《秋歌——给暖暖》1

暖暖是一次搀扶
暖 暖 是 感 动
暖暖是顽强拼搏胜利后的泪水
暖暖是一种牵手—“执子之手，与子偕老”
秋歌
——给暖暖
yǎ xián 【台湾】 痖弦
雁子们也不在辽夐(xiòng)的秋空 写他们美丽的十四行了 暖暖 马蹄留下踏残的落花 在南国小小的山径 歌人留下破碎的琴韵 在北方幽幽的寺院
秋天，秋天什么也没留下 只留下一个暖暖 只留下一个暖暖 一切便都留下了
落叶完成了最后的颤抖
荻花在湖沼的蓝睛里消失
七月的砧声远了 暖暖
雁子们也不在辽夐的秋空 写他们美丽的十四行了 暖暖
秋歌
——给暖暖
yǎ xián 【台湾】 痖弦
作者简介
痖弦，原名王庆麟。
用痖弦作笔名，有三重意思:
喜爱二胡沙哑的声音 喜欢陶渊明无弦之琴 人家是大弦，我就算是小弦吧
主要诗集有
《痖弦诗抄》《深渊》《盐》等。
秋
朗秋 读
歌 ——给暖暖
痖弦
落叶完成了最后的颤抖 荻（dí 花在湖沼的蓝睛里消失 ） 七月的砧(zhēn)声远了 暖暖
马蹄留下踏残的落花 在南国小小的山径
歌人留下破碎的琴韵 在北方幽幽的寺院
秋天，秋天什么也没留下 只留下一个暖暖
只留下一个暖暖 一切便都留下了
朗秋 读
歌 ——给暖暖
痖弦
落叶完成了最后的颤抖 荻花在湖沼的蓝睛里消失 七月的砧(zhēn)声远了 暖暖
雁子们也不在辽夐(xiòng)的秋空 写他们美丽的十四行了 暖暖 马蹄留下踏残的落花 在南国小小的山径 歌人留下破碎的琴韵 在北方幽幽的寺院
秋天，秋天什么也没留下 只留下一个暖暖 只留下一个暖暖 一切便都留下了
关于意象--爱人 B．亲人 C．朋友 D．什么都是 E．什么都不是

木叶下。 袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 象征的是：凄清、 象征的是：凄清、萧瑟
荻花： 荻花：
浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。 浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。 象征的是： 象征的是：凄凉
砧声： 砧声：
END…
小结： 小结：
《秋歌 秋歌——给暖暖》这首诗用很多古典 给暖暖》 秋歌 给暖暖 意象为我们营造了一个营造了萧瑟、 意象为我们营造了一个营造了萧瑟、清 凉悠远的意境，表现作者悲怆的情感， 凉悠远的意境，表现作者悲怆的情感， 但同时作者又带给我们一个暖暖， 但同时作者又带给我们一个暖暖，给了 我们温暖慰藉，让我们知道了爱的富有。 我们温暖慰藉，让我们知道了爱的富有。
给暖暖》 《秋歌——给暖暖》 秋歌 给暖暖
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教学目标： 教学目标：
1、学习以具有定向性的意象为切入点 、 的鉴赏现代诗歌的基本方法。 的鉴赏现代诗歌的基本方法。 2、体会本诗蕴含的情感。 、体会本诗蕴含的情感。 3、体会暖暖这个意象的多样性的内涵 、
诗人介绍： 诗人介绍：
月亮、柳树、杜鹃、 月亮、柳树、杜鹃、梅兰竹菊莲花等等 ·思考： ·思考： 思考 文中有哪些具有定向性的意象呢？ 文中有哪些具有定向性的意象呢？
“秋”：
