PEP新教材三年级英语集体备课活动记录表

小学英语集体备课活动记录English Lesson Plan for Grade 3.Unit 5: How are youXXX:1.To learn how to use the greeting "How are you?" and its four possible responses.2.To sing the song "Hello。

How are you?"3.XXX。

teamwork。

and interest in learning English through classroom activities.XXX and Difficulty: To learn how to use the greeting "How are you?" and its four possible responses.XXX: XXX。

pictures of people。

small blackboard。

vocabulary words.XXX:Step 1: Warm-up1.Free talk: Show a picture of a girl and ask the students who she is。

Then pretend to be the girl and have the students say "Hi" to her.2.Sing a song: Show a picture and sing the song "Hi" XXX.Step 2: n and Practice1.n: Show a picture of two people and play a recording of them greeting each other。

Have the students repeat the XXX.2.Practice: Play a train game where students ask and answer the greeting "How are you?" while standing in a line.3.n of "And you" and "I'm fine。

ＰＥＰ新教材三年级英语集体备课活动记录表大学城栏目：居民空间消息快播|空间栏目：集体备课收藏到我的学习空间收藏到我的课堂魔方分享到圈子全屏发表时间：2014-6-22 19:26:33浏览：118评论：0华容县实验小学集体备课活动记录表活动时间2014.3.6 活动地点多媒体教室主备人蔡煊球备课主题三年级英语下Unit1 年级学科组三年级英语组参加人员许燕，蔡煊球，谢扬，刘娟，吴爱华，徐爱琼，杨冰，李丹娜记录员蔡煊球本单元是人教版小学英语PEP三年级下册第 1 单元Welcomeback to school ！学生在本单元1-3 课中学习用I ’m from 句型向别人介绍自己的国籍或籍贯，教材在4-6 课中学习用Where are you from? / I ’m from 询问他人的国籍或籍贯，分析并对提问进行回答。

本课是本单元第 1 课时，主要教学内容是学习用I ’mfrom 来介绍自己的国籍或籍贯。

教学内容贴近学生的生活实际，符合学生的认知水平和生活经验。

教学1．理解单词boy，girl ，friend 。

目标 2. 会用I ’m from 介绍自己的国籍或籍贯。

重点1．boy 和from 的读音不易掌握。

难点2．认识和理解英语中人名、地名及国家名称的写法和读法。

教具学具书，点读机准备在热身环节，利用Let ’s sing “Boy and Girl ”，在演唱的过程中预习了本节课所要学习的词汇，为本课教学的顺利开展做好了铺垫工作。

进入呈现环节后，教师通过课件逐一呈现和介绍了两名新朋友（new friend ），Amy（girl ）和Zhang Peng（boy）。

同时教师假扮这两位新朋友来教学介绍自己：Hi, I ’m Amy. I ’m from the UK. / Hi, I ’m Zhang Peng, I ’m 建议fromShandong. 并引导学生在模拟的情境中学习新单词和句型。

小学英语集体备课记录表小学英语集体备课记录表小学英语集体备课记录表小学英语集体备课记录表小学英语集体备课记录表小学英语集体备课记录表小学英语集体备课记录表小学英语集体备课记录表小学英语集体备课记录表小学英语集体备课记录表PEP小学英语三年级下册单词表Unit 1boy 男孩girl女孩teacher教师student学生this这，这个 my我的friend朋友 I’m=I am 我是nice好的good mornig上午好good afternoon下午好meet遇见，碰见 goodbye再见 too也，太welcome欢迎back回来 new新的 where哪里 you你，你们from从，从。

