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教案的规范和书写教案的规范和书写一、引言教案是教师备课的重要组成部分，它是教学活动的详细计划和组织安排。
规范和清晰的教案能够帮助教师更好地组织教学内容和过程，提高教学效果。
本文将介绍教案规范和书写的基本要求，以及一些编写教案的指导原则。
二、教案规范要求1. 教案格式：教案应包括教学目标、教学内容、教学方法、教学过程、教学评价等内容。
可以根据具体教学需求选择不同的教案格式，如目标-内容-方法-手段（OCFM）模式、问题-目标-过程-评价（POPE）模式等。
2. 教学目标：明确教学目标是编写教案的首要任务。
教学目标应具体、明确、可衡量，并与教学内容相一致。
教师应根据学生的学情和教学要求，确定适宜的教学目标。
3. 教学内容：教学内容应与教学目标相匹配，并根据学生的实际水平和教材内容进行选择和安排。
教师应合理安排教学内容的顺序和层次，确保教学的连贯性和系统性。
4. 教学方法：根据不同的教学目标和内容，选择适宜的教学方法。
教师应灵活运用多种教学方法，如讲授法、讨论法、实验法、案例法等，以激发学生的学习兴趣和提高教学效果。
5. 教学过程：教学过程应详细规划，包括导入、展开、总结等环节。
教师应合理安排每个环节的时间和内容，确保教学的连贯性和高效性。
同时，应注意设计多种教学活动，如课堂讨论、小组合作、实践操作等，以促进学生的主动参与和积极学习。
6. 教学评价：教学评价是教学过程中的重要环节，也是教师改进教学的依据。
教师应根据教学目标和教学内容，选择适宜的评价方法和工具，如测验、作业、观察记录等，以全面了解学生的学习情况和教学效果。
三、教案书写指导1. 整洁规范：教案应使用清晰、整洁的字迹书写，避免涂改和潦草的现象。
可以使用电脑或打字机进行书写，以保证教案的可读性和美观性。
2. 简明扼要：教案应言简意赅，避免冗长和复杂的表述。
教师应注意用简洁的语言描述教学内容和过程，以便于学生和其他教师的理解和参考。
3. 逻辑严谨：教案应具有清晰的逻辑结构和严密的思维。
教案编写规范及要求教案是教师组织教学的必备教学文件。
为进一步规范课程教学，提高教学水平和质量，确保专业人才培养目标的实现，学院要求教师上课（所有的理论课和实验、实训等实践课）必须有教案，并且为了确保教案的编写质量，特制定本规范和要求。
一、教案的内涵教案是为实现教学大纲而精心设计的授课框架，是教师针对不同层次、不同专业学生，为了实现一定阶段预期的课程目标，运用系统观点和方法，遵循教学过程的基本规律，对教学活动进行系统的规划和安排，也就是教师为每一知识点的教学实施而制定的以课时为单位的教学实施方案。
编写教案要根据教学内容和教案构成要素制定详细的授课内容和教学实施步骤，并就所采用的教学方法和教学手段进行必要说明。
编写教案要处理好应该教什么和学什么（目标），如何教和如何学（策略），教的怎样和学的怎样（评价）的关系。
编写教案首先要钻研教学大纲和教材（实践课还应钻研实验或实训指导书），弄清本课程的教学目的，各章节（或各实践单元、项目或课题等）的具体内容、要求、重点和难点，以及形成能力的基本要求。
其次要注意广泛阅读本门课程相关资料，了解本专业技术领域的发展方向，对课程有关内容进行必要的补充。
第三要了解学生已有的知识结构、理解能力，对课程教学内容进行合理的安排和设计。
二、教案的基本要素1、教学课时。
以一个教学内容（单元）或一次课（一般2学时）编制一个教案。
2、授课课题。
授课课题指一个教学内容（单元）或一次课的章、节题目。
3、授课形式。
即授课方式，是根据教学目的而采取的教学形式（理论、实验、上机、技能研习、实训、讨论、实习等）。
4、教学目标。
教学目标是教学之后所预期的学习变化，教案中要体现“课程的总体目标”和“章节目标”，前者是概括的，后者应体现具体性和实现目标的层次性。
5、教学的重点与难点。
一个单元或课题的重点即教学目标。
作为重点的教学目标不管难易都要求学生掌握；难点是教学目标达成中学生出现学习困难的地方。
在不影响教学重点的前提下，教学难点可以对学生不作要求。
教案编写的基本原则和要素教案是教学活动的重要组成部分，是教师根据课程标准和教学目标，对教学活动进行有序安排的一种文件形式。
编写一份高质量的教案，对于教学的顺利进行至关重要。
本文将介绍教案编写的基本原则和要素，以帮助教师编写出一份合格的教案。
