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幼儿园音乐教育-陶笛演奏教案教学主题：陶笛演奏教学目标：1、了解陶笛乐器的基本构造与演奏技巧；2、学习简单的陶笛演奏曲目；3、培养幼儿的音乐欣赏能力和音乐表现力；4、培养幼儿的耐心、细心及集体合作能力。
教学内容：1、陶笛的基本知识；2、陶笛的基本演奏技巧；3、陶笛演奏曲目的学习及演奏。
教学流程：一、导入环节1、对幼儿说道：“今天我们要学习陶笛演奏，大家都知道陶笛是一种什么样的乐器吗？”2、教师出示陶笛图片，让幼儿参与认知。
二、呈现环节1、陶笛的基本知识讲解：（1）陶笛构造：由笛身、笛嘴、竹制吹口、吹孔等部分组成。
（2）陶笛演奏时的正确姿势：双手握笛身，左右手手掌对称握住陶笛，将笛嘴置于嘴唇下方。
2、陶笛演奏的基本技巧：（1）进气吹法：吹气时，应保持吸气深而均匀，不可短促急促。
（2）嘴唇的调整：不同的乐曲要求不同的口型，因此需要灵活调整嘴唇形状。
（3）指法：左手掌心向上，放在笛子下方，拇指和其他四个手指分别掌握陶笛干口和吹口；右手握笛体，用食指轻轻按压陶笛的吹口即可发出不同的音符。
三、巩固环节1、教师示范演奏：为幼儿演奏一首简单的陶笛乐曲，并让幼儿倾听、欣赏。
2、幼儿集体练习：教师带领幼儿一起练习演奏陶笛乐曲，检查幼儿的姿势及演奏技巧是否正确。
3、分组练习：将幼儿分为小组，让他们互相传递乐器、交替演奏，增强集体合作意识和音乐表现力。
四、延伸拓展1、练习不同的陶笛曲目；2、鼓励幼儿发挥想象力编排自己喜欢的曲目；3、常常安排小组演出表演，让幼儿展示自己的成果。
五、总结环节1、教师带领幼儿回顾今天的学习内容；2、对幼儿表现出色的给予表扬和鼓励，激发他们的学习积极性；3、对于需要改进的地方提出建议，促进幼儿不断进步。
教学评估：教师对幼儿陶笛演奏的技巧、表现、音乐欣赏能力等方面进行全面评估。
在评估过程中，注重发现幼儿的潜力，并及时提出建议帮助幼儿改进。
评估结果作为下一步教学中的参考。
六孔陶笛入门教课设计教课目的：1.能正确掌握持笛姿势、吹口含法和运舍法2.掌握标准的呼吸方法（腹式呼吸和胸式呼吸）3.规范常用基本技巧（吐音、连音的划分和基本运用）4.能正确辨别双八、附点、均匀十六节奏种类5.娴熟的掌握 C调指法6.能独立的演奏《活指练习 1》、《活指练习 2》、《小星星》、《找朋友》、《送别》、《故土的原景色》等。
教课过程：一、陶笛的演奏姿势1.立式：站立演奏时，即两腿直立，两脚分开同肩宽，两腿稍分开，一脚在前，一脚在后，身体重心落于两腿之音，面向正前方，两眼平视前方，头正，肩平，挺胸，收腹，双手持住陶笛，两臂自然抬起张开，不可以夹着身体。
2.坐式：坐式要求上身和立式相同，坐椅高矮要适合，腰部要挺直，切忌一条腿架在另一腿上，不然不只姿势不雅，同时影响正确呼吸。
二、演奏口型1.先将吹口轻轻放在下唇上。
2.吹口的地点在下下两唇之间，不可以够用门牙咬住吹口，也不宜含得太深，嘴唇不可以遮住出气孔。
三、手形1.以双手大拇指按住陶笛后边的两个音孔，前方四孔食指和中指按孔，以最自然的姿势把持陶笛，手指按孔的正确地点应当是第一节手指的指肚，不要用手指的指尖按也，初学者最易犯的错误就是用指尖，这样就会对致使按孔不严学习漏气，就会出再音禁止的状况，这里手指指尖所有向前移即可防止手指漏气的现象。
2.以双手无名指托住陶笛尾端，右手在上，左手在下。
3.练习演奏时把陶笛挂在胸前，免得摔碎。
