下载文档原格式
《自然走、前脚掌走》教学设计一、指导思想本课以《体育与健康课程标准》为依据，树立“健康第一”的指导思想。
运用目标导学、游戏教学和比赛教学为主的教学方式，以小组合作学习为主的学习方式，努力营造一种愉悦、合作、互帮互学的学习氛围，让学生在有效师生互动、生生互动中学有所获，并培养学生的规则意识、合作意识，感受运动带来的快乐和成就感，尽可能地确保每一个学生受益。
二、教材分析走，是身体基本动作，是人体基本的活动能力之一。
发展学生走的动作是低年级体育教学的重点教材。
走的教学内容包括各种方式的走。
为了让小学生更好地学习走的动作技能，从小学生身心发展特点和激发学习兴趣入手，本节课配合每一种走的动作学练需要，有针对性的体育游戏作为方法和手段，让儿童在积极地参与中，在规则的指引下，在追求成功和胜利的努力中，快乐而有质量地全面完成学习任务。
三、学情分析本次课的授课对象为水平一（一年级）学生，小学一年级的学生处于生长发育的初期，运动系统发育还不成熟，处于发展期，运动能力较低，身体各部分肌肉发展不平衡，上下肢协调性差；好动喜玩，想象创造力丰富；学习兴趣易激发。
四、学习目标1.运动能力：初步认识脚的生理结构，并知道脚的各部位名称。
2.健康行为：通过本次课的学习，90％左右的学生基本掌握前脚掌走和自然走的动作要领。
3.体育品德：通过学习培养大胆探索、顽强拼搏、团结协作的良好品质。
五、重、难点重点：迈步腿脚尖向前，脚跟先着地迅速滚动至前脚掌瞪地。
难点：保持上体姿态和腿臂动作的协凋，放松，自然。
六、教法与学法教法：游戏法、比赛法、讲解与示范等；学法：合作学习法、探究学习法等。
七、场地器材标志冒40个音响1个场地1块八、安全保障1.场地器材合理设计2.做好充分的热身活动，对学生进行课堂安全教育，安排好见习生。
九、体育家庭作业1.在家长的陪同下观看阅兵视频。
2.在家长的监督下，练习不同姿势的走。
十、创新之处1.借用标志盘，多样化的激发学生练习兴趣。
体育教案用各种姿势的走
体育教案：用多种姿势走
1.教学目标：
-了解不同的行走姿势对身体的影响；
-掌握各种姿势的走法；
-培养学生的协调能力和平衡能力。
2.教学准备：
-教室或操场；
-音乐设备。
3.教学步骤：
(1)引入/复习
-阐述行走姿势对身体的重要性，并带领学生进行简单的热身活动。
(2)步行姿势：
-将学生分成小组，每个小组进行不同的步行姿势。
-示范几种常见的步行姿势，如正常行走、拖沓行走、迅速行走、小步快走、后脚跟行走等。
-每组的学生可以在操场上或教室内进行步行姿势的实践，教师可以观察并给予指导。
(3)跳跃姿势：
-将学生分成小组，每个小组进行不同的跳跃姿势。
-示范几种常见的跳跃姿势，如单脚跳、双脚跳、前后跳等。
-每组的学生可以在操场上或教室内进行跳跃姿势的实践，教师可以观察并给予指导。
(4)奔跑姿势：
-将学生分成小组，每个小组进行不同的奔跑姿势。
-示范几种常见的奔跑姿势，如慢跑、疾跑、抬膝跑、跳跃奔跑等。
-每组的学生可以在操场上进行奔跑姿势的实践，教师可以观察并给予指导。
(5)结束：
-回顾不同姿势对身体的影响，引导学生总结各个姿势对身体的不同锻炼作用。
4.教学延伸：
-将步行、跳跃、奔跑姿势结合起来，创造出更多有趣的组合姿势，进行实践。
5.评估：
-观察学生在不同姿势下的表现，评估他们的协调能力和平衡能力是否得到提高。
6.教学反思：
