三年级-第1课《信息与信息技术》

苏科版三年级信息技术上册第1课《信息与信息技术》说课稿一. 教材分析《信息与信息技术》是苏科版三年级信息技术上册的第一课，本节课的主要目的是让学生了解和认识信息与信息技术的基本概念，培养学生对信息技术的兴趣和好奇心。

教材从生活中的信息现象入手，引导学生认识信息的概念，了解信息技术的应用领域和发展趋势。

通过本节课的学习，让学生初步感知信息技术的魅力，为后续学习打下基础。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验，对身边的信息现象有所感知。

但是，他们对信息与信息技术的概念还不够清晰，对于信息技术的应用领域和发展趋势了解不多。

因此，在教学过程中，需要注重引导学生从生活实际出发，认识和理解信息与信息技术。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解信息与信息技术的概念，认识信息技术的应用领域和发展趋势。

2.过程与方法：通过观察、分析生活中的信息现象，培养学生对信息技术的兴趣和好奇心。

3.情感态度与价值观：培养学生积极获取信息、处理信息的能力，提高学生的信息素养。

四. 说教学重难点1.教学重点：信息与信息技术的概念，信息技术的应用领域和发展趋势。

2.教学难点：信息技术的应用领域和发展趋势的理解。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、案例分析、小组讨论等教学方法，引导学生主动探究、合作学习。

2.教学手段：利用多媒体课件、网络资源等教学手段，为学生提供丰富的学习资源，提高教学效果。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示生活中的信息现象，如手机、互联网等，引导学生思考信息的定义和特点。

2.讲解概念：讲解信息与信息技术的概念，让学生理解信息技术的内涵和外延。

3.案例分析：分析信息技术在各个领域的应用案例，让学生了解信息技术的实际应用。

4.小组讨论：让学生分组讨论信息技术的未来发展，培养学生对信息技术的兴趣和好奇心。

5.总结归纳：对本节课的内容进行总结，强化学生对信息与信息技术概念的理解。

七. 说板书设计板书设计如下：信息与信息技术八. 说教学评价本节课的教学评价主要采用课堂表现、小组讨论、课后作业等方式进行。

苏科版信息技术三年级上册第1课《信息与信息技术》说课稿一. 教材分析《苏科版信息技术三年级上册》第一课《信息与信息技术》的内容主要围绕信息的定义、特点和信息技术的应用展开。

教材通过生动的案例和丰富的实践活动，旨在让学生了解信息的基本概念，认识到信息技术在生活中的重要作用，培养学生对信息技术的兴趣和好奇心。

二. 学情分析针对三年级的学生，他们对信息技术已有一定的了解，例如使用电脑、手机等设备。

但他们对信息的定义、特点和信息技术的应用范围的认识还不够清晰。

因此，在教学过程中，需要注重培养学生对信息概念的理解，并通过实践活动让学生体验信息技术带来的便利。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解信息的定义、特点，掌握信息技术的应用范围。

2.过程与方法：通过实践活动，培养学生收集、整理、传递信息的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对信息技术的兴趣，提高学生运用信息技术解决问题的能力。

四. 说教学重难点1.重点：信息的定义、特点，信息技术的应用范围。

2.难点：信息技术的实际操作和运用。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析法、实践教学法、小组讨论法等。

2.教学手段：利用多媒体课件、网络资源、实践工具等。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生活中的案例，让学生初步了解信息的概念，引发学生对信息技术的兴趣。

