数学初中二年级人教版上册 2017研课磨课范例

初中数学研磨课教案课程名称：初中数学研磨课课程教材：《初中数学》教学目标：1. 知识与技能：使学生掌握研磨课的学习方法和技巧，能够独立完成数学难题；2. 过程与方法：培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的数学思维水平；3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和自主学习能力。

教学内容：1. 研磨课的学习方法和技巧；2. 初中数学难题的分析和解决方法；3. 培养学生的数学思维和自主学习能力。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍研磨课的背景和意义，引导学生认识到研磨课的重要性；2. 提问：同学们在数学学习中遇到过哪些难题？是如何解决的？二、讲解研磨课的学习方法和技巧（10分钟）1. 教师讲解研磨课的学习方法和技巧，如：分析题目、梳理知识点、寻找解题思路等；2. 学生跟随教师一起动手操作，加深对研磨课的理解；3. 教师举例讲解如何运用研磨课的方法解决数学难题。

三、分析初中数学难题（15分钟）1. 教师提出一道初中数学难题，引导学生进行分析；2. 学生分组讨论，运用研磨课的方法进行难题的解决；3. 教师点评各组的解题过程，指出优点和不足，并进行总结。

四、学生自主练习（10分钟）1. 教师布置一道数学难题，要求学生独立完成；2. 学生在课堂上进行自主练习，教师巡回指导；3. 学生分享解题过程和心得，教师进行点评和指导。

五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次研磨课的学习内容和收获；2. 学生分享自己的学习体会和感悟；3. 教师提出改进措施，为下次研磨课做好准备。

教学评价：1. 学生能够掌握研磨课的学习方法和技巧；2. 学生能够独立完成数学难题，提高了解题能力；3. 学生养成了分析问题、解决问题的习惯，提高了数学思维水平。

初中数学磨课计划3篇篇一：初中数学磨课计划（605字）为充分贯彻新课改精神，不断提高自身业务能力，吸收更多的教育精髓，积极开展磨课活动，具体事宜如下：一、磨课的意义磨课是教师专业成长的一条良好的途径。

在磨课中，依据语文新课程标准来剖析教学活动，反思教学过程，努力尝试寻求解决实际教学问题的途径和办法。

在磨课活动中，充分发挥每位语文教师的专业特长，发挥教师伙伴的团结互助精神，通过教研组伙伴互助、引领伙伴互助，促进教师共同成长。

这种边学习，边实践，边研讨，边反思的过程，把课堂教学和新课程改革紧密结合在一起，不但使执教老师，而且使每一位参与者都提高了对新课程改革理念的认识。

其收获和意义远远超过一堂展示课本身。

二、指导思想认清新时期小学数学课程的性质与地位，理解小学数学课程的新理念，深化课堂教学改革，提高我校数学教师的教学水平及教育质量。

同时在此过程中教师要以教学理念为先导，以课堂教学改革为核心，以提高教师自身素质为突破口，以转变传统教学方式为手段，培养学生的创新精神和实践能力。

三、磨课措施1、课前积极研究教材，并讨论多种可行的教学方法。

2、制定合理有序的上课及听课安排。

3、及时做好听评课记录，并有针对性的开展磨课及进行多次磨课练习。

4、争取人人拿出好的教学方法，并能取长补短，运用到实际教学。

5、组织听课，及时记下有针对性的评课意见和反思。

6、写出自己的教学反思或听后心得体会，并有针对性的改正。

7、及时写好磨课心得，并定期组织理论学习，积极学习先进经验。

篇二：初中数学磨课计划（1023字）一、专题名称：动起来，想出来—聚焦公式教学，打造“行动学习法”二、课题内容：______三、研究成员：于振华崔素琴王伟陈延光王永娟孙玉红张玲郑秀霞马瑞芹郎萍刘永美李苗苗王晓宁范江玲张军四、责任人：齐丽峰于振华五、执教人：李苗苗六、本专题研究目标1.进一步明确计算教学的重要性，培养学生自主学习能力和探究能力。

2.透过行动实践学习，即通过让每一位学生参与解决生活中遇到的实际问题达成学习目的。

第1篇一、背景与目的随着新课程改革的深入推进，初中数学教学面临着前所未有的挑战和机遇。

为了提高教师的教学水平，促进教师的专业成长，本教研组特制定本磨课方案，旨在通过集体备课、教学观摩、课后反思等环节，提升教师的教学能力，优化课堂教学，提高教学质量。