·无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。 无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。 无言独上西楼 ·秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声。 秋阴不散霜飞晚， 秋阴不散霜飞晚 留得枯荷听雨声。 作为季节，它所呈现的是万物萧瑟的景状； 作为季节，它所呈现的是万物萧瑟的景状； 作为主题， 作为主题，历代文人反复吟咏的基本上都和 有关，悲怆、悲伤、悲凄、悲切、悲痛、 “悲”有关，悲怆、悲伤、悲凄、悲切、悲痛、 悲叹、悲郁、悲悼……正所谓 悲秋” 正所谓“ 悲叹、悲郁、悲悼 正所谓“悲秋”。

——张若虚 《春江花月夜》 云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼
——李清照《一剪梅》 浚发自蔡党，高步出辽夐。
——元·郝经 《原古上元学士》 拂石坐来衫袖冷，踏花归去马蹄香
——苏轼 故人惜此去，留琴明月前。
——唐·李益《闻亡友王七嘉禾寺得素琴》
课后作业：
今年的冬天不太冷 关于冬天，你会想到什么？ 试着诗意地写出来吧！
我想母亲以前肯定也是这样擀面条，唯一变化的是她双手，曾经也是白嫩光滑，如今粗糙布满老茧。母亲突然抬头看到我了，急忙出来，问我是不是饿的受不住了。 我慌忙之间连句完整的话也说不出，只对她摇摇头，不再看她，一个人回到屋里，坐下等着。
不一会母亲就端着一大碗捞面走进来，我起身要去接，她大叫：“你别动，碗很烫。”我便又坐下来。她把碗放在我面前，递给我筷子，催着我赶紧吃。 母亲总是这样，吃饭时候总要催促我趁热吃。以前听到她催，心里总是一阵怨气，偏慢吞吞不紧不慢，任由她唠叨。今日我却拿起筷子，夹起面条送到嘴里。
诗人用绝望留下一个暖暖， 又由暖暖留下一切。瞬间亦可永 恒，于秋的荒凉萧瑟中给人以温 暖的慰藉。主题超越了悲秋的传 统，减轻人类灵魂的不安，还人 类以旷达。
诗是宁静中的回忆。
——英国诗人华尔华兹
参考出处：
关于落叶的很多，不一一列举了 枫叶荻花秋瑟瑟——白居易《琵琶行》 玉户帘中卷不去,捣衣砧上拂还来。
在那么多残破的景物上抒了情，就是为了告诉你，你
世间有一种相互的情愿、一种情感的眷恋、一种情怀的着落，一种甜情密意的爱。 爱情在彼此之间、难得珍贵。需要包容和蔼，需要俩情相续。人生没有任何情感能抵得上爱情来的强烈。真爱从心底滋生，滋润着的爱；能让岁月变得丰满幸福。 爱情经历过静默欢喜的心跳，心潮澎湃的悸动，小心翼翼的呵护。挚爱灵魂的降临，柔情蜜意的体会，爱情的情愫引诱着彼此之间的情怀。爱情就像一团火焰，热情奔放在彼此之间燃烧；爱就像颜丽的山花，烂漫开放在彼此之间芬芳的岁月里。 爱情在彼此之间是愉悦、是幸福的向往，有一种渴念，一种欲望。一个人如果没有了爱情的支撑，剩下的只有精神空虚，孤独寂寞。无论多么痛苦，爱情只是人生的一个部分。在现实面前，只有理顺思路，忘掉不愉，打点精神生活，才能继续愉悦自己的人生。 当然爱情很美好，但有时也会不如意。人生本来就在旅途中，有阳光与暗淡的一面，难免会经历过低谷，不必过于焦虑不安。如果一方有离去的企图，千万不得挽留，留下的人也留不住心。人走了茶也就凉了，再温了也没了芳香。在拥有时好好地珍惜，爱情本来就需要真情来相待。 做人要懂得思考，一个愚痴的人，一旦跳进了失恋的漩涡、难以挣脱。忧忧寂寞、郁郁寡欢、心劳意攘不可自拔。一个明智的人，通情达理，一切顺其自然，不会执着于曾经的美好。既然她执意要走，爱情就已经失去了光泽。那么，何必再度留念她的光彩。 情感确实曼妙。有时机遇恰巧会眷顾了爱情。