苏教版小学科学四年级上册冷热与温度课件(9)

拓展延伸
• 如果继续观察下去，温度会一直降 低吗？
我的结论：
我进一步预测水温继续下降，如此
继续下降数小时后，温度将变
Байду номын сангаас成 与室温相同 。
17
17
东海县石梁河镇第一中心小学
13
13
温度 （℃）
80
70 60
50 40 30 20 10
0 2 4 6 8 10 12 时间（分钟）
14
14
结论： 热水变凉的过程，温度的 变化是 先快后慢。
15
15
• 热水刚倒入杯中时,与周围环境的温度相差 很大,热量散发得很快,当逐渐与周围环境的 温差变小时,热的散发速度就减慢了.
16
如果有规律，可能是什么样的规 律？
（1）可能先快后慢 （2）可能先慢后快 （3）可能均匀下降
11
•实验三
时间 （分钟）
0
2
4
6
8
10
温度 （摄氏
度）
12
12
热水变凉的过程是怎样的呢？
·热水变凉的过程是有规律的。我们用实验来 探究吧！
时间 （分钟）
0
2
4
6
8
10
温度
（摄氏
62
56
51
47
43
40
度）
1
实验一
1.物体的冷热程度叫温度
2
1.（ 温度计）可以准确地测出物体的 温度。 2.温度的单位：摄氏度，符号是℃
3
3
认识温度计
刻度
4
标记 数字
液柱 液泡
4
读作 44摄氏度 记作 44 ℃
读作 20摄氏度 记作 20 ℃

科学·四年级上册·苏教版
2.1冷热与温度
讲师：文小语
2020年10月16日
目录Байду номын сангаас
温 度： 物体的冷热程度
刻度
液柱 液泡
读出下列各温度计的值
10
10
0
0
10
10
甲
甲图是
10
10
0
0
10
10
乙
3 ℃ ；乙图是 9.2 ℃ ；
温度计的使用：
1.温度计是易碎品，使用时要轻拿轻放。 2.在测量液体的温度时，温度计下段的液泡要完
总结一下
• 本节课你都学到了什么？
同步教案
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“问号”，是打开任何一门科学的钥匙。
讲师：文小语
2020年10月16日
全浸没在液体中不能碰到容器的底和侧壁。 3.要等温度计的液柱不在上升或下降时才能认读，
并且要使视线与温度计的液柱的顶端保持水平。
请
正
╳
╳
╳
√
确
使
用
╳
√
温
╳
度
√
计
╳
温度 （℃）
80
70 60 50 40 30 20 10
0 2 4 6 8 10 12 时间（分钟）
试一试
用温度计测量一下你身边液 体的温度！

冷热与温度
温度
物体的
程度叫温度
冷
热
:只凭感觉判断温度可靠吗？
只凭感觉判断温度是不可靠的
温度计
常 用 温 度 计
实
验 用 温 度
体 温 计
计
温度计
观察要求:
1、温度计上有些什么？ 2、仔细观察，比一比哪个 小组发现多。
温度计的构造: 刻度
标记 数字
液柱 玻璃泡
温度的单位
摄氏温度（C）： 读作：摄氏度； 写作: ℃
3.要等温度计的液柱不在上升或下降 时才能认读，并且要使视线与温度计 的液柱的顶端保持水平。
请
正
╳
╳
╳
√
确
使ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
用
╳
√
温
╳
√
度
计
╳
温度 （℃）
80
70 60 50 40 30 20 10
0 2 4 6 8 10 12 时间（分钟）
试一试
用温度计测量一下你身边液 体的温度！
你学到了什么？
温度：表示物体的冷热程度 温度计
零下
越往下数字越大， 温度越低
哪位小朋友的读数方法比较正确呢？
偏大 正确
偏小
读作 零下5摄氏度 记作 －5℃
读作 零下8摄氏度 记作 －8℃
读作 44摄氏度 记作 44 ℃
读作 20摄氏度 记作 20 ℃
读作 0摄氏度 记作 0 ℃
温度计的使用：
1.温度计是易碎品，使用时要轻拿轻 放。
2.在测量液体的温度时，温度计下段 的液泡要完全浸没在液体中不能碰到 容器的底和侧壁。
•
6.痛苦对每个人而言，只是一个过客，一种磨练，一番考验。

