护理人员法律意识培养流程

浅谈护士工作中如何加强法律意识随着人们物质生活、精神生活及文明程度的不断提高，病人对保护自己的就医权利意识争强，对医疗质量、服务质量、医疗护理安全、其法律意识、经济意识和自我利益保护观念也不断增强。

然而在目前的护理管理中还普遍存在着法律意识淡薄的问题，因护士工作琐碎与繁忙，与病人接触最多，而护士整体素质的高低又直接影响到整个医院的医疗护理工作质量。

目前，要特别注重护士在护理工作中的法律意识，用法律规范护士的行为，以提高其自律性.据统计，在我院发生的医疗纠纷中多牵涉到护理问题，要预防医疗活动中与护理相关的医疗纠纷，其根本的对策是预防护理纠纷发生。

护理人员首先必须加强法律和服务意识，才能做好各个环节的工作，预防护理纠纷的发生。

1 加强护士职业道德修养1.1 提高护士对职业道德的认识。

随着医疗技术的不断发展、医学模式的转变和对医疗服务要求水平的提高，对护士职业道德修养提出了更高的要求，要求护士具有良好的服务态度和高度的责任心以及丰富的专业知识和熟练的工作经验。

在护理活动中，科学实行整体护理，良好的职业道德修养是从事护理工作最基本的职业要求，也是有效提高护理工作质量、防范护理纠纷的最基本条件。

护士只有充分认识到加强自身职业道德修养的重要性，才能对所从事的紧张而繁忙的护理工作充满热情和信心，把自己的工作行为看成是对患者应尽的职责和义务。

1.2 培养护士良好的职业道德行为习惯。

首先，尊重患者是处理护患关系最基本的道德准则，包括尊重患者的尊严、维护患者利益与安全、保守患者隐私等。

要树立良好的职业道德形象，以充分体现其职业道德的特点，仪表朴素、举止文雅、言谈有理、态度诚恳等。

另外，还要不断学习专业知识，积极进取，不断提高各方面素质。

现代医学和护理工作对护士提出了更高的要求，护士除了要有扎实的医学护理专业知识、熟练的护理技能以及独立解决问题的能力外，还要掌握更多的相关技能知识，如心理学、伦理学、管理学、法律知识等。

护理人员培训制度一、业务学习制度1、每季举行1-2次全院性护理学术活动，由护理部统一安排。

2、各片区每季度组织一次业务学习，由科护士长组织安排。

3、各科室根据本部门具体情况每月1-2次业务学习，制定切实可行的学习计划，及时介绍国内外先进护理技术，交流科技成果，升展专科护理讲座，组织“三基三严”培训等。

二、护理人员培训制度1、制定护理人员培训计划，针对护士不同阶段，层次和护士职业生涯发展制定培训计划和实施措施，有考核记录。

2、对护理人员培养应分阶段，多层次进行。

分为学历教育、毕业后规范化培训（1-5年）和继续教育。

．各级护理人员考核制度各级人员考核一、参照院部考核标准，按护理部岗位职责要求及工作质量标准，制订护理部目标管理奖惩考核条例，并报院部审核通过。

二、护理部本着“公开、公平、公正”原则，每月一次对科护士长、护士长考核并记录，成绩与护士长津贴挂钩。

三、护士长每月至少二次对护士进行日常工作考核并记录，三基考核除外。

四、对检查考核及各项反馈中确实存在的问题，经查实确系个人违纪违规等行为造成者，由科室或护理部落实奖惩。

五、护士长对护士的考核内容交护理部汇总并存档。

三基考核护理三基包括护理基本理论、基本知识、基本技能。

开展护理三基训练是提高护理人员综合素质的有效方法。

三基考核中要力求做到“三严”即严格要求、严谨度、严肃作风。

一、护理部负责各级护理人员的三基考核工作，每年制定并落实全院护士的三基考核计划。

并在每月计划中安排落实。

二、各级人员的三基成绩按照护理部目标管理奖惩条例执行，并落实补考及奖惩。

三、工作1~5年的青年护士的三基考核按2006年初护理部制定的护士规范化培训手册上的规定执行。

四、考核频率：5年以上护理人员每年参加护理部护理理论与护理技能考试各1次：每年参加病区护理理论与技能考试各1次。

17．护理人员培训制度一、新毕业护士上岗培训计划（一）培训目标通过上岗培训，使新护士了解我院护理队伍的基本概况，树立爱岗敬业、以病人为中心的服务理念，自觉遵守职业道德和护士行为规范，履行护士神圣的职责，努力学习、刻苦钻研护理知识和技能，以良好的职业素质走向护理岗位。

