《两只老虎》课件6

两只 老虎，两只 老 虎，跑得快， 跑
4
5 —︱
得 快，
56 54 31︱1 . 5 1—︱1 5 . 1 —︱ 1 5 . 1—︱
一只 没有 尾巴，真 奇 怪， 真 奇 怪， 真奇怪 真 奇 怪。 伴奏
5 6 5 4 3 1 ︱5 6 5 4 3 1︱ 1 .5 1 —︱ 1 . 5 1 —︱
一只 没有 眼睛，一只没有尾巴，真 奇 怪，
看视频学表演
表演《两只老虎》
梦想的力量 当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进
并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活 成功，会在不期然间忽然降临！
名言摘抄 36、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮 37、散文就是渴望自由的心灵，自由的表达，自由的形式，自由的来来去去。——王蒙 38、与其用华丽的外衣装饰自己，不如用知识武装自己。——马克思 39、天 才出于勤奋。——马克思 40、人之所以错误，不是因为他们不懂，而是因为他们自己以为什么都懂。——卢俊 41、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多东西。——约翰· 洛克 42、形成天才的决定因素应该是勤奋。有几分勤学苦练，天资就能发挥几分。——郭沫若 43、读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。——郭沫若 44、爱学出勤奋，勤奋出天才。——郭沫若 45、韬略终须建新国，奋发还得读良书。——郭沫若 46、求知是一条只有起点，而没有终点的路。——福柯 47、多诈的人藐视学问，愚鲁的人羡慕学问，聪明的人运用学问。——弗兰西斯· 培根 48、把学问过于用作装饰是虚假；完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖。——弗兰西斯· 培根 49、一个人应该为知识不广博而害羞。——张衡 50、在学生的脑力劳动中，摆在第一位的并不是背书，不是记住别人的思想，而是让学生本人进行思考，也就是说，进行生动 的创造，借助词去认识周围世界的事物和现象，并且与此联系地认识词本身的极其细腻的感情色彩。——苏霍姆林斯基 51、从观察中不仅可以汲取知识，而且知识在观察中可以活跃起来，知识借助观察而“进入周”，像工具在劳动中得到运用一 样。如果说复习是学习之母，那末观察就是思考和识记知识之母。一个有观察力的学生，绝不会是学业成绩落后或者文理不通 的学生。——苏霍姆林斯基 52、学习如果想有成效，就必须专心。学习本身是一件艰苦的事，只有付出艰苦的劳动，才会有相应的收获。——谷超豪 53、好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。——佚名 54、在学习中取得知识，在战斗中取得勇敢。——佚名 55、作者不一定能写到老，但是他一定应该学到老。——佚名 56、书山有路勤为径，学海无涯苦做舟。——佚名

02
歌曲背景与特点
《两只老虎》歌曲来源
01
02
03
法国儿歌
歌曲原型为法国的一首儿 歌，名为《雅克兄弟》， 歌词内容与《两只老虎》 完全不同。
传入中国
这首歌曲在传入中国后， 经过重新填词，变成了现 在广为人知的《两只老虎 》。
流传广泛
由于歌曲旋律简单、朗朗 上口，因此在大众中流传 度极广，深受人们喜爱。
共鸣腔运用
教授幼儿如何运用共鸣腔，使声音更加圆润、悦 耳。
咬字吐字清晰度提升
唇齿舌配合
指导幼儿正确运用唇、齿、舌等发音器官，确保咬字清晰准确。