在擦肩而过的人群中谁能与你并肩同行；谁能理会同你一道上船、驶往爱的彼岸。在滚滚红尘中，只有俩厢情愿，情投意合，才能算是一见钟情，顺理成章。 在这世界上有一种爱情叫着缘分。在谈笑中相遇、在不经意中发生。爱情在几度转角处相识，最终还是选择初恋的那个好。这不要说偶尔、也不能说凑巧，他们在冥冥之间自然的形成。那是一种力量的无形缠绕，在偶遇中滋生存在着相遇的机会与可能。 树靠营养吸收生长，开花结果。人也需要吸收养分，也需要茁壮成长。特别在爱恋之间那微妙的时刻，得像春花一样灿烂，滋润着培育成绚丽多姿让人羡慕，让人欣赏。人靠衣装马靠鞍，一个人的内涵显示在品位上，整洁大方是对对方的尊重。

孤独
诗人通过告别和成长的主题，表达了面对孤独和未知的困惑和无奈。
诗中意象
秋天的景象
诗人运用了秋天的景象，如落叶、黄昏等，表达了离别的悲伤和 凄凉。
暖暖的思念
暖暖作为诗人的思念对象，被赋予了温暖、美好的意象，同时也 代表着诗人对这种温暖的渴望。
疼痛和不安
诗人通过运用如“刀子”“盲人”等意象，表达了在成长过程中 的疼痛和不安。
《秋歌给暖暖》
xx年xx月xx日
contents
目录
• 简介 • 深入分析 • 解读与赏析 • 创作影响 • 总结与反思
01
简介
创作背景
创作灵感
诗人洛夫为纪念亡妻而作，表 达对逝去亲人的思念之情。
创作年代
1979年，中国*文学繁荣时期。
创作背景
诗人经历了失去亲人的痛苦，创作 这首诗来表达思念和缅怀之情。
VS
文字优美
诗人运用了丰富的意象和修辞手法，如“ 暖暖的阳光”、“金黄的稻香”、“清凉 的溪流”等，使得诗歌在传达情感的同时 ，也给人以美的享受。
名家评析
意境深远
著名诗人余光中认为该诗意境深远，通过对自然景观的描绘，表达了对于生 命的感悟和对自然的敬畏之情。
情感真挚
著名诗人洛夫认为该诗情感真挚，文字优美，表达了对于生命的热爱和对自 然的感激之情。
在当代的复兴
文学地位
《秋歌给暖暖》作为现代文学史上的经典之作，其在当代文学中依然占据着 重要的地位。
当代解读
《秋歌给暖暖》在当代文学研究中被广泛关注，人们对作品的艺术价值和情 感表达有了更为深入的理解和研究。
05
总《秋歌给暖暖》中，诗人具有举足轻重的地位。他 们的作品不仅传达了深刻的思想和情感，而且通过独 特的表达方式和鲜明的个人风格，为读者展现了一个 个独特的精神世界。

秋歌
——给暖暖
落叶完成了最后的颤抖 荻花在湖沼的蓝睛里消失 七月的砧声远了 暖暖
雁子们也不在辽夐的秋空 写他们美丽的十四行了 暖暖
马蹄留下残踏的落花 在南国小小的山径 歌人留下破碎的琴韵 在北方幽幽的寺院
秋天，秋天什么也没有留下 只留下一个暖暖 只留下一个暖暖 一切便都留下了
幽幽的寺院
【师示范】：①我选的是荻花（点明对象） ②想到白居易笔下的“浔阳江头夜送客秋风劲吹中瑟瑟发抖更加衬托出秋天的萧瑟、孤寂，
更为诗人的失意和别离添了一层悲凉之感。（意境/情感）
“暖暖”是什么？
“这世界已经够 冷，让我们以彼此 的体温取暖。”
——痖弦
（痖 弦）
秋歌
——给暖暖(氩弦)
落叶完成了最后的颤抖 荻花在湖沼的蓝睛里消失 七月的砧声远了 暖暖
雁子们也不在辽夐的秋空 写他们美丽的十四行了 暖暖
马蹄留下踏残的落花 在南国小小的山径 歌人留下破碎的琴韵 在北方幽幽的寺院
秋天，秋天什么也没有留下 只留下一个暖暖 只留下一个暖暖 一切便都留下了
鉴赏诗歌 ，往往从意象入手。
•
国共内战结束，国民党被迫逃亡台湾。因时
局所迫，全台戒严，断绝了台湾和大陆之间的一