二、磨课内容1. 教学内容：选择初中数学课程标准中的典型课例，如《平行四边形的性质》、《一元二次方程的解法》等。

2. 教学目标：根据课程标准和学生实际情况，设定具体、可操作的教学目标。

3. 教学方法：采用多种教学方法，如情境教学法、合作探究法、案例分析法等，激发学生的学习兴趣，培养学生的思维能力。

4. 教学评价：建立科学、合理的教学评价体系，关注学生的学习过程和学习结果，及时调整教学策略。

三、磨课步骤1. 集体备课（1）确定磨课课题，由备课组长负责组织备课。

（2）教师根据教材内容，查阅相关资料，进行教学设计。

（3）备课组内进行集体讨论，共同完善教学设计。

（4）备课组长汇总教学设计，形成初步教案。

2. 教学观摩（1）由备课组长或教研组长担任主评，组织教师观摩磨课。

（2）观摩教师认真记录教学过程，分析教学亮点和不足。

（3）观摩结束后，进行集体评课，主评教师总结教学亮点，指出教学不足。

3. 课后反思（1）磨课教师根据观摩意见，进行课后反思。

（2）备课组长组织教师对课后反思进行讨论，提出改进措施。

（3）磨课教师根据讨论结果，修改教学设计，完善教案。

4. 修改完善（1）磨课教师根据课后反思和讨论结果，对教学设计进行修改完善。

（2）备课组长组织教师再次进行集体备课，确保教学设计科学、合理。

（3）磨课教师进行第二次教学观摩，进一步优化教学过程。

5. 教学评价（1）建立教学评价体系，关注学生的学习过程和学习结果。

（2）教师根据教学评价结果，调整教学策略，提高教学质量。

四、磨课时间安排1. 集体备课：每周五下午第2节课。

2. 教学观摩：每月第2周和第4周的周五下午第3节课。

第1篇一、背景与意义随着我国基础教育改革的深入推进，中学数学教学质量日益受到关注。

为了提高数学教师的课堂教学水平，提升学生的数学素养，本教研组特制定磨课计划，旨在通过集体备课、教学研讨、课堂实践等方式，促进教师专业成长，提高教学质量。

二、磨课目标1. 提高教师对教材的理解和把握能力，使教学目标更加明确、具体。

2. 培养教师运用多种教学方法，提高课堂教学效果。

3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教研组整体教学水平。

4. 提升学生的数学素养，提高学生的数学学习成绩。

三、磨课内容1. 教材分析：对教材的编排特点、教学目标、重难点进行深入分析，确保教师对教材有全面、准确的认识。

2. 教学设计：针对教材内容，结合学生实际情况，设计符合学生认知规律的教学方案。

3. 教学方法：研究多种教学方法，如情境教学、合作学习、探究学习等，提高课堂教学效果。

4. 教学评价：建立科学、合理的评价体系，对教学过程和教学效果进行客观评价。

四、磨课步骤1. 集体备课：教研组成员共同分析教材，确定教学目标、重难点，制定教学方案。

2. 教学研讨：针对教学方案，开展教学研讨活动，提出修改意见和建议。

3. 课堂实践：教师根据研讨成果，进行课堂实践，展示教学效果。

4. 反思总结：课后进行教学反思，总结经验教训，为后续教学提供借鉴。

5. 教学评价：教研组对教师的课堂教学进行评价，提出改进措施。

五、磨课时间安排1. 每学期开展两次集体备课活动，每次活动为期两天。

2. 教学研讨活动每月开展一次，每次活动为期半天。

3. 课堂实践活动每周开展一次，每次活动为期一课时。

4. 教学评价活动每月开展一次，每次活动为期半天。

六、磨课组织与管理1. 成立磨课领导小组，负责磨课活动的组织、协调和管理工作。

2. 教研组长负责磨课活动的具体实施，确保磨课计划顺利开展。

3. 教师积极参与磨课活动，认真备课、研讨、实践和反思。

4. 对磨课活动进行总结，形成书面报告，为后续教学提供参考。

数学磨课计划3篇篇一：数学磨课计划磨课计划表研磨计划讨论记录：李荣安：在教学活动中要抓住发现和提出问题的契机，指导学生：在观察对比、寻找异同中发现并提出问题；在类比迁移的过程中发现并提出问题；通过寻找反例、在辨别质疑中发现并提出问题；在条件、结论的变式组合或互换中发现并提出问题；在变化的过程中寻找不变的量或关系，发现并提出问题.陈波：学了就知道你的缺点，教了就知道你的困难。