字音分离
教授幼儿如何将字音与旋律分离，做到字正腔圆，不拖泥带水。
情感表达
引导幼儿在演唱时注重情感表达，使咬字吐字更加生动有力。
气息控制及运用技巧
气息均匀
指导幼儿学会控制呼吸，保持气息均匀稳定，避免忽快忽慢。
节奏
音乐中音的强弱、长短的组织形式。在《两只老虎》中，通过掌握歌曲的节奏，可以更好 地表现出歌曲的欢快情绪。
旋律
由一系列不同音高（也可以是相同的）的音以特定的高低关系和节奏关系联系起来的一种 音的序列。在《两只老虎》中，旋律的演唱需要准确掌握音符的高低和长短，以及歌曲的 整体情感表达。
乐器演奏技巧指导
歌曲风格与特点分析
旋律简单
歌曲的旋律非常简单，容 易让人记住，这也是它能 够广为流传的原因之一。
节奏明快
歌曲的节奏明快，给人一 种轻松、愉快的感觉，非 常适合儿童演唱。
重复性强
歌曲中多次重复“两只老 虎，两只老虎”的歌词和 旋律，增强了歌曲的记忆 点。
歌曲所表达的情感和意境
欢快活泼
通过明快的节奏和简单的旋律， 歌曲传达出一种欢快、活泼的情

跑 跑 跑跑 走 走 跑 跑 跑 跑 走走 走 走 走
x x x — ︱ x x x x x x ︱xx xx x x ︱ xxx—︱xxx—‖
走走 走 走走走
xxx—︱xxx—‖
1=F —
4 4
试一试
x x x x ︱x x x x ︱x x x —︱x x x —︱x x x x x x︱
两 只 老 虎， 两 只 老 虎 跑得 快， 跑得快， 一只 没有 眼睛，
两只老虎
柯尔文音高手势
看老师做动作，说说它们是谁？
2 1
1
5 3
4
5 -
x x x x ︱ x x x x ︱ x x x —︱ x x x —︱
走 走 走 走 走 走 走 走 走 走 走 走走 走
4 —— 4
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看视频学表演
表演《两只老虎》
大道至简，大巧若拙，大智若愚。待人之道，精明不如厚道。乔布斯说：“永远不要以为自己的聪明是真正明智的。要始终保持傻瓜的状态。”是说做人不必太过精明，太过 算计，而做回一个老实本分的厚道之人，能避免自己活得东倒西歪。很多时候，太过精明，太会算计的人，往往会错失很多东西。包括亲情，友情，爱情，贵人，机遇，等等 一切……早年间，有一位德艺双馨的老艺术家。虽然已经退居幕后多年，但因为他的声望很高，所以上门找他合作的人总是络绎不绝。无论什么人找上门，他都是谦和有礼、 客气有度，以上宾之礼接待。但是，最终被他选为合作对象的人，却凤毛麟角。其中有一个人，三番五次上门求合作均被拒。原因是拜访之时，那人悄悄塞给老艺术家一张银 行卡，被退回，不死心，后又上演了各种戏码：苦肉计，打公益的招牌等等。对于类似想走后门的情况，结果都是：无情被拒！反而那些看似衣着朴素，两眼清明，两袖空空 的人，更容易获得合作的机会。老艺术家的德艺双馨可不是盖的，厚道的他有一条不成文的规矩：不跟太精明的人共事。原因是：他坚信，太精明，善于玩心机的人，不善于 做事；善于做事的人，不善于玩心机。在他眼里，那些简单率真、毫无心机、充满热忱、对工作一丝不苟的人，往往极具匠心精神。所以，他对玩心机的人总是敬而远之，不 与合作。人有时候就是容易犯傻，自以为聪明，反被聪明所误！《品读》刊物里记载过这样一个真实故事：台北建筑商林正家，年轻时就以精明着称于业内，也颇具商业头脑， 事业却始终没有起色，导致破产。后来他不断反思，无意中在报纸上看到李嘉诚嘱咐儿子的一段话：“……你和别人合作，假如你拿七分合理，八分也可以，那我们李家拿六 分就可以了。”恍然大悟的他，拿一万元作为本金，再战商场；短短几年后，资产就达到一亿元；几年之后，他的资产已经达到了一百亿元。