四、怎么吹出正确的音初学者好多都是拿着陶笛就吹，没有掌握其正确的演奏方法，吹出来的音含糊不清，舌头在陶笛演奏中有着特别重要的作用，演奏陶笛时，音头用吐奏（轻吐）将舌头轻轻的吐一下，舌头作“TU”音（音：吐，用 T 表示），初学者一般会用呼来吹气，这样吹出来的音就会软弱无力，再者就是不要鼓腮，这样会影响到气味的运用，还会造成吹相不雅。
五、 6 孔陶笛指法比较表六、乐理知识七、陶笛入门练习曲一：《小星星》请看乐谱全按作 1 的指法乐曲解说：小星星此曲固然简单，可是有些问题在这里也得说一下了，初学者假如在指法不娴熟的状况下，也能够不用先记指法，依据图上的表记，黑色点表示按住，白色点表示松开就能够演奏了，此曲每个音均用“吐”音来演奏，发“ TU”音，也就是每个音都用舌头的舌尖轻轻的吐一下，气味及手指的配合要正确，使吐音结实，有力，洁净，清楚，切忌拖拖拉拉，含混不清，吐音在这一曲的运用中是比较重要的，吐音在陶笛的运用中，值得我们注意的就是全准时要轻吐，吐重了就会出现音禁止的现象了，也就比较刺耳了。
关于陶笛吹奏要领与技巧不管是六孔或是十二孔陶笛，所用的吹奏方法都是一样的，陶笛是易学的乐器，只要把握住要领，大声的吹出来，人人都可以吹得一手好陶笛。
下面是小编整理的关于陶笛吹奏要领与技巧，欢迎阅读。
陶笛吹奏要领与技巧一、呼吸法及吹气法：陶笛虽然不是一种耗气量很大的乐器，但仍然要采用正确的呼吸方式，才不会长久下来伤害身体。
所有的吹奏乐器或唱歌，都采用腹式呼吸法。
一般我呼吸是用胸腔呼吸法，吸气时胸腔会鼓起，腹部会收缩，吐气时胸腔放松，腹部回覆。
而腹式呼吸刚好相反，吸气时胸腔不会有太大变化，但腹部会鼓出，横隔膜上提，吐气时腹部收缩，横隔膜下降。
这是为了避免使用到胸腔而伤到肋骨，跟我们一般的呼吸方式不一样，要多练习，就会习惯使用了。
二、吹口的含法：吹口轻含住，不要太深也不要太浅。
约在门牙外一点的地方。
门牙不可以咬住吹嘴，用舌头挡住吹口的部位。
三、运舌法：运舌要配合你的吐气，当气吐出的时候原本挡住吹口的舌头立即向后缩，当气要结束前，马上用舌头去挡住，舌头会向活塞一样，一缩一放。
这种感觉就好像你在念”two(吐)”的音一样，只是不发出声来。
气吐出去一保持气流量固定，一般初学者会有由弱渐强的现象，这是不可以的。
另外有些人吹奏时会鼓起两颊，这是因为他把气存放在口中在吐出，而正确的方式应该是自腹部直接的吐出口外，所以要避免出现鼓颊的现象。
四、运指法：初学者常因为紧张而在手指上太过用力，因此容易造成手酸的现象。
应该要时常提醒把手指放轻松，如果太累一定要休息一下再练。
手指按孔时，要用指腹的地方，不可以用指尖立着按，手指要微弯，初学者会因为太过用力而把手指打平，这是不正确的。
手指在放孔时，要用手指根部指节的力量提起，而不是用第二指节提起，整个手指有点像抓东西的动作。
五、吹陶笛的姿势：吹陶笛可站立亦可坐着吹，但不管如何吹都要抬头挻胸，不要因为看谱而低头去吹。
吹奏时肩膀不可以耸起，手臂自然张开45度，陶笛与身体呈30——45度。
陶笛降e指法陶笛降E指法是陶笛演奏中的一项技巧，也是陶笛入门技巧之一。
降E 指法可以帮助演奏者在演奏中更加流畅自如，增强演奏的表现力和感染力。
下面就来详细介绍一下陶笛降E指法的相关知识和技巧。
一、降E指法的定义降E指法是指在演奏陶笛时，通过将小拇指放在陶笛的第六个孔上使音高向下降一个半音。
降E指法的作用是使音乐更加流畅自如，增强音乐的表现力和感染力。
二、降E指法的基本技巧1、将陶笛拿起，让陶笛的顶部放在嘴唇上，将陶笛的第六个孔用小拇指覆盖住。
2、用中指、无名指、食指捏住陶笛的第一、第二、第三个孔，同时将大拇指和食指合起来，在陶笛的两侧用力捏住。
3、将空气吹进口腔，同时用中指、无名指、食指在陶笛的第一、第二、第三个孔上进出，产生音乐。
