爱心育花蕾 芳香溢满园

爱心育花蕾芳香溢满园
与学生相处的每一天，我常常被一些事情感动着，我觉得我是最幸福的班主任。

在这里，我想与大家一起分享我的一份惊喜与感动：前几天的一个下午，我身体有点不舒服，可还是坚持上完课才回家休息。

放学后，班长带着全班同学来到我家看望我。

同学们有的拉着我的手，有的紧挨着我坐着，有的给我捶背，有的问我哪儿不舒服，有的为我端水拿药……临走时，班长对我说：“老师，今晚的自习课您不要来守班，我保证我们全班同学一定会遵守纪律、好好学习的。

”第二天早自习，我一进教室，发现办公桌上有一封署名68班全体同学的信，其中有这么几句：“老师，您辛苦了，千万要保重身体！”“老师，您放心，在您的耐心教育下，我们会好好学习，不断进步。

”当时我真的感动得流下了眼泪。

事后，有同事问我：你到底有什么秘诀让学生这么亲你、敬你、听你的话？其实我哪有什么秘诀，我只是把我的真爱献给了学生。

20多年来，我始终像慈母般地关心、呵护学生，也赢得了学生的信任和爱戴。

一、爱学生，就要了解学生
“一切为了孩子”，这是新课程的核心理念。

如果班主任希望从一切方面去教育学生，那么就必须从一切方面去了解学生。

了解学生是教育学生的前提和先决条件。

了解学生是建立在爱学生的基础之上的，班主任只有爱他们，才能更全面更深入地认识他们。

为了更好的了解学生，平时，我喜欢与学生一起娱乐、一起交流；我喜欢倾听学生的谈话、采纳学生的建议；我经常找学生谈心、询问学生的思想、学习、生活情况；经常深入学生家庭了解情况；经常发短信打电话与家长沟通……
这样，我对每个同学的个性特点、兴趣爱好、交友情况、思想动态等了如指掌，就能针对不同的学生采取不同的教育方法，做到一把钥匙开一把锁。

龚攀同学头脑灵活、组织能力强，但是学习态度不端正、作风散漫、还爱出风头。

根据这些特点，我安排他担任卫生委员，他也很乐意，工作干得很出色。

我不时地表扬他、鼓励他，并提醒他遵守纪律、认真学习，做学生的表率。

现在，他的表现越来越好，这两次考试都进入了班里的前10名。

小薇同学学习认真，成绩优秀，但性格孤僻，在家里个性倔强，顶撞家长，在学校里独来独往。

我多次找她谈话，开导她：告诉她学生不光要读好书，更要学会做人；让她明白亲情友情的可贵，教育她要做一个有孝心、会相处的好学生。

现在她的性格开朗多了，老师同学都很喜欢她，家长也逢人就夸她。

新课程强调：教师是与学生共同创造、共同发展的“平等的首席”，因此教师要把自己放在和学生平等的位置上，深入他们、了解他们、做学生的知心朋友，这样学生就会觉得老师可亲可敬，从而主动接受你的教育。

二、爱学生，就要关心学生
关心学生的学习、生活，了解学生的需要，及时地帮助学生，这是班主任应尽的义务。

在学生遇到困难时，老师投去一个期待的目光，说一句温暖的话，帮助他们成功一次。

这样，在学生的心底里种下一颗自信的种子，促使他们最大限度地发挥积极性和主动性。

2005年上学期开学时，彭上游同学的父亲在拆屋时脑部受到重伤，虽经全力救治，还是离开了人世。

面对十多万的债务和尚未建好的房子，母亲几乎崩溃了。

懂事的孩子为了减轻母亲的负担，决定辍学外出打工。

得知这一情况，我及时来到他家，给他送去钱和慰问品，答应免除他本学期的一切学习费用，并说服他放弃打工的念头、继续完成学业，将来用知识改变命运。

后来他发奋学习，考上了高中还上了大学，现任职于南京的一家知名企业。

今年春节的师生聚会，他紧紧拉着我的手，激动地说：“舒老师，当初要不是你帮助我，我就不会有今天的成功。

”由此可见，在学生最困难的时候帮他一把，说不定能使学生受益匪浅，甚至影响学生的一生。

66班的彭垚勤同学，暑假时骑摩托车摔了一跤，导致左腿骨折。

虽然治疗了近两个月，但是九月份开学时还是行动不方便，生活不能完全自理。

为了不耽误学习，他坚持要来上学。

在这种情况下，我召集班里的男生开会，安排同学轮流照顾他：一日三餐帮他端饭，给他打开水，背他上下楼梯，为他洗衣服……
我每天按时为他熬中药，还买来骨头为他熬汤，又叮呤食堂的师傅关照他。

