导八、评比：最美的舞台设计1。

小学美术幸福乐园教案教案标题：小学美术幸福乐园教案教学目标：1. 培养学生对美术的兴趣和热爱，提高他们的审美能力和创造力。

2. 培养学生的观察力、想象力和表现力，提高他们的艺术表达能力。

3. 培养学生的团队合作意识和交流能力，培养他们的社交技巧。

教学内容：1. 学习绘画基本技巧：线条、色彩、形状等。

2. 学习感知和表达自然景物、人物、动物等主题。

3. 学习欣赏名画和了解艺术家的创作思路和技法。

4. 学习制作手工艺品和装饰品。

教学步骤：第一课：认识美术幸福乐园1. 引入：通过图片、视频或故事介绍美术幸福乐园的概念和意义。

2. 分组活动：将学生分成小组，让他们讨论并画出自己心目中的美术幸福乐园。

3. 展示和分享：让每个小组展示他们的作品，并分享他们对美术幸福乐园的理解和想法。

第二课：学习绘画基本技巧1. 线条练习：通过观察和模仿不同种类的线条，让学生练习画直线、曲线、粗细线等。

2. 色彩练习：让学生尝试混合和运用基本颜色，绘制简单的色彩图案。

3. 形状练习：通过观察和模仿不同形状的物体，让学生练习画正方形、圆形、三角形等。

第三课：感知和表达自然景物1. 观察练习：带领学生到校园或附近的自然环境中观察景物，让他们绘制观察到的景物。

2. 创作练习：让学生运用自己的想象力和创造力，通过绘画表达自己对自然景物的感受和想法。

3. 展示和欣赏：让学生展示他们的作品，并进行互相欣赏和评价。

第四课：欣赏名画和了解艺术家1. 名画欣赏：选择一些适合小学生的名画，让学生观看并描述他们看到的内容和感受。

2. 艺术家介绍：介绍一位著名艺术家的生平和作品，让学生了解艺术家的创作思路和技法。

3. 创作练习：让学生以该艺术家的作品为参考，创作自己的绘画作品。

第五课：制作手工艺品和装饰品1. 材料介绍：介绍常用的手工艺品和装饰品材料，让学生了解它们的特点和用途。

2. 制作练习：让学生根据自己的创意和喜好，选择材料制作手工艺品和装饰品。