透 法 律 知识 ， 强 护 生 的 法 律 意 识 ， 防范 护 理 纠 纷 的发 生 至关 增 对
重要 。
性 。 ③ 教 会 护 生 严 格 执 行 各 项 护 理 操 作 规 程 ： 师 在 临 床 带 教 教
过 程 中 ， 加 强 学 生 严 谨 的工 作 作 风 和 慎 独 精 神 的 培 养 ， 调 护 应 强 理 操 作 的规 范性 与 无 菌 观念 ， 不 可 违 反操 作 规 程 ， 化 操 作 流 切 简 程， 以防 差 错 事 故 的 发 生 。 ２ ２ ２ 重 视护 理 记 录 书 写 的 培养 护 理 记 录 是 护 理 人 员 针 对 ．． 病 人 在接 受 医疗 护 理过 程 中记 录住 院病 人 住 院期 间 病 情 变 化 以 及 各 项 护 理 活 动 内容 的文 字 资 料 。这 些 资 料 是 具 有 法 律 意 义 的 原 始 文 件 依 据 ， 是 支 持 医 院 、 生 、 士 公 正 地 评 价 事 实 的 最 它 医 护 关 键 的证 据 ＿ 。护 理 记 录 必 须 保 证 全 面 、 实 、 整 、 时 、 １ 真 完 及 准 确 。如 病 人 在 住 院 期 间 随意 离 院 ， 护士 为 了体 温 单 的完 整 ， 意 随 为病 人 记 录虚 假 数 据 ， 体 温 单 缺 乏 真 实 性 ， 为 医 疗 纠 纷 隐 使 成 患 。特 别 是 在 抢 救 危 重 病 人 时 ， 繁忙 而未 能 及 时 记 录 ， 成 护 因 造 理 记 录与 医疗 记 录 的不 一 致 或 将 护 理 记 录 随 意 修 改 或 添 删 ， 都
等与护理人员关系较密切 的法律知识 应掌握 其重点 和精髓 ， 在
学法的同时也要学会尊重病人的权利 ， 了解 自己 的 义务 ， 强 护 增

都被视为对患者人身权利的侵害 。
１ ３ 提 高 护 理 质量 ．
的要 求 较 高 ， 合 能 力 要 求较 全 面 。在 护 理教 学 中应 增 加心 理 综
学、 社会学 、 逻辑学、 伦理学等人文学科 以顺应时代对护士的要
求 …。同时， 带教教师应加强护生的心理护理技能训练 ， 在与患 者交流的过程 中， 面对患者不同层次的心理需要 ， 及时、 恰当地
医疗事故或护理纠纷 ，应遵循一定的程序 ，有章可循 ，依法办
事。
１２ 维护 患者的正当权利 ， 琏整体护理模 式深入开展 ． 值
整体护理理念 更加强调重视一个人精神 、心理 、社会 因素
对 健康 的影 响 。患 者 在 患病 期 间有 不 同 程度 的焦 虑 、 郁 、 观 抑 悲
能力考核优秀者方 可胜任临床带教工作。
法》 中华人 民共和国护士管理办 法》 中华人 民共和国执业 、《 、《
１ １ 学 习 法律知 识 ， 强 法制 观 念 ． 增
人们常说医护人员一脚踩医院的门 ， 一脚踩法院的门。我 们 的工作和一般的消费服务不 同， 是科学性 、 技术性、 服务性很 强的工作 …， 工作 中潜在的法律问题很多。医护人员 由于各种
式、 途径， 增强护生的法律意识， 避免医疗纠纷， 确保护理质量， 在整体护理理念下重视健康， 尊重生命， 充分体现以人为本的
护理 思 想 。
关键词 ： 护生； 临床 法律 意识 ； 培养
中图分 类号 ： ４ ５ Ｇ ５ 文献标识码 ： Ｂ 文章编号 ：６ １ ２ ６ ２０ ）４— ０ ９— ２ １７ —１４ （０ ６ ２ ０ ８ ０
等不 良情绪 ，受环境陌生 ，对医疗 、护理质量及用药缺乏安全 感， 对疾病缺乏信心等诸多因素影响 。 护生 因阅历 浅、 经验少而 容易忽视这一点 ，实习期 间应在带教教 师的指引下 ，明确患者 不同层次 的生理 、 心理方 面的需求 ， 并恰 当、 及时地满足患者的