直映作文、作文积累一：第1课ppt

学生作品展示与点评
学生作品展示
挑选优秀的学生作品进行 展示，给予学生展示自己 的机会，增强其自信心。
点评与指导
对学生的作品进行细致的 点评，指出优点和不足， 提供有针对性的改进建议 。
鼓励与激励
多给予学生正面的评价和 鼓励，激发学生的写作热 情和积极性。
写作技巧巩固练习
仿写练习
通过仿写经典句段，帮 助学生掌握语言表达技
巧和修辞手法。
扩写练习
提供简短的句子或段落 ，引导学生展开想象，
进行扩写练习。
缩写练习
对较长的文章进行缩写 ，训练学生概括和提炼
信息的能力。
写作技巧总结
总结本节课所学的写作 技巧，帮助学生形成系
统的写作知识体系。
05 作文评价与反馈
教师评价
评价标准
教师根据学生的作文内容、语言 表达、逻辑结构等方面进行评价
写作任务布置
01
02
03
写作任务明确
教师需清晰明确地布置写 作任务，包括主题、字数 、写作要求等，确保学生 理解任务要求。
激发学生兴趣
根据小学生的心理特点， 设计富有趣味性和生活化 的写作主题，激发学生的 写作兴趣。
联系实际生活
鼓励学生从自身生活经验 出发，将写作与实际生活 相联系，写出真情实感。
写作实践与作品分享
组织学生进行写作实践，鼓励他们将所学知识运 用到实际写作中。同时，开展作品分享活动，让 学生互相学习、共同进步。
感谢您的观看
THANKSቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
议论文
以议论为主要表达方式，通过 摆事实、讲道理来阐述作者的 观点和见解，以说服读者。
应用文
以实用性为主要目的，包括书 信、通知、报告等，要求格式 规范、语言简练、内容明确。

• B-----语言=== • 1、多用几个形容词。如：美丽的、灿烂的、可 爱的。 • 2、记住几个（比喻）修辞句式：......好像......， ......就像......， ......如...... 3、可以运用的活泼词语：“好像”、“有的 ......有的......还有的...... ，一......就...... 。”、扔 雪球、用力、兴高采烈、你追我赶等 。
• 4、记住几个感觉句式：......好像......， ......似乎 ......， ......觉得......
• 一天，妈妈、爸爸、奶奶和小明一起兴高采烈地 到郊外去秋游。 • 郊外，空气清新，阳光明媚，小河清澈见底。 一座座高大的青山连绵起伏，菊花争奇斗艳，桂 花发出阵阵芳香。 • 奶奶坐在绒毯上，喝着饮料，吃着水果，欣赏 着迷人的风景。小明和爸爸在小河边耐心地捉鱼。 妈妈正在采着发出阵阵芳香的花朵。 • 啊！他们真是幸福的一家子！
• B-----语言=== • 1、多用几个形容词。如：美丽的、灿烂的、可 爱的。 • 2、记住几个（比喻）修辞句式：......好像......， ......就像......， ......如...... 3、可以运用的活泼词语：“好像”、“有的 ......有的......还有的...... ，一......就...... 。”、扔 雪球、用力、兴高采烈、你追我赶等 。
对象干什么（怎么样）
1、分对象干什么（怎么样）。 2、时间/地点+人/物+做什么（怎么样） 。 3、写感觉：1）物/景+怎么样(外形、给人的感觉)
2）我觉得、我似乎、我好像。。。 。
A-----情节
• 家乡的变化 • 正=== • 从前，在一条小河的两旁，有一个小村庄，那儿是江南 鱼米乡，草地绿如翡翠，稻田麦浪滚滚，树木多如海洋， 河水清如明镜。人们过着快乐的生活。 • 本来日子过得好好的，可是，砍树种田使人们的命运来了 个大转弯。 • 转=== • 事情是这样的：一次，在全村大会上，一个村民提议 将树木分批砍伐，空出地来种田。大家连声叫好，马上开 始行动了。。。。。 • 反=== • 他们先砍了大半片树林，把树卖了，并种下了麦子。 开始是好好的，大家直夸那人。可是，由于没有树木促成 降雨，麦子大片大片枯死。河流也变窄了。最后，土地变 成了沙漠，河流消失了，人们也饿死了。