-教师可以从学生的反馈中了解他们是否掌握了不同姿势的走法，并思考如何进一步提高教学效果。
通用版体育与健康六年级上册第13周第1次课《各种姿势的自然走跑》教学设计一. 教材分析《各种姿势的自然走跑》这一章节主要让学生掌握自然走跑的技巧，培养学生对走跑运动的兴趣和积极性。
本节课通过学习不同的走跑姿势，让学生了解走跑的基本技巧，并在实际运动中运用所学知识，提高走跑能力。
二. 学情分析六年级的学生已经有了走跑的基础，对于走跑的技巧也有一定的了解。
但是，学生在走跑过程中往往存在姿势不正确、动作不规范等问题。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，有针对性地进行教学，帮助学生纠正错误姿势，提高走跑能力。
三. 教学目标1.让学生掌握各种姿势的自然走跑技巧。
2.培养学生对走跑运动的兴趣和积极性。
3.提高学生的走跑能力，培养学生良好的运动习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握各种姿势的自然走跑技巧。
2.教学难点：纠正学生在走跑过程中的错误姿势，提高走跑能力。
五. 教学方法1.示范法：教师亲自示范各种姿势的自然走跑技巧，让学生直观地了解正确的走跑姿势。
2.纠错法：教师观察学生的走跑姿势，及时指出并纠正错误，帮助学生掌握正确的走跑技巧。
3.小组合作法：学生分组进行练习，相互观察、相互纠正，提高走跑能力。
4.竞赛法：设置走跑竞赛，激发学生的学习兴趣，培养学生的团队协作精神。
六. 教学准备1.教学场地：学校操场或体育场地。
2.教学器材：秒表、哨子、标志物等。
3.教学课件：走跑姿势图片、视频等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以生动有趣的故事引入课题，引发学生的兴趣。
然后简要介绍本节课的学习内容，让学生明确学习目标。
2.呈现（5分钟）教师通过展示走跑姿势的图片和视频，让学生直观地了解各种姿势的自然走跑技巧。
同时，教师进行讲解，让学生理解走跑姿势的重要性。
3.操练（10分钟）教师示范各种姿势的自然走跑技巧，学生跟随教师一起练习。
在练习过程中，教师及时纠正学生的错误姿势，确保学生掌握正确的走跑技巧。
小学体育与健康各种姿势的走教案在小学体育教学中，走是基本的身体活动之一。
通过走的动作，孩子们可以锻炼身体，提高协调性和平衡能力。
同时，走也是培养孩子良好的姿势和行走习惯的重要环节。
本文将为大家分享一份小学体育与健康的走教案，帮助孩子们学习各种姿势的正确走法。
一、教学目标1. 让学生掌握不同姿势的走法，如直线走、直角走、偏向右走、偏向左走等。
2. 培养学生正确的行走姿势和良好的步伐习惯。
3. 提高学生的协调性和平衡能力。
二、教学准备1. 教师准备：教案、画板、彩色粉笔、教学小道具（如小旗、小球等）。
2. 学生准备：穿着舒适的运动服装。
三、教学过程1. 导入（10分钟）教师可以先与学生谈论走路的重要性以及正确的走路姿势。
然后，教师可以在画板上示范不同姿势的走法，并请学生注意观察。
2. 步伐训练（15分钟）教师可以带领学生进行步伐训练，通过简单的音乐引导学生参与。
教师可以鼓励学生尽量挺胸收腹、保持身体的均衡性，并让学生自由选择自己喜欢的动作进行走路。
3. 姿势走法示范（20分钟）教师可以用彩色粉笔在地板上画出不同的形状，如直线、直角等，并向学生展示每种形状对应的姿势走法。