在某大学演讲时，被问到资产巨 番的秘诀时，他说靠的是谨记少拿两分，也就是当年李嘉诚说的：七分合理，八分也可以，那我只拿六分。他说自己当年失败最主要的原因就是太过精明，太过计较眼前的得 失，不懂得让利，结果是多赚了眼前，输掉了未来。常言道：小胜靠智，大胜靠德。事实也是如此。当他归于厚道，愿意退让更多利益之时，反而他的生意越做越好，道路越 走越畅通。厚道的人，人生路总是很宽很长…… 因为，厚道之人，常怀一颗雅量之心，能常为他人着想；有包容之心，待人宽厚的人，自然受欢迎了。就好比，你想赢得别人的尊重，你首先得学会尊重别人。正所谓：大道 至简，大巧若拙，大智若愚。待人之道，精明不如厚道。放过自己，人生不易，何必瞎想，日子该怎么过还得怎么过，身后还有一堆事情要去做。夜里睡不着，醒来精神不好； 心里想太多，对自己是折磨。人的精力就那么点，何必瞎想，给自己找罪受！ 别为将来的事瞎操心，该来的，谁也挡不住；别为过去的事乱寻思，过去的，就让它翻篇。人活着已经够难了，何必瞎想，让自己钻牛角尖！人之所以不快乐，就是想要的太 多。人总是羡慕着别人的富足，却忽略了自己的拥有；总想着和别人攀比，其实还有很多人不如你。到什么时候都别忘了:身体健康，就是福；家人平安，就是乐！相聚离别， 人生常态，看开就好。你来我往，心平气和对待。人生的旅途中，每个人都可能与幸福欣喜相逢，每个人都可能与痛苦不期而遇，没必要自寻烦恼，将一缕岁月妥帖安放，或 悲或喜；将一怀沧桑静静收藏，或浓或淡。真诚地对待身边的每一个人，微笑着面对每天的生活，欲望少一点，自由多一些，过自己的生活，走自己的路，做简简单单的自己。 人生不易，活在世间，难以避免被人说长道短，搬弄是非！别太认真，认真你就输了。别在乎流言蜚语，在乎你就苦了。做好你自己，问心无愧就行！谁的人生，还没点难； 谁的心里，还没点烦；谁的生活，还没有点辛酸！以后的日子：坚强点，乐观点，把心放宽点，少想一点，少愁一点一定要对自己好一点，人生不易，何必瞎想！前些天，高 考成绩公布的时候，有个小读者兴奋地告诉我，她的成绩上一本，轻轻松松没问题。我真心对她表示了祝福，同时也善意地提醒了一句，“高考结束并不是终点，要一直这样 努力哦。”也许我说这话有点多余，但生活中确实不乏这样的人，在取得一点点成绩后就放弃了继续努力。记得我读书那会儿，学校有个师哥，用三年时间从一个差生逆袭考 入名牌大学。本以为他这一生会就此改写，没想到过了两年，居然面临被退学的风险。原来，他到了大学以后，整日抽烟喝酒打牌，多门功课挂科，还违反了好几次校规。后 来这个师哥是否“改邪归正”，我们并不太清楚。但可以肯定的是，即便辛辛苦苦过了高考独木桥，你若不再努力，也随时都有可能落后于人。 人生其实就如马拉松，它要比的不是起跑时谁跑在了最前面，也不是谁暂时看起来更厉害，而是谁能坚持到最后。这个世界上从来没有一劳永逸的努力，就如没有不劳而获的 成功，要想一生过得顺遂，除了一直努力，别无捷径。只要你努力…就可以…”从小到大，我们总是被这句话鞭策着前进，可到后来你会发现，努力是个持续式的状态，而不 是一次性的投入。比如，小时候老师总是告诉我们，只要你们努力冲刺，期末考了好成绩，就可以安心过好假期。可等开了学，你会发现学业依旧很重，作业依旧很多，书包 依旧很沉。你必须每次都很努力，才能过好每一个假期等你好不容易毕了业，父母告诉你，只要努力找到一份稳定的工作，以后就可以过上好日子。可等你过五关斩六将，费 尽洪荒之力进入了好单位，你才发现原来这里人才济济，你不努力精进业务，随时都可能被淘汰。在人生的每一个阶段，你够努力够优秀，只能代表你那一小段日子的成功。 而生活是由无数个麻烦和问题组成的，你必须认认真真、努努力力地过好每一个当下，解决好每一个难题，渡过每一次难关，保证每一个环节不掉链子，你的生活才可能一直 顺着往前走。