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课题：太阳
教学目标：
1．了解课文作者按事物的几个方面安排了哪些材料。
2．学会本课的4个生字；会写8个生字；能用“因为……所以……”、“虽然……但是……’’，“如果……就……”造句。
3．掌握课文运用的说明方法。
4．了解一些有关太阳的知识及太阳与人类的关系，激发学生学习自然科学的兴趣。
教学过程：
一、揭题、审题。
同学们，在晴朗的日子里，我们天天都能见到太阳，可是关于太阳的知识你知道多少呢?今天，我们一起来学习—篇介绍太阳知识的课文。
(板书课题)
根据课题，你想知道什么?(让学生提出问题，教师作板书，)
接下去我们来看看课文，是不是写这些东西。
二、自由朗读课文，自学。
(1)一边读，一边对照刚才的问题在课文中的哪部分，想—想每段写什么。
(2)自学生字、新词，要求读准字音，理解词义，识记字形。
三、初读课文，感知。
1.学生自读课文。
2．说说课文安排哪几方面的内容，课文可以分几段。
四、细读第一段。
1．默读第—段，
2.太阳有哪三个特点？
3.课文为了介绍清楚太阳的远，大，热三个特点，运用了哪些说明方法。
4．朗读1.2.3自然段
五、细读第二段。
1．指名朗读第二段，思考并回答；
这段的结构是怎样的?(总分总)划出总起句和总结句。
2．默读课文、说说课文从哪些方面具体说明太阳和人类的关系非常密切。
3．齐读最后—个自然段。
讨论：
(1) 这段话在结构上有什么作用?(总结，强调)
(2)在说明方法上有什么特点?(正面叙述和反面叙述配合)，哪—段也是这样说明的；
(3)在段中分别找出“光明”和“温暖”的反义词：
4.总结
板书：太阳
远孕育万物
特点大和我们的关系密切水的循环
热形成气候太阳光杀菌。