2.讲解信息的基本概念：详细讲解信息的定义、特点，引导学生理解信息的重要性。

3.分析信息技术的应用：列举生活中常见的信息技术应用实例，让学生认识到信息技术在日常生活中的重要作用。

4.实践操作：让学生利用信息技术工具进行信息的收集、整理、传递，提高学生的实践能力。

5.总结与拓展：对本节课的内容进行总结，布置课后作业，鼓励学生在生活中运用信息技术解决问题。

七. 说板书设计板书设计分为两部分：1.信息的基本概念：信息的定义、特点。

2.信息技术的应用：列举生活中的信息技术应用实例。

八. 说教学评价教学评价分为两个方面：1.过程性评价：关注学生在实践操作过程中的表现，如信息的收集、整理、传递等。

《信息和信息技术》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 了解信息的基本观点和特征。

2. 理解信息技术的基本原理和应用领域。

3. 掌握信息技术的相关技术，如计算机、互联网、通信等。

二、教学重难点：1. 重点：理解信息与信息技术的基本观点和原理。

2. 难点：如何应用信息技术解决实际问题。

三、教学准备：1. 准备相关的教学图片和视频，用于诠释信息和信息技术的基本观点。

2. 准备计算机、投影仪等教学设备。

3. 搜集实际应用案例，用于诠释信息技术在各个领域的应用。

4. 设计教室互动环节，引导学生思考和讨论信息技术的实际应用。

四、教学过程：（一）引言1. 计算机信息是什么？2. 信息技术（IT）在摩登社会中的作用。

3. 信息技术的五个发展阶段。

（二）数字世界1. 计算机的工作原理和特点。

2. 二进制数字系统。

3. 计算机语言的定义和作用。

4. 数字世界中的数据和信息。

（三）信息处理技术1. 存储技术（硬盘和内存）。

2. 输入和输出技术（键盘、鼠标、摄像头、扫描仪）。

3. 运算技术（计算机的速度和精确度）。

4. 输出技术（显示器的分辨率和颜色深度）。

（四）信息技术的发展和应用1. 信息技术的最新发展（人工智能、物联网、云计算等）。

2. 信息技术的未来趋势。

3. 信息技术的实际应用，如社交媒体、电子商务、遥程教育等。

（五）教室讨论和互动1. 讨论信息技术在平时生活和工作中的应用。

2. 学生分享他们应用信息技术的方式和经验。

3. 教师引导学生思考信息技术对未来的影响和挑战。

（六）小结和作业1. 回顾本节课的主要内容。

2. 安置作业：学生需要写一篇关于信息技术的文章，描述信息技术在摩登社会中的作用和影响。

同时，也可以选择一个信息技术应用领域进行深入钻研，例如社交媒体、电子商务等。

教学设计方案（第二课时）一、教学目标1. 理解信息的基本观点及特征。

2. 了解信息技术在平时生活中的应用。

3. 掌握信息技术的应用领域，如通信、网络、人工智能等。

苏科版三年级信息技术上册第1课《信息与信息技术》教案一. 教材分析《信息与信息技术》是苏科版三年级信息技术上册的第一课，主要让学生了解信息的定义、信息技术的应用以及信息的获取、处理和传播等基本知识。

本节课的内容为后续学习信息技术的其他课程打下基础，使学生能够更好地理解和掌握信息技术的相关知识和技能。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的信息素养，能够使用计算机进行一些基本操作，但对信息与信息技术的概念和相关知识还不够了解。

因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生理解信息与信息技术的基本概念，激发学生的学习兴趣，培养学生主动探究、合作学习的习惯。

三. 教学目标1.知识与技能：了解信息的定义、特点、分类和作用，掌握信息技术的应用范围，学会信息获取、处理和传播的基本方法。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，培养学生收集、处理和传递信息的能力，提高学生的信息素养。

3.情感态度与价值观：培养学生对信息技术的兴趣，使学生认识到信息技术在生活中的重要作用，树立正确的信息观念。

四. 教学重难点1.重点：信息的定义、特点、分类和作用，信息技术的应用范围，信息获取、处理和传播的基本方法。

2.难点：信息技术的应用范围，信息获取、处理和传播的方法。

五. 教学方法1.讲授法：教师讲解信息与信息技术的基本概念、原理和方法。

2.案例分析法：分析生活中的实际案例，使学生更好地理解信息与信息技术的作用。

3.自主学习法：学生通过自主学习，掌握信息获取、处理和传播的方法。

4.合作探究法：学生分组讨论，共同完成任务，培养学生的合作能力和信息处理能力。

六. 教学准备1.教学素材：准备与信息与信息技术相关的案例、图片、视频等素材。

2.教学工具：准备计算机、投影仪等教学设备。

3.教学设计：制定详细的教学计划，明确每个环节的时间安排。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解信息与信息技术的基本概念，引发学生的兴趣，明确本节课的学习目标。