4、当需要演奏一个降E时，把小拇指放在第六个孔上，产生一个更低的音调。
三、降E指法的练习方法1、练习降E指法要求演奏者熟练掌握基本的陶笛演奏技巧。
2、可以通过练习单音、渐变音和连续音等形式，逐渐掌握降E指法的技巧和变化。
3、定期进行练习，以提高降E指法的掌握水平和表现力。
四、降E指法的注意事项1、使用降E指法要避免过度使用，否则可能对演奏者的指法和技巧造成一定的影响。
2、在使用降E指法时，演奏者要注意吹气的力度和速度，以保证降E 指法的稳定性。
3、降E指法还需要根据实际的演奏情况进行调整和变化，以充分发挥其表现力和感染力。
以上就是关于陶笛降E指法的相关知识和技巧的详细介绍。
降E指法是陶笛演奏中不可缺少的一项技巧，掌握降E指法不仅可以提高演奏的表现力和感染力，同时也可以帮助演奏者更加流畅舒适地进行演奏。
因此，希望对喜欢陶笛的朋友们有所帮助，也希望大家用心练习，不断提高自己的演奏水平。
#### 教学目标1. 让学生了解陶笛的基本构造、演奏方法和音乐文化背景。
2. 培养学生对陶笛的兴趣，激发音乐学习的热情。
3. 提高学生的音乐素养，培养良好的音乐审美能力。
4. 增强学生的团队协作精神，促进同学间的相互学习。
#### 教学对象五年级学生#### 教学时间2课时#### 教学准备1. 陶笛若干2. 陶笛教学视频3. 陶笛乐谱4. PPT课件5. 微信小程序或其他在线教学平台#### 第一课时：陶笛入门一、导入1. 播放陶笛演奏视频，激发学生的学习兴趣。
2. 介绍陶笛的起源、发展历程和音乐文化背景。
二、陶笛基本知识讲解1. 陶笛的构造：陶笛的各个部分名称、功能。
2. 陶笛的演奏姿势：坐姿、站姿、持笛方法。
3. 陶笛的音阶：了解陶笛的音域、音阶分布。
三、陶笛演奏示范1. 教师现场演奏陶笛，展示陶笛的音色和表现力。
2. 播放陶笛教学视频，让学生直观学习演奏技巧。
四、学生实践1. 学生跟随教师一起练习陶笛的基本姿势和吹奏技巧。
2. 教师分组指导，确保每位学生都能掌握基本演奏方法。
五、课后作业1. 学生回家后练习陶笛，巩固所学知识。
2. 通过微信小程序或其他在线平台提交练习视频，教师给予反馈。
#### 第二课时：陶笛基础曲目学习一、复习上节课内容1. 复习陶笛的基本构造、演奏方法和音阶。
2. 学生分享自己的课后练习心得。
二、学习基础曲目1. 选择一首适合学生水平的陶笛曲目，如《小星星》或《粉刷匠》。
2. 教师讲解曲目的演奏要点，包括节奏、音准、表情等。
三、学生练习1. 学生分组练习曲目，教师巡回指导。
2. 学生互相评价，共同进步。
四、课堂展示1. 学生分组上台展示所学曲目，教师点评。
2. 评选出最佳演奏小组，给予奖励。
五、总结1. 教师总结本节课的学习内容，强调陶笛演奏的重要性。
2. 学生分享自己的学习感受，表达对陶笛的热爱。
#### 教学反思1. 教师应关注学生的学习进度，及时调整教学内容和方法。
完整版陶笛教案一、教学内容本节课选自《音乐教育基础教程》第五章“吹奏乐器”中的第三节“陶笛”，详细内容涉及陶笛的历史起源、基本构造、演奏技巧以及简单曲目实践。
二、教学目标1. 让学生了解陶笛的历史背景和基本构造，认识到我国传统文化的独特魅力。
2. 培养学生掌握陶笛的基本演奏技巧，能够独立演奏简单曲目。
3. 激发学生对民族音乐的热情，提高音乐素养和审美能力。
三、教学难点与重点教学难点：陶笛的演奏技巧和气息控制。
教学重点：陶笛的基本构造、演奏姿势和指法。
四、教具与学具准备1. 教具：陶笛、多媒体设备、PPT课件、音乐教材。