切联系。政治上的戒严必然影响到经济上的缓慢
发展，导致台湾民众之间的极度不信任、不关
心，冷漠的程度足以令人绝望甚至窒息。这种
紧张恐怖的气氛直到1972年蒋介石谢世，蒋经
国上台才有所缓解。
• 在此之前，国共两党之间、大陆和台湾之间， 每周甚至每月都会有相互炮击的事件发生，台陆 之间紧张的时局可想而知。
——彭老师
请浏览全诗，寻找并勾画诗中的意象。
诗是宁静中的回忆
——华兹华斯（ 英国浪漫主义诗人）

作者化用了这些古诗句，在表达效果上 有什么作用？
• 明确：化用诗句可以增加作品文化底蕴， 使语言典雅优美。
诗中还运用了一些叠词，结合本诗 谈谈叠音词有何妙处？
• 明确：叠音词的作用是在音韵上增强语言 的韵律感，也可以起强调作用，增强表达 效果。
⑵最后一节在诗中有什么作用？
结构上：对上文的总结
内容上：“暖暖”的“留”与前四节中景物的“去”形成比照。
秋歌—给暖暖
痖弦
1.悲哉秋之为气也！萧瑟兮草木摇落而变衰 (宋玉《九辩》) 2.秋风萧瑟，洪波涌起。 (曹操《观沧海》) 3.万里悲秋常作客，百年多病独登台。 (杜甫《登高》) 4.常恐秋节至，焜黄华叶衰。 (《汉乐府•长歌行》) 5.多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。 (柳永《雨霖铃》 ) 6.秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声 。 (李商隐《宿骆氏亭寄怀崔雍崔衮》)
• 明确：最后的颤抖、七月的砧声、辽夐的 秋空，还有残的、小小的、幽幽的、破碎 的等。
诗中的不少东西是从古诗中借用的， 请找出来并指明出处？
• 明确：在《秋歌》中，经由“砧声”(张若虚： “玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来”)、“雁子 们”(李清照：“云中谁寄锦书来?雁字回时，月 满西楼”，“雁过也，正伤心，却是旧时相识” )、 “马蹄留下踏残的落花”(苏轼；“拂石坐来衫袖 冷，踏花归去马蹄香”)、“秋天”、“歌 人”(歌吟诗歌的人)、“琴韵”、“幽幽的寺院” 等等词汇及其组合，可以想象，诗人写作此诗时 的某些实际情境，时节已是晚秋，眼前虽有一片 湖泊，但万物衰败(落叶满地、荻花不再)。
笔名用痖弦，有三重意思。 因为青年时期爱文艺，会拉二胡，二 胡沙哑的声音，很是喜爱，就用了“ 痖弦”作笔名。 再一个就是喜欢陶渊明。陶渊明一生不为五斗米折腰，爱酒好诗， 家里有一把无弦的琴。每每与客人饮酒至酣时，便抱住他那无柱 无弦的光身琴子，又弹又吟地作乐，还诵道：“但识琴中趣，何 劳弦上声！”无弦之琴，“痖弦”也。 第三层，是有人说，你这“痖弦”是否与老诗人纪弦有比肩之意？ 痖弦说：“纪弦是三十年代就出了名的老前辈，其实我发诗时， 还不认识纪先生。我就说，岂敢。不过人家是大弦，我就算是小 弦吧。“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹， 大珠小珠落玉盘。”不也很有文化味吗？”

那个 淡远 清凉 的秋 天 ，那 个 令人 孤寂伤感 的秋天 ，为何让 诗 人 如此 怀念 ？我 们 终 于 明 白了 ， 原来 一切 皆源 于那个 “ 秋天 ”有 个 “ 暖暖 ”的存 在 。可 是更多 的 疑 问 在 等 着 我 们 ， “ 暖 ”是 暖 谁？或 者说 “ 暖暖”是什 么？从 文本 中我们无从 掌握其 形貌 ，更 不 要 说 只 言 片 语 。诗 人 在 “ 暖 暖”这个 形象 的塑造方 面留下 了 巨大 的空 白，我们 也只 能根据文 本 中 “ 天” 的形 象 ，然后 结合 秋