信息技术的作用
信息技术在各个领域都发挥着重要作 用，如教育、医疗、娱乐、商业等。 它能够提高工作效率，促进信息交流 和共享，推动社会进步和发展。
课程目标与要求
知识与技能
了解信息技术的基本概念和常用术语；掌握计算机的基本操作和应 用技能，如文字处理、表格制作等。
过程与方法
通过实践操作和探究学习，培养学生的自主学习能力和问题解决能 力；引导学生学会利用信息技术解决实际问题。
存在问题及挑战
信息安全
随着数字化生活的普及，个人信息泄露、网络诈骗等问题也日益严重 ，需要我们加强防范意识。
网络依赖
过度依赖网络可能导致现实社交能力下降、沉迷虚拟世界等问题，需 要合理安排时间，保持健康的生活方式。
技术更新快
数字化技术更新换代速度很快，需要我们不断学习和适应新的技术和 工具。
数字鸿沟
鼓励学生分享使用数字化设备的经验和技巧，提高学生对数字
03
化设备的认知和使用能力。
小组讨论：如何正确使用数字化设备
01
分组进行讨论，引导学生思考数字化设备使用的注意事项和 正确方法。
02
让学生交流在使用数字化设备过程中遇到的问题和解决方法 ，分享彼此的经验。
03
汇总小组讨论结果，强调正确使用数字化设备的重要性，加 深学生的印象。
完成工作任务。
便捷性、高效性特点分析
节省时间
数字化生活让我们可以更快地获取信息 、完成任务，提高了生活和工作效率。
个性化定制
数字化服务往往能够提供个性化的推 荐和定制，满足我们的个性化需求。
跨越空间
通过互联网，我们可以轻松跨越地域 限制，与世界各地的人进行交流和合 作。
资源共享
数字化技术使得资源可以更加便捷地 共享和传播，促进了知识的普及和创 新的发展。

一、导入新课
1.教师展示一些日常生活中的场景，如：看天气预报、打电话、看电视、读书等。
2.提问：在这些场景中，你们都获取了什么？（答案可能包括：天气情况、朋友的消息、新闻、知识等）
3.教师总结：我们在生活中经常获取和交流各种信息，这就是我们今天要学习的主题——信息和信息技术。
二、新知讲解
1.定义信息：信息是事物的特征、状态或变化，通过各种方式传递，帮助我们理解和认识世界。
2.分享交流：每组选一个代表，分享他们的发现，教师可以适时引导和补充。
五、巩固理解
1.做个小游戏：教师给出一些情境，让学生思考如何利用信息技术解决。例如，如果明天要去公园，但不确定天气，你会怎么做？
2.填空练习：完成课本上的相关练习，巩固对信息和信息技术的理解。
六、课堂小结
回顾本节课学习的内容，让学生复述什么是信息，什么是信息技术，以及在生活中如何应用。
过程与方法：通过实例分析，培养学生的观察和分析信息的能力，体验信息的传递和处理过程。
情感态度与价值观：激发学生对信息技术的好奇心和探索欲望，意识到信息在现代社会中的重要性。
教学重难点
重点：理解信息的概念，识别生活中的信息源和信息形式。
难点：理解信息技术如何处理和传递信息，初步理解信息的传播过程。
教学过程
信息技术：通信技术、计算机技术、网络技术
信息处理：收集、处理、传递、存储
七、作业布置
1.观察作业：回家后，观察并记录一天中使用到的五种信息技术。
2.思考作业：思考如果没有信息技术，我们的生活会有什么不同？
这个教学过程旨在通过互动和实例，帮助学生理解信息和信息技术的基本概念，并引导他们观察和思考信息技术在生活中的应用。
板书设计
信息定义：数据、消息、知识

信息的概念
信息的特点
信息具有以下几个特点：第一，信息具有多样性，可以包含文 字、图像、声音、视频等多种形式；第二，信息具有时效性， 随着时间的推移，信息可能会发生变化；第三，信息具有重要 性，对于人们的生活和工作具有重要的影响和作用；第四，信 息具有可传递性，通过各种媒介和技术，信息可以被传递给其 他人。
信息技术的应用
信息安全的重要性
信息安全是指保护信息不被未经授权的人访问、使用、泄露、 破坏或修改的技术和措施。随着信息技术的发展，我们在日常 生活中产生和处理的信息越来越多，信息安全变得越来越重要 。我们应该注意保护个人隐私，不随意泄露个人信息；使用强 密码来保护账号安全；不轻易点击不明链接和下载不明附件， 以防止受到网络病毒的攻击；定期备份重要的文件和数据，以 防止数据丢失。只有做好信息安全意识和措施，我们才能更好 地利用信息技术。
信息的传递
信息的传递方式
信息可以通过口头传递、书信传递、电子邮件传递等多种方式 进行传递。不同的传递方式适用于不同的场景和需求，人们可 以根据实际情况选择合适的传递方式。
4 信息技术的应用
PA R T
信息技术的应用
电子邮件的使用
网络搜索的技巧
信息安全的重要性
信息技术的应用
电子邮件的使用
电子邮件是一种通过计算机网络传递信息的方式。我们可以通 过电子邮件与朋友、家人或同事进行沟通和交流。使用电子邮 件可以发送文字、图片、音频和视频等多种形式的信息。我们 可以在电子邮件中编写信件内容、添加附件并选择收件人，然 后点击发送按钮即可将邮件发送出去。电子邮件的使用方便快 捷，可以节省时间和成本，是现代信息交流的重要方式之一。
3 信息的传递
PA R T
信息的传递