2. 学具：陶笛、乐谱、笔记本。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段陶笛演奏视频，让学生初步感受陶笛的音乐魅力，激发学习兴趣。
2. 知识讲解：a. 介绍陶笛的历史起源和基本构造。
b. 讲解陶笛的演奏姿势、指法和气息控制。
3. 实践演示：a. 教师现场演示陶笛演奏技巧。
b. 学生跟随教师一起练习基本指法和气息控制。
4. 例题讲解：a. 教授一首简单陶笛曲目《小星星》。
b. 分步骤讲解曲目演奏技巧，引导学生自主练习。
5. 随堂练习：a. 学生自主练习演奏《小星星》。
b. 教师巡回指导，纠正指法和气息错误。
六、板书设计1. 课题：陶笛2. 基本构造：笛身、吹嘴、音孔、指孔3. 演奏技巧：演奏姿势、指法、气息控制4. 简单曲目：《小星星》七、作业设计1. 作业题目：a. 复习陶笛基本指法和气息控制。
b. 演奏《小星星》并录制视频。
2. 答案：a. 基本指法和气息控制要求熟练掌握。
b. 视频中要求演奏准确、流畅。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生的演奏技巧和气息控制方面仍有待提高，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：a. 邀请专业陶笛演奏家进行讲座，让学生深入了解陶笛艺术。
b. 组织陶笛兴趣小组，开展课外实践活动，提高学生的演奏水平。
重点和难点解析1. 教学难点：陶笛的演奏技巧和气息控制。
一、课程名称陶笛入门教学二、教学对象适合零基础学习陶笛的学生三、教学目标1. 学生能正确掌握陶笛的持笛姿势、吹口含法和运舍法。
2. 学生能掌握标准的呼吸方法（腹式呼吸和胸式呼吸）。
3. 学生能规范运用常用基本技巧（吐音、连音的区分和基本运用）。
4. 学生能准确识别陶笛的基本音阶和音色。
四、教学内容1. 陶笛的基本认识2. 持笛姿势与吹口含法3. 呼吸方法与运舌技巧4. 基本指法与音阶练习5. 吐音、连音的运用与区分6. 简单乐曲的演奏与练习五、教学步骤第一课时：陶笛的基本认识1. 介绍陶笛的起源、历史与发展。
2. 展示不同型号、音色的陶笛，让学生了解陶笛的种类。
3. 让学生观察陶笛的结构，了解各个部分的名称和作用。
第二课时：持笛姿势与吹口含法1. 教师示范正确的持笛姿势，让学生跟学。
2. 讲解吹口含法的要领，让学生进行练习。
3. 学生之间互相检查，纠正错误姿势。
第三课时：呼吸方法与运舌技巧1. 讲解腹式呼吸和胸式呼吸的运用，让学生进行练习。
2. 讲解运舌技巧，让学生了解舌尖在吹奏中的作用。
3. 学生之间互相检查，纠正错误呼吸和运舌方法。
第四课时：基本指法与音阶练习1. 教师示范基本指法，让学生跟学。
2. 学生进行音阶练习，巩固指法。
3. 教师个别辅导，纠正错误指法。
第五课时：吐音、连音的运用与区分1. 讲解吐音、连音的技巧，让学生进行练习。
2. 学生之间互相检查，纠正错误技巧。
3. 教师示范简单的乐曲，让学生跟学。
第六课时：简单乐曲的演奏与练习1. 教师选择适合学生水平的简单乐曲，进行示范。
2. 学生跟学，练习演奏。
3. 教师个别辅导，纠正错误演奏。
六、教学评价1. 学生能正确掌握陶笛的基本知识，如持笛姿势、吹口含法、呼吸方法等。
2. 学生能熟练运用基本指法，演奏简单的乐曲。
3. 学生对陶笛的兴趣和热情有所提高。
七、教学建议1. 教师应根据学生的实际水平，调整教学内容和进度。
2. 注重培养学生的音乐素养，提高他们的审美能力。
(完整版陶笛教案教案名称：陶笛初级教学一、教学内容本节课选用教材《陶笛吹奏基础》，主要教授第一章节“认识陶笛”。