一、教案编写的基本原则1. 规范性原则：教案应根据教学大纲和课程标准进行编写，遵循教育部门的规范要求，确保符合教学程序和教学步骤的要求。
2. 系统性原则：教案应具有有机的整体性和系统性，从整体上把握教学过程，合理安排每个环节，确保教学活动的连贯性和衔接性。
3. 灵活性原则：教案应具备一定的灵活性，能够适应教学实际操作的需要。
教师可以根据学生实际情况进行调整和灵活运用，以实现教学目标。
4. 科学性原则：教案编写应基于教育教学理论和相应的学科学科理论，确保教学内容的科学性和有效性，充分发挥教学方法的合理性。
5. 实践性原则：教案应贴近实际应用，突出实践操作性，让学生能够参与到教学中，积极参与探究和实践活动。
二、教案编写的要素1. 教学目标：明确教学目标是教案编写的首要任务。
教学目标要符合学科标准和教学要求，明确课程的知识内容、技能和能力要求，并可衍生出相应的评价标准。
2. 教学内容：根据教学目标编写教学内容。
教学内容应视教学目标为导向，包含知识点、技能要求、学科思维习惯等内容，要细化到每一个教学环节。
3. 教学过程：编写教学过程是教案编写的核心。
教学过程包括导入、展示、讲解、实践、巩固和评价等环节，要合理安排每个环节的内容和时间。
4. 教学方法：选择适当的教学方法是教案编写的关键。
教师应根据学生的特点、教学目标和教学内容选择最合适的教学方法，如讲授法、讨论法、合作学习法等。
5. 教学资源和教学工具：教案应包含所需的教学资源和教学工具。
教学资源包括教材、课件、教学媒体等，教学工具包括展示工具和实践工具等。
6. 教学评价：教案编写应包含教学评价的内容。
教学评价旨在检验学生对知识的掌握情况和能力的发展情况，鼓励学生对学习进行自主评价和提供合理反馈。
教案编写规范第一篇：教案编写规范XXX学院教案编写规范及要求教案是教师组织教学的必备教学文件。
为进一步规范课程教学，提高教学水平和质量，确保专业人才培养目标的实现，学院要求教师上课（所有的理论课和实验、实训等实践课）必须有教案，并且为了确保教案的编写质量，特制定本规范和要求。
一、教案的内涵教案是为实现教学大纲而精心设计的授课框架，是教师针对不同层次、不同专业学生，为了实现一定阶段预期的课程目标，运用系统观点和方法，遵循教学过程的基本规律，对教学活动进行系统的规划和安排，也就是教师为每一知识点的教学实施而制定的以课时为单位的教学实施方案。
编写教案要根据教学内容和教案构成要素制定详细的授课内容和教学实施步骤，并就所采用的教学方法和教学手段进行必要说明。
编写教案要处理好应该教什么和学什么（目标），如何教和如何学（策略），教的怎样和学的怎样（评价）的关系。
编写教案首先要钻研教学大纲和教材（实践课还应钻研实验或实训指导书），弄清本课程的教学目的，各章节（或各实践单元、项目或课题等）的具体内容、要求、重点和难点，以及形成能力的基本要求。
其次要注意广泛阅读本门课程相关资料，了解本专业技术领域的发展方向，对课程有关内容进行必要的补充。
第三要了解学生已有的知识结构、理解能力，对课程教学内容进行合理的安排和设计。
二、教案的基本要素1、教学课时。
以一个教学内容（单元）或一次课（一般2学时）编制一个教案。
2、授课课题。
授课课题指一个教学内容（单元）或一次课的章、节题目。
3、授课形式。
即授课方式，是根据教学目的而采取的教学形式（理论、实验、上机、技能研习、实训、讨论、实习等）。
4、教学目标。
教学目标是教学之后所预期的学习变化，教案中要体现“课程的总体目标”和“章节目标”，前者是概括的，后者应体现具体性和实现目标的层次性。
5、教学的重点与难点。
一个单元或课题的重点即教学目标。
作为重点的教学目标不管难易都要求学生掌握；难点是教学目标达成中学生出现学习困难的地方。
教案撰写的规范性及其重要性教案是教师进行教学活动的详细计划，是教师对教学内容、教学方法、教学过程等方面的具体安排。
教案的规范性及其重要性体现在以下几个方面：一、教案撰写的规范性1. 格式规范教案的格式应规范统一，便于教师查阅和使用。
一般来说，教案的基本格式包括以下几个部分：（1）教案标题：明确反映教学内容、教学目标和教学要求的简洁明了的标题。
（2）教学对象：指明所教年级、学科和班级。
（3）教学目标：明确本节课的教学目标，包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的目标。
