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第三章 第1节

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第三章第一节 植物生长素的发现(文科)

第三章第一节 植物生长素的发现(文科)

结论：胚芽鞘的弯曲生长，是因为尖端产生的刺激 在其下部分布不均匀造成的。
由詹森和拜尔的实验，可以得出什么结论？ 初步证明胚芽鞘的顶尖产生的刺激可能 是一种化学物质，这种化学物质的分布 不均匀造成了胚芽鞘的弯曲生长。
这种刺激究竟是不是化学物质呢？ 如果是，是哪种化学物质？
4、温特的实验
朝对侧弯曲生长
不生长也不弯曲
结论：
造成胚芽鞘弯曲的刺激的确是一种化学物质——生长素
生长素究竟是什么物质呢？
1931年，荷兰科学家郭葛等人首先从人尿中 分离出了这种物质，经过鉴定，知道它叫 吲哚乙酸（ IAA ）。
直到1946年，人们才从高等植物中分离出了生 长素（IAA）。除IAA外具有生长素效应的物质 还有苯乙酸（PAA）、吲哚丁酸(IBA)。
3、胚芽鞘产生生长素的部位，感受光刺激的 部位，弯曲生长的部位分别是 （ B ） A、尖端、尖端、尖端 B、尖端、尖端、尖端下面的部分 C、尖端、尖端下面的部分、尖端下面的部分 D、尖端、尖端下面的部分、尖端
4、植物向光性的形成,是由于单侧光使（ B ） A.生长素在茎尖向光侧比背光侧的含量高 B.生长素在茎尖背光侧比向光侧的含量高 C.茎尖感光部位的感光能力发生改变
1、达尓文的向光性实验a（1880年）
实验结论：单侧光引起胚芽鞘向光生长
1、达尓文的向光性实验b（1880年）
实验结论：胚芽鞘的向光性弯曲与尖端有关
1、达尓文的向光性实验c（1880年）
用锡箔遮 住胚芽鞘 尖端下面
胚芽鞘尖端 用锡箔小帽 罩起来
实验结论： 感受光刺激的部位在尖端 弯曲部位
侧向_____一侧运输 背光
下端 向形态学____运输
上端 极性运输 从植物体形态学______

人教版高中化学必修一第三章第一节铁及其化合物

人教版高中化学必修一第三章第一节铁及其化合物

新教材•化学(RJ) 必修•第一册
(2)实验探究铁粉与水蒸气的反应
新教材·化学（RJ） 必修·第一册
实验 装置
操作 现象
实验 结论
用火柴点燃肥皂液，听到__爆__鸣____声，证明生 成了______H__2 ______
在高温下，铁能与水蒸气反应生成 H2，化学方
程式为__3_F__e_＋__4_H_2_O__(_g_)=_高_=_=温_=_=_F__e_3O__4_＋__4_H__2 __
新教材•化学(RJ) 必修•第一册
新教材·化学（RJ） 必修·第一册
巧判断 (1)铁在加热条件下与液态水或水蒸气均能反应。( × ) (2)还原铁粉与水蒸气反应的装置中湿棉花的作用是生成水蒸气。( √ ) (3)由于铁化学性质活泼，所以自然界中没有游离态的铁单质。( × ) (4)过量的 Fe 与 Cl2 化合生成 FeCl2。( × ) (5)由于钠与水反应生成 NaOH 和 H2，所以铁与水反应也生成 Fe(OH)3 和 H2。( × )
(2)FeO 在空气中加热生成 Fe2O3。( × ) (3)Fe3O4 中铁的化合价有＋2 和＋3 价，是一种混合物。( × )
(4)Fe(OH)3 不能利用化合反应生成。( × )
(5)由于 Fe(OH)2 易被氧化，所以在制备时要隔绝空气。( √ ) (6)向溶液中加入 NaOH 溶液，生成红褐色沉淀，则溶液中一定含有 Fe3＋，
新教材·化学（RJ） 必修·第一册
3．(2021·北京四中高一期末)用如图所示装置进行 Fe 与水蒸气反应的实
验，下列有关说法不正确的是( B )
A．装置 A 的作用是为实验提供持续不断的水蒸气 B．装置 B 中反应的化学方程式是 2Fe＋3H2O=高==温==Fe2O3＋3H2↑ C．装置 C 中加入的固体干燥剂可以是碱石灰 D．点燃 D 处的气体前必须检验气体的纯度