好词好句摘抄
3、到了中秋，月上中天时，最难忘怀的还是那几 句诗:"海上生，天涯共此时"，"露从今夜白，月是 故乡明":"江畔何人初见月，江月何年初照人"。 4、从时令上说，中秋又是"秋收节"，春播夏种的 谷物到了秋天就该收获了，自古以来，人们便在 这个季节饮酒舞蹈，喜气洋洋地庆祝丰收。
5、春华秋实:春因繁花而美丽，秋因收获而充实， 花好月圆:则映射出人们对人和事吉祥的美好期盼。
之药，如今空对碧海青天夜夜孤寂。
《古朗月行》 唐·李白
小时不识月，呼作白玉盘。 又疑瑶台镜，飞在青云端
译文：小时候我不认识月亮，将它呼作白玉盘。 又怀疑是瑶台仙人的明境，飞到了天上。
中秋节的由来
中秋过节，始于唐代。中秋节的韵事是赏月， 有唐明皇游月宫的传闻，到宋代，吴自牧《梦 粱录》中，有中秋节“临轩玩月，……安排家 宴，团聚子女，以酬佳节”的记载，形成风尚。
好词好句摘抄
1、晚上，月亮出来了，像个大圆盘似的。这时一 家人把桌椅、茶具都搬到阳台上，各种月饼也都 一齐拿了出来。大家望着明亮的月亮，想起了在 外地不能回家的亲人;有的人在月光下举杯相庆， 寄托了美好的愿望;烟花冉冉升起，在夜空中绽放!
2、团圆，离别，思念……这些月色承载的美好， 亦是不懂的。只知道，月亮圆时有月饼吃。立秋 后，日子近了。盼星星盼月亮，盼着八月十五这 一天，月饼香甜。这点念想如同草丛里的萤火虫， 一闪一闪的，胜过头顶的月亮。
中秋节的神话故事
【吴刚伐桂】相传月亮上的广寒宫前的桂树 生长繁茂，有五百多丈高，下边有一个人常在 砍伐它，但是每次砍下去之后，被砍的地方又 立即合拢了。几千年来，就这样随砍随合。据 说这个砍树的人名叫吴刚，曾跟随仙人修道， 但是他犯了错误，仙人就把他贬谪到月宫，日

原文: “我的家人都很喜欢旅行。我们去过很多不同的 地方，比如海边、山区和城市。旅行让我们看到了不同 的风景和文化，也让我们更加亲近。”
原文: “今天是我最开心的一天，因为我买了一双新的 篮球鞋。我非常喜欢这双鞋，它们很漂亮，也很舒适。 ” 实例2
评价: 内容完整，表达了作者的观点和情感。但语言可 以更丰富一些，如描述具体的旅行经历和感受。
创新性和深度
文章是否有新颖的角度或深入的思考 ？
作文评价的标准和方式
评价方式
评分: 根据上述标准，给文章一个整体评分。
反馈: 为作者提供具体的建议和反馈，帮助他们进一步提高 。
作文评价的实例分析
实例1
评价: 内容切题，描述了作者的感受和喜好。但结构稍显 简单，可以增加一些细节，如“在哪里买的鞋”、“为 什么喜欢这双鞋”等。
02
写作基础
写作的重要性
01
02
03
自我表达
写作是一种有效的自我表 达方式，可以帮助孩子发 展语言能力和思考能力。
学习工具
写作是学习其他学科的重 要工具，可以帮助孩子理 解概念和解决问题。
社交能力
写作可以帮助孩子与他人 沟通，发展社交技能和合 作能力。
写作的技巧
组织思路
教孩子如何整理思路，确 定主题和要点，以及如何 分段。
在开始构思前，学生需要明确作文的主题和目的 ，以便为后续的写作提供方向。
列出提纲
学生可以列出作文的提纲，将各个段落的内容概 括出来，以便更好地掌握文章的结构和内容。
填充细节
在列出提纲后，学生需要为每个段落填充具体的 细节和例子，以增强文章的说服力和可信度。
作文构思的练习
头脑风暴
教师可以引导学生进行头脑风暴，激发学生的创造力和想象力， 为写作提供更多的灵感。