（4）教学内容：详细列出本节课的教学内容，包括教材章节、知识点等。
（5）教学方法：根据教学内容和学生特点，选择适当的教学方法，如讲授法、讨论法、实验法等。
（6）教学过程：详细描述教学过程中的各个环节，如导入、新课、巩固、练习、小结等。
（7）作业布置：根据教学内容，合理布置作业，巩固所学知识。
（8）教学反思：对课堂教学进行总结和反思，发现问题，提出改进措施。
2. 内容规范教案的内容应符合课程标准的要求，体现学科特点和教学目标。
具体包括以下几个方面：（1）教学内容完整：涵盖本节课的全部知识点，逻辑清晰，层次分明。
（2）教学目标明确：符合学生实际，具有可操作性和可评估性。
（3）教学方法合理：针对不同知识点和学生特点，选择适当的教学方法。
（4）教学过程详细：环节清晰，步骤具体，便于教师操作。
（5）作业布置合理：难度适中，有助于巩固所学知识。
二、教案的重要性1. 提高教学效果：教案有助于教师系统地组织教学内容，合理安排教学过程，提高教学效果。
2. 促进教师成长：教案撰写过程中，教师需要对教材、学生、教学方法等进行深入研究，有助于提高自身教育教学水平。
3. 保障教学质量：教案作为教学活动的依据，有助于确保教学质量，防止教学随意性。
4. 便于学生学习：教案中明确的教学目标和过程安排，有助于学生明确学习目标，提高学习效率。
5. 提高教育行政管理效率：教案规范性有助于教育行政部门对教学质量进行管理和评估。
教案编写规范教案是教学大纲、课程方案的具体细化并精心设计的授课框架，是教师以教材章节和课时为单位编写的教学具体方案，是课堂讲授的重要依据，认真编写教案是保证教学质量的必要措施。
因此每一位任课教师授课之前均须认真编写好所任课程的教案。
一、教案编写的原则1•尊重规律性：教案是教师对课堂教学活动的整体安排，是课堂教学的基础，是提高教学质量和教学效果重要保证。
编写教案应遵循认知规律、合理设计，既符合专业教学要求，又符合由浅入深，温故知新，举一反三的认知规律。
2.符合科学性、富于独特性：编写教案应以课程的教学大纲为依据，在深入钻研教材，了解学生基本情况的基础上，根据每门课程的内容和特点，结合教师多年积累的教学经验和形成的教学风格，充分发挥教师个性、特点和才华，编写出具有自身特色的教案。
3.注重差异性：教案既不同于教学大纲，也不等同于讲稿（或讲课提纲）。
教学大纲是对课程的总体要求，而教案则是实现教学大纲的具体细化并精心设计的授课框架。
讲稿（或讲课提纲）是丰富和内化教案中的具体要求并实现这些设想的实质内容和书面台词，要充分考虑如何实现教案中所要求达到的教学目的和效果。
4.考虑变化性、加强创新性：任课教师应根据学科发展情况、教学要求的变化以及学生的实际水平，及时补充、修改、重新编写授课教案，以保持教学内容的先进性和适用性二、教案编写的要求1.教师上课前必须写出所授课程的教案（所有的理论课和实验、实训等实践课），不能无教案或借他人教案进行授课；授课教案应根据专业技术领域发展、教学要求变化、学生实际水平，以及教师以往教学的课后小结、批注等进行补充、修改或重写，以保持教学内容的先进性和适用性，不得使用未经任何补充、修改的陈旧教案进行授课。
2 .为便于教师撰写教案，学校提供课程教案的参考格式（见附件二）。
在确保教案质量的前提下，鼓励教师形成个性化的、特色突出的优质教案。
（不同专业的授课教案可有自己的特色，但应包含教案参考格式的基本内容。
教案是指教师为准备一堂课程而编写的教学计划，它是教学过程中的重要依据。
一篇优秀的大学教案应当具有明确的教学目标、合理的教学内容、科学的教学方法、多样的教学活动以及有效的教学评价。
以下是一篇大学教案的撰写范例。
一、课程信息课程名称：计算机组成原理课程性质：专业核心课授课对象：计算机科学与技术专业大一学生课时：2学时教学方法：讲授、实验、讨论二、教学目标1. 知识与技能：使学生了解计算机组成原理的基本概念、组成部件及其功能，掌握计算机系统的整体结构和工作原理。
2. 过程与方法：通过案例分析、实验操作等环节，培养学生运用计算机组成原理知识解决实际问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对计算机科学事业的热爱，培养学生的创新意识、团队合作精神和实践能力。
三、教学内容1. 计算机系统的概述2. 中央处理器（CPU）3. 存储器4. 输入/输出系统5. 计算机网络基础四、教学方法与手段1. 讲授：讲解基本概念、原理和方法，引导学生掌握计算机组成原理的核心知识。