我家小区有个叔叔，事业有成，妻子贤惠，儿子懂事，似乎命运格外垂青于他。有一次，他的妻子在院子里提到丈夫，风轻云淡地说，他哪儿是运气好，不过是 一直够踏实，肯努力罢了叔叔小时候家里穷，于是早早地就出来打工挣钱，脏活儿累活儿都揽着干。即便到现在，他也保持着不怕吃苦受累的习惯。如今他的生意虽然越做越 大，但公司的每笔大单子他都像事业刚起步那会儿一样认真审核，每个重要的老顾客他都会像对待新顾客那样用心维护，每次员工活动他也会为了团队凝聚力尽量参加。他从 没有因为自己是老板就翘着二郎腿，在办公室里当甩手掌柜，反而总以一种如履薄冰般的心态努力经营公司。而不管工作有多忙，他都会抽出时间陪伴妻子儿子，尽力平衡事 业与家庭的关系。他所有在外人看来的功成名就，不过都是日复一日的点滴努力。无论哪方面都毫不松懈的态度，才让今天的他看起来过得如此毫不费力。在生活中，努力是 件太容易的事，它容易在只要你愿意，人人都可以做到。但它又是一件很难的事，因为一直努力，并不是所有人都能轻松做到。我们总会听

•
9、别再去抱怨身边人善变，多懂一些道理，明白一些事理，毕竟每个人都是越活越现实。
•
10、山有封顶，还有彼岸，慢慢长途，终有回转，余味苦涩，终有回甘。
•
11、人生就像是一个马尔可夫链，你的未来取决于你当下正在做的事，而无关于过去做完的事。
•
12、女人，要么有美貌，要么有智慧，如果两者你都不占绝对优势，那你就选择善良。
•
2、时间是最公平的，活一天就拥有24小时，差别只是珍惜。你若不相信努力和时光，时光一定第一个辜负你。有梦想就立刻行动，因为现在过的每一天，都是余生中最年轻的一天。
•
3、无论正在经历什么，都请不要轻言放弃，因为从来没有一种坚持会被辜负。谁的人生不是荆棘前行，生活从来不会一蹴而就，也不会永远安稳，只要努力，就能做独一无二平凡可贵的自己。
•
4、努力本就是年轻人应有的状态，是件充实且美好的事，可一旦有了表演的成分，就会显得廉价，努力，不该是为了朋友圈多获得几个赞，不该是每次长篇赘述后的自我感动，它是一件平凡而自然而然的事，最佳的努力不过是：但行好事，莫问前程。愿努力，成就更好
的你！
•
5、付出努力却没能实现的梦想，爱了很久却没能在一起的人，活得用力却平淡寂寞的青春，遗憾是每一次小的挫折，它磨去最初柔软的心智、让我们懂得累积时间的力量；那些孤独沉寂的时光，让我们学会守候内心的平和与坚定。那些脆弱的不完美，都会在努力和坚持
•
1、有时候，我们活得累，并非生活过于刻薄，而是我们太容易被外界的氛围所感染，被他人的情绪所左右。
•
2、身材不好就去锻炼，没钱就努力去赚。别把窘境迁怒于别人，唯一可以抱怨的，只是不够努力的自己。
•
3、大概是没有了当初那种毫无顾虑的勇气，才变成现在所谓成熟稳重的样子。

5 6 5 4 3 1 ︱ 1 .5 1 — ︱ 1 5. 1 —︱ 1 5. 1 — ︱
一只 没有 尾巴，真 奇 怪， 真 奇 怪， 真 奇 怪
伴奏
5 6 5 4 3 1 ︱5 6 5 4 3 1︱ 1 .5 1 —︱ 1 .5 1 —︱
一只 没有 眼睛，一只没有尾巴，真 奇 怪， 真 奇 怪。
看视频学表演
表演《两只老虎》
柯尔文音高手势
看老师做动作，说说它们是谁？
3
2 1
1
23
1
1
54 3
4 53
—4— 4
x x x x ︱ x x x x ︱ x x x —︱ x x x —︱
走走 走走
走走 走走 走走走
走走 走
0 0 0 0 ︱ x x x x︱ x x x x ︱x x x — ︱
x x x x x x ︱ x x x x x x ︱x x x — ︱
—4 4
1 2 3 1 ︱1 2 3 1︱3 4 5 —︱3 4 5 —︱5 6 5 4 3 1︱
两 只 老 虎 两 只 老 虎 跑得 快， 跑得快， 一只 没有 眼睛，