起 America美国see看见 again又，再class 同学们，班级 we我们today今天 Miss 小姐whatch out小心，留神oh 啊，噢sorry对不起ant蚂蚁 apple苹果 Mr先生 come in进来 egg蛋Unit 2father父亲，爸爸 ded爸爸（口语） mother母亲，妈妈mom妈妈（口语） man男人 woman女人grandmother（外）祖母 grandma（口语）（外）祖母grandfather（外）祖父 grandpa（口语）（外）祖父sister姐妹 brother兄弟 let’=let us让我们 great太好了really真地，确实地 and和，并且 how多么，怎么样family家庭 come on鼓励用语 who’=who is是谁that那，那个 she她 he他 fish鱼 goose鹅watch观看，手表 TV电视 wow哇，喔唷funny滑稽可笑的big大的ice-cream冰激淋ice 冰Unit 3eleven十一twelve十二 thirteen十三 fourteen十四fifteen十五 sixteen十六seventeen十七 eighteen十八nineteen十九 twenty二十 how many多少 can能够，可以look at看，瞧 fly放（风筝） draw画画picture图画beautiful美丽的jeep吉普车 jump跳kangaroo袋鼠key钥匙guess猜测open打开 right 对的，正确的lion狮子 lock锁 night夜晚 nest鸟窝，巢Unit 4peach桃pear 梨orange橙子 watermelon西瓜 apple苹果strawberry草莓grape葡萄 like喜欢some一些，某些thanks多谢hungry饥饿的 yes是，是的please请don’t=do not 不是，不要them它（他，她）们very much非常，很多的hmm 嗯（语气词）taste品尝queen女王，王后 quiet安静的 fruit水果certainly当然可以more更多的 rainbow彩虹rain雨snake蛇 tiger老虎 taxi出租车Unit 5bus公共汽车 bike自行车 taxi出租车 jeep吉普车desk课桌 chair椅子 walkman随身听 lamp台灯your你的，你们的 zoo动物园play玩耍，娱乐game游戏in在。

英语集体备课活动记录表2018—2019学年度第一学期第次时间2018年11月日第周星期地点年级年级科目英语备课组长主备课人参加人员三年级组英语教师备课主题Unit 5 How are you?教学设计教学目标：1.能学会使用问候语How are you?及其四种应答语。

2.学唱歌曲“Hello! How are you?”3.通过课堂活动培养学生主动参与、团结合作的意识，培养学生学习英语的兴趣。

教学重点、难点：能学会使用问候语How are you?及其四种应答语。

教具准备：录音机、人物图片、小黑板、词条。

教学过程：Step1. Warm up1. Free talk.T(出示图片)ook. Who is the girl? (Nancy)T(把图片给一生):Now, you are Nancy. Hi, Nancy.T: Who wants to say “Hi” to Nancy?2. Sing a song.T(贴出图片): Now, let’s sing “Hi” to Nancy. OK?Step2. Presentation & practice1. T贴出图片Mike)One day, Nancy and Mike are meeting. What is Mikesaying? Listen.播放两遍录音。

T: Who can tell me? (出示：How are you? ) 领读句子。

T：Mike says “How are you?” What is Nancy saying? Listen.播放两遍录音。

指名说听到的句子。

(出示：Fine, thank you. )领读句子。

看板书，听老师说chant。

跟老师说chant。

齐说。

2. T：Now, let’s play a train game.T教师示范游戏规则)The first row please stand up and turn round. Thensay “How are you?” one by one.师生问答。

小学英语集体备课记录表年级三年级下主讲牛萍参加刘星辉邵海霞时间人员单 Unit 1 Unit 2元1. 学生能询问别人的名字和能用英语介绍自己的名字。

教2. 利用故事、歌曲让学生熟练掌握句型，并且结合现实生活。

学3. 学生能借助图片来理解故事，结合自己进一步把它表演出来。

目4. 学生能认读和正确地书写字母 A 到 D的5．学生根据自己的学习情况，给自己给予评价。

Core: hello,what’s,your,name,my,childr en,what,is,hi,good,morning,Goodb 词ye汇Phonics: apple,ant,ball,baby,cat, carrots,deer,dog,doorContextual:Let ’s go. Be careful.句 ,my name’s _____.型’s your name1．学生能准确的认读本课的单词与新句型。

教学2．学生能利用句型“What’s your name ”来询问别人的名字。

重3．借助与图片，学生能理解故事，并能表演出来。

点4．能利用发音规律，学生能认读字母 A 到 D1. 出现的英文名字太多，学生容易混淆。

教学2．故事所涉及的某些句子有一定的难度难3．把读音与字母结合起来点4．What is =what ’s的区别巩1．利用布偶来引入本单元的主题，导入本课重点句型:What’s 固 your name 让学生训同桌与小组成员来巩固此句型。

双2．给每一个学生一个英文名字，让他们接触英文名字，并教会他基们平时多用英语来交谈。

的3，利用头饰与面具把本单元的故事展现出来，听录音，让学生初具步了解故事的大意，同过不同形式的朗读，把故事识记下来，让他们体通过小组合作把故事表演出来。

措4．利用本单元出现的小韵文，小儿歌进一步的巩固新知识。

施（5．字母的教学，要充分利用游戏的优势，开展灵活多变的活动，等包如 Bingo,Snap game,Point to say,listen and say,draw and say括方法熟记 4 个字母。

pep三年级下册Unit1教案（表格）集体备课教案费县小学集体备课教案（表格）学科英语年级三单元一时间主备单位、教师城北小学张丽君课题Unit 1 Welcome bal 第一课时课型对话课使用单位、教师教学目标1. 词汇：welcome ,America ,Canada ,China2. 句型：We have a new friend today .I’m fromAmerica .教学重难点Welcome 的发音。