热水变凉过程中的温 度下降规律：
练习
一、填空:
1.物体的冷热程度叫做 温度。 2. 温度计可以准确测量物体的温度。 3. 温度的单位是摄氏度，可以用字母℃来表 示。 4 .一杯热水的降温规律是 先快后慢 。 5 .温度计是易碎品，使用时要轻拿轻放。 6.零下10摄氏度写作-10℃ 。
•
1.这个世界不符合所有人的梦想，只是有人学会了遗忘，有人却一直坚持。
想一想，温度的下降有规律 吗？如果有规律，可能是什么样 的规律？
（1）可能先快后慢 （2）可能先慢后快 （3）可能均匀下降
热水降温规律
实验仪器： 铁架台、烧杯、热水、温度计、秒表
注意事项： ①在测量时温度计始终不能从水中取出来。 ②在测量时小组里面要注意分工合作。 ③记录时间、观察度数一定要非常准确。 ④在实验时要注意安全，避免被热水烫伤。
第二单元:1、冷热与温度
学习目标： 1、知道温度的概念 2、学会测量水温的方法 3、发现热水变凉过程中的温 度下降规律。
实验一
物体的冷热程度叫 温度
光凭感觉是不能准确判 断出物体的温度的。
怎样才能准确测定 物体的温度？
用温度计
刻度
液柱 液泡
读出温度计的读数
10
10
0
0
10
10
10
10
0
0
10
10
10
10
0
0
10
10
甲
乙
丙
甲图是 3 ℃,乙图是 9 ℃,丙图是 -8 ℃
测量水温过程中要注意什么？
1、使用温度计要轻拿轻放； 2、液泡浸在水中，不碰杯壁、杯底； 3、液柱变化稳定后再观察温度； 4、观察温度要水平观察。 5、学习读出温度计的度数。

四、实验探究：热水降温的规律
总结实验过程：
1. 准备一杯热水。 2. 将温度计放入水中，待液柱不再上升时
读数，并开始计时。 3. 每隔两分钟记录一次数据 4. 将结果记录在记录表上
四、实验探究：热水降温的规律 注意事项：
① 在测量时温度计始终不能从水中取出来。 ② 在测量时小组里面要注意分工合作。 ③ 记录时间、观察度数一定要非常准确。 ④ 在实验时要注意安全，避免被热水烫伤。
四、实验探究：热水降温的规律
实验过程：
1. 准备一杯热水。 2. 将温度计放入水中，待液柱不再上升时读数，
并开始计时。 3. 每隔两分钟记录一次数据 4. 将结果记录在记录表上
注意事项：
① 在测量时温度计始终不能从水中取出来。 ② 在测量时小组里面要注意分工合作。 ③ 记录时间、观察度数一定要非常准确。 ④ 在实验时要注意安全，避免被热水烫伤。
希望同学们在生活中 多动脑、多观察，发 现奥秘，成为生活中 的小小科学家
四、实验探究：热水降温的规律
讨论：怎样才能做好实验？
① 需要什么仪器？ ② 需要观察什么？记录什么？ ③ 怎样记录？从什么时候开始记录？
隔多长时间记录？ ④ 小组内分每个成员的任务是什么？ ⑤ 你要提醒学生注意什么？
四、实验探究：热水降温的规律 总结实验器材：
一杯热水、温度计、秒表、 记录单、铁架台
新版小学科学精品教 学课件
走进科学殿堂，感受科技奥 妙！
苏教版科学四年级上册
冷热与温度
第二课时
交流讨论 使用温度计的注意事项：
（1）液泡浸在水中，不碰杯壁； （2）液注变化稳定后观察温度； （3）观察温度要水平观察。
猜一猜： 热水降温的规律可能是什么？

玻璃管 刻度
玻璃泡
测量物体的温度时，要根据被测物体的 情况选择合适的温度计，被测物体的温 度不超过温度计的测量限度。 不同的温度计可用来测量不同物体的温 度。 我们常用的温度计是摄氏温度计，它的 单位是“摄氏度”，用“℃”来表示。
学习使用温度计
正确使用温度计的方法
1.温度计是易碎品，使用时要轻拿 轻放。
练习与拓展
问答题
1.写出正确使用温度计的方法。
答： （1）温度计是易碎品，使用时轻拿轻放。 （2）在测量液体的温度时，温度计下端的液泡要 完全浸没在液体中，不能碰到容器的底和侧壁。 （3）要等温度计内的液柱不再上升或下降时才能 认读，并且要使视线与温度计液柱的顶端保持水平。
你做对了吗？
苏苏教教版点版击小输小入学标学题科科学学六四年年级级下上册册 第第一二单单元元 我冷在和长热大
冷水 温水 热水
冷水 温水 热水
苏教版点击认小输入识学标题温科度学计六的年作级用下册 第一单元 我在长大
光凭自己的感觉能准确判断物体的冷热程度吗？
物体的冷热程度叫做温 度。温度计可以准确地测出 物体的温度。
苏教版点击认小输入识学标题温科度学计六的年作级用下册 第一单元 我在长大
温度计是测量物体温度的仪器。
2.在测量液体的温度时，温度计下 端的液泡要完全浸没在液体中，不能碰 到容器的底和侧壁。
3.要等温度计内的液柱不再上升或 下降时才能认读，并且要使视线与温度 计液柱的顶端保持水平。
学习使用温度计
读写温度计的示数
40
40
30
30
20
20
10
10
读写：__3_7_摄__氏__度____ 写作：____3_7_℃______