在师生的共同帮助下，彭垚勤的伤很快痊愈，学习成绩保持班上的前列，中考时以优异的成绩考上了重点高中。

后来他在给我的一封信中说：“老师，做您的学生是我最大的幸福。

多亏了您和同学们的帮助，我才能考上双峰一中。

我不知道怎么感激您，我只有努力学习，以优异的成绩来报答您。

”
其实，并不是说非得给钱给物才算帮助学生：学生的纽扣掉了，给他钉上；学生生病时，说一句温暖的问候；学生不如意时，给予适当的安慰；学生受挫折时，帮助他们找回自信……这些看似是小事，但学生内心深处却对这样如同父母的老师由衷地产生一股敬意，久而久之，学生就会亲近你，把你当作自己的贴心人。

三、爱学生，就要尊重学生
苏霍姆林斯说过：“在影响学生的内心世界时，不应挫伤他们心灵中最敏感的一个角落——人的自尊。

”教师热爱学生，就必须关心、理解、尊重学生。

现在的学生，自尊心都很强，尤其是后进生，他们更渴望得到别人的理解、尊重和信任。

因此班主任对学生一定要以诚相待，耐心诱导，切莫挫伤他们的自尊心，这样他们才会敞开心扉接受你的教育。

两年前，我班的一位女生因厌学而被社会上的人带到一家酒店打工。

家长把孩子接回家后，狠狠地教训了一顿，还将她关在家里不让她再上学。

当时一些科任老师也认为这种学生不收也罢。

当了
解到女孩后悔自己的行为想重返学校读书时，我主动上门做家长的工作，并把女孩接回学校继续学习，耐心地教育她，使她明白学习的重要性，明白女孩子要自尊自爱自强，要追求心灵美。

我还安排一位成绩好的同学与她同桌，在学习上帮助她。

平时我尽量抽时间给她辅导功课。

后来，这个学生就像变了一个人似的听话、好学。

毕业时我建议她去中职读幼师。

让人难以置信的是，她同村的一位职高老师要带她到自己任教的私立职高去读书，被拉上车后，这学生找借口下车打电话给我，让我送她去中职。

我当时真的感动得说不出话来。

没有爱，就没有教育。

只有真诚的爱学生，尊重理解学生，才能使学生感到温暖，才能使学生从内心把老师当作自己的亲人和朋友。

上个月的一个双休日，我正在吃晚饭，良田村的王小伟哭哭啼啼跑到我家，说：“老师，我实在受不了，我妈老是骂我没出息、还经常打我。

我想离开家，离开我妈。

可我舍不得你。

”我首先安定他的情绪，让他吃饱饭。

饭后我耐心地听取了他的诉说：原来小伟家境不好，父母关系紧张。

父亲常年在外打工，母亲带着他在家很辛苦；加之小伟学习成绩不好，母亲很想不通，经常打骂儿子出气，还老拿儿子的短处跟别人的长处比，认为儿子不争气没出息。

这次就是因为小伟到同学家玩了一个下午，没有帮她在家晒谷而挨了打。

听完小伟的讲述，我首先肯定他的许多优点：聪明、热情、大方、尊敬老师、信任老师、集体荣誉感强等等；然后我告诉他：成绩不理想，双休日应该在家好好学习；妈妈很辛苦，做儿子的要帮妈妈干些力所能及的家务活，要体贴、孝顺父母。

同时让他知道虽然母亲打他骂他，但内心是爱他的；拿他的短处跟别人的长处比，是希望他学习别人的长处，比别人更优秀。

当然，我又找来小伟的母亲与她沟通，提醒她管教孩子要讲究方法，要尊重孩子，千万不要伤害孩子的自尊心；并让母子当面交流，互相理解。

儿子向母亲承认了自己的错误，表示今后听妈妈的话好好学习；母亲也表示今后要多关心理解儿子。

“亲其师”才能“信其道”。

班主任爱学生，就要尊重他们，千万别用过激的言行伤害他们。

要记住陶行知先生的告诫：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。

”。