2. 实验：安排实验室实践环节，让学生亲自动手操作，加深对理论知识的理解。
3. 讨论：组织学生分组讨论，培养学生的团队合作精神和解决问题的能力。
4. 多媒体教学：运用PPT、动画等多媒体手段，增强课堂教学的趣味性和生动性。
五、教学过程1. 导入：通过介绍计算机的发展历程，引发学生对计算机组成原理的兴趣，激发学习动机。
2. 讲解：详细讲解计算机系统的概述、中央处理器（CPU）、存储器、输入/输出系统等基本知识。
3. 案例分析：分析实际案例，让学生了解计算机组成原理在实际应用中的重要性。
4. 实验操作：安排实验室实践环节，让学生动手操作，巩固理论知识。
5. 讨论：分组讨论实验结果，培养学生团队合作精神和解决问题的能力。
6. 总结：对本节课的主要内容进行归纳总结，强调重点和难点。
7. 作业布置：布置适量作业，巩固所学知识。
六、教学评价1. 平时成绩：考察学生的课堂表现、作业完成情况、实验报告等，占总评的40%。
教案编写基本规范要求
教案编写是教学设计的具体表现，是教师对课堂教学活动的组织安排和指导实行的书
面文本。
编写教案需要遵循以下基本规范要求：
1. 教案的格式规范：教案应使用规范的格式进行编写，包括教案标题、教学内容、教
学目标、教学重点和难点、教学步骤、教学方法、教学手段、教学资源、评价方式等。
2. 教案的语言简明扼要：教案应使用简明扼要的语言，言简意赅，重点突出，避免冗
长和繁琐的描述。
3. 教案的逻辑清晰：教案应按照教学过程的逻辑顺序进行编写，各部分之间应有明确
的前后顺序，步骤之间应有清晰的过渡。
4. 教案的内容完整：教案应包含教学目标、教学内容、教学步骤、教学方法、教学手段、教学资源、评价方式等，完整地反映教学设计的各个方面。
5. 教案的体现个性：教案应体现教师个人的教学风格和特点，注重注重个性化的教学
设计，符合学生的学习需求和特点。
6. 教案的科学性：教案应科学合理，充分考虑教学目标、学生的实际情况、教学资源
的合理利用等因素，确保教学的质量和有效性。
总而言之，教案编写基本规范要求体现了教学设计的系统性、规范性、科学性和个性化，旨在指导教师依据教学需求进行系统的、有目的的教学活动设计和实施。
大学教案的格式规范与编写要点随着大学教育的不断发展，教学质量的提高成为了每个大学教师都要面对的重要任务。
而教案作为教学的重要组成部分，对于教学效果的提升起着至关重要的作用。
本文将探讨大学教案的格式规范与编写要点，帮助教师们更好地准备教案，提高教学质量。
一、教案的格式规范1. 教案封面教案封面是教案的开篇，需要包含以下信息：课程名称、授课教师姓名、学院名称、教学班级、授课时间等。
封面的设计应简洁明了，字体大小适中，可以使用校徽或相关图标进行装饰。
2. 教案目录教案目录是为了方便教师和学生查找教案内容而设置的。
目录应包括教案的各个部分或章节的标题，以及对应的页码。
目录的编写应清晰简洁，便于阅读和查找。
3. 教案正文教案正文是教案的核心部分，应包括以下内容：（1）教学目标：明确阐述本节课的教学目标，包括知识目标、能力目标和情感目标。
教学目标应具体、明确，能够指导学生的学习和教师的教学。
（2）教学重点和难点：指出本节课的教学重点和难点，帮助教师把握教学重点，提前做好教学准备。
（3）教学内容：详细列出本节课的教学内容，包括教学内容的顺序、内容的具体要点和相关知识点。
（4）教学方法：介绍本节课所采用的教学方法和教学手段，根据教学目标和学生的实际情况选择合适的教学方法。
（5）教学过程：详细描述本节课的教学过程，包括教师的教学步骤、学生的学习活动和教师与学生的互动。
（6）教学资源：列出本节课所需要的教学资源，如教材、课件、实验器材等。
（7）教学评价：说明本节课的教学评价方式和评价标准，帮助教师对学生的学习情况进行评估。
4. 教案附件教案附件是教案的补充材料，可以包括教学课件、教学设计图、实验指导书等。
附件的使用应与教案内容相呼应，便于教师和学生的参考和使用。
二、教案的编写要点1. 教学目标的设定教学目标是教案的核心，应根据教学大纲和学生的实际情况来设定。
教学目标应具体明确，能够指导学生的学习和教师的教学。
2. 教学内容的选择教学内容的选择应符合课程要求和学生的学习需求。
教案的编写规范与注意事项教案是教师备课和教学的重要文件，它直接关系到教学的有效性和教师教学水平的提高。