教具准备1.准备A和Bailing 头饰。

2.教材相配套的教学录音带教学过程二次备Preparagg “Hello”2. Greetings:T: Hello , A!(p)s: Hello ,teacher !T: Welcome bal !Nu again.(p)s: NuPractise with severalldairs .（此环节通过让学生唱英文歌曲及free talk ,创设英语氛围，激发学习兴趣，让学生在轻松的环境中学习新课。

）Step 2 Presentaay : Good morning ,everybody!Gladu again ! I’ang .I’m from .（手举中国国旗）And you ?Help them answer :I’m …I’m from .(开火车)2. 教师戴Amy头饰，说：Now,I’m Amy, I’m from America（举美国国旗）. Lat. 让一名学生戴上Amy的头饰，教师对全班同学说：We have a new friend today.（板书）教师重复几遍，让学生重复。

然后让这个同学和全班同学打招呼，（必要时给予帮助）Hi ! I’m Amy. I’m from America .这时教师接着说：Amy ,welcome !并握手，板书单词welcome，此时让学生重复welcome （注意发音）与几个学生做同样的练习，然后让两人一组练习。

三年级英语集体备课活动记录课堂的主人。

三年级英语集体备课活动记录句型和难点句型。

反复做语言示范性表演，帮助学生理解句义，引导学生翻译较难的句型，教师不必句句翻译。

四要让学生读懂对话和短文。

可以先分小组读，让学生有商量有讨论，相互取长补短。

学生读懂课文之后再听录音机跟读或仿读，做到准确无误之后再分角色朗读。

五要创造性地使用生词卡片，教师要有一套玩卡片的规则，有完整的评价机制。

六要关注巩固练习设计。

利用多种形式反复练、反复读，引导学生读准，读流畅。

总之，备好课，必须准确把握教学目标，开展语言训练扎实有序，协调发展听说读写能力，积极强化兴趣培养，分层布置教学任务，强化，学生个体化教学辅导。

三、总结谈话，努力取得教研效果王校长（分管教学副校长）讲话：今天，各位英语教师各抒己见，分别阐述了对英语课堂设计的意见，效果很好。

希望通过本次集体备课活动，备课组能充分发挥集体备课的优势，能够针对某位教师的教学引起其他教师共同独立思考，在相应的空间内取得最大的教研效果。

活动掠影教学措施加强会话教学。

要融会话教学于情景表演之中，让学生在表演中练、在交际活动中用。

语言练习方法主要包括：全班活动，个人活动，两人活动，小组活动，到教室前面展示活动，全身动作反应，看听说，歌曲、诗歌、韵句、故事，分角色表演等。

通过这些活动，有利于培养学生的创造力、创新精神和实践能力，还能促进学生之间的团结合作，激发他们的学习兴趣和积极性，从而提高他们的学习能力和学习效率。

三年级英语集体备课活动记录负，让课堂增效。

三年级英语集体备课活动记录新的发展，助力学校英语教学有新的突破。

三年级英语集体备课活动记录环节气氛热烈，全体教师都对英语的教学有了更深的认识和感悟。

三年级英语集体备课活动记录增强英语学习的效果。

1.面向全体学生，切实落实各项教学任务，以活动为上课的主要形三年级英语集体备课活动记录提升以研促教的时效性。

三年级英语集体备课活动记录负，让课堂增效。

小学英语三四年级英语集体备课活动记录表(14节)本次教学的目标是让学生掌握本单元的词汇和句型，并能够在实际交流中运用。

同时，培养学生的口语表达能力，提高英语听说读写综合能力。

三、教学重难点：本次教学的重点是让学生掌握本单元的词汇和句型，难点在于如何让学生在实际交流中运用所学内容。

四、教学方法：本次教学将采用多种教学方法，包括情景教学法、直接教学法和TPR全身反应法等，同时结合游戏和活动，让学生在轻松愉悦的氛围中研究英语。

五、教学步骤：1.复上节课所学内容，包括单词和句型。

2.引入新词汇，让学生掌握新单词的发音、意义和用法。

3.引入新句型，让学生掌握句型的用法和常见场景。

4.进行口语练，让学生在实际情境中运用所学内容。

