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第五章测量效度第五章效度一、多项选择题1、效度与信度的关系（）A、信度高是效度高的充分非必要条件B、测验的效度受它的信度制约C、信度高是效度高的必要非充分条件D、测验的效度不受它的信度制约2、内容效度主要应用于（）A、智力测验B、职业测验C、人格测验D、成就测验3、结构效度主要应用于（）A、智力测验B、职业测验C、人格测验D、成就测验4、内容效度的确定方法有（）A、逻辑分析法B、复本分析法C、再测法D、经验推测法5、结构效度的估计方法有（）A、测验内部寻找证据法B、测验之间寻找证据法C、实证效度法D、MTMM法E、因素分析法F、相关法G、经验推测法6、效标特点有（）A、多样性B、复杂性C、特殊性D、时间性一、填空题1、效度的种类主要有、、。
2、多种特质—多种方法矩阵法是和方法的综合运用。
3、实证效度可以被分为和。
4、一般来说，如果效标测量要想较好地体现观念效标，效标测量本身就必须是、和，而且必须和。
5、在考虑效标与分数的相关时，有一个因素是必须忠实的，即测验分数与效标之间是否符合的问题。
三、名词解释1、效度2、效标3、表面效度4、效标污染四、判断题1、一般来说，最佳行为测验往往表面效度高，其他测验则希望表面效度低。
2、结构效度的大小首先取决于实现嘉定的心理特质理论。
3、信度不高的测验也可以有很高的效度。
4、在评价一个测验的效度时，可以不考虑测验使用的功利率。
5、增加测验的长度可以提高测量效度。
五、简答题1、简述什么是效度。
2、影响测量效度的因素有哪些？3、怎样提高测量效度？参考答案：一、1、BC 2、BD 3、AC 4、ABCD 5、ABCDE 6、ABCD二、1、内容效度、结构效度、实证效度2、相容效度区分效度3、同时效度预测效度4、有效可靠客观实用5、线性关系三、1、效度是指一个测验或量表实际能测出其所要测的心理特质的程度。
2、效标就是衡量一个测验是否有效的外在标准，它是独立于测验并可以从实践中直接获得我们所感兴趣的行为。
第五章效度作业
一、单选题
⒈.如果研究表明，高考分数与大学学习成绩有高度正相关，那么可以认为，对于大学学习而言，高考分数具有较高的(b )。
A.表面效度
B.预测效度
C.构想效度
D.区分度
2.一项新测验与现存的经常引用的同类测验的相关,是( b ) 的证据。
A.内容效度
B.实证效度
C.预测效度
D.构想效度
3.如果一个测验在测验使用者、测验人员尤其是受试者看来是有效的，那么，此测验具有
(a )。
A.表面效度
B.内容效度
C.构想效度
D.效标关联效度
4.下列哪一概念与其他概念不属于一类?(c )
A.实证效度
B.预测效度
C.构想效度
D.同时效度
5.北京师范大学是一所强调教学和研究并重的大学，校方以学生对教师的评价衡量教师的工作绩效，校方的效标可以被认为是( c )。
A．适当的 B.污染的 C.有缺陷的 D.无效的
6.如果开放性分数与销售技巧的同伴评价存在正相关，那么你可以认为(d )。
A.开放性分数越高，销售技巧的同伴评价也越高。
B.开放性能使人更有效的进行销售。
C.销售工作能使人更开放的面对各种不同的经历。
D.各种经历越丰富，越能使人具有开放性并在销售工作上做的更好。
7.假设你要测查一个儿童的智力，你测量了他眼眉以上头的周长，你测量了5次，得到了一个平均值，然后将平均数乘以7得到该儿童的IQ，这种测量IQ的程序(c )。
A.不可信，也无效
B.不可信，但有效
C.可信，但无效
D.即可信又有效。
8.你是一所全国重点高中的校长，你有500名最有才华的学生，当他们毕业时，你发现他们高考的数学成绩和在校的各门功课总的平均成绩只有0.13的相关，解释这个相关的最好理由是(b )。
A.预测源的全距限制(这个样本的高考分数很高)
B.预测源的信度低(高考是不可靠的,削弱了相关)
C.抽样误差变异(实际得到相关低只是一种偶然性)
D.效标不可靠
9.刘明想雇佣更好的旅行代理，所以他想知道在职业能力测验X1的基础上是否应该添加一个动机定向测验X2，在预测工作绩效上，X l和X2一样好，当X l和X2的相关是哪种情况时，你建议增加X2以获得最大的渐进效度?(a )
A. r=+1.00
B. r=0.00
C.不需要添加X2，因为X2与X1预测同一个东西。
D.与X l和X2的相关没有关系，因为X2与X1预测同一个东西。
10.刘明是上面提到的旅行社的总经理，他告诉你他们花了很多钱用这个测验，所以他想知道该测验预测工作绩效的有效性，如果该测验有很好的效标效度，你最有力的证据是：( a )
A.该测验的内容与工作绩效评定的内容紧密相配。
、
