五年级英语下册电子教案(4模块)

第四模块单元教材分析本模块由Unit 1 Let’s make a home library. Unit2 We can find information from books and CDs. 两部分组成，主题是 Library，Unit 1 主要让学生了解图书馆的借书情况,并能通过本课的学习,使同学们能用于实际中,用英语去图书馆借书,和会读,会写,会运用、本课的新单词. Unit 2 主要学习如何运用Where can I find it ?询问和寻找相关信息。

教学目标基础性目标1.学习单词：library，idea，CD，put ,wrong,information, dictionary等.2.学习句型：Where are the…about …,please? They are on Shelf C.Where can I find it ?发展性目标告诉学生们要试着通过各种途径来查询信息，以此扩大自己的知识面。

单元训练重难点重点难点1.掌握重点单词和短语。

2.用let引导的祈使句提建议。

3.表达某人想要某物。

1.用英语询问及回答图书馆中各类书籍的架位摆放情况。

2.学过课文之后，能用英语说出正确的借书程序。

用英语询问和寻找相关信息。

单元课时安排Unit1 Let’s make a home library. 2课时Unit2 We can find information from books and CDs. 2课时发放镇小学五年级英语学科课堂教学设计集体备课：2019年2月二次备课： 2019年月日学期总第 13课时课题Unit 1Let’s make a home library.(一)授课班级五年级授课教师课型新授课预设课时总 4 课时，本课为第 1 课时主备人潘红梅教学目标知识技能1.能听懂、会说：“Where are the…about …,please?”,“They are on ShelfC.”能够描述在图书馆借书，学会用英语询问及回答图书馆中各类书籍的架位摆放情况以及超市中物品的架位摆放情况。

2.了解并掌握在图书馆中借书的程序。

过程方法 1.多听录音，让学生模仿语音语调。

2.设计活动，师生互动，培养学生学习英语的兴趣。

情感态度通过课堂活动，进一步激发学生学习英语的兴趣，使他们体验到学习英语的成就感。

教学重点理解并运用Where are the …about…，please? They are on Shelf A…教学难点 1.用英语询问及回答图书馆中各类书籍的架位摆放情况。

2.学过课文之后，能用英语说出正确的借书程序。

教法学法讲授法、小组练习教学准备白板集备共案（以教材知识体系为主）个案（体现教学法设计及教学内容调整）一、新课引入：1.师生问候。

2.师生以图书馆为话题自由谈论，并说说图书馆的作用。

二、讲授新课：1.出示课文中的主情境图，引出单词library， idea ,CD , put，wrong.等2.领读单词.3.在黑板上书写句型：Where are the …about…， please?They are on …….Where are the……about......please?They are on …….4.Read the sentences after teacher.5.listen and point（1）听录音。

（2）教师范读课文。

（3）老师提问学生，怎样到图书馆进行借书活动以及回答。

6．教师带读。

三、巩固练习：同学们分组活动，操练本课的新词、新句。

四、课堂小结：说说今天有什么收获？作业设计记忆单词、重点句型。

教学反思教研（备课）组长检查：小学领导检查（签章）：发放镇小学五年级英语学科课堂教学设计集体备课：2019年2月二次备课： 2019年月日学期总第 14 课时课题Unit 1Let’s make a home library.(二)授课班级五年级授课教师课型新授课预设课时总 4 课时，本课为第 2 课时主备人潘红梅教学目标知识技能1.巩固单词：library, idea, CD, put, wrong等.2.训练运用本课重要句型。