第三章 第一节 力

第三章 第一节 力

二、重力
1、定义：由于地球的吸引而使物体受 到的力 2、大小：可由弹簧秤测定 地球不同地方 G = mg g = 9.8 m/s2 重力方向不同 3、方向：竖直向下
重力作用点在哪？
重心的定义：
定义:一个物体的各 部分都要受到重力 的作用，从效果上 看，我们可以认为 各部分受到的重力 集中作用于一点， 这一点叫做物体的 重心。
课堂练习3

下列说法正确的是：( D ) A、子弹从枪口射出，能打到很远的距离， 是因为子弹离开枪口后受到一个推力的作 用。 B、甲用力把乙推倒，说明只是甲对乙有 作用，乙对甲没有力的作用 C、只有有生命或有动力的物体才会施力， 无生命或无动力的物体只会受力不会施力。 D、任何一个物体，一定既是受力物体， 也是施力物体。
箭尾(箭头)表示力的作用点
(2).力的示意图(粗略) 只画出力的作用点和方向,对线段的长 度没有精确的要求。
力的图示与示意图的区别
F=5N
F
力的图示
力的示意图
说明： 力的图示：大小（线段长度），方向（箭头）， 作用点，都有体现； 力的示意图：只体现方向，作用点。
例1:车受水平拉力：F=200N，画力的 图示的步骤：

课堂练习1
A．力是物体对物体的作用
1.关于力的下述说法中正确的是（ A ）
B．只有直接接触的物体间才有力的
作用
C．力可以离开物体而独立存在
D．力的大小可以用天平测量
课堂练习2
关于物体的重心，以下说法中正确的是 （ ABC ） A．物体的重心不一定在物体上 B．用线悬挂的物体静止时，细线方向一 定通过重心 C．一块砖平放、侧放或立放时，其重心 在砖内的位置不变 D．舞蹈演员在做各种优美动作时，其重 心的位置不变

高中化学 人教版选修4 课件：第三章 第一节 第1课时 强弱电解质(36张PPT)

高中化学 人教版选修4 课件：第三章 第一节 第1课时 强弱电解质(36张PPT)
栏 目 链 接
5．强、弱电解质在熔融态的导电性： 离子型的强电解质由离子构成，在熔融态时产生自由移 动的离子，可以导电；而共价型的强电解质以及弱电解质 由分子构成，熔融态时仍以分子形式存在，所以不导电。
栏 目 链 接
尝试
应用
1 ．下列物质的水溶液能导电，但属于非电解质的是
( ) A．CH3COOH C．NH4HCO3 B．Cl2 D．SO2
栏 目 链 接
尝试
应用 解析：选项中的四种物质的水溶液都能导电，但原因有 所不同。CH3COOH和NH4HCO3均为电解质，水溶液理应 能导电；Cl2和SO2水溶液能导电，是因为它们与水反应的生
成物均为电解质，故溶液也导电(Cl2＋H2O
SO2＋H2O 为非电解质。 答案：D
HCl＋HClO，
H2SO3)。电解质和非电解质都属于化合物，
栏 目 链 接
♨ 特别提示： 1. 强、弱电解质的范围： , 强电解质：强 酸、强碱、绝大多数盐,弱电解质：弱酸、弱碱、水。 2. 强、弱电解质与溶解性的关系： , 电解质的强弱取决 于电解质在水溶液中是否完全电离，与溶解度的大小无关。 一些难溶的电解质，但溶解的部分能全部电离，则仍属强电 解质；如：BaSO4、BaCO3等。
栏 目 链 接
Cl2是单质，它既不是电解质又不是非电解质，因此只有SO2
要点二
强弱电解质电离方程式的书写
电离：电解质在水溶液或熔融状态下离解成自由移动离 子的过程。电离不需要通电，且一般为吸热的。电离方程式 的书写如下： 1．强电解质 完全 电离，符号用“________” ，如 HCl_________________________________________________ === H＋＋Cl－ _______________________； CH3COONH4____________________________________ ===CH3COO－＋NH ____________________________________； Ba(OH)2_________________________________________ ===Ba2＋＋2OH－ _______________________________。