B.该测验恰当而可靠的测查了能力,工作绩效评定也反应了能力。
C.即使在做校正前，该测验与工作绩效评定的相关也很高，达到0.42。
D.就任意一个工作绩效评定值来说，它反映真分数的置信区间非常小(95%)。
11.从信度与效度的关系看，信度是效度的(b )。
A.充分条件
B.必要条件
C.基本条件
D.重要条件
12.内容效度主要用于考查(d )的有效性。
A.智力测验
B.人格测验
C.特殊能力测验
D.成绩、技能测验
13.通过对测验所含项目作内容的系统考察，以确定由这些项目所构成的测验，是否是测验测特质行为领域的代表性样本。
这样的程序获得的效度叫做(d )。
A.效标关联效度
B.内容效度
C.一致性效度
D.结构效度
14.用重测相关估计信度时存在的局限是(a )。
A．对所测特质的稳定性有限制
B．对测验项目的难度排列有限制
C．只能在一定时间间隔内重测才能得到重测相关
D．对测验的内容范围、测验难度、试题类型等有限制
15.在心理与教育测量中，测验误差与信度的关系是(c )。
A．系统误差控制得好，测验信度就越高。
B．随机误差控制得较好，测验信度就越高。
C．各方面误差因素都控制得好，测验信度才会高。
D．通过多次反复施测才能减少误差，提高测验信度。
16.下列四个概念中与效标效度无关的是( d )。
A．同时效度 B.预测效度 C.效标测量 D.因素效度
17.在心理测验中，效度是指所测量的与所要测量的心理特点之间符合的程度,或者简
单地说是指一个心理测验的(b )。
A．稳定性 B.准确性 C.可信度 D. 区分效度
18.在测验理论中，效度被定义为在一组测量中，与测量目标有关的真实方差(或称有效方差)与( d )方差的比率。
A．误差 B.系统误差 C.随机误差 D.总
19.( a )指的是测验题目对有关内容或行为取样的适用性，从而确定测验是否是所欲测量的行为领域的代表性取样。
A．内容效度 B.构想效度 C.效标效度 D.区分效度
20.专家判断法，就是请有关专家对测验题目与原定内容的符合性做出判断，看测验的题目是否代表规定的内容。
如果专家认为测验题目恰当地代表了所测内容，则测验具有内容效度。
因此，内容效度有时又称( a )。
A.构想效度
B.效标效度
C.区分效度
D.逻辑效度
21.在编制测验时，效度是重要的要考虑的特性。
如果是编制最高行为测验，除了内容效度，也要求有(a )。
A．较高的表面效度 B.较好的专家判断 C.较好的外行判断 D.主观性
22.计算两种测验之间得分的相关，其中一种测验是待研究效度的，另一种是已有效度证据的成熟的测验，但两者测量的是同一种心理特质，假如相关高，说明新测验所测量的特质确实是老测验所反映的特质或行为。
这种方法叫(c )。
A．区分效度 B.逻辑效度 C.相容效度 D.构想效度
23.(c )是检验测验分数能否有效地区分由效标所定义的团体的一种方法。
A．相关法 B.区分法 C.命中率法 D.失误法
24.效度系数的实际意义常常以决定系数来表示，如测验的效度是0.80，则测验的总方差中有(b )的方差是测验分数的方差。
A. 36%
B. 46%
C.56%
D.64%
25. YX Y a b X ∧=+式中Y ∧
是（a ）
A ．预测的效标分数 B.纵轴的截距 C.斜率 D.测验分数
26.如果其他条件相同，样本团体越同质，分数分布范围越小，测验效度就越(b )。
A. 高
B. 低
C. 大
D.接近1
27.效标与测验分数之间的相关，用皮尔逊积差相关系数的前提是假设两个变量的关系是（d ）的分布。
A. 线性
B.非线性
C.抛物线
D. 正态曲线
28.效标测量本身的可靠性如何亦是值得考虑的一个问题。
效标测量的可靠性即效标测量的（d ）
A.区分度
B.常模
C.信度
D.效度
29.( d )是指一个测验看起来好像是测量所要测量的东西的程度。
A.构想效度
B.同时性效度
C.相容效度
D.表面效度
30.如果测验的效标资料是经过一段时间后获得的，这样所得的效度称(b )。
A.同时效度
B.预测效度
C.构想效度
D.内容效度
31.当测验用于强调维护社会公平时，应重视( b )。
A.总命中率
B.正命中率
C.基础率
D.录取率
32、除了描述性语言外，内容效度的确定也可以采用一些统计分析方法，如（bd ）（此题为多选）
A.计算两个评分者一致性
B.复本相关
C.专家推测
D.再测法
二、简答题
1、什么是测量效度？它与信度的关系怎样？
2、效度的影响因素有哪些？如何提高测量效度？
三、假设用某种测验选拔员工100人，经过一段时间的工作检验，得到以下四组数据：正确接受为42人，正确拒绝为34人，错误接受为10人，错误拒绝为14人。
请算出该次选拔的总命中率。