空中的云彩似乎都快被烤化了。
军服 我们换上醒目的
，彻底地成
为了一名小新兵！
关键词：最后,经过,妈妈,一番,
劝导,终于,还是,踏上,这次,漫长, 历练,到达,中午,骄阳似火,天空,云 彩,似乎,烤化,我们,换上,醒目,军 服,彻底,成为,一名,新兵。
初一叙事作文《“第一课”》
首先训练的就是站军姿。火
初一叙事作文《“第一课”》
但不过，在休息时段，教官就
风趣 会变得幽默
，总是引得我们
捧腹大笑。 其实，训练中难度最大的还是走
节 正步。因为它要求整齐划一，
奏也不能快了。而且，自从上次的
会操后，教官变得更严厉了，常
常让我们一定腿就是好几分钟，脚一
地面 碰到
就要做俯卧撑，所以，
每当第二天脚都会酸痛不已，但尽管 是这样严格的训练，也没让我们得到
星期一,军训,心里,顿时,打翻,五味 瓶,似的,以前,军训,可谓,所以,对 于,这次,军训,打退堂鼓,想法,每当, 我们,历经,磨砺,受益匪浅,于是,纠 结,两个,决定,还是。
初一叙事作文《“第一课”》
妈妈 ”最后，经过
的一番劝导，
漫长 我终于还是踏上上了这次
的
历练……
天 到达时是中午，骄阳似火，
初一叙事作文《“第一课”》
“第一课”，在我心中留下 了深刻的烙印……
关键词：第一课,在我心中,留
下,深刻,烙印。
初一叙事作文《“第一课”》
世间最容易的事是坚持，最难的事也是坚持。 要记住，坚持到底就是胜利。
再见
很高的赞誉。
关键词：不过,休息,时段,教官,
变得,幽默,风趣,总是,引得,我们, 捧腹大笑,其实,训练,难度,最大,还 是,正步,因为,要求,整齐划一,节奏, 不能,而且,自从,上次,会操,教官, 变得,严厉,常常,我们,一定,就是, 好几分钟,碰到,地面,就要,俯卧撑, 所以,每当,第二天,酸痛不已,尽管, 这样,严格,训练,没让,我们,得到, 很高。

吃苦,成长,必修课,星云,大师,厚道, 经过,风霜,苦寒,哪里,知道,温暖, 可贵,不能,深切,认知,人生,苦短, 哪里,懂得,精进,勤学,所以,吃苦, 今天,辛苦,播种,自然,苦尽甘来,甜 美,果实。源自初三叙事作文《初中第一课》
”
初中第一课，让我如获新 生。
关键词：初中,第一课,新生。
初三叙事作文《初中第一课》
初三叙事作文《初中第一课》
”
同 这一“壮举”瞬间遭到了
学们的抗议：有的皱着眉头撇着嘴；
鼻子 有的从
里发出轻轻的“哼”
教官 声；有的直接向
抛去几个
“卫生球”；
关键词：壮举,瞬间,遭到,同学,
抗议,皱着眉头,有的,鼻子,发出,轻 轻,直接,教官,几个,卫生球。
初三叙事作文《初中第一课》
有的干脆双手叉腰，斜耷着个脑
悬,天空,烘烤,大地,运动场,如同, 铁板烧,周围,闷热,空气,如同,置身 于,蒸笼,仿佛,多一秒,下去,汗水, 一次,一次,濡湿,衣服,颜色,T恤,可 以,明显,看到,白白的,汗渍,初中, 生涯,第一天,艰苦,军训,开始。
初三叙事作文《初中第一课》
“双腿打直，双脚张开约 60度，挺胸收腹，拇指贴于 食指第二关节，双手紧贴于 裤缝线……”随着教官滔滔不绝
的“叮咛”，我迅速按要求调整好了
地 站姿，心里半是不满半是不屑 想：“不就是站一个军姿吗？
关键词：双腿,双脚,张开,60,挺
胸,收腹,拇指,贴于,食指,第二,关 节,双手,紧贴,裤缝,随着,教官,滔 滔不绝,叮咛,迅速,要求,调整,心里, 不满,不屑,地想,就是,一个,军姿。
初三叙事作文《初中第一课》
初三叙事作文《初中第一课》
汗水一滴接一滴地滑落，前额
地 的几缕散发被汗水浸湿了，黏黏