第三章 第一节 第1课时 甲烷的性质(共55张PPT)

第三章 第一节 第1课时 甲烷的性质(共55张PPT)
甲烷燃烧会生成一氧化碳和水,D项错误。
1.近年来,一些大城市的部分公交车改用天然气作为燃料,这样 做的主要目的是( A.加大发动机动力 )
B.降低成本
C.减少对空气的污染 D.减少二氧化碳的排放量 【解析】选C。天然气的主要成分为甲烷,燃烧比较充分,可以 减少对空气的污染。
光照 CH Cl+Cl HCl+CH2Cl2 二氯代物) 3 2 _________________________( 光照
CH HCl+CHCl3 三氯代物) 2Cl2+Cl2 _________________________( CHCl3+Cl2 HCl+CCl4 四氯代物) ________________________( 不溶 于水，除 其中，CH3Cl、CH2Cl2、CHCl3、CCl4都_____ 气体 外，其余三种都是液体。 CH3Cl是_____
【误区警示】
(1)甲烷的卤代反应的产物是混合物。 (2)甲烷等有机物与氯气发生取代反应时,取代的位置和个数是 难以控制的,因此制备卤代烃一般不采用取代反应。
【变式训练】(2013·临海高一检测)光照对下列反应几乎无影 响的是( A.H2与Cl2 ) B.CH4与Cl2
C.CH4与O2
D.次氯酸分解
少量白雾 c.试管中有_________; 上升 d.试管内液面_____; 有固体析出 。 e.水槽中___________ 无明显现象 。 无光照时:___________
甲烷与氯气在光照时发生反应， 化学反应方程式为 CH HCl+CH3Cl 一氯代物) 4+Cl2 _______________________( 实验 结论
提示:CH4是正四面体结构,碳原子处于正四面体的中心,四个氢

第三章 第一节 基因工程（基因表达载体的构建）

第三章 第一节 基因工程（基因表达载体的构建）

4．为了增加菊花花色类型，研究者从其他植物中克隆出花色基因C （图1），拟将其与质粒（图2）重组，再借助农杆菌导入菊花中。下列 操作与实验目的不符的是（ C ）
A．用限制性核酸内切酶EcoR Ⅰ和连接酶构建重组质粒 B．用含C基因的农杆菌侵染菊花愈伤组织，将C基因导入细胞 C．在培养基中添加卡那霉素，筛选被转化的菊花细胞 D．用DNA分子杂交方法检测C基因是否整合到菊花染色体上
三、目的基因及其表达产物的检测鉴定
1．检测与鉴定的内容、方法
阅读教材98~99页的内容，根据表格提示的项目填写表格中缺 少的内容。
检测水平
分子水 DNA 平的检 RNA
测 蛋白质 个体水平的检测
检测内容
方法
结果显示
1．检测与鉴定的内容、方法
检测水平
检测内容
方法
结果显示
检测转基因生物的染色体 DNA分子杂交法（基因探针
3．对于动物来说，受体细胞一般是受精卵，因为受精卵的全 能性高，而高度分化的动物体细胞的全能性受到限制。
4．大肠杆菌和酵母菌在基因工程中都可以作为受体细胞，但 又有所不同。大肠杆菌为原核生物，而酵母菌为真核生物（具有 多种细胞器），所以酵母菌在用于生产需要加工和分泌的蛋白质 时比大肠杆菌有优势。 有内质网和高尔基体
2．病毒感染法 用病毒DNA与目的基因一起构建的载体，去感染受体动物细胞， 也能使目的基因导入动物细胞内。
（三）将目的基因导入微生物细胞 1．感受态细胞 经过适当的处理（如用Ca2+处理）后，细胞质膜对DNA的通透性会
发生改变，细胞变得容易接受外来的DNA，处于这种状态的细胞称为 感受态细胞。
2．过程
Ca2+处理微生物细胞
感受态细胞