教师可以邀请学生上来示范，同时给予肯定和指导。
4. 各种姿势的走教学（45分钟）a) 直线走：教师可要求学生在直线的道路上行走，要求学生保持直立姿势，收腹挺胸，双臂自然下垂，双脚间隔适当。
b) 直角走：教师可要求学生在直角的道路上行走，要求学生在直角处调整走的方向，保持姿势的稳定性。
c) 偏向右走：教师可要求学生在画板上示范的斜线上行走，学生需要偏向右方行走，并保持正确的姿势。
d) 偏向左走：教师可要求学生在画板上示范的斜线上行走，学生需要偏向左方行走，并保持正确的姿势。
5. 运用小道具进行走教学（20分钟）为了增加趣味性，教师可以准备一些小道具，如小旗、小球等，让学生在走路的过程中追逐或绕过这些小道具。
教师可以根据学生的能力调整道具的数量和位置，以保证学生在活动中得到锻炼和挑战。
各种姿势的走
课时安排第三十九课时走：各样姿势的走教
课内容走：各样姿势的走
1、经过各样姿势的走，进一步提升学生的运动能力。
教课目的
2、培育学生的体育兴趣，感知运动的快乐。
一、准备部分
1、开课式。
2、行列练习。
3、准备活动：慢跑 200 米，徒手操 5 节
二、基本部分
（一）、走：各样姿势的走
1、教师解说示范各样走的技术动作
2、学生模拟练习，师指导
教课过程
3、教师率领学生集体练习各样走
4、优生示范，教师评论
（二）、自由活动安排
1、羽毛球活动
2、乒乓球活动
三、结束部分
1、会合放松练习
2、评论下课。
小学二年级《各种姿势的自然走》教案（水平一）授课年级：二年级执教教师：李吉教学内1、各种姿势的自然走容：、游戏：蚂蚁搬家2教学目1、通过教学各种姿势的走让学生初步掌握走的正确方法，形标：成走的正确姿势和良好的身体形态并提高学生的身体素质。
2、通过游戏，提高学生学习兴趣及主动性和积极性。
3、培养学生反应灵敏、协调性和团结协作的能力。
教学重走的放松、自然、协调，发展走的能力。
点：教学难点：能在练习中感受到正确的身体姿势，并不断地提高自然走步的能力。
场地器场地: 操场；器材:哑铃96只；录音机1台。
材：安全措1、学生自查或相互查是否带有危险物品。
施：2、平坦的操场，跑道。
教学过程:开始阶段：教学内容：1、文体委员整队报告人数；2、师生问好；3、宣布本课的教学内容，提出相应的要求；4、检查服装组织上课。
教法与学法：1、师生问好。
2、学生听老师宣布本课的教学内容和要求。
3、学生自查或相互查是否带有危险物品。
准备阶段：教学内容：1、和小动物交朋友。
2、小游戏：叫数抱团。
教法与学法:1、情境导入：同学们把我们的操场想像成一片大森林，我们今天就来这片大森林中锻炼身体，这片森林中有好多小动物……。
练习队形：蛇形1、小游戏：叫数抱团。
游戏方法：学生围成圆，教师站在中间，学会顺时针跑动起来，教师喊“几”就“几”个学生在一起组成团。
如：教师喊“ 2”，那么就2 个学生组成团。
练习队形：圆形发展阶段：教学内容：一、各种姿势的自然走：动作方法：各种姿势的自然走时，上体保持正直，自然挺胸，眼看前方；两臂自然前后摆动，两脚交替向前迈步时，脚跟先着地，然后迅速过渡到前脚掌着地并蹬离地面。
教法与学法：1、模仿动物走（听音乐，看图片）①鸭子走②燕子飞③螃蟹走④大象走2、学生创想模仿动物走3、两臂放在不同部位走（前举、上举、背后、叉腰、两手抱头走）4、提重物走（哑铃）5、图形走（蛇行走）教法与学法：练习队形：1、用哑铃围成圆，学生按顺序站在哑铃的后面，听音乐并看图片模仿动物走。