三年级信息技术知识点整理第1课信息与信息技术1、计算机能够协助我们收集、存储、加工、传递各种信息。

2、信息具有广泛性、时效性、可再生性和可传递性。

3、信息技术是指获取、处理、存储、传输信息的技术。

第2课理解计算机1、计算机是由硬件和软件两个部分组成的。

2、计算机由主机、显示器、键盘、鼠标器、音箱等部件组成。

3、主机包括中央处理器（CPU）和存储器4、CUP又叫中央处理器，是计算机的“心脏”，计算机中的一切工作都通过它来处理。

5、从功能上看计算机的硬件主要由中央处理器（CPU）、存储器、输入设备和输出设备等组成。

6、存储器分为内存储器和外存储器两种。

7、内存储器能够分为只读存储器（ROM）和随机存储器(RAM)两种。

8、外存储器常用的有磁盘、光盘和U盘（闪存）。

9、用来向传递信息的设备是输入设备。

10、计算机向外界传递信息的设备是输出设备。

第3课操作计算机1、开机步骤：先开外部设备电源，后开计算机主机电源。

2、关机步骤：先关主机电源，后关外部设备电源。

3、鼠标器有左、右两个键，两键之间有一个滚轮。

4、鼠标器的基本操作有指向、单击、双击、右击和拖动5种。

7、键盘是最主要的输入设备，显示器是最主要的输出设备。

第4课理解我的电脑1、我的电脑窗口各部分名称：标题栏、菜单栏、工具栏、地址栏。

2、Windows是以窗口方式实行操作的，所以又称为“视窗”3、我的电脑窗口的基本操作：最小化窗口、最大化（或向下还原）窗口、移动窗口、关闭窗口。

4、最小化按钮向下还原按钮关闭按钮最大化按钮5、当窗口内的内容无法完全显示时，会出现滚动条。

6、计算机里的信息都是由文件的形式存放的。

7、文件名能够用字母、数字、汉字和某些符号表示。

8、文件名通常由主文件名和扩展名两部分组成，如：123.txt 汉字.doc9、文件夹是用来存放文件和文件夹的。

10、windows中的文件主要有文本文件、图像文件、声音文件、视频文件等。

11、右击文件或文件夹，选择属性命令，可查看文件或文件夹的大小、创建时间等信息。

第1课信息和信息技术教案(增加多场景) 教案：第1课信息和信息技术教学目标：1.了解信息和信息技术的概念。

2.理解信息技术的应用领域。

3.掌握信息处理的基本方法。

教学重点：1.信息和信息技术的概念。

2.信息技术的应用领域。

3.信息处理的基本方法。

教学难点：1.信息技术的应用领域。

2.信息处理的基本方法。

教学准备：1.投影仪和电脑。

2.教学PPT。

教学过程：一、导入（5分钟）1.教师通过提问方式引导学生思考：什么是信息？什么是信息技术？2.学生回答后，教师总结并给出信息和信息技术的定义。

二、新课导入（10分钟）1.教师通过PPT展示信息和信息技术的基本概念。

2.学生跟随教师的讲解，理解信息和信息技术的概念。

三、案例分析（15分钟）1.教师通过PPT展示一些信息技术的应用案例，如互联网、方式、电脑等。

2.学生跟随教师的讲解，理解信息技术的应用领域。

四、小组讨论（10分钟）1.教师将学生分成小组，每组讨论一个问题：信息技术在我们的生活中有哪些应用？2.每组派代表分享讨论结果。

五、信息处理方法（10分钟）1.教师通过PPT展示信息处理的基本方法，如收集、整理、分析、传递等。

2.学生跟随教师的讲解，掌握信息处理的基本方法。

六、课堂小结（5分钟）1.教师通过提问方式检查学生对本节课内容的掌握情况。

2.学生回答后，教师总结本节课的重点内容。

七、作业布置（5分钟）1.教师布置作业：总结本节课的内容，并用自己的话解释信息和信息技术。

2.学生完成作业。

教学反思：本节课通过导入、新课导入、案例分析、小组讨论、信息处理方法等环节，使学生了解了信息和信息技术的概念，理解了信息技术的应用领域，掌握了信息处理的基本方法。