也就是说，只有在学习之后，你才能知道自己的缺点。

只有在教了别人之后，你才能知道你也没有完全理解。

对学生来说，学习是第一位的。

如果他们不学习，他们就无法获得知识并了解自己的缺点；对于我们的教师来说，教学也非常重要，只有在教学工作中。

会知道自己还不明白，会有机会提高自己。

刘汉玲：对于学小组分工、学生参与度、问题解决的频率和效率、自主与合作学习的氛围的方面起到了较好的作用，建议同时实行评价机制，更好的促进小组合作学习赵洪珍：分层作业可以充分发展每个学生的个性。

它也反映了作业的针对性和教学内容的水平。

它适用于不同思维能力水平的学生。

根据教材和学生的实际情况，教师可以选择和设计作业问题。

家庭作业的数量是灵活的，不是一刀切的。

因此，它为学生提供了自主选择和协调发展的空间。

王立贝：让学生学会学习：“各层次的学生在作业本上把当天的知识进行小结,通过小结当天的知识点、解题方法以及解题时的独到见解，积累方法，优化解题策略.”让学生长期坚持，会有好的教学效果。

侯凤龙：教师应精心设计和组织提问，优化提问技巧和方法，鼓励学生大胆回答问题，使提问更加有效，提高课堂教学效率。

赵曙光：跟随训练（一）紧握训练之手课堂越来越轻松，教学越来越快活尽情挥撒自己的汗水成功会在任何地方留着哦跟随学习，紧握梦想之手，专家们越来越近，学生们越来越温柔，教学就像风一样自由，突然发现一个完全不同的教室跟随学习。

让他带走我的希望，在不远处等我。

让他带我一起去。

让他把我的梦想带到任何地方跟着研修走（二）你是灯塔在教学的海洋上闪耀，你是舵手掌握着教学前进的方向年轻的研修你就是核心你就是方向如果我们总是跟着学习，教育就会有希望。

一、教学目标1. 知识与技能目标：通过本节课的学习，学生能够掌握（具体知识点），能够运用（具体方法）解决实际问题。

2. 过程与方法目标：通过小组合作、探究学习等方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观目标：激发学生对数学的兴趣，培养学生的逻辑思维能力和团队协作精神。

二、教学重难点1. 教学重点：掌握（具体知识点）的基本概念和性质，能够熟练运用（具体方法）解决问题。

2. 教学难点：理解（具体知识点）的内在联系，灵活运用（具体方法）解决复杂问题。

三、教学过程（一）导入新课1. 复习旧知：回顾上节课所学内容，引导学生回顾与新课相关的知识点。

2. 创设情境：通过生活中的实例或有趣的故事，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

（二）新课讲解1. 引入新课：结合导入环节的情境，引出本节课的核心知识点。

2. 讲解新知：详细讲解（具体知识点）的定义、性质、应用等，通过板书、多媒体等多种方式呈现。

3. 例题分析：选取典型例题，讲解解题思路和方法，让学生跟随教师一起分析解题过程。

4. 小组合作：将学生分成小组，针对新课内容进行讨论和探究，培养学生的团队协作能力。

（三）巩固练习1. 基础练习：设计一些基础题目，让学生独立完成，巩固所学知识。

2. 能力提升：设计一些有一定难度的题目，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

（四）课堂小结1. 回顾本节课所学内容，总结重点和难点。

2. 强调学习方法，鼓励学生在课后进行自主学习和巩固。

四、作业布置1. 完成课后练习题，巩固所学知识。

2. 针对本节课的重点和难点，进行自主探究和总结。

五、教学反思1. 教学过程中的优点和不足，如：课堂氛围、教学方法、学生参与度等。

2. 针对不足之处，提出改进措施，为今后的教学提供借鉴。

以下为模板的具体示例：---### 初中数学磨课教案模板设计示例#### 一、教学目标1. 知识与技能目标：掌握一元二次方程的解法，能够运用配方法、公式法解决实际问题。