0 0 0 0 ︱1 2 3 1 ︱1 2 3 4 ︱3 4 5 —︱ 3 4 5 —︱
两只 老虎，两只 老 虎，跑得快， 跑 得 快，
x x x x x x ︱ x x x — ︱ x x x —︱ x x x — ︱
一只 没有 尾巴， 真 奇 怪， 真 奇 怪， 真 奇 怪
x x x x x x ︱x x x x x x︱ x x x —︱ x x x —︱
一只 没有 眼睛，一只没有尾巴， 真 奇 怪， 真 奇 怪。
歌曲
1=
跑 跑 跑跑 走 走 跑 跑 跑 跑 走走 走 走 走

. 5 6 5 4 | 3 - 1 - | 2 - 5 - | 1 - - - |
一 只 没有 耳
朵， 真 奇 怪。
. . 5 6 5 4 3 1 | 5 6 5 4 3 1 | 2 5 1 - | 2 5 1 - |
一只没有 耳 朵，一只没有 尾 巴，真 奇 怪， 真 奇 怪。
2021/3/20
9
一只没有 耳朵 一只没有尾巴，一只没有耳朵 一只没有尾巴， 真奇 怪 真奇 怪，真奇 怪 真奇 怪。
2021/3/20
8
1 - 2 -|3 - 1- |3 - 4-|5 - - -|
两 只 老 虎， 跑 得 快，
1 2 3 1| 1 2 3 1| 3 4 5 - | 3 4 5 - |
两 只 老 虎，两 只 老 虎， 跑 得 快， 跑 得 快。
1 2 3 1| 1 2 3 1 |3 4 5- | 3 4 5- |
两 只 老 虎， 两 只 老 虎， 跑 得 快， 跑 得 快。
12 31 12 31 | 12 31 12 31 | 34 5 34 5 | 34 5 34 5 |
两只老虎 两只 老虎 ，两只 老虎 两只 老虎 ，跑得 快 跑得 快 ， 跑得 快 跑得 快 。
跑 得 快， 一只 没有耳朵，一只 没有 尾 巴，真 奇 怪， 真 奇
1-
怪。
1 -|
怪。
2021/3/20
5
老虎爸爸
1=F 4/4
1 2 3 1|1 2 3 1|3 4 5-|3 4 5-|
两 只 老 虎, 两 只 老 虎, 跑 得 快， 跑 得 快，
56 54 31|56 54 31 |251-|251-|
一只没有耳朵 一只没有尾巴，一只没有 耳朵 一只没有尾巴， 真奇 怪 真奇怪，真奇 怪 真奇 怪。

两只 老虎，两只 老 虎，跑得快， 跑
4
பைடு நூலகம்
5 —︱
得 快，
56 54 31︱1 . 5 1—︱1 5 . 1 —︱ 1 5 . 1—︱
一只 没有 尾巴，真 奇 怪， 真 奇 怪， 真奇怪 真 奇 怪。 伴奏
5 6 5 4 3 1 ︱5 6 5 4 3 1︱ 1 .5 1 —︱ 1 . 5 1 —︱
一只 没有 眼睛，一只没有尾巴，真 奇 怪，
0 0 0 0 ︱x x x x ︱x x x x ︱x x x —︱ x
两只 老 虎， 两只 老 虎， 跑得快， 跑
—
x x —︱
得 快，
x x x x x x ︱ x x x — ︱ x x x —︱ x x x
一只 没有 尾巴， 真 奇 怪， 真 奇 怪， 真奇怪
︱
x x x x x x ︱x x x x x x︱ x x x —︱ x x x
跑 跑 跑跑 走 走 跑 跑 跑 跑 走走 走 走 走
x x x — ︱ x x x x x x ︱xx xx x x ︱ xxx—︱xxx—‖
走走 走 走走走
xxx—︱xxx—‖
1=F —
4 4
试一试
x x x x ︱x x x x ︱x x x —︱x x x —︱x x x x x x︱
两 只 老 虎， 两 只 老 虎 跑得 快， 跑得快， 一只 没有 眼睛，
看视频学表演
表演《两只老虎》