5.进行听力训练，让学生能够听懂并理解所学内容。

6.进行阅读训练，让学生能够读懂并理解所学内容。

7.进行写作训练，让学生能够用所学内容进行简单的书写练。

8.进行游戏和活动，让学生在轻松愉悦的氛围中巩固所学内容。

六、教学反思：本次教学采用了多种教学方法，让学生在轻松愉悦的氛围中研究英语。

但在口语练和写作训练中，部分学生表现不佳，需要在后续的教学中加强练。

同时，还需注重学生的听力训练，提高学生的听力理解能力。

能够听、说、认读和拼写go。

buy。

have。

watch。

listen这五个单词。

在教学过程中，教师应该鼓励学生动脑筋，巧妙记忆这些单词，并能够说出相关的词组，通过情景研究新单词，从而能够灵活运用这些单词。

2)本课的重点是Vocabulary部分的四会单词。

教师应该启发学生开动脑筋，巧妙记忆单词，并能够说出相关的词组，在情景中研究新单词，从而能够灵活运用这些单词。

同时，教师应该让学生熟练掌握句式Can I have a balloon。

please。

并能够在实际交际中运用。

在进行英语教学时，语言基本功训练是非常重要的。

教师应该结合句式转换，进行机械操练，使学生熟悉其结构形式，形成条件反射，以便不加思索地运用，达到语感敏锐、反应快捷、脱口而出的效果。

三年级英语集体备课活动记录表
活动时间：第十二周活动地点：办公室
活动主题：第六单元主讲人：张伟胜
参加对象全体英语老师申请学时： 2学时
活动内容及进程：
1、个人初备：钻研教材、学习理论，勾勒教学框架，推敲教学环节，初步设计好导学预案。

2、共同备课：上周授课产生的问题展开研讨。

对下周的授课内容共同探讨。

3、个人细备：在集体研讨的基础上结合自己的教学风格及班级学生的特点相互借鉴合理取舍，形成有个性特点的教学设计。

4、明确本课的教学内容和教学方法。

5、将课堂中的重点、难点、困惑点进行探讨，对典型题、易错点要逐一列举。

6、个人在集体研讨基础上形成有可行性、实效性的教案。

7、由张伟胜老师执笔，认真做好活动记录。

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pep小学英语三年级下册Unit 4 集体备课研讨记录2019年9月16日上午，市 pep小学英语三年级下册 Unit 4集体备课研讨活动在李子峰老师的主持下顺利进行。

李李老师首先结合《Pep》校本课程和我校的实际情况，分析了本单元教学的重难点。

然后针对 Unit 4单元教学内容，进行了精心备课，提出了一些自己的看法和建议。

通过本次研讨活动，李李老师对自己的备课能力有了更深入的了解。

一、单元设计与重难点分析《Pep》课程是一套以“听说读写”为主线，以“学习和发展听说读写”为宗旨的综合性学习活动。

这套系列课共设置四个单元，每个单元的目标都不相同，是一组从听说读写四个方面综合运用所学知识完成作业的教学课型。

本单元重难点分析如下：学生应能进行口语交际，掌握日常生活中常见的对话、情景对话和说故事的形式。

二、教学目标教学目标的设定非常重要，是本单元教学的重点和难点，这也在后面的备课中逐步展开。

在本单元当中主要通过两种方式来实现：其一，小组合作探究。

其二，培养学生良好的语感，提升他们的语言能力及综合运用语言能力。

三、教学方法与手段本单元以语言教学为载体，在单元学习过程中，教师要结合学生学习的实际情况，进行灵活的教学。

通过多种教学手段，培养学生语言运用能力。

首先教师在教学中要注意语言运用的灵活性，要学会用学生喜闻乐见的方式来引导学生在愉快学习中培养兴趣；其次还要通过学生动手操作和自主学习来促进知识技能与情感态度价值观培养相结合；最后还应该注重语言实践能力等方面的培养。

四、几点建议：建议老师们平时可以多和孩子们进行语言的交流和学习，增加孩子们的语言学习兴趣。

如果自己不能以身作则，带领孩子们共同参与语言学习，会影响孩子们对英语这门语言的热爱。

比如在日常生活中，我可以和孩子们说说英语时，带孩子们说说自己经常听得到的英语。

在学生的课堂上，我也会经常提问他们对英语学习有什么建议。

比如经常带着孩子们去商场里做一下市场调查，就可以对孩子们这次所学英语了解得更透彻。