内容包括：1. 陶笛的构造及基本吹奏方法；2. 简单的陶笛曲目练习。
二、教学目标1. 让学生了解并认识陶笛，掌握陶笛的基本吹奏方法；2. 通过学习，培养学生对音乐艺术的兴趣和爱好；3. 通过对简单曲目的练习，提高学生的音乐表现力。
三、教学难点与重点重点：陶笛的基本吹奏方法；难点：呼吸控制和指法技巧。
四、教具与学具准备1. 陶笛；2. 乐谱；3. 吹奏指导视频；4. 练习曲目。
五、教学过程1. 导入：教师展示陶笛，引导学生了解陶笛的起源、发展以及在我国的普及情况。
2. 基本吹奏方法学习：观看吹奏指导视频，讲解并示范陶笛的基本吹奏方法，包括持笛姿势、吹气口型等。
3. 呼吸控制练习：教师指导学生进行呼吸控制练习，要求学生在吹奏时保持平稳的呼吸。
4. 指法技巧学习：教师讲解并示范陶笛的指法技巧，学生跟随教师练习。
5. 曲目练习：教师挑选适合初学者的曲目，指导学生进行练习，并对学生的演奏进行点评。
六、板书设计七、作业设计1. 练习曲目：《小星星》、《两只老虎》；2. 完成陶笛构造及基本吹奏方法的学习；3. 尝试进行简单的指法练习。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况调整教学计划；2. 鼓励学生进行家庭练习，加强吹奏技巧的掌握；3. 下一节课将进行曲目练习，提前为学生准备相关乐谱。
重点和难点解析一、教学内容重点关注细节1. 陶笛的构造：教师应详细介绍陶笛的各个部分名称和功能，如吹口、音孔、指孔等，并强调各部分对陶笛演奏的重要性。
2. 基本吹奏方法：教师需详细讲解陶笛的持笛姿势、吹气口型、呼吸控制等基本技巧，并通过示范让学生直观地了解正确的演奏方法。
二、教学难点与重点详细补充1. 呼吸控制：呼吸控制是陶笛演奏的关键，教师应引导学生掌握正确的呼吸方法，如用腹部呼吸、保持平稳的气流等，并通过练习让学生逐步熟练掌握。
陶笛的吹奏方法
1、持笛方法：用手指肚去按孔，不要用指尖，指尖接触面积小，按不严容易漏气，按不严会影响音准。
手指只需要轻轻地搭在指孔上就可以，不要太用力去按，太用力会影响手指灵活度。
2、演奏的姿势：两个胳膊自然抬起，坐着演奏时就要坐直、站着演奏就要站直自然舒服即可，不作过多要求。
3、口型与吹气：陶笛口型没有太多的要求，口型不影响音色，自然含住吹口就可以。
吹气时要发吐音去吹，发吐音演奏的优点：发音会更结实，更清晰。
(是du或tu，而不是fu)
4、气息：腹式呼吸，也可以说就是我们平时的呼吸方法，上身不要动自然的吸气吹气，均匀的把气慢慢的吹出去就好。
5、练习气息的方法：吹长音，慢慢的吸口气，均匀的慢慢的吹出去，尽量保持8拍左右。
不要把嘴里的气完全都吹完后再换气，要留些余气，为了保持音的平稳。
六孔陶笛入门教案教学目标：1.能正确掌握持笛姿势、吹口含法和运舍法2.掌握标准的呼吸方法（腹式呼吸和胸式呼吸）3.规范常用基本技巧（吐音、连音的区分和基本运用）4.能准确识别双八、附点、平均十六节奏类型5.熟练的掌握C调指法6.能独立的演奏《活指练习1》、《活指练习2》、《小星星》、《找朋友》、《送别》、《故乡的原风景》等。
教学过程：一、陶笛的吹奏姿势1.立式：站立吹奏时，即两腿直立，两脚分开同肩宽，两腿稍分开，一脚在前，一脚在后，身体重心落于两腿之音，面向正前方，两眼平视前方，头正，肩平，挺胸，收腹，双手持住陶笛，两臂自然抬起张开，不能夹着身体。
2.坐式：坐式要求上身和立式相同，坐椅高矮要合适，腰部要挺直，切忌一条腿架在另一腿上，否则不但姿势不雅，同时影响正确呼吸。
二、吹奏口型1.先将吹口轻轻放在下唇上。