第3章第1节第1课时-2024-2025学年高中化学选择性必修1教学PPT


化学·选择性必修1 化学反应原理
案例
探究
【典例1】 下列说法正确的是( ) A．纯水导电性很差，所以水不是电解质 B．判断某化合物是否为电解质，应看其在一定条件下能否电离 C．酸、碱和盐类都属于电解质，其他化合物都不是电解质 D．NaCl和HCl都是电解质，所以它们熔融状态下都能导电
返回目录 24
第三章 水溶液中的离子反应与平衡
返回目录 15
第三章 水溶液中的离子反应与平衡
化学·选择性必修1 化学反应原理
2．北魏贾思勰《齐民要术·作酢法》这样描述苦酒：“乌梅苦酒法：乌梅去核， 一升许肉，以五升苦酒渍数日，曝干，捣作屑。欲食，辄投水中，即成醋尔。”下列 有关苦酒主要成分的说法正确的是( )
A．苦酒的主要溶质是非电解质 B．苦酒的主要溶质是强电解质 C．苦酒的主要溶质是弱电解质 D．苦酒的溶液中只存在分子，不存在离子 C [苦酒的主要溶质是乙酸，属于弱电解质，在水中部分电离，所以既有电解质 分子CH3COOH，又有离子H＋和CH3COO－。]
(2)反应结束时，两个锥形瓶内气体的压强基本相等，由此你能得出什么结论？
酸
2 mol·L－1盐酸
2 mol·L－1醋酸
导电能力
盐酸__＞__醋酸
与镁条反应
反应速率_较__快___
反应速率_较__慢___
实验结论
相同物质的量浓度的盐酸中的c(H＋)比醋酸__大__，盐酸的电离能力 比醋酸_大___，2 mL 2 mol·L－1盐酸、2 mL 2 mol·L－1醋酸最终电离 出的H＋的物质的量相_等_____(填“相等”或“不等”)
返回目录 4
第三章 水溶液中的离子反应与平衡
教材
一、强电解质和弱电解质 1．实验探究(25 ℃) 向两个锥形瓶中各加入0.05 g镁 条，塞紧橡胶塞，然后用注射器分 别注入2 mL 2 mol·L－1盐酸、2 mL 2 mol·L－1醋酸，测得锥形瓶内气体的 压强随时间的变化如图所示。

2024年物理 必修第一册配人教版PPT课件：第三章 第1节 第2课时 探究弹簧弹力与形变量的关系


(3)由题图知所挂砝码质量为 0 时，x 为 0，
所以 x＝L－Lx(L 为弹簧长度)。 (4)由胡克定律 F＝kΔx 知，mg＝k(L－Lx)，
即 mg＝kx，所以图线斜率为kg，
则弹簧的劲度系数
k＝ΔΔmxg＝60－121－0×2×101－03×－2 9.8 N/m＝4.9 N/m，
同理，砝码盘的质量 m0＝kLx－ g L0＝
误差分析
项目 偶然误差 系统误差
产生原因
减少方法
(1)多组测量 读数、作图误差
(2)所挂钩码的质量差适当大些
弹簧自重
选择轻质弹簧
注意事项 1．所挂钩码不要过重，以免弹簧被过分拉伸，超出其弹性限度。 2．每次所挂钩码的质量差尽量大一些，从而使坐标上描绘的点尽可能稀一些，
这样作出的图像更精确。 3．测弹簧长度时，一定要在弹簧竖直悬挂且处于静止状态时测量，刻度尺要保
(1)查找资料，得知每枚硬币的质量为6.05 g；
(2)将硬币以5枚为一组逐次加入塑料袋，测量每次稳定后橡皮筋的长度l，记录数 据如下表：
(2)某同学做“探究弹簧弹力与形变量的关系”的实验，他先把弹簧水平 放置在桌面上使其自然伸长，用直尺测出弹簧的原长 L0，再把弹簧竖直悬挂 起来，挂上钩码后测出弹簧伸长后的长度 L，把 L－L0 作为弹簧的伸长量 x， 由于弹簧自身重力的影响，最后画出的图线可能是选项图中的________。
[解析] (1)弹簧的长度不等于弹簧的伸长量，伸长量等于弹簧的长度减去 弹簧的原长，故 A 错误；在悬挂钩码时，在不超出量程的前提下可以任意增加 钩码的个数，故 B 错误；用悬挂钩码的方法给弹簧施加拉力，应保证弹簧位于 竖直位置，使钩码所受的重力等于弹簧的弹力，要待钩码静止时再读数，故 C 正确；弹簧所受拉力与伸长量之比是劲度系数，由弹簧决定，同一弹簧的劲度 系数是不变的，不同的弹簧的劲度系数不同，故 D 错误。

