大学生英语口语的组织单位使用分析

对 比研 究 ， 观 察我 国大学 生英语 口语 组 织单 位 的使 用 情 况 ， 结 果表 明大 学生在
口语 中更常使 用一 小部 分 的组 织单位 ， 并且 在 单位 词 块 内， 学 习者 比本族 语 者 更 多重 复使 用 了某 些组 织单位等 现 象。这 些不 同可能 主要 受母 语 迁移和 外 语 焦虑等 因素的 影响 。
块 的不 同作用 ， 可 分 为 含有 信 息 的增 量 性 词 块 和 组 织文 本 的组 织性 词块 。而组织 单位 又分 为面 向 文本 的组织单 位 和面 向交互 的组 织 单位 。 很 多语 言学 家用 其 他 的 术语 连 词 ， 话 语 标记
３ ０篇 语料 的 标 记 汇 总 ， 列 出 常 用 组 织 单 位 的列
在 朗文英语 口语 和笔 语语法 中， Ｂ ｉ ｂ ｅ ｒ 把类 似 的词 簇定 义 为连 接 副 词 。但 这 些 分 类 因 为受 词 性 等 的局 限 ， 对 组 织性 词 块 的概 括 并不 完整 。线 性 单 位语法 以词 块 为 中心 ， 将 切块 视为 感 知语 言 文
流 。Ｊ ｏ ｈ ｎ Ｓ ｉ ｎ ｃ ｌ ａ ｉ ｒ 基 于 口语 和笔 语 研 究 线 性 单 位 语法 ， 为 研究 口语提供 了一种新 的思路 和方 法 。 语 言者 除使用 语 法规 则 生 成 句子 外 ， 很 大 程 度 上要 依 赖 词 块 。Ｓ ｉ ｎ ｃ ｌ ａ ｉ ｒ 指 出 自由选 择 原 则 和
第 ２ ２卷 第 ５期
２ ０ １ ３年 ９月
河 南 城 建 学 院 学 报
Ｊ ｏ ｕ ｒ ｎ ａ ｌ ｏ ｆ Ｈｅ ｎａ ｎ Ｕｎ ｉ ｖ ｅ ｒ ｓ ｉ ｔ ｙ ｏ ｆ Ｕｒ ｂａ ｎ Ｃｏ ｎ ｓ ｔ ｒ ｕ ｃ ｔ ｉ ｏ ｎ
Ｖ０ １ ． ２ ２ Ｎ０ ． ５ Ｓ ｅ ｐ． ２０１ ３
收 稿 日期 ： ２ ０ １ ３— ０ ７— ２ ０
作者简 介 ： 郭 笑甜 （ １ ９ ８ ５一） ， 女， 河 南平顶 山人 ， 硕士， 河 南城 建 学院 国际合 作与 交流 处助教 。
第２ ２卷 第 ５期
郭笑甜 ： 大 学 生 英 语 口语 的组 织 单 位 使 用 分 析
９ １
词 例 。参 考 库选 用 了 Ｂ Ｎ Ｃ 口语 库 的一 部 分 语 料
共有 ５ ５ ４ ８ ３ ８个词 例 。
３ 研 究 结 果 和 讨 论 ３ ． １ 总 体 特过度 使 用 常 用组
织 单 位 。这 意 味着学 习者 没有 意识 到组织 单位 管 理 和组 织会 话 的重 要 性 ， 也 表 明经过 多年 的外语 学习， 学 习者语 用 能 力 和他 们 的语 言学 知 识 并 不
关键 词 ： 组 织单位 ； 英语 口语 ； Ｃ Ｏ Ｌ Ｓ Ｅ Ｃ； 学 习者
中图分 类号 ： Ｈ ３ １ ４ ． ２ 文 献标 识码 ： Ａ
英 语 口语 一 般 被 认 为 是 笔 语 的 特 殊 情 况 ， 对 于 口语 会 话 的 进 一 步 研 究 并 没 有 融 人 语 法 的 主
表 。然 后对 两个 语 料库 的组 织单 位 进 行 统计 ， 通
过对 比发现 异 同。
在语料 处理 上 ， 本 研 究 将 只使 用 Ｃ Ｏ Ｌ Ｓ Ｅ Ｃ中
的学 生话语 ， 考 官 说 的话 剔 除 后 共 有 ６ ３ ５ ７ ３ ４个
语， 副 词等来 定义类 似组 织单位 这一 概念 的词簇 。
１ 线 性 单 位 语 法 和 组 织 单 位
本 研 究 采 用 语 料 库 的 方 法 调 查 了 大 学 生 英 语
口语 中的组织 单位使 用情 况 ， 并 回答 了下列 问题 ：
（ １ ） 英 语 学 习 者 的 组 织 单 位 使 用 有 哪 些
特点？
Ｓ ｉ ｎ ｃ ｌ ａ ｉ ｒ 从 真实 的文 本 出发 探 索 意 义 的建 构
相称 。
通 过对 ３ ０篇 语 料 中 出现 的 １ ６ １个 组 织 单 位 观 察发 现 ， 其 中 一 词 词块 占 ６ ０个 ， 多词 词 块 １ ０ １ 个 。全部 １ ６ １个组 织单 位在 Ｃ Ｏ Ｌ Ｓ Ｅ Ｃ库 中 出现 的 总 频数 为 １ ０ ９ ０ ４ ６次 。组织 单位 在 口语 中使 用 非
文章 编号 ： １ ６ ７ ４— ７ ０ ４ ６ 【 ２ ０ １ ３ ） ０ ５— ０ ０ ９ ０— ０ ３
大 学 生 英 语 口语 的 组 织 单 位 使 用 分 析
郭 笑甜
（ 河南城 建 学院 ，河 南 平顶 山 ４ ６ ７ ０ ３ ６ ） 摘 要 ： 组 织单位 即组 织性词块 在话语 组 织 中起 着重要 作 用。通 过 Ｃ Ｏ Ｌ Ｓ Ｅ Ｃ和 Ｂ Ｎ Ｃ的
熟语 原则 在 语 言 中 同 时 起 作 用 ¨ 。 前 者 指 按 语
本 自然 的 、 不 可避免 的方式 ， 抓住 了语 言文本 处理 的一个 本质特 征 ， 这使 得 线 性 单位 语 法 具有 较 强
的 可 操 作 性 。
２ 研 究 方 法
法 规则进 行选 择 ； 后 者则说 明语 言者构 造语 言时 ， 拥有 大 量提前 预制好 的词块 。词 块是 语言学 习 的 基 本单 位 。
（ ２ ） 和本 族 语 使 用 者 相 比 ， 学 习者 的组 织 单
位 使用 有哪些 不 同？原 因是什 么 ？
本研究 的语 料来 源 于 中国学 习者 英语 口语语 料库 Ｃ Ｏ Ｌ Ｓ Ｅ Ｃ， 并使 用英 国国 家语 料 库 Ｂ Ｎ Ｃ的 口 语 部 分作为 参 照语 料 。使 用 了样 本 统 计 ， 通 过对
方式 。在《 线性 单位语 法 》 一 书中， 他指 出切块 是
语 言使 用者处 理 文本 时 不 可 回避 的 自然方 式 。 词 块可 分为两 大类 ： 一类 是增量 性 的 ， 用于 增加共 享经验 ， 构成 对 话 的语 言 内容 ； 另一 类 是组 织 性
的， 起 到 组 织 和 管 理 话 语 的 作 用 。 根 据 两 类 词