2.吹口的位置在下下两唇之间，不可以用门牙咬住吹口，也不宜含得太深，嘴唇不能盖住出气孔。
三、手形1.以双手大拇指按住陶笛后面的两个音孔，前面四孔食指和中指按孔，以最自然的姿势把持陶笛，手指按孔的正确位置应该是第一节手指的指肚，不要用手指的指尖按也，初学者最易犯的错误就是用指尖，这样就会对导致按孔不严学习漏气，就会出再音不准的情况，这里手指指尖全部向前移即可避免手指漏气的现象。
2.以双手无名指托住陶笛尾端，右手在上，左手在下。
3.练习吹奏时把陶笛挂在胸前，以免摔碎。
四、怎么吹出正确的音初学者很多都是拿着陶笛就吹，没有掌握其正确的吹奏方法，吹出来的音含糊不清，舌头在陶笛吹奏中有着非常重要的作用，吹奏陶笛时，音头用吐奏（轻吐）将舌头轻轻的吐一下，舌头作“TU”音（音：吐，用T表示），初学者一般会用呼来吹气，这样吹出来的音就会软弱无力，再者就是不要鼓腮，这样会影响到气息的运用，还会造成吹相不雅。
五、6孔陶笛指法对照表六、乐理知识七、陶笛入门练习曲一：《小星星》请看曲谱全按作1的指法乐曲讲解：小星星此曲虽然简单，但是有些问题在这里也得说一下了，初学者如果在指法不熟练的情况下，也可以不用先记指法，按照图上的标识，黑色点表示按住，白色点表示放开就可以吹奏了，此曲每个音均用“吐”音来吹奏，发“TU”音，也就是每个音都用舌头的舌尖轻轻的吐一下，气息及手指的配合要准确，使吐音结实，有力，干净，清楚，切忌拖泥带水，含混不清，吐音在这一曲的运用中是比较重要的，吐音在陶笛的运用中，值得我们注意的就是全按时要轻吐，吐重了就会出现音不准的现象了，也就比较难听了。
学习资料
仅供学习与参考
陶笛吹奏技巧
陶笛常用的有 C、F、G 等三种调性 和低音、中音、高音三种音高。一般中音
C 调比较常用。很多初 学者不如从何学起，下面的基本吹奏方法可以帮你很快
入门。 一、手形 以最自然的姿势把持陶笛，手指按孔的正确位置应该是第一
节手指的指肚，不要用手指的指尖按，初 学者最易犯的错误就是用指尖，这样
就会导致因按孔不严而漏气，发音不准的情况，应把手指指尖全 部向前移，平
盖在音孔上即可避免手指漏气的现象。检查有无按严密的方法是：先用力按
孔，再放开， 伸手看看手指肚上是否有明显、完整的圆圈压痕。如果有，那说
说明你已经按得很紧密了；反之则说 明没按紧、有漏气。 二、陶笛的吹奏姿
势 1.立式：站立吹奏时，两腿直立，两脚分开与肩同宽，两腿稍分开，一脚在
前，一脚在后，身体重心落 于两腿之音，面向正前方，两眼平视前方，头正，
肩平，挺胸，双手持住陶笛，两肘自然抬起张开， 不能夹着身体 2 坐式：坐式
要求上身和立式相同，坐椅高矮要合适，腰部要挺直，切忌一条腿架在另一腿
上，否则不 但姿势不雅，同时影响正确呼吸 三、吹奏口型 将吹口轻轻放在下
唇上，吹口的位置在上下两唇之间，不可以用门牙咬住吹口，也不宜含得太
深，嘴 唇不能盖住出气孔。 四、怎么吹出正确的音 初学者很多都是拿着陶笛
就吹，没有掌握其正确的吹奏方法，吹出来的音含糊不清，舌头在陶笛吹奏 中
有着非常重要的作用，吹奏陶笛时，音头用吐奏（轻吐）将舌头轻轻的吐一
下，舌头作“TU”音（音： 吐，用 T 表示），初学者一般会用呼来吹气，这
样吹出来的音就会软弱无力，再者就是不要鼓腮，这 样会影响到气息的运用，
还会造成吹相不雅。 五、气息运用 人的正常呼吸分为吸气和呼气两个阶段，
日常生活中呼吸是一种下意识的动作，吸气和呼气时间大致 相同。但在吹奏乐
器的演奏中，要求吸气短、呼气长，这需要吹奏者根据乐句的结构有意识地加
以控 制，使呼吸服从乐句。掌握好正确的呼吸方法是吹好陶笛的关键。 1、吸