为了确保教案的质量和规范性，本文将介绍教案的编写规范与注意事项。
一、教案的编写规范1. 教案的格式规范教案应采用标准的文档格式，包括字体、字号、行距等方面的要求。
一般来说，宋体或黑体是常用的字体，字号可适当选择12号或14号。
行距可以选择1.5倍或2倍行距，以保证文字清晰易读。
2. 教案的基本结构教案的基本结构一般包括教学目标、教学内容、教学过程、教学方法、教学资源和评估等部分。
在编写教案时，应按照这个基本结构来组织内容，使教案的逻辑性和连贯性更强。
3. 教案的语言要求教案应使用简洁明了的语言，避免使用难懂的术语或复杂的句子结构。
教案的语言应准确、明确，以确保教师在备课和教学过程中能够顺利理解和运用。
4. 教案的时间安排教案在编写时要考虑教学时间的分配和安排。
每个教学环节或活动需要明确规定所需用时，以帮助教师进行时间的合理控制。
此外，教案还要充分考虑学生的实际情况，合理调整任务和时间，并保证教学过程的连贯性和平衡性。
二、教案的注意事项1. 理清教学目标教案的编写首先要明确教学目标。
教师需要清楚地知道自己要教给学生什么知识、能力和素质，然后在教案中明确表达出来。
教学目标要具体、明确，以便学生能够准确理解和掌握。
2. 确定教学内容教案中的教学内容应紧密围绕教学目标展开，选取与学习目标相关的知识、技能和情感态度等内容。
同时，要根据学生的实际情况和现实需求，选择适合的教材和教学资源，确保教学内容的科学性和有效性。
3. 设计合理的教学过程教案中的教学过程需要合理安排，使教师能够有序地引导学生进行学习。
教学过程要注重灵活性和活动性，关注学生的主体地位，采用多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和积极性。
4. 考虑教学评估教案中要注重对教学效果的评估。
教师需设计科学、灵活的评估方式和评价标准，通过对学生的学习情况进行监控和评估，及时调整教学策略，提高教学效果。
教案书写规范与要求一、教案编写基本原则㈠以章节或一次课堂教学为单元撰写教案。
㈡教学目的明确，重点、难点突出，紧扣教学大纲，切合教材和学生实际。
㈢教学环节安排合理紧凑，对课堂教学有很好的指导作用。
㈣既能体现传授知识的科学性、系统性，又能体现教学方法的灵活性，教会学生学习的方法。
㈤内容不断充实完善，积极吸收本学科专业最新的科研成果，充分体现教学改革的思想，培养学生的创新精神。
㈥讲稿不等同于教案。
教案是课堂教学的总体和概要设计，讲稿是在教案基础上细化后形成的授课主要材料，讲稿不能替代教案。
二、教案格式及填写说明我校的教案由教案封面、教案首页、教学过程三个部分构成。
㈠教案封面。
教案封面包含授课学期、课程名称、授课对象、教材名称、授课教师姓名及职称等信息，按照本文件规定的格式填写。
㈡教案首页。
教案首页包括授课题目、授课形式、授课时间、授课学时、教学目的与要求、基本内容、重点和难点、主要教学媒体、主要外语词汇、有关本内容的新进展、主要参考资料或相关网站、课后体会等。
教案首页按照本文件规定的格式填写，各部分的填写应符合以下说明：1、授课题目：指一个教学内容（单元）或一次课的章、节题目。
2、授课形式：指课程实施的具体形式，如讲授、双语讲授、实验、见习、讨论等。
3、授课时间：按课表确定的时间填写。
4、授课学时：按教学日历确定的学时数填写。
5、教学目的与要求：指本次课的教学目标和预期达到的效果。
6、基本内容：以教学大纲为主，结合对教材和主要参考资料的研析，确定的课程教学知识信息的总和。
7、重点与难点：教学重点指教学大纲的重点内容或本次课要解决的关键性问题；教学难点指本次课学习过程中，学生容易产生困难的知识点。
8、主要教学媒体：指教学过程中使用的多媒体投影仪、实物、教学模型、挂图、音像等教具。
9、主要外语词汇：指本次课学生应掌握的主要外语单词。
10、有关本内容的新进展：指本内容的最新科研成果，着重培养学生的创新精神。
教案编写：教师需遵守的规范与要求教案是教师进行教学活动的具体计划和指导文件，是教师进行课堂教学的重要依据。
一份优秀的教案能够帮助教师更好地组织教学活动，提高教学效果。
因此，教师在编写教案时需要遵守一定的规范与要求。
1. 教案的结构与内容一个完整的教案应包括以下几个部分：- 课题名称：明确写出本节课的主题或内容。
- 课型与课时：标明课型（如新授课、复习课等）和课时（如1课时、2课时等）。