初中数学磨课计划3篇（605字）为充分贯彻新课改精神，不断提高自身业务能力，吸收更多的教育精髓，积极开展磨课活动，具体事宜如下：一、磨课的意义磨课是教师专业成长的一条良好的途径。

在磨课中，依据语文新课程标准来剖析教学活动，反思教学过程，努力尝试寻求解决实际教学问题的途径和办法。

在磨课活动中，充分发挥每位语文教师的专业特长，发挥教师伙伴的团结互助精神，通过教研组伙伴互助、引领伙伴互助，促进教师共同成长。

这种边学习，边实践，边研讨，边反思的过程，把课堂教学和新课程改革紧密结合在一起，不但使执教老师，而且使每一位参与者都提高了对新课程改革理念的认识。

其收获和意义远远超过一堂展示课本身。

二、指导思想认清新时期小学数学课程的性质与地位，理解小学数学课程的新理念，深化课堂教学改革，提高我校数学教师的教学水平及教育质量。

同时在此过程中教师要以教学理念为先导，以课堂教学改革为核心，以提高教师自身素质为突破口，以转变传统教学方式为手段，培养学生的创新精神和实践能力。

三、磨课措施1、课前积极研究教材，并讨论多种可行的教学方法。

2、制定合理有序的上课及听课安排。

3、及时做好听评课记录，并有针对性的开展磨课及进行多次磨课练习。

4、争取人人拿出好的教学方法，并能取长补短，运用到实际教学。

5、组织听课，及时记下有针对性的评课意见和反思。

6、写出自己的教学反思或听后心得体会，并有针对性的改正。

7、及时写好磨课心得，并定期组织理论学习，积极学习先进经验。

篇二：初中数学磨课计划（1023字）一、专题名称：动起来，想出来—聚焦公式教学，打造“行动学习法”二、课题内容：xxxxxx三、研究成员：于振华崔素琴王伟陈延光王永娟孙玉红张玲郑秀霞马瑞芹郎萍刘永美李苗苗王晓宁范江玲张军四、责任人：齐丽峰于振华五、执教人：李苗苗六、本专题研究目标1. 进一步明确计算教学的重要性，培养学生自主学习能力和探究能力。

2. 透过行动实践学习，即通过让每一位学生参与解决生活中遇到的实际问题达成学习目的。

一、课题：《（课题名称）》二、教学目标：1. 知识与技能：使学生掌握（知识点），并能运用所学知识解决实际问题。

2. 过程与方法：通过（教学活动），培养学生的（能力）。

3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的合作意识、创新精神和实践能力。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：（知识点）2. 教学难点：（知识点）四、教学过程：1. 导入新课（1）创设情境，激发兴趣（2）提出问题，导入新课2. 新课讲授（1）展示问题，分析问题（2）引导学生自主探究，解决问题（3）教师讲解，总结规律（4）课堂练习，巩固所学知识3. 巩固练习（1）课堂练习，检测学生对知识的掌握程度（2）针对学生易错点，进行针对性讲解4. 总结与反思（1）总结本节课所学知识（2）反思自己的学习过程，查找不足5. 作业布置（1）布置针对性作业，巩固所学知识（2）鼓励学生自主探究，提出问题五、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、回答问题的情况等。

2. 作业完成情况：检查学生对知识的掌握程度。

3. 学生评价：了解学生对本节课的满意度。

六、教学反思：1. 教学过程中遇到的问题及解决方法2. 学生在学习过程中遇到的困难及帮助措施3. 教学效果评价及改进措施以下为具体的教学内容：一、课题：《勾股定理》二、教学目标：1. 知识与技能：使学生掌握勾股定理，并能运用勾股定理解决实际问题。

2. 过程与方法：通过小组合作探究，培养学生的观察、分析、归纳能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的合作意识、创新精神和实践能力。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：勾股定理的发现、证明和应用。

2. 教学难点：勾股定理的证明。

四、教学过程：1. 导入新课（1）展示生活中的勾股定理实例，激发学生兴趣。

（2）提出问题：如何证明勾股定理？2. 新课讲授（1）展示勾股定理的证明过程，引导学生观察、分析。

（2）小组合作探究，尝试证明勾股定理。

一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握本节课的基本概念、公式、定理，并能运用所学知识解决实际问题。