气 吸气时口腔、鼻腔迅速打开，口鼻同时很快将空气吸入，这时横膈膜下降，
胸腔有明显的扩张感，这 就是演奏过程中常用的胸腹式结合吸气，这种方法吸
气量较大，不易有疲劳感。2、呼气 如果吸气是发音的准备阶段，那么呼气就
是真正的发音阶段。正确的吸气是为了更好地呼气。呼气过 程靠唇部肌肉与腹
部肌肉有机配合与控制完成。以发“嘟”音时呼出的气流来吹奏陶笛，要求气
不能散， 吹奏无杂音，出音饱满而坚实。通过腹部肌肉的控制使呼出的气流均
匀、平稳，不能忽快忽慢、忽强 忽弱，出音才会平稳而厚重。3、气息的练习
方法在正前面距离1米处挂一白纸,双手放至小腹，上身向前微倾35度，深呼
吸至小腹（丹田），慢慢呼出吹动前方的白纸，使之保持一定的角度，以此判
学习资料
仅供学习与参考
断气息是否平稳。长音练习、长音练习是所有吹奏乐器的基本功，它将直接决
定将来演奏水平的高度，所以一定要认真到位的练习。长音练习主要是训练一
口气平稳吹出的长度，通常一口气只吹一个音，尽可能吹的绵长饱满，然后换
气在换下个音同样吹八拍。
吐音练习
1、单吐
单吐是锻炼舌头的灵活性，特别是连续十六分音符的单吐更为突出，初学者往
往由于连续密集的吐音，使舌紧张劳累，应用慢练开始。
单吐的奏法：保持正常的口型，舌减略向下弯曲，顶住吹口，当气流外冲时，
迅速后收，作如发“嘟”字音的动作。
2、双吐
双吐多为T、K，K音发音清晰的方法：口腔尽为缩小，舌尽力后收使舌根产生
一定的紧张度。奏K时，要急促有力，为了使K与T的力量和音量尽量均衡，
可单独练K：双吐（TK），不仅要求速度快，更要求发音清晰并具有颗粒性，
要尽量缩小口腔的方法吹奏。
3、三吐
一般分为前十六“TK T”和后十六“T TK”。三吐练习要建立在双吐练好的基
础上。
4、八度大跳: 在练习八度大跳时注意发音要饱满
技巧部分
1、 滑音 ：分上滑音和下滑音，滑音要奏得圆润，滑音是靠手指的渐开渐按和
气息渐强渐弱相配合而发音的。
2、 打音 ：是在本音的下方音孔打孔得音，手指的运动方向，应是直上直下，
要求有力度，干净，利索，不带滑音效果。
学习资料
仅供学习与参考
3、 指颤音： 指颤音的奏法是，奏本音的指颤音时，上方的手指上下均匀的快
速运动（颤动），练习时在手指放松的前提下，尽量抬高些（上下距离大一
些），由慢渐快的练习。
4、垫音： 垫音练习的方法，用气不用舌，当气流外冲时，本音孔上方的按孔
手指随着气息的急速喷吐而速开速闭。垫音一般不标音高位置，根据演奏方便
和需要而定，垫音速度要快，不能因垫音影响正常节拍、节奏。
5、 花舌 ：亦称嘟噜，是先将舌尖放在上牙根上方，利用气流外冲的力量，使
松弛的舌尖产生快速、均匀、有力的颤动。
揉音(吟音)
如果你想要能够把陶笛吹奏的有感情，让人家有一种"
情感的冲击"的话有一些基本技巧是一定要练会的，无法让任何人有所感动的吹
奏，是称不上"音乐"的，"揉音"就是一个这样的重要技巧，将它用的洽当常常能
付与音乐生命，这也是初学者一定要会的技巧之一，虽然现在的许多乐器，有
把揉音滥用的现象，但是没有使用揉音的演奏，却会让人觉的平淡乏味，其实
揉音切合一般句子的感觉、依著叙说语句时的起伏去加强音乐中某些音或句
子。
首先，先让大家知道，什麼是揉音，揉音这个名词的由来是由英文(Vibrato)这
个单字翻译过来，陶笛的揉音不是用手来揉，但为什麼要叫"揉"音呢？原因是
来自小提琴类乐器的揉弦动作，所制造出来如波浪般有幅度的声音，这个动作
英文叫Vibrato，中文翻成揉音，而管乐器所吹奏出来如波浪般，及声乐唱出来
的"颤音"，英文都叫Vibrato所以吹管乐器也研用"揉音"这个翻译，但声乐则翻