生物必修一 第三章第1节


获得较纯净细胞膜的方法: 如果实验过程不是在载物台上的载玻片上操 作, 而是在试管中进行, 要想获得较纯净的细 胞膜, 红细胞破裂后, 还必须经过离心、过滤才 能成功。
【例 1】 (2011年西安测试) 为获得较纯净的细胞膜, 以 研究其结构与功能, 请你帮助完成下列实验分析并回 答相关问题。 ( 最好选取人体哪种细胞做实验( 1) A. 成熟红细胞 B . 神经细胞 C. 白细胞 D . 口腔上皮细胞 ( 你选择该材料的原因是 2) ( 将选取的材料放入 3) 破裂。 )
)
解析: 植物细胞的细胞壁由纤维素和果胶组成, 对 植物细胞起支持和保护作用, 使植物细胞具有一定 的强度。
4. 科学家揭示出电压控制的钾通道, 这些通道是负责 K 进 出细胞的看门蛋白质, 它们在神经和肌肉细胞上的作用, 与晶体管在计算机中的作用一样。这一成果从另一侧面 证明了细胞膜具有( C A. 免疫功能 )
+
B. 识别功能 C. 控制物质进出细胞的功能 D. 进行细胞间信息交流的功能
解析: 从题干信息可知, 这种蛋白质的作用是负责 K 进出细胞, 由此可确定选项 C 正确。
+
5. 2012年福州八县( 期中联考) ( 市) 下列不是细胞间信息交 流方式的是( B ) A. 胰岛细胞形成的胰岛素通过血液运输作用于组织细胞 B. 细胞膜将细胞与环境分隔开 C. 精子和卵细胞相互识别结合完成受精作用 D. 高等植物细胞之间通过胞间连丝相互连接
制作装片: 用滴管取少量红细胞稀释液, 滴一小滴在载玻 片上, 盖上盖玻片 ↓ 观察:用显微镜观察红细胞形态(先低倍镜,后高倍镜) ↓ 滴清水: 在盖玻片一侧滴, 在另一侧用吸水纸吸引( 引流 法) ↓ 观察:持续观察细胞的变化 ↓ 结果: 凹陷消失, 细胞体积增大, 很快细胞破裂, 内容物流 出, 获得细胞膜

