【创新设计】2013-2014学年高一语文配套试题：14《诗经》两首(粤教版必修1) Word版含解析]
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积累与运用
1．下列词语中加点的字的读音有误的一项是
()(4分) A．氓．之蚩蚩(mánɡ)静女其姝．(shū)匪我愆．期
B．静女其娈．(luán) 乘彼垝．垣(ɡuǐ) 尔卜尔筮．(shì)
C．夙．兴夜寐(sù) 隰则有泮．(pàn) 贻．我彤管(yí)
D．洵．美且异(xún) 无与士耽．(dān) 渐车帏裳．(chánɡ)
解析“氓”应读“ménɡ”，“愆”应读“”。
答案 A
2．下列词语中没有错别字的一项是
()(4分) A．体无咎言夙兴夜寐嗜草乘彼垝垣
B．糜室劳矣城隅彤管踟蹰
C．自我徂尔有炜洵美于嗟鸠兮
D．泣涕涟涟送子涉骐晏晏帏裳
解析A．“嗜”应为“蓍”；B.“糜”应为“靡”；D.“骐”应为“淇”。
答案 C
3．下列各句，全有通假现象的一项是
()(4分)
①既见复关，载笑载言②士之耽兮，犹可说也③于嗟鸠兮，无食桑葚④桑之落矣，其黄而陨⑤淇则有岸，隰则有泮⑥爱而不见，搔首踟蹰⑦彤管有炜，说怿女美⑧女也不爽，士贰其行
A．①④⑦B．②⑤⑧
C．③⑥⑧D．③⑤⑦
解析②“说”通“脱”；③“于”通“吁”，“无”通“毋”；⑤“泮”通“畔”；⑥“爱”通“薆”，“隐藏”之意，“见”通“现”；⑦“说”通“悦”，“女”通“汝”。
答案 D
4．下列句子中加点词的古今意义相同的一项是
()(4分)
A．爱而不见，搔首踟蹰
．．B．将子无怒，秋以为
．．期
C．女也不爽
．．顿丘
．．，士贰其行D．送子涉淇，至于
解析B项“以为”是“以之为”，省略句，意思是“把它作为”。
C项“不爽”是“没有差错”的意思。
D项“至于”在这里是“到”的意思。
答案 A
5．《诗经》中最常用的表现手法有“赋”“比”“兴”，下列诗句的表现手法与其他三句不同的一项是
()(4分) A．桑之落矣，其黄而陨B．河水清且涟猗
C．忧心烈烈，载饥载渴D．桑之未落，其叶沃若
解析C项是“赋”，其余为“兴”。
答案 C
阅读与鉴赏
一、课内精读
阅读下文，完成6～8题。
桑之未落，其叶沃若。
于嗟鸠兮，无食桑葚；于嗟女兮，无与士耽。
士之耽兮，犹可说也；女之耽兮，不可说也。
桑之落矣，其黄而陨。
自我徂尔，三岁食贫。
淇水汤汤，渐车帷裳。
女也不爽，士贰其行。
士也罔极，二三其德。
三岁为妇，靡室劳矣。
夙兴夜寐，靡有朝矣。
言既遂矣，至于暴矣。
兄弟不知，咥其笑矣。
静言思之，躬自悼矣。
6．对下列加点词的解释不正确的一项是
()(5分)
A．其叶沃若
．．沃若：润泽的样子。
B．于嗟
．．女兮于嗟：叹息，“于”通“吁”。
C．女也不爽
．．不爽：指不爽快。
D．靡室．劳矣室：家务。
解析C项，“爽”，这里是“差错”的意思。
“不爽”应译为“没有什么差
错”。
答案 C
7．下列加点词与现代汉语意思不同的一项是
()(5分)
A．淇水汤汤
．．．．，靡有朝矣
．．，渐车帷裳B．夙兴夜寐
C．言既遂矣，至于
．．，咥其笑矣
．．暴矣D．兄弟不知
解析C项，古代汉语“至于”有“就对”的意思，现代汉语“至于”有“说到”和“到某种地步”的意思。
答案 C
8．翻译下列句子。
(10分)
(1)女之耽兮，不可说也。
译文：
_______________________________________________________________
(2)桑之落矣，其黄而陨。
译文：
_______________________________________________________________
(3)士也罔极，二三其德。
译文：
_______________________________________________________________
(4)静言思之，躬自悼矣。
译文：
_______________________________________________________________
解析文言翻译要注意字字落实。
答案(1)姑娘沉溺于爱情之中，就无法解脱了。
(2)桑树落叶的时候，它的叶子枯黄，纷纷掉落下来。
(3)男子的爱情没有标准，总是三心二意。
(4)静下来想想，只能独自悲伤。
二、课外拓展
阅读下面的文章，完成9～12题。