2. 过程与方法：通过合作探究、讨论交流等方式，培养学生的分析问题、解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生严谨、求实的科学态度。

二、教学重点与难点1. 教学重点：本节课的基本概念、公式、定理的掌握。

2. 教学难点：如何运用所学知识解决实际问题。

三、教学过程1. 导入新课（1）回顾旧知：引导学生回顾与新课相关的知识点，为新课做好铺垫。

（2）提出问题：结合生活实际，提出与新课相关的问题，激发学生学习兴趣。

2. 新课讲授（1）探究新知：通过合作探究、讨论交流等方式，引导学生发现新知识，掌握新概念。

（2）讲解公式、定理：详细讲解本节课的基本公式、定理，并举例说明。

（3）巩固练习：布置一些基础练习题，让学生巩固所学知识。

3. 应用新知（1）实际问题分析：给出一些与生活实际相关的问题，让学生运用所学知识进行解答。

（2）小组讨论：分组讨论，让学生在小组内交流解题思路，提高解题能力。

4. 总结归纳（1）回顾本节课所学内容：引导学生回顾本节课的基本概念、公式、定理。

（2）强调重点：强调本节课的重点知识，提醒学生在今后的学习中加以注意。

5. 作业布置（1）布置课后作业：布置一些与新课相关的课后作业，让学生巩固所学知识。

（2）作业要求：要求学生按时完成作业，认真检查，提高作业质量。

四、教学反思1. 教学过程中，关注学生的参与度，激发学生的学习兴趣。

2. 注重学生合作探究，培养学生的团队协作能力。

3. 通过实际问题分析，提高学生的应用能力。

4. 及时调整教学策略，关注学生的个体差异，确保每位学生都能掌握所学知识。

5. 关注学生的学习效果，及时进行教学反思，不断改进教学方法。

五、板书设计1. 课题：本节课的课题。

2. 教学内容：本节课的基本概念、公式、定理。

3. 课堂小结：对本节课所学内容的总结。

大家好！我是数学研课磨课小组的一员，很荣幸能在这里向大家汇报我们的磨课成果。

今天，我将从以下几个方面向大家介绍我们的磨课过程和心得体会。

一、磨课背景随着新课程改革的深入推进，提高课堂教学质量成为我们教师不懈的追求。

为了更好地适应新课程改革的要求，我们数学研课磨课小组在教研组长的带领下，开展了为期一个月的磨课活动。

本次磨课活动旨在提高我们教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，共同探讨数学课堂教学的有效策略。

二、磨课过程1. 确定磨课主题在活动开始前，我们小组对教材进行了深入研究，结合学情，确定了磨课主题为“如何提高小学数学课堂提问的有效性”。

2. 分组备课在教研组长的带领下，我们将成员分为若干小组，每个小组负责一个课时的教学设计。

在备课过程中，我们注重以下几个方面：（1）认真研读教材，把握教材的重难点；（2）关注学生的认知特点，设计符合学生年龄特点的教学活动；（3）优化教学环节，提高课堂效率；（4）注重师生互动，激发学生学习兴趣。

3. 汇报交流备课完成后，我们小组进行汇报交流，各抒己见，共同探讨教学设计中的优点和不足。

在交流过程中，我们互相学习，取长补短，为后续的磨课环节奠定了基础。

4. 课堂实践在汇报交流的基础上，我们进行了课堂实践。

在实践过程中，我们认真观察学生的学习状态，关注学生的参与度，不断调整教学策略，力求使课堂教学更加高效。

5. 反思总结课堂实践结束后，我们小组对教学过程进行反思总结，分析教学中的亮点和不足，为今后的教学提供借鉴。

三、磨课心得体会1. 教学设计要贴近学生实际在设计教学活动时，我们要关注学生的认知特点，设计符合学生年龄特点的教学内容，使学生在轻松愉快的氛围中学习。

2. 课堂提问要具有针对性课堂提问是教师引导学生思考的重要手段。

在提问过程中，我们要注重问题的针对性，引导学生深入思考，提高课堂效率。

3. 注重师生互动，激发学生学习兴趣课堂教学是师生共同参与的过程。

我们要注重师生互动，关注学生的学习状态，激发学生的学习兴趣，提高课堂效果。