在教学过程中，教师应注重与学生的互动，引导学生积极参与讨论，提高学生的思维能力。

同时，教师应关注学生的学习情况，及时给予指导和帮助，确保学生能够掌握本节课的内容。

重点关注的细节：信息处理的基本方法一、信息收集信息收集是信息处理的第一步，它涉及到从各种渠道获取信息。

苏科版三年级信息技术第1课《信息与信息技术》教案一. 教材分析本课的主题是“信息与信息技术”，这是三年级信息技术课程的第一课，主要让学生初步了解信息的定义、信息的来源、信息的特点和信息技术的概念。

通过学习，学生能够理解信息的重要性，认识到信息技术在现代社会中的作用。

二. 学情分析对于三年级的学生来说，他们对信息已经有了初步的认识，比如在生活和学习中会接触到各种各样的信息。

但是，他们对信息的定义、信息的来源和信息的特点可能还不是很清楚。

对于信息技术，学生可能只有一些感性的认识，比如使用电脑、手机等设备，但是对于信息技术的具体概念和作用可能还不太了解。

三. 教学目标1.让学生理解信息的定义、信息的来源、信息的特点。

2.让学生初步了解信息技术的概念和作用。

3.培养学生对信息技术的兴趣和好奇心。

四. 教学重难点1.重点：信息的定义、信息的来源、信息的特点，信息技术的概念。

2.难点：信息技术的作用，信息的重要性。

五. 教学方法采用问题驱动法、情景教学法、分组讨论法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究，培养学生的合作能力。

六. 教学准备1.准备相关的教学素材，如图片、视频等。

2.准备电脑、投影仪等教学设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些生活中常见的信息，如天气预报、新闻报道等，引导学生思考：什么是信息？信息从哪里来？信息有什么特点？2.呈现（10分钟）让学生观看一个关于信息与信息技术的视频，帮助学生直观地了解信息的特点和信息技术的概念。

3.操练（15分钟）学生分组讨论，每组选择一个主题，如新闻、天气预报、社交媒体等，分析这些信息的特点，并尝试用信息技术工具（如搜索 engines、截图工具等）来获取和处理这些信息。

4.巩固（10分钟）教师提问：你们觉得信息有什么重要性？信息技术在现代社会中有什么作用？学生回答后，教师进行总结。

5.拓展（10分钟）让学生思考：如何利用信息技术来获取和处理信息？以小组为单位，让学生设计一个关于信息获取和处理的信息技术应用方案。

苏科版信息技术三年级上册第1课《信息与信息技术》教案一. 教材分析《信息与信息技术》是苏科版信息技术三年级上册的第一课，主要让学生了解信息与信息技术的基本概念，培养学生对信息技术的兴趣和好奇心。

本课内容主要包括信息的定义、信息技术的应用和信息素养的培养等方面。

二. 学情分析三年级的学生已经对计算机和一些基本的电脑操作有所了解，但对信息与信息技术的相关概念可能还比较陌生。

学生对于新鲜事物充满好奇，具有较强的学习兴趣和学习能力。

在学习过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导他们主动探索和操作。

三. 教学目标1.了解信息与信息技术的基本概念，知道信息在生活中的重要性。

2.培养学生对信息技术的兴趣和好奇心，提高学生的信息素养。

3.培养学生运用信息技术解决问题的能力，提高学生的创新能力和实践能力。

四. 教学重难点1.信息与信息技术的基本概念。

2.信息技术的应用和信息素养的培养。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例和故事，引发学生对信息与信息技术的兴趣，提高学生的学习积极性。