“ 暖暖 ”我 们对 那个 “ 天”倍 秋 加 留恋和珍惜 。年轻 的诗人 （ 时 年仅 ２ 岁） 以如此老 到的笔触带 ５
是精心 为之 ，其 中颇有耐 人寻味
之处 。
给读 者 的是 生命 的悲剧 意识 、 灵
魂 的高 度 震 颤 和 生 活 的深 邃 启
迪！
秋天 ，在 中国诗歌传统 中是
个 方 面 ： “ ”处 要可 见可 闻 ，可 触可 感 ，要能 调动欣 赏 者的 经验 和 实
感受 、知识 和体验 ，乃 至整 个心灵 投入 ； “ ”处要 “ 著一 字 ，尽 虚 不
得风流 ” （ ・ 唐 司空 图 《 品 ・ 蓄》 ， “ 诗 含 ） 羚羊挂 角 ，无迹 可寻 ” （埤 （ （ 雅 ・ 兽》 。让 欣赏 者借 助 可感 的艺 术 形象 发挥 自己的联 想 和想 象 能 释 ） 力 ，进 行再 创造 。艺术 家 的作 用 只负责 引发 ，其余 的应 该 完全 交给欣 赏者 。法 国文学批 评家 圣伯 夫说 ： “ 伟大 的诗 人并 不是创 作得 最 多 最 的诗人 ，而是启发 得最多 的诗人 。 ”这 句话用在 诗人痖 弦身上 ，我想应

课后作业：
今年的冬天不太冷 关于冬天，你会想到什么？
试着诗意地写出来吧！
看起来就很温暖，虽然说秋天已经过去了，秋天它什么也 没有留下。秋风扫过去，纵然国破山河裂了，纵然最最美 丽的象征物们都凋零，纵然纵然。可是我到底在信的末尾 滴上眼泪，你拿到它的时候，能听到我就在你的耳朵边上， 说，一切便都留下了。暖暖，那声音是我在轻吟你的名字。 看了题目你想到什么？我想大凡赶点时髦的，看看畅 销书的，会想到安妮宝贝，她也写过一篇《暖暖》，当然， 和诗歌不搭什么界。那是说故事的。 可是《秋歌》，也是故事呀！能想到很多特别纯洁的 好东西，好像已经不属于这个世界的一样。她让我想到很 多的场景很多笑容。读起来一点也不费力对不对，但我觉 得有一种无力感，是被迫的无力感，他的语气太柔太柔了。 和我选的另两首不一样，它是最标准意义上的情诗，是说 给你听的。 在那么多残破的景物上抒了情，就是为了告诉你，你
19、一个人的理想越崇高，生活越纯洁。 20、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 21、理想是反映美的心灵的眼睛。 22、人生最高之理想，在求达于真理。 便有了文明。 24、生当做人杰，死亦为鬼雄。 25、有理想的、充满社会利益的、具有明确目的生活是世界上最美好的和最有意义的生活。 26、人需要理想，但是需要人的符合自然的理想，而不是超自然的理想。 27、生活中没有理想的人，是可怜的。 28、在理想的最美好的世界中，一切都是为美好的目的而设的。 29、理想的人物不仅要在物质需要的满足上，还要在精神旨趣的满足上得到表现。 30、生活不能没有理想。应当有健康的理想，发自内心的理想，来自本国人民的理想。 31、理想是美好的，但没有意志，理想不过是瞬间即逝的彩虹。 32、骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍；锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。——荀况 33、伟大的理想只有经过忘我的斗