成"颤音"，那麼Vibrato到底有几种呢？大致说来有三种：一是颚震，二是腹
震，三是喉震。这里所谓的『震』并不是震音，而是指做Vibrato的方式。
这三种怎麼用，在陶笛来说，应该用的是第二种--腹震，颚震通常是萨克斯风
这类竹簧片发声乐器在用的，而喉震则是声乐在用的，正确的腹震的吹奏方式
要如下图般隐定的波浪型振幅，而不是脉冲的方式。
练习方法：
首先拿起你的陶笛吹一个音(开始时最好吹E音)，练习时，一开始先练习脉冲
式的吹法，对著陶笛 吐…呼…呼…呼…呼…呼…呼…呼吹气，这时你会感觉到腹
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部会随著呼呼呼的音而震动，再来的练习需要比较长时间的持续练习，吹的时
候把原本断开的呼、呼、呼音连接起来，尽你所能的把吹进去的音降低，然后
升高回来，像是对著陶笛吹 吐..呜...呼...呜...呼...呜...呼...呜...呼...呜，中间要
连起来，不能断掉吹出来的
音要像上图的波浪型，这时候腹部是会随著音而运动，吹奏的时候，要放轻
松，任何紧张的，手部的、口部的多余动作都是错误的，不该出现的动作。先
练习频率慢的，不要一开始就想要像宗次郎或是谁谁谁一样快，这个练习，像
是篮球原练运球基本动作一样，要持续不继的练习，才能熟练它，等到吹奏练
了之后，开始慢慢加快频率，这时候会感觉到腹部前后震动，横隔膜上下震
动。最后的练习是要能够控制它的频率快慢，可以先练习由慢到快，再由快到
慢。
滑音
陶笛如果不加任何技巧来吹的话，虽然吹得很简单， 但是没有韵味，就是声音
很干，毫无变化，还不如电脑的MID声音。因此我们要在曲中加入一些演奏技
巧使曲子更动听一些。滑音和倚音是比较常用的。 滑音：滑音能使陶笛的声音
更加华丽，流畅并富有色彩，滑音一般分为上滑音和下滑音两种。 首先讲上滑
音，上滑音在谱上用反抛物线标识上滑音由低音滑向高音，演奏的方法就是手
指由低音向下一个要吹的高音抹动抬起，要打开的那几个手指同时缓慢地抬
起，不要产生杂音。简单的一句话：手指由直接抬起变成抹动抬起，上滑音的
效果自然出现。 下滑音和上滑音相反从标识符号来看它用正抛物线来标识，从
演奏上来看它是由高音滑向低音，其演奏方法是，手指由高音孔向低音孔逐渐
关闭，也就是由直接关闭变为逐渐关闭，下滑音就自然出现。 上滑音和下滑音
要多多练习，做到随心所欲地使用，不要因为想着要用技巧而产生停顿，卡音
的现象，更不能影响时值。陶笛的演奏中有了上、下滑音的点缀，音乐的表现
力会更强。从微观上来看在慢板的演奏中，几乎每个音都采用了滑音这一技
巧，区别在于所占时间的长短，手指接触音孔时的感觉，特别重要，这是决定
音乐优美与否的重要因素。
倚音
在谱上加在一个音的左上角的一个小小的音符叫单倚音。在小音符的下面加两
条横线，用一条弧线把它和本音连接起来。加在一个音的左上角的小音符在两
个以上的叫复倚音，也用弧线把它们和本音连接起来，是一个非常短的音。 倚
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音说占用的时间是从本音中抽出来的，不能增加原有拍子的时间。吹奏单倚音
时，小音符用吐奏，本音不用吐奏。如果单倚音在强拍上人、音符就要吹得强
一些。吹奏复倚音时，第一个小音符用吐奏，其他音（包括本音）都不用吐
奏，但要吹得连贯些，因为几个小音符只占本音对值的一小部分，所以吹得越
快越好，演奏的时候手指要灵活连贯。如果复倚音在强拍上，则要把本音吹得
强一些。 技巧用得好就会给曲子增色，但用得不好的话，会使曲子很难听，某
些音的修饰是在用心演奏的时候有心而发的，不用太做作。