2.任务驱动法：设计一些实际操作任务，让学生在完成任务的过程中，掌握信息与信息技术的基本概念和应用。

3.分组合作法：学生进行小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

4.讨论法：引导学生主动思考和探讨，提高学生的分析和解决问题的能力。

六. 教学准备1.准备一些与信息与信息技术相关的图片、视频和案例，用于课堂展示和讲解。

2.准备一些实际操作任务，让学生在课堂上进行实践操作。

3.准备课堂用的教学PPT或课件。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用一个生活中的实例或故事，引入信息与信息技术的话题，引发学生的兴趣。

如：讲述一个信息传递的故事，让学生了解信息在生活中的重要性。

2.呈现（10分钟）通过PPT或课件，呈现信息与信息技术的基本概念，让学生初步了解信息与信息技术。

如：展示信息与信息技术的定义、特点和作用等。

3.操练（10分钟）设计一些实际操作任务，让学生在完成任务的过程中，掌握信息与信息技术的基本概念和应用。

信息与信息技术莫愁湖小学胡燕青■教材分析本节课是苏科版小学信息技术教材上册的第1课，重点了解信息的概念以及信息活动的一般过程。

信息和信息技术本身的内涵极其丰富，教材安排一课时完成教学任务，旨在让小学生初步感知这一概念，知道什么是信息，什么是信息技术，尽可能多地通过观察生活中的信息现象,知道信息就在我们身边,合理选用信息技术工具对我们学习、工作、生活的意义。

由于教学内容本身比较枯燥、抽象，教学中可以利用课件向学生提供丰富的信息，组织学生开展多种形式的活动，来突破教学难点。

■学情分析本课教学对象为小学三年级学生，由于刚刚接触信息技术这门课，他们理解的信息技术课就是玩电脑的课。

根据学生情况，本节课用一课时完成，帮助学生转变认识，明确信息的概念，认识信息活动的一般过程。

■教学目标1.知识与技能感受生活中的信息现象，认识到信息是普遍存在的，了解常用的信息技术工具。

2.过程与方法通过观察生活中的一些信息现象，了解信息，并在活动中初步了解信息活动的一般过程。

3.情感态度与价值观感受信息对生活与学习的作用，产生学习与使用信息技术的兴趣。

4.行为与创新能够积极思考生活中的信息现象，初步培养学生选用合适技术工具处理信息的意识。

■课时安排安排1课时。

■教学重点与难点1.教学重点（1）信息及信息技术的认识（2）信息活动的一般过程2.教学难点认识信息活动过程■教学方法与手段本节课采用观察、游戏等多种教学形式，并借助多媒体手段为学生提供丰富的信息，建构信息与信息技术概念。

■课前准备相关图片、课件、小游戏、学案■教学过程■教学反思信息和信息技术是比较抽象的概念，本课的教学重点并不是在于让学生知道信息及信息技术的概念，而是让学生体会生活中无处不在的信息，体会信息技术给生活带来的巨大变化。

在老师老师的帮助下，在设计本课教学时，决定从另一个视角去诠释信息活动的过程，即信息—传递—获取。

在导入环节，使用全球通的广告创意，播放第一段视频后，让学生思考在特殊情况下应该怎么做，然后再播放第二段视频，让学生感知信息活动的一般过程，并且知道特殊情况下成功传递信息的重要价值。

人造卫星
讨论坊1
随着科技的发展，用来帮助人们获取信息 的工具越来越多，你知道还有哪些工具吗？
超声波探测器
夜视镜
（2）信息的传递
1.古代信息的传递方式
烽火
李世民鸣征击鼓退敌兵
2.现代信息的传递方式
电话
互联网Βιβλιοθήκη 电视通信卫星讨论坊2
如果要将书上的一段文字信息传递给下表 中的各个对象，可以用什么方式传递？ 对象
·书包
·空调
·洗脚盆
·碗
·手机
·大摇大摆
·鞋带
小
信息：
结
信息技术：
信息技术就是在信 息的获取、存储、加工 等过程中涉及到的技术 通常称为什么信息技术 。
信息就是 信号、消息 。
成果篮
说一说，学习了本课你有哪些收获？
今天我们主要学习了有关信息和信息技术的知识， 在生活中，信息和信息技术 是无处不在的，我们在 生活中要学会分辨真假信息。
同桌同学 教室里离你最远的一位同学
外省某校的一位同学 国外的一位小朋友
本校其它班的十位同学 全校师生
传递方式 读…… 写字条…… 写信…… 写信…… 写纸条…… 广播……
（3）信息的加工
用大脑来处理信息 用工具来处理信息
二 .信息技术
在信息的获取、存储、加工等过程中涉及到的技术通常称为信息技术。
教育
交通
医学
航天
实践园:猜词游戏
将6位同学分成3个小组，每组 2位同学。一位同学根据计算机上 出现的词语进行描述，另一位同学 猜是什么词语，1分钟内猜对词语 数目多的胜出。 说明:可以同时使用语言和肢 体动作来描述。
实践园：猜词游戏
·企鹅
·独眼龙