冷与温度》是苏教版四年级上册第二单 元的内容。学生在生活中或多或少对冷热现 象都有一定的认识，然而，这种认识较多地 留在感觉层面，容易受客观条件和主观因素 的影响，与物体的实际温度产生较大的误差， 这便是错觉。科学测量排斥错觉，所以，本 课将学生从感觉上的冷热感受引向测量上的 温度，教会学生测量温度，并探究热水变凉 的规律，使学生懂得精确测量的重要并养成 测量的探究习惯。
• 学生出现疑问，不好操作，不好测。
• 2、师：今天老师给大家带来一个新玩意儿，它可以测这 些物体的温度，想不想见识一下。
• 3、师介绍红外线测温仪（板书：红外线测温仪）
• 师：手枪都会玩吗?下面老师想给同学们玩一玩，测一测 身边物体的温度，好不好？
• （特别提醒：有一样东西绝对不能测，那就是人的眼 睛。）
• (生答) • 师：你会用温度计测一测水的温度吗? • 追问:我们在用温度计测水的温度时要注意
些什么呢？
• （生说一说） • 请1-2位同学到讲台演示。
• 悬疑过渡，引出红外线测温仪。
• 1、师拿一根温度计给班级随机的一名学生，请他用温度 计测一测桌子的温度，再请一位学生测一测桌子的温度， 还可以测一测杯子的温度等。
•
测2分钟时的温度并记录；
•
测4分钟时的温度并记录；
•
测6分钟时的温度并记录；
•
测8分钟时的温度并记录；
•
测10分钟时的温度并记录；
• 12、生汇报记录结果。
• 根据记录的数据在白板上转化为折线统计图，
• 根据折现统计图的趋势概括热水变凉过程中的温度 下降规律。
• （板书：先快后慢）
• 四、课堂小结。
《冷热与温度》的教学反思
• 在预测一杯热水降温的规律时，需要学生讨论，猜 测可能是哪种情况（已有选项），并要求说出理由。 由于学生小说不出理由，这一环节并没有让学生汇 报说出理由，只是给学生的预测做了统计。

两个小时之后这杯水会 变成怎样？
温度 80 ℃ 70
60 50 40 30 20 10
0
2
46
8 10 12
时间（分钟）
探究热水变凉的规律
曲 线 图
温度 80 ℃ 70
60 50 40 30 20 10
0
2
46
8 10 12
时间（分钟）
探究热水变凉的规律
曲 线 图
温度 80 ℃ 70
60 50 40 30 20 10
0
2
46
8 10 12
1）温度计是易碎品，使用时要轻拿轻放。 2）在测量液体的温度时，温度计下端的液 泡要完全浸没在液体中，不能碰到容器的 底和侧壁。 3）要等温度计内的液柱不再上升或下降时 才能认读，并且要使视线与温度计液柱顶 端保持水平。
正确使用温度计的方法
注意
液泡在液体 中的位置
正确使用温度计的方法
注意
读数时眼睛 要与红色液 柱持平
56
51
47 43.5 40.5
探究热水变凉的规律
曲 线 图
时间（分钟）
探究热水变凉的规律
温度 ℃
曲 线 图
时间（分钟）
探究热水变凉的规律
温度 ℃
曲 线 图
时间（分钟）
探究热水变凉的规律
温度 ℃
曲 线 图
0
2
46
8 10 12
时间（分钟）
探究热水变凉的规律
曲 线 图
温度 80 ℃ 70
60 50 40 30 20 10
练一练
测一测三杯水的温度
注意使用正确的方法
想一想
一杯热水在变凉的 过程中有什么规律
A均匀下降 B先快后慢