必修一 第三章 第一节 自然界的水循环


[答案] (1)C (2)C
26
(2015·高考全国卷Ⅰ)雨水花园是一种模仿自然界雨水汇集、渗漏而建设的浅凹绿地， 主要用于汇聚并吸收来自屋顶或地面的雨水，并通过植物及各填充层的综合作用使渗 漏的雨水得到净化。净化后的雨水不仅可以补给地下水，也可以作为城市景观用水、 厕所用水等。下图示意雨水花园结构。据此完成(1)～(2)题。
38
解析：本题组以坐标图的形式展示了三条河的径流量随季节的变化。甲河从 5 月到 9 月河流处于汛期，为夏汛，是南方地区的河流。乙河冬季河流断流，且流量与气温 相关，可判断为西北地区的河流。丙河则明显看出有春、夏两个汛期，为东北地区 的河流。 答案：(1)D (2)C
A．蒸发旺盛
B．河道弯曲
C．地势起伏
D．湿地调蓄
11
[解析]
获取和解读地理信息 (2)的信息：由水系图可看出，
(1)的信息：根据图例可以看出 甲地附近有众多湖泊湿地，湖
11 月至次年 1 月径流量最小， 泊对河流径流有一定调节作
径流量小，河流搬运能力就弱。 用，可以削峰补枯。
[答案] (1)A (2)D
27
(1)铺设树皮覆盖层的主要目的是( )
A．为植物提供养分
B．控制雨水渗漏速度
C．吸附雨水污染物
D．保持土壤水分
(2)对下渗雨水净化起主要作用的填充层是( )
A．树皮覆盖层和种植土层
B．种植土层和砂层
C．砂层和砾石层
D．树皮覆盖层和砾石层
28
解析：第(1)题，本题考查人类活动对水循环的影响。在种植土层上部铺设树皮覆盖 层，能减少土壤水分的蒸发，因此起到保持土壤水分的作用，D 项正确。第(2)题， 从图中可以看出，组成种植土层和砂层的颗粒物质较小，雨水下渗需要的时间较长， 因此对下渗雨水的净化作用较强，B 项正确。 答案：(1)D (2)B
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脆性等均密切相关。
3.面缺陷
面缺陷又称为二维缺陷，是指在二维方向上偏 离理想晶体中的周期性、规则性排列而产生的缺陷。 特征：一个方向的尺寸很小，另二个方向上尺 寸相对较大，形成一个面。
包括：晶界、亚晶界、相界、表面、堆积层错 等。 面缺陷的取向及分布与材料的断裂韧性有关。
晶界示意图
二、按缺陷产生的原因分类
势场发生畸变而产生的缺陷。
辐照缺陷：是指材料在辐照之下所产生
的结构的不完整性。
本 节 结 束
1. 热缺陷
定义：热缺陷是指由热起伏的原因所产生的空
位或间隙质点（原子或离子）。包括原子空位或离
子空位，间隙原子或间隙离子。热缺陷亦称为本征
缺陷。 类型：弗仑克尔缺陷（Frenkel defect）和肖 特基缺陷（Schottky defect）。
（a）弗仑克尔缺陷的形成 （空位与间隙质点成对出现）
3.6 非化学计量化合物
3.1 晶体结构缺陷的类型
分类方式：
几何形态：点缺陷、线缺陷、面缺陷等 形成原因：热缺陷、杂质缺陷、非化学计量缺陷等
一、按缺陷的几何形态分类
1.点缺陷（零维缺陷）
特征：缺陷尺寸处于原子大小的数量级上，
即三维方向上缺陷的尺寸都很小。
包 括 ： 空 位 （ vacancy ） 、 间 隙 质 点
第三章 晶体结构缺陷
缺陷的含义：通常把晶体结构中原子排列不完
整的区域，即晶体点阵结构中周期性势场的畸变称
为晶体的结构缺陷,简称为晶体缺陷。
理想晶体：质点严格按照空间点பைடு நூலகம்排列。
实际晶体：存在着各种各样的结构缺陷。
3.1 晶体结构缺陷的类型 3.2 点缺陷 3.3 线缺陷 3.4 面缺陷
3.5 固溶体
（ interstitial particle ） 、 杂 质 质 点 （ foreign
particle）等 。
(a)空位
(b)杂质质点
(c)间隙质点
图3.1 晶体中的点缺陷
空位，是指点阵中的一些空结点； 间隙质点是指处于点阵间隙中的质点； 杂质质点则是指在点阵间隙中存在的， 或占据在原来基体质点平衡位置上的异类质 点（或外来质点）。 点缺陷对材料的电学性质、光学性质、 材料的高温动力学过程等有很大影响。
2.线缺陷（一维缺陷） 线缺陷是指在一维方向上偏离理想晶体 中的周期性、规则性排列所产生的缺陷。 特征：缺陷尺寸在一维方向较长，另外 二维方向上很短。 线缺陷习惯上被称为位错。
（dislocation）
(a)
(b)
(a) 刃位错
(b)螺位错
线缺陷的产生及运动对材料的力学性能
影响很大，比如与材料的强度、塑性、韧性、
3.非化学计量缺陷 定义:是指组成上偏离化学中的定比定律所形
成的缺陷。它是由基质晶体与介质中的某些组分
发生交换而产生。如Fe1－xO 、Zn1+xO等晶体中
的缺陷。
特点:其化学组成随周围气氛的性质及其分压 大小而变化。 是一种半导体材料。
4. 其它缺陷
电荷缺陷：是指质点排列的周期性未受
到破坏，但因电子或空穴的产生，使周期性
（b）单质中的肖特基缺陷的 形成
图3.2 热缺陷产生示意图
特点：热缺陷浓度与温度有关：温度升
高时，热缺陷浓度增加。
2.杂质缺陷 定义:杂质缺陷亦称为组成缺陷，是由外
加杂质的引入所产生的缺陷。
特征:如果杂质的含量在固溶体的溶解度
范围内，则杂质缺陷的浓度与温度无关。
杂质缺陷对材料性能的影响:微量杂质缺 陷的存在，能够极大地改变基质晶体的物理性 质。