输入设备
如键盘、鼠标等，用于向计算机输入数据。
2024/1/30
存储器
包括内存和外存，用于存储数据和程序。
输出设备
如显示器、打印机等，用于输出计算机处理 结果。
12
计算机软件系统分类及功能
系统软件
包括操作系统、编译器等， 用于管理计算机硬件和应 用软件。
2024/1/30
应用软件
如办公软件、图像处理软 件等，用于满足用户特定 需求。
网络拓扑结构
常见的网络拓扑结构包括星型、环型、总线型和网状型。
16
互联网发展历程及现状
2024/1/30
互联网起源
01
互联网起源于20世纪60年代的美国国防部高级研究计划局
（ARPA）的网络研究项目。
互联网发展阶段
02
互联网经历了从ARPANET到Internet的发展过程，逐渐形成了
全球性的信息网络。
2024/1/30
过程与方法
通过观察、模仿、实践等方式，培 养学生的自主学习能力和问题解决 能力。
情感态度与价值观
激发学生对信息技术的兴趣，培养 学生的团队协作精神和创新意识。
5
教材分析与选用
教材分析
本课程选用《小学信息技术》三 年级上册作为主教材，该教材内 容丰富，图文并茂，注重实践操
作，符合学生的认知特点。
Word文档编辑排版方法
文字输入与格式设置
掌握中英文输入方法，学习字体、 字号、颜色、对齐方式等基础格
式设置。
段落调整与排版
了解段落缩进、行间距、段间距 等调整方法，实现文档美观易读。
2024/1/30
插入图片与表格
学习在文档中插入图片、绘制表 格等技巧，丰富文档内容展示。

《信息和信息技术》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 让学生了解信息的概念，理解信息在生活中的重要性。

2. 让学生了解信息技术的含义，理解信息技术在社会发展中的作用。

3. 通过实践操作，提高学生的信息素养和信息技术能力。

二、作业内容1. 课堂回顾：要求学生回顾本节课所学的信息概念和信息技术的基本概念，回答以下问题：“什么是信息？什么是信息技术？”2. 小组讨论：分组进行讨论，思考信息在生活中的各种表现形式，以及信息技术在日常生活中的应用。

每个小组需记录讨论结果，并准备向全班汇报。

3. 实践操作：学生根据提供的材料，尝试使用简单的信息技术工具（如电脑、互联网等）完成一项任务，如制作个人简历、搜索新闻等，记录操作过程和遇到的问题，并在完成后提交作业报告。

4. 作业报告：学生需在作业报告中包括以下内容：实践操作的过程、遇到的问题及解决方法、对信息和信息技术的理解等。

三、作业要求1. 独立完成：学生需独立完成作业，不得抄袭。

2. 认真思考：在小组讨论和作业报告中，学生需要认真思考，积极表达自己的观点和理解。

3. 提交及时：学生需在规定时间内提交作业报告，逾期不予评价。

4. 实践操作：实践操作是本节课的重点，学生需要正确使用信息技术工具完成任务。

四、作业评价1. 小组讨论表现：评价学生的小组合作能力、讨论积极性和理解程度。

2. 实践操作完成情况：评价学生是否正确使用信息技术工具完成任务，报告中是否提出有建设性的问题及解决方案。

3. 作业报告质量：评价学生作业报告的书写规范性、内容的全面性和逻辑性。

五、作业反馈在批改学生作业后，我会将反馈意见通过课后交流、课堂点评等方式与学生进行沟通。

对于普遍存在的问题，我会在下次上课时进行集中讲解。

对于个别学生的问题，我会通过单独交流的方式，给予针对性的指导。

同时，我也会根据学生的作业情况，调整今后的教学策略，以更好地满足学生的学习需求。

作业设计方案（第二课时）一、作业目标1. 学生对信息有更深入的理解，明白信息的重要性。