- 教学目标：明确本节课的教学目标，包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的目标。
- 教学重点与难点：指出本节课的主要教学内容，以及学生可能遇到的困难和问题。
- 教学方法与手段：根据教学内容和学生特点，选择适当的教学方法（如讲授法、讨论法、实验法等）和教学手段（如多媒体、实验器材等）。
- 教学过程：详细描述课堂教学的各个环节，包括导入、新课教学、练习与巩固、小结与反思等。
- 作业布置与反馈：布置适量的作业，并对作业的提交和反馈做出规定。
2. 教案的编写规范- 文字表达清晰、简练：使用规范的汉字、标点符号和格式，避免使用模糊不清、歧义或多义的词语。
- 逻辑结构严谨：教学内容的安排要合理，教学过程的描述要条理清晰，前后连贯。
- 教学目标明确、具体：教学目标应具有可操作性和可测量性，便于教学评价。
- 教学方法与手段适当：根据教学内容和学生特点，选择适当的教学方法和技术手段。
- 教学评价合理：对学生的学习效果进行合理的评价，包括过程性评价和终结性评价。
3. 教案的实施与修改- 在教案实施过程中，教师应根据学生的实际情况灵活调整教学内容、方法和手段。
- 教案应具有一定的灵活性，以适应不同课堂环境和学生需求的变化。
- 教师应对教案进行定期的修改和完善，以不断提高教学质量和教学效果。
总结教案的编写是教师进行教学活动的重要准备工作，教师应认真对待，确保教案内容的科学性、系统性和实用性。
通过遵守规范与要求，教师可以更好地组织教学活动，提高教学效果。
大学教学大纲编制规范与要求一、教学大纲的基本涵义教学大纲是根据培养方案，以纲要的形式编写的有关课程教学内容的教学指导性文件，它是各门课程进行教学活动和学习考核的主要依据，培养方案中的每门课程（含理论课、实验课、课程设计、实习、毕业环节）都须有相应的教学大纲。
二、教学大纲的编制原则1．符合人才培养目标。
应紧紧围绕培养目标，明确该门课程在人才培养目标和规格中的作用，明确每门课程及教学环节在培养目标达成过程中的地位和作用。
2．符合时代要求，体现现代教育教学思想。
应在课程内容更新上有所突破，在教学方法上有所创新，力求在课程教学中贯穿“知识、能力、素质协调发展”的思想，突出培养学生的实践能力和创新精神。
3．注重课程体系整体优化和组合。
制订课程（环节）教学大纲要服从课程结构、知识体系及教学安排的整体需要，防止单纯追求部体系的完善。
应立足教育教学全过程，明确各门课程及教学环节相互之间的有机联系，明确该门课程（环节）与其它课程（环节）内容上的相互衔接以避免课程内容的重复与遗漏。
4．坚持理论联系实际的原则，注意对学生基本技能培养和训练。
尤其是实践性环节，及含实验（实践）学时的理论课程均应有相应明确的要求，实验课程要减少验证性和演示性实验，增加综合性、设计性实验、研究创新性实验，要求每门有实验的课程至少要有一个综合性、设计性或研究创新性实验。
5．积极引导课程考核方式、方法的改，促进知识考核为主逐步向能力考核为主转变，促进结果评价为主逐步向进程性评价与结果性评价相结合转变，促进教学目标导向逐步向学习目标导向转变。
三、教学大纲的管理1．每门课程及教学环节均须在培养方案修订后，组织相应教学小组或任课教师制定教学大纲。
每位教师在教学过程中均须严格执行教学大纲。
2．教学大纲由各课程所在学院组织编制，应安排教学经验丰富的教师或教师小组编写初稿，课程所在教研室集体讨论修订。
同一课程学时数不同，应编制不同的教学大纲，或在一份教学大纲中明确不同学时数的教学内容与要求。
学院任课教师教案编写规范教案是教师实施教学的基本依据，是保证课程教学质量的基本前提；教案的规范化建设是课程建设的重要组成部分。
为进一步落实我校教师课堂教学规范，加强教学管理，现制定任课教师教案编写规范。
一、前期准备教师接受教学任务后，应主动了解所授课专业的培养方案，明确所授课程在专业人才培养方案中的地位和作用。
在此基础上全面熟悉和掌握本课程的教学大纲和教材，为编写或完善课程教案做好充分准备。
二、教案的基本结构和内容教师教案共分二个部分，每部分的内容如下：课时授课计划，包括本次课的教学目的及要求、教学重点、教学难点、教学方法、课堂小结、课外作业。
主体部分的教学内容。
要求书写要清楚、工整。
随着课程建设的进行，要不断补充、更新教案内容。
防止照抄教材内容的倾向，要体现教学思路与讲课内容纲要。