关雎
关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。
窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。
窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。
窈窕淑女，钟鼓乐之。
蒹葭
蒹葭苍苍，白露为霜。
所谓伊人，在水一方，
溯洄从之，道阻且长。
溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。
所谓伊人，在水之湄。
溯洄从之，道阻且跻。
溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。
所谓伊人，在水之涘。
溯洄从之，道阻且右。
溯游从之，宛在水中沚。
9．《诗经》的主要艺术表现手法有赋、比、兴等，请思考：《关雎》这首诗主要运用了什么手法？运用这种手法起到了什么作用？(5分)
答：_________________________________________________________
解析本题考查《诗经》赋、比、兴的艺术表现手法。
所谓“赋”，是铺陈其事；所谓“比”，是譬喻和比拟；所谓“兴”，是“先言他物，以引起所咏之辞”(朱熹《诗集传》)。
但是，关键不只在于识别，更在于体会这些艺术手法的表达效果。
答案《关雎》这首诗主要运用了“兴”的艺术手法。
如本诗开头“关关雎鸠，在河之洲”，它原是诗人借眼前景物发端的话，但水鸟和鸣，也可以喻男女求偶，或男女间和谐恩爱。
和下文“窈窕淑女，君子好逑”意义上发生关联。
本诗的起兴之妙正在于诗人情趣与自然景物浑然一体的契合，也即一直为人们所乐道的情景交融的艺术境界。
10．在《蒹葭》这首诗歌中运用了景物描写，请思考：这些景物描写在诗中起到了什么作用？(5分)
答：_________________________________________________________
解析写景其实是为抒情服务的，成功的写景能做到情景交融，以景传情。
答案景语即情语。
诗开篇便向读者展示了一个凄清的画面：一个晚秋的早晨，天色朦胧，笼罩在晨雾中的是一望无际的沾带露珠的芦苇。
一条河流，蜿蜒而去。
望远处，是一块小小的沙洲。
这是一幅萧瑟的晚秋晨光图，烘托主人公凄恻的情感。
诗的第二、三章采用重章回复的方式，反复咏唱。
但景物又有不同。
首章“白露为霜”，露凝为霜，是拂晓时；二章“白露未晞”，太阳露面，天已
大亮；末章“白露未已”，阳光照射，露水快干。
三幅不同时间的晚秋晨光图，烘托出主人公久久伫立远望而始终不能见面的惆怅心情，而主人公这种心情随着晨光画面的重叠，显得越来越急切，越来越凄婉。
这首诗在艺术上达到了情景交融的境地。
11．《关雎》和《蒹葭》两首诗歌大量运用了重章叠句的表达方式，充分表达了诗人细腻的思想感情，请从诗中找出一处，反复朗读，并体会其作用。
(5分) 答：_________________________________________________________
解析重章叠句的形式，即重复的几章节，意义和字面只有少数的改变。
如《蒹葭》全篇只变动了十几个字，不但写出了芦苇茂盛的状态，爱情道路的曲折绵长，伊人虽近在咫尺，但又遥不可及的痛苦心情，而且通过不断重复的旋律，表现出诗人对爱情的执著追求，似乎有一种合唱、轮唱的味道。
答案《关雎》中“关关”(叠字)形容鸟叫声，“窈窕”(叠韵)表现淑女的美丽，“参差”(双声)描绘水草的形态，“辗转”(叠韵)刻画出因相思而不能入眠的情状，既有和谐的声音，又有生动的形象。
《蒹葭》中的“苍苍”“萋萋”“采采”(叠字)形容芦苇茂盛的样子，为下文“溯洄从之”“溯游从之”作了铺垫，渲染了气氛。
12．比较《关雎》和《蒹葭》在写法上的不同。
(5分)
答：_________________________________________________________
解析找准不同点，简要分析。
答案在内容上，《关雎》着重于叙事，而《蒹葭》却没有明确的故事，《蒹葭》比《关雎》的情感韵味更浓郁些。
在艺术手法上，《蒹葭》比《关雎》“兴”的特点更加突出。
“蒹葭”“水”和“伊人”的形象交相辉映，浑然一体，用作起兴的事物与所要描绘的对象形成一个完整的艺术境界。
