(西师大版)五年级数学上册 积的近似值

学生先独立思考再交流。
爱国主义情怀
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ课堂小结
这节课你有什么收获？
总结概括。
板书
设计
教学
反思
3.积极参与数学实践活动，感受数学内涵，提高合作探究的能力．
学习重难点
重点：求积的近似值的方法。
难点：根据实际需要保留适当的小数位数。
学习评价设计
教学过程
环节
教师活动
学生活动
五育融合育人点提示
复习引入
1.按要求取下面各小数的近似值
0.384（保留一位小数）2.859（保留两位小数）
3.4（保留整数）7.996（保留两位小数）
4．估算下面各题
34.8×2.8 48.78×0.89
抽生说说是怎样估算的？
5.你认为求积的近似值的方法与乘法的估算有什么不同？
小结：乘法估算是把因数估算成近似数后再计算；求积的近似值是先精确地算出积，再把精确计算出的结果按要求保留一定的小数位数。
学生独立完成，着重说怎么求近似值
学生独立分析理解完成
学生列式计算，讨论积的处理。
培养学生的数感。
在生活实践中运用数学知识的能力。
课堂练习
1.P13课堂活动：
重点讨论：得数应该保留几位小数？
让学生明白，这个题是以千米作为测量桥的长度，因此小数点后面的第三位表示多少米，而几米的长度对于用驾车的方式测大桥的长度来说影响不大，因此应该保留两位小数比较合理。
2．练习三第2题。（先计算，再按照要求取近似值填表）
小结：求积的近似值是生活需要，它的方法是先求出积，再根据要求，一般用“四舍五入”保留小数位数。生活中我们缴费时通常是缴整元数，超出的部分将作为余额，在下次缴费时扣除
6.算一算题中小女孩和小男孩应该各缴多少钱。（学生独立完成，教师巡视）