3.学会在公共场所如何礼貌地用英语进行交流或查询所需信息。

过程方法重点句子利用替换方式，从说到写反复练习，渗透单词及短语的记忆。

情感态度学习不同国家的文化，培养学生的国际化意识。

教学重点用“Where are the……about......please?”和“They are on …….”进行问答，寻找需要的物品。

教学难点同学们能用英语在图书馆借书。

教法学法讲授法教学准备白板集备共案（以教材知识体系为主）个案（体现教学法设计及教学内容调整）一、复习导入：1.有节奏的颂唱学过的歌曲。

2.听写本模块学过的单词。

二、新授：1.出示课文中的主情境图。

2.听录音。

3.教师引导学生口头复述图片的内容。

4.教师根据学生的复述在黑板上书写句型：Where are the books about computers, please?5.教师领读课文。

6.学习本课重要知识点：（1）把某物寄给某人：主语+send/sent +某物+ to+ 某人。

（2）邀请某人做某事：主语+ ask + 某人（宾格）+ to+ 动词原形。

（3）在错误的地方：in the wrong place.三、巩固练习：1.到图书馆借书或向家长咨询了解在图书馆中借书的程序及需要的证件。

2.完成活动四练习。

四、课堂小结：学生讨论后说一说本节课学到了什么？作业设计1.记忆本课重要知识点。

2.重点句型抄写一遍。

教学反思教研（备课）组长检查：小学领导检查（签章）：发放镇小学五年级英语学科课堂教学设计集体备课：2019年2月二次备课： 2019年月日学期总第 15 课时课题Unit2 We can find information frombooks and CDs. (一)授课班级五年级授课教师课型新授课预设课时总 4 课时，本课为第 3 课时主备人潘红梅教学目标知识技能1.理解并掌握本课单词。

2.掌握重要句型：Where can I find it? You can find itin /on…3.学会辨别几个音标发音。

过程方法1.多听录音，让学生模仿语音语调。

2.设计活动，师生互动，培养学生学习英语的兴趣。

情感态度进一步培养学生的口语交际能力、记忆、实践能力，拓宽他们的知识面。

教学重点掌握本课重要词汇及句型。

教学难点能熟练运用句型Where can I find it? You can find it in /on…教法学法自主学习法、合作探究法教学准备白板、单词卡片、课件集备共案（以教材知识体系为主）个案（体现教学法设计及教学内容调整）一、课前热身：Game：把library, idea, put,wrong, information, CD,dictionary等这几个单词卡片贴在黑板上，学生分成两组，各派一个代表上来，听老师说出一个单词看哪个同学先拍到。

二、新课学习：1.自主学习。

2.合作探究。

(1)小组交流自学成果，教师巡回指导。

（建议学生板书）(2)小组交流课文中重点单词、短语及句型的用法。

3.教师课件展示本课重要知识点：in the dictionary, in the CD , in the library,in the newspaper， get information, find informationAs well, a science project一个做某事的指南：a guide for+某人+ to+ 动词原形。

4.播放录音，学生跟读课文。

三、巩固练习：祈使句无主语, 主语you常省去;动词原形谓语当, 句首加don't否定变; 朗读应当用降调, 句末常标感叹号。

四、课堂小结：我们一起来回顾一下这节课学了哪些内容？作业设计背诵本节课的重点句型。

教学反思教研（备课）组长检查：小学领导检查（签章）：发放镇小学五年级英语学科课堂教学设计集体备课：2019年2月二次备课： 2019年月日学期总第 16 课时课题Unit2 We can find information frombooks and CDs.(二)授课班级五年级授课教师课型新授课预设课时总 4 课时，本课为第 4 课时主备人潘红梅教学目标知识技能使学生能熟练认读本模块中的单词，在读词的过程中体会字母组合ie, igh, ir在单词中的读音能用英语询问和寻找相关信息。

过程方法1.多听录音，让学生模仿语音语调。

2.设计活动，师生互动，培养学生学习英语的兴趣。

3.重点句子利用替换方式，从说到写反复练习，渗透单词及短语的记忆。

情感态度培养学生学习英语的兴趣。

教学重点掌握单词和句型。

Where can I find books about science?You can find them in /on…教学难点用英语询问和寻找相关信息。

教法学法讲授法教学准备白板集备共案（以教材知识体系为主）个案（体现教学法设计及教学内容调整）一、课前热身：1.Greeting：Say hello to everybody.2.Warm up：根据句子内容填入适当的动词（出示课件）。

二、学习新课：1.听写单词。

2.出示课文中的主情境图。

3.听录音。

4.教师引导学生口头复述图片的内容。

5.教师根据学生的复述在黑板上书写句型：Where can I find books about science? You can find them in /on…6.教师带读课文。

7.学习活动四字母组合的发音。

8.欣赏活动五，并了解：（1）information是不可数名词，没有复数形式。

（2）newspaper报纸 a piece of newspaper 一张报纸news(消息)+paper(纸)=newspaper三、巩固练习：1.教师提问Where can you find books about…? 学生用不同的句子回答。

2.Talk about your school library,then write.四、课堂小结：我们一起来回顾一下这节课学了哪些内容？作业设计1.记忆句型。

2.独立完成配套练习册。

教学反思教研（备课）组长检查：小学领导检查（签章）：。