三、教案各部分内容的要求（一）课时授课计划。
授课题目：要以教学日历为依据，按课次章节拟定授课题目。
每次课教学目的和要求：是指通过教学，提出学生要达到的目标，通常从学生获得哪些知识、培养什么能力、提高素质等方面考虑。
在程度上常常分了解、掌握、学会、应用等。
提出教学目的和要求时要依据学生的实际，充分考虑到教学内容、教学条件、课程以及思想教育等方面的关系，这部分要求编写得简约而具体。
教学重点：说明教学大纲中的重点内容或本次课要解决的关键性问题。
教学难点：说明本次课教学过程中学生容易产生困难和障碍的知识点。
教学方法：是以解决教学任务为目的的师生间共同进行认识和实践的方法体系。
其组成要素是：教师的教、学生的学、教学信息和赖以传输的载体（教材、语言、形象）以及工具（图表、教具、CAI课件、计算机等）。
（二）在教学过程中采用科学的教学方法。
教师运用语言向学生传播知识和技能，如讲授法、问答法、讨论法等；教师有目的的指导学生通过直观感获得知识和技能，如实验、实习、演示法、参观法、调查法等；教师指导学生独立获取知识和技能，如指导自习、练习法、指导学生上机、上网、查询资料，参加教师科研课题研究等。
学院教案编写规范（试行）第一章：教案概述1.1 教案定义教案是教师为进行课堂教学而编写的具体教学方案，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等内容。
1.2 教案作用教案有助于教师明确教学目标，合理安排教学内容，运用适当的教学方法和评价手段，提高课堂教学质量。
1.3 教案编写原则教案编写应遵循教育教学规律，注重启发式教学，充分调动学生积极性，提高学生综合素质。
第二章：教学目标设计2.1 教学目标制定教学目标应明确、具体，符合课程标准要求和学生的实际情况。
教学目标应包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度。
2.2 教学目标表述教学目标应采用简洁、明了的语言进行表述，便于学生理解和教师评估。
第三章：教学内容安排3.1 教学内容选择教学内容应紧密结合课程标准，突出重点，难点和关键点，注重理论与实践相结合。
3.2 教学内容组织教学内容应按照逻辑顺序和学生的认知规律进行组织，条理清晰，层次分明。
第四章：教学方法与手段4.1 教学方法选择教师应根据教学内容、学生特点和教学环境选择合适的教学方法，如讲授、讨论、实验、考察等。
4.2 教学手段运用教师应合理运用现代教育技术手段，如多媒体课件、网络资源、教学软件等，提高课堂教学效果。
第五章：教学评价与反馈5.1 教学评价设计教学评价应全面、多元，注重过程性评价与终结性评价相结合，充分体现学生的主体地位。
5.2 教学反馈与调整教师应根据教学评价结果和学生反馈，及时调整教学内容和策略，不断提高教学质量。
第六章：教学准备工作6.1 教材和资源准备教师应根据教学内容，提前准备好教材、辅导资料和相关教学资源。
6.2 教学环境布置教师应确保教学环境布置合理，有利于学生的学习活动，如桌椅摆放、设备调试等。
6.3 教学辅助工具准备教师应准备好教学所需的辅助工具，如黑板、粉笔、多媒体设备等。
第七章：课堂纪律管理7.1 课堂纪律要求教师应在课堂上明确纪律要求，引导学生遵守，营造积极向上的学习氛围。
一、编写原则1. 依据《普通高等学校体育课程教学大纲》和《大学体育教学基本要求》制定。
2. 符合我国教育改革和发展方向，遵循素质教育、健康第一的指导思想。
3. 注重学生全面发展，关注学生个性差异，培养学生的体育兴趣、锻炼习惯和终身运动能力。
4. 结合高校体育课程特点，注重理论与实践相结合，提高教学效果。
5. 体现教学规律，合理组织教学内容、教学方法和教学评价。
二、编写内容及要求1. 教学目标（1）知识目标：使学生掌握一定的体育知识和技能，提高学生体育素养。
（2）能力目标：培养学生的运动能力、团队协作能力和自我管理能力。
（3）情感目标：激发学生热爱体育、热爱生活的情感，培养学生的意志品质。
2. 教学内容（1）根据教学大纲，选择合适的体育项目。
（2）合理安排教学内容，注重理论与实践相结合。
（3）根据学生实际情况，调整教学内容和难度。
3. 教学方法（1）运用多种教学方法，如讲解法、示范法、练习法、游戏法、竞赛法等。
（2）注重学生主体地位，发挥教师主导作用。
（3）鼓励学生参与教学，提高学生的积极性和主动性。