↙ ↓ 冷 水 温 水
↘ 热 水
结论：凭感觉来判断温度的高低是不可靠的
温度计
酒 精 温 度 计 水 银 温 度 计 ： 体 温 计
标记 刻度 温度计的构造: 数字
液柱 玻璃泡
温度的单位
读作：摄氏度； 摄氏温度（C）： 写作: ℃
摄氏温度的由来：是18世纪瑞典天文学 家摄尔修斯提出来的。后人为了纪念摄 尔修斯，用他的名字第一个字母“C”来 表示
读作 0摄氏度 记作 0 ℃
怎样正确看温度计？
偏大
正确
偏小
温度计的使用：
1.温度计是易碎品，使用时要轻 拿轻放。 2.在测量液体的温度时，温度计 下端的液泡要完全浸没在液体中 不能碰到容器的底和壁。 3.要等温度计的液柱不在上升或 下降时才能认读，并且要使视线 与温度计的液柱的顶端保持水平。
分组实演
幸福小学 胡道静
老师给大家准备了两杯水， 你能说出这两杯水的区别 吗？
一杯热水，一杯冷水
一杯是热水，一杯是冷水，也就是它 们的冷热程度不同。
物体的
程度叫温度
冷
热
实验：温度的感觉 准备一杯冷水源自一杯温水、一杯 热水，先将两手的食指分别插入 冷水和热水中。5秒后，再同时 插入温水中，两个手指的感觉一 样吗？ 思考问题：光凭自己的感觉能准 确判断物体的冷热程度吗？
0度和100度之 间分成100等分， 每一等 分叫1摄氏度， 写作1 ℃。
把纯净水 的冰点的 温度规定 为 0度
纯净水 的沸点 温度规 定为 100度
越往上数字越大， 温度越高
零上
读作：零摄氏度 写作：0℃
零下
越往下数字越大， 温度越低
抢答
读作 44摄氏度 记作 44 ℃

注意事项：
①：在测量时温度计始终不能从水中取出来。 ②：在测量时小组里面要注意分工合作。 ③：记录时间、观察度数一定要非常准确。 ④：在实验时要注意安全，避免被热水烫伤。
热水降温记录表
时间 0
2
4
6
8 10
(分钟)
温度
(℃) 62 56 51 47 43.5 40.5
温度 （℃）
热水降温曲线图
80
读作 20摄氏度 记作 20 ℃
读作 0摄氏度 记作 0 ℃
温度计的使用：
1.温度计是易碎品，使用时要轻拿轻放。 2.在测量液体的温度时，温度计下段的
液泡要完全浸没在液体中不能碰到容 器的底和侧壁。 3.要等温度计的液柱不在上升或下降时 才能认读，并且要使视线与温度计的 液柱的顶端保持水平。
热水降温规律
温度计
观察要求:
1、温度计上有些什么？ 2、仔细观察，比一比哪 个小组发现多。
温度计的构造: 刻度
标记 数字
液柱 玻璃泡
温度的单位
摄氏温度（℃）：读作：摄氏度； 写作: ℃
摄氏温度的由来：是18世纪瑞典天 文学家摄尔修斯提出来的。后人为 了纪念摄尔修斯，用他的名字第一 个字母“C”来表示
0度和100度之 间分成100等分， 每一等 分叫1摄氏度， 写作1 ℃。
70 62
60
56 51
50
40
30
20
10
47 43.5 40.5
0 2 4 6 8 10 12 时间（分钟）
想一想
温度为什么会这样变化?
热水刚倒入杯中时,与周围环境的温度相 差很大,热量散发得很快,当逐渐与周围环境的 温差变小时,热的散发速度就减慢了.
猜一猜

类别
温度 (℃)
冷水
温水 热水
想一想，温度的下降有规律 吗？如果有规律，可能是什么样 的规律？
（1）可能先快后慢 （2）可能先慢后快 （3）可能均匀下降
热水降温规律
实验仪器： 铁架台、烧杯、热水、温度计、秒表
注意事项： ①在测量时温度计始终不能从水中取出来。 ②在测量时小组里面要注意分工合作。 ③记录时间、观察度数一定要非常准确。 ④在实验时要注意安全，避免被热水烫伤。
第二单元:1、冷热与温度
学习目标： 1、知道温度的概念 2、学会测量水温的方法 3、发现热水变凉过程中的温 度下降规律。
实验一
物体的冷热程度叫 温度
光凭感觉是不能准确判 断出物体的温度的。
怎样才能准确测定 物体的温度？
用温度计
刻度
液柱 液泡
读出温度计的读数
10
10
0
0
10
10
10
10
0
01010 Nhomakorabea1010
0
0
10
10
甲
乙
丙
甲图是 3 ℃,乙图是 9 ℃,丙图是 -8 ℃
测量水温过程中要注意什么？
1、使用温度计要轻拿轻放； 2、液泡浸在水中，不碰杯壁、杯底； 3、液柱变化稳定后再观察温度； 4、观察温度要水平观察。 5、学习读出温度计的度数。
请
正
╳
╳
╳
√
确
使
用
╳
√
╳
温
√
度
╳
计
分别测一测三杯水的温度
小结： 这节课你学会了什么？
温度的概念：
测量水温的方法：
热水变凉过程中的温 度下降规律：