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •

请仔细观察
歌曲的曲谱以往我们所学的有何不同？
念一念：
两 只 老 虎
两 只 老 虎 跑 得 快 —
两 只 老 虎
0 0 0 0
0
0 0 0
Байду номын сангаас
两 只 老 虎
跑 得 快 — 一只 没有 眼 睛 一只 没有 尾 巴 两 只 老 虎 跑 得 快 — 跑 得 快 —
真 奇 怪— 真 奇 怪 — 真奇怪 — 真奇怪 —
一只 没有 眼 睛 一只 没有 尾 巴 真奇怪 — 真奇怪 —
画一画：
请同学们献出爱心，帮两只老虎分别画出 眼睛和尾巴吧！
小朋友，再见！
两 只 老 虎
南阳市宛城区红泥湾镇镇直小学
姜晶晶
一 只 没 有 眼 睛
一 只 没 有 尾 巴
真
奇
怪！
是由两个、三个或四个声部演唱同一 个旋律，但不是同时开始的齐唱，而 是先后相距一拍或一小节出现，形成 此起彼落，连续不断的模仿效果。属 于多声部音乐，各声部既演唱同一个 旋律，而又形成互相对比、交叉的效 果。

跳格子
两只老虎 0000
两只老虎 0000
跑得快 两只老虎
两只老虎
一只没有眼睛 一只没有尾巴 真奇怪
真奇怪
跑得快
跑得快 一只没有眼睛 一只没有尾巴
真奇怪 真奇怪
真奇怪 真奇怪
轮唱
1231 1231 345
两 只 老 虎 两 只老 虎
跑得快
3 4 5 565431
跑得快
一只 没有 眼睛
0000
0000 1 2 3 1 1 2 3 1 3 4 5
• 2、唱一唱
一只没有眼睛? 为 什 么
一只没有尾巴?
• 你们想过没有，为什么它们一 只没有眼睛，一只没有尾巴， 还生活得这样这样快乐呢？
每当有人遇到困难或有疾病时， 总有许多好心人向他们伸出援助 之手，希望我们也能做到这样！
老虎是我国一级保护动物
孟加拉虎、东南亚虎、东北虎、 华南虎等
华南虎又称中国虎， 野生数量不过20只， 人工饲养数量约50只。
目前，已有三种虎灭绝了，它们是 巴厘虎、里海虎和爪哇虎。
小朋友们，再见啦！
耳朵
轮唱
眼睛
鼻子
1 2 3 1 1 2 3 1 3 4 5 3嘴巴4 5 5 6 5 4 3 1
两 只 老 虎 两 只老 虎 跑 得 快 跑 得 快 一只 没有 眼睛
0000 0000
尾巴
565431 3 5 1
一只 没有 尾巴 真 奇 怪
百 兽 之 王
老 虎
---
两只老虎
唱一唱：
两只老虎
12 31 12 31 345 345
两只老虎 两只老虎 跑得快， 跑得快，
56 54 3 1 56 54 3 1

教学目标：通过学习本课件，幼儿将能够 掌握一些基本的音乐知识和技能，如节奏 感和音乐表现力等。
教学内容：本课件的教学内容主要包括歌 曲《两只老虎》的学唱和音乐游戏。
教学方法：本课件采用多媒体教学和互 动式教学方式，通过直观、生动的教学 手段激发幼儿的学习兴趣和创造力。
制作单位及创作背景
制作单位：苏州工业园区新纽顿会馆
注意事项：确保 家长和孩子之间 的沟通和配合， 避免过度依赖老 师
使用方法：按照 PPT课件的指示 进行操作和使用
05
总结评价及改进建 议
总结评价：经过实际应用，本课件在小班音乐教育 中起到了很好的辅助作用，通过音乐欣赏、知识点 讲解、游戏互动等多种形式，有效地提高了幼儿的 音乐兴趣和认知水平。
• 适合小班幼儿：课件针对小班幼儿的音乐教育特点，设计了相应的内容和方法，能够更好地促进幼儿的音乐 发展。 改进建议：
• 改进建议：
• 增加文化元素：可以增加一些与课程内容相关的文化元素，如音乐背后的故事、历史背景等，帮助幼儿更好 地了解和感受音乐的文化内涵。
• 优化互动环节：可以进一步优化互动环节的设计，提高幼儿的参与度和学习效果。