4. 教学过程（1）热身运动：引导学生进行充分的热身，预防运动损伤。
（2）基本技术教学：讲解、示范、练习，让学生掌握基本技术。
（3）技能训练：在掌握基本技术的基础上，进行技能训练。
（4）游戏与竞赛：组织游戏和竞赛，提高学生的兴趣和参与度。
（5）放松运动：引导学生进行放松运动，缓解肌肉疲劳。
5. 教学评价（1）过程评价：关注学生在课堂上的表现，如出勤、参与度、合作意识等。
（2）结果评价：评价学生在体育知识和技能方面的掌握程度。
（3）自我评价：引导学生进行自我评价，提高学生的反思能力。
6. 教学资源（1）教材：选用合适的体育教材，确保教学内容的科学性和系统性。
（2）教学设备：配备必要的体育器材，确保教学活动的顺利进行。
（3）网络资源：利用网络资源，丰富教学内容和教学方法。
三、编写规范1. 教案编写应简洁明了，条理清晰。
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大学教案编写规范
内大学教案编写规范教案是授课教师对所授课程设计编写的教学实施方案。
教案能够体现着教师的教学思想和教学风格，凝结着教师的教学经验，反映着教师的教学水平，是提高教学效果和教学质量所必备的教学基本文件。
一、编写教案的要求编写教案首先要钻研教学大纲和教材，弄清本课程的教学目的和具体章节的具体要求，了解教材体系和基本内容、结构、重点章节以及各章节的重点、难点。
其次要注意广泛阅读本专业的专著、学术杂志、学术网站等资料，了解本学科、专业发展的最新动向，对教材有关内容作必要的补充。
第三要在了解学生的前提下，根据学生已有的知识结构、理解能力，对讲授内容的结构进行安排和设计课堂教学方案。
二、教案的基本内容 1．授课时间（课次） 2．授课方式3．授课题目（教学章、节或主题） 4．教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次） 5．教学重点及难点 6．教学基本内容纲要，采用的教学方法和教学手段，实施步骤 7．作业、讨论题、思考题 8．课后小结 9．参考资料（含参考书、文献等）三、关于教案的说明（一）、教案和讲稿的区别 1．讲稿，它所承载的是知识信息。
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教案，所承载的是课堂教学的组织管理信息。
2．讲稿的思路形成，受教学过程的知识逻辑支配，而教案的思路形成，受教学过程的管理逻辑支配。
3．教案与讲稿，二者是决定与被决定的关系。
4．在内容上，讲稿涉及的是知识性项目，教案涉及的是组织性项目。
5．在表现形式上，讲稿篇幅较长，教案篇幅较短。
（二）、关于电子教案、多媒体课件、网络课件的说明1．电子教案表现形式是幻灯片，教师授课、学生复习使用，开发工具是 Powerpoint，存储介质是磁盘、光盘和网络服务器。
2． CAI 课件表现形式是软件，可以单独运行，应用于辅助教学，教师授课、助教、助学，解决重点、难点问题，是用专用的或高级语言编程实现的。
存储介质是磁盘、光盘和网络服务器。
3．网络课件是通过网络表现，是某门课程的教学内容及实施的教学活动的总和。
包括按一定的教学目标、教学策略组织起来的教学内容和网络教学支撑环节。
应用于学生自主学习。
电子教案、 CAI 课件和网络课件等均不能代替授课教案。
四、教案的检查 1. 学院每学年要定期对任课教师的教案进行集中检查，做好检查记录，对不合格的教案进行具体指导。
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2. 教务处组织专家不定期抽查教案，并将抽查结果通报全校。
3. 教师授课必须携带教案，对于无教案授课的教师，一经发现，严肃处理。
附件参考教案格式教案学院课程名称适用专业课程类型课程教案课次授课方式（请打）理论课□ 讨论课□ 实验课□ 习题课□ 其他□ 课时安排授课题目（教学章、节或主题）：
教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：
教学重点及难点：
教学基本内容方法及手段（可增加页）作业、讨论题、思考题：
基本教材和主要参考资料：
课后小结：
注：
每项页面大小可自行添减。
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