五年级上册数学教案1.4积的近似值西师大版我今天要给大家讲解的是五年级上册数学教案中的1.4积的近似值，这是西师大版教材的内容。

我们来看一下教学内容。

我们将会学习如何求得两个数的乘积的近似值。

我们将使用四舍五入法来取近似值，并且会了解到在什么情况下可以使用这种方法。

在教学过程中，我会遇到一些难点和重点。

难点在于让学生们理解四舍五入法的原理，以及如何正确地应用它。

重点则是让学生们能够熟练地运用四舍五入法来求得乘积的近似值。

为了进行有效的教学，我会准备一些教具和学具。

教具包括黑板和粉笔，学具则包括练习本和计算器。

接着，我会给学生们一些练习题，让他们通过实际操作来巩固所学的知识。

我会逐一讲解他们的答案，并且指出其中的错误。

在板书设计方面，我会将四舍五入法的步骤写在上黑板上，以便学生们能够清晰地看到每一步的操作。

至于作业设计，我会布置一些求乘积近似值的题目，让学生们回家后进行练习。

我会选择一些典型的题目，以便让学生们能够通过解答它们来巩固所学的知识。

我会进行课后反思和拓展延伸。

我会思考本节课的教学效果，以及学生们对四舍五入法的掌握情况。

同时，我也会寻找一些拓展延伸的材料，以便在下一节课中进一步加深学生们对积的近似值的理解。

这就是我今天要给大家讲解的五年级上册数学教案中的1.4积的近似值，希望对大家有所帮助。

重点和难点解析：在今天的五年级上册数学教案中，我们学习了1.4积的近似值。

在这部分内容中，我认为有两个重点和难点需要关注。

第一个重点是四舍五入法的原理。

四舍五入法是一种取近似值的方法，它可以帮助我们在计算中简化问题，并且得到一个接近真实值的答案。

在乘法中，当我们对因数进行四舍五入时，我们可以得到乘积的近似值。

这个方法在实际生活中非常有用，比如在估算购物价格或者计算烹饪材料时。

第二个重点是四舍五入法的应用。

在实际操作中，我们需要注意一些细节。

我们要确定要保留的位数。

比如，如果我们要将35乘以27的结果近似到最接近的十位数，那么我们需要保留到个位数。

西师大版五年级数学上册
积的近似值
本节课我们主要来学习积的近似值， 同学们要掌握用四舍五入法求积的近 似值，并且能够解决相关的实际问题。
口算下列各题：
0.7×0.8＝ 0.56 1.5×2＝ 3 3.2×30＝96 0.7×0.11＝0.077 2.3×4＝ 9.2 6×0.15＝0.9 0.25×0.4＝ 0.1 0.65×0.01＝0.0065
用“四舍五入法”写出下表中各数的近似 值。 保留 精确到 保留两 精确到 整数 十分位 位小数 千分位
0.8054
1.9736
1
0.8 2.0
0.81 1.97
0.805
2
1.974
口答：
2.48保留一位小数是（ 2.5 ）
2.53精确到十分位是（ 2.5 ）
那么，像这样保留一位小数后结果是
2.5的两位小数还有哪些呢？ 其中最小的是 （ 2.45 ），最大的是（ 2.54 ）。
一块平行四边形的塑料板，底边长 3.2分米，高1.84分米，它的面积是多少 平方分米？（先估计一下，再计算，
得数保留一位小数。）
3.2×1.84＝5.888（平方分米）
1.84

≈5.9（平方分米）
答：它的面积约是5.9平方分米。
你知道雷电吗？
雷声在空气中的传播的速度大约是 每秒0.332千米。小云在看到远处打闪以后， 经过4.5秒才听到雷声。如果从打闪起到看 见闪电的时间略去不算，那么，打闪的地 方离小云大约有多少千米？（得数保留一
例：李云欣、吴思宇帮妈妈去买布，
花布每米8.7元，白布每米3.6元。李云欣 买了1.85米花布，吴思宇买了2.64米白布， 她们各应付多少元？ 8.7×1.85＝16.095（元）≈16.10（元） 3.6×2.64＝9.504（元）≈9.50（元）

西师大版五年级上册数学第一单元第三课时积的近似值-教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解积的近似值的概念，掌握求积的近似值的方法。

（2）能够运用四舍五入法、进一法、去尾法求出积的近似值。

2. 过程与方法：（1）通过实际操作，学会求积的近似值的方法。

（2）通过小组合作，培养学生的合作意识和团队精神。

3. 情感、态度与价值观：（1）培养学生严谨、细致的学习态度。

（2）激发学生对数学的兴趣，提高学生的数学素养。

二、教学内容1. 教学重点：积的近似值的概念，求积的近似值的方法。

2. 教学难点：四舍五入法、进一法、去尾法的运用。

3. 教学方法：讲解法、演示法、小组合作法。

三、教学过程1. 导入新课通过复习乘法运算，引导学生思考：在日常生活中，我们经常需要计算乘法的结果，但有时并不需要精确值，而是需要近似值。

今天我们就来学习如何求积的近似值。

2. 讲解积的近似值的概念（1）通过实例，让学生理解积的近似值的概念。

（2）讲解求积的近似值的方法：四舍五入法、进一法、去尾法。

3. 演示求积的近似值的方法（1）教师演示四舍五入法、进一法、去尾法的具体操作步骤。

（2）学生跟随教师一起操作，加深对求积的近似值方法的理解。

4. 小组合作，巩固练习（1）学生分组，进行求积的近似值的练习。

（2）小组内相互讨论，解决遇到的问题。

（3）小组代表汇报练习成果，教师点评。

5. 总结（1）回顾本节课所学内容，让学生明确积的近似值的概念和求积的近似值的方法。

（2）强调四舍五入法、进一法、去尾法的运用场景和注意事项。

6. 作业布置（1）课后练习：求积的近似值。

（2）预习下节课内容：小数的近似值。

四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，是否积极参与讨论和练习。

2. 练习成果：检查学生的练习成果，了解学生对求积的近似值方法的掌握程度。

3. 课后作业：批改课后作业，了解学生对本节课内容的掌握情况。

五、教学反思本节课通过讲解、演示、小组合作等方式，让学生掌握了求积的近似值的方法。