创作背景：《两只老虎》是一首非常经典的儿童歌曲，其曲调简单、歌词易懂，深受孩子们的喜爱。本课件 通过PPT的形式，将这首歌曲以更加生动、形象的方式呈现给小班的孩子，帮助他们更好地理解和学习这首 歌曲。
适用对象：适用于小班年龄段的孩子
课件特点：本课件采用PPT的形式，将《两只老虎》这首歌曲以图文并茂的方式呈现，同时配以生动的音效和动画效 果，让孩子更加容易理解和记忆这首歌曲。
知识点讲解浅显易懂
内容生动有趣，符合幼儿 认知特点
图文并茂，易于理解
互动性强，激发幼儿学习 兴趣

《两只老虎》
2/4 X X
| X
X
||
……
2/4 XX XX
| X X X X ||
……
一 只 没 有 眼 睛
一 只 没 有 尾 巴
1 2 3 1 两只老虎
1 2 3 1 两只老虎
3 4 5 跑得快 3 5 1 真奇怪
3 4 5 跑得快 3 5 1 真奇怪
56 54 3 1 56 54 3 1
一只 没有 眼睛一只 没有 尾巴 真 奇 怪
3 5 1
真奇怪
小朋友们再见！
一只没有眼睛 一只没有尾巴
轮唱
1 2 3 1 1 2 3 1 3 4 5
两 只 老 虎 两 只老 虎 跑 得 快
3 4 5
跑得快
565431
一只 没有 眼睛
0000
0000
1 2 3 1 1 2 3 1 3 4 5
两只老 虎 两只老 虎 跑得快
565431 3 5 1
一只 没有 尾巴 真 奇 怪
3 5 1
3 4 5
跑得快
565431
一只 没有 眼睛
0000
0000
1 2 3 1 1 2 3 1 3 4 5
两只老 虎 两只老 虎 跑得快
565431 3 5 1
一只 没有 尾巴 真 奇 怪
3 5 1
真奇怪
3 5 1
真奇怪
3 5 1
真奇怪
3 4 5
跑得快
5 6 5 4 3 15 6 5 4 3 1 3 5 1
真3 4 5
跑得快
5 6 5 4 3 15 6 5 4 3 1 3 5 1
一只 没有 眼睛 一只 没有 尾巴 真 奇 怪
3 5 1

两只 老虎，两只 老 虎，跑得快， 跑 得 快，
5 6 5 4 3 1 ︱ 1 .5 1 — ︱ 1 5. 1 —︱ 1 5. 1 — ︱
一只 没有 尾巴，真 奇 怪， 真 奇 怪， 真 奇 怪
伴奏
5 6 5 4 3 1 ︱5 6 5 4 3 1︱ 1 .5 1 —︱ 1 .5 1 —︱
一只 没有 眼睛，一只没有尾巴，真 奇 怪， 真 奇 怪。
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表演《两只老虎》
1=F
—4 4
1 2 3 1 ︱1 2 3 1︱3 4 5 —︱3 4 5 —︱5 6 5 4 3 1︱
两 只 老 虎 两 只 老 虎 跑得 快， 跑得快， 一只 没有 眼睛，
0 0 0 0 ︱1 2 3 1 ︱1 2 3 4 ︱3 4 5 —︱ 3 4 5 —︱
两只 老虎，两只 老 虎，跑得快， 跑 得 快，
两只 老虎，两只 老 虎，跑得快， 跑 得 快，
5 6 5 4 3 1 ︱ 3 5. 1 — ︱ 3 5. 1 —︱ 3 5. 1 — ︱
一只 没有 尾巴，真 奇 怪， 真 奇 怪， 真 奇 怪
5 6 5 4 3 1 ︱5 6 5 4 3 1︱ 3 5. 1 —︱ 3 5. 1 —︱
一只 没有 眼睛，一只没有尾巴，真 奇 怪， 真 奇 怪。
一只 没有 眼睛，一只没有尾巴， 真 奇 怪， 真 奇 怪。
1=F
—4 4
ห้องสมุดไป่ตู้
1 2 3 1 ︱1 2 3 1︱3 4 5 —︱3 4 5 —︱5 6 5 4 3 1︱
两 只 老 虎 两 只 老 虎 跑得 快， 跑得快， 一只 没有 眼睛，
0 0 0 0 ︱1 2 3 1 ︱1 2 3 4 ︱3 4 5 —︱ 3 4 5 —︱