塑料模设计网络教学平台开发及应用

文秘专业（办公室文员方向）培养目标：培养德、智、体、美全面发展，具有较为扎实的秘书专业理论基础和良好的办文、办会、办事等秘书职业技能的高素质技能型专门人才。

就业方向：企事业单位办公室文员、公关人员、领导助理、档案管理员。

主干课程：职业意识训导、秘书实务、秘书写作、秘书礼仪、公共关系、办公自动化、信息工作与档案管理、商务英语、商贸实务、商务洽谈、企业管理。

文秘专业（涉外秘书方向）培养目标：培养德、智、体、美全面发展，具有较为扎实的涉外秘书专业理论基础和良好的秘书职业技能，具备较强的英语应用能力的高素质技能型涉外秘书专门人才。

就业方向：涉外商、经贸企事业单位或部门文员、秘书、翻译、领导助理、办公室主任、行政主管、商务代表、档案管理员。

主干课程：职业意识训导、秘书实务、涉外秘书写作、商贸英语、秘书英语口语、商贸实务、公共关系、办公自动化、秘书礼仪、信息工作与档案管理、企业管理。

本专业设立于2001年，2005年被评为院级示范性专业。

2007年被遴选为省级示范性建设专业，2009年被评为院级特色专业。

2009年11月获首届全国高职高专院校秘书职业技能大赛个人、团体两项一等奖。

新闻采编与制作专业培养目标：本专业适应地方各级各类新闻媒体和企事业单位新闻、宣传人才需求，培养德、智、体、美全面发展，较系统地掌握新闻传播学、广播电视新闻学基本理论，具备广博的文化知识和熟练的业务技能，能从事新闻采访、写作、编辑、评论、摄影、摄像、电视节目制作等工作，具有良好职业道德的高素质技能型实用人才。

就业方向：本专业的毕业生适合于报社、电台、电视台、杂志社、网站等媒体以及其他机关、团体、广告公司等企事业单位宣传部门从事新闻采访、写作、编辑、摄影、摄像、节目制作、文化宣传、广告策划与制作等工作。

主干课程：新闻学概论、大众传播学、中国新闻史、新闻采访与写作、新闻编辑实务、新闻摄影、新闻摄像、电视节目制作艺术、播音与主持、广告创意与策划等。

课题编号课题名称负责人课题类别2011年度基于职业能力培养的高职网络信息安全技术专业教学改革与实践甘宏广东省高等职业技术教育研究会2011年度“全真”项目带动的高职电子商务专业“工学结合”实践教学模式改革潘丹广东省高等职业技术教育研究会Z2011-03数控参数化精加工的研究与实践秦骁胤重点课题Z2011-04高职院校《汽车发动机结构与维修》课程标准与职业岗位技能标准的对接研究王跃进重点课题Z2011-06计算机应用（软件技术）特色专业建设研究与实践曹春华重点课题Z2011-07基于Converse3D的虚拟现实技术在实训教学系统中的设计与应用汤 锋重点课题Z2011-08课堂教学质量评价标准研究与实践潘 丹重点课题Y2011-05《数控CAD/CAM》课程“教学做”一体化教学模式的研究与实践孙志伟一般课题Y2011-06基于工作过程的《数控加工工艺与编程》课程开发研究与实践程东风一般课题Y2011-07《汽车营销》课程行动导向教学方法的研究与应用_刘桂光一般课题Y2011-08基于工作过程的《Linux操作系统应用》课程改革与研究甘 宏一般课题Y2011-09高职计算机类专业实习模式的创新研究--基于校企实习双方需求对接曹春华一般课题Z2012-01本院校企合作汽车专业 “校中厂”实践教学基地建立的研究刘桂光重点课题Z2012-02高职教育教学质量内涵及评价标准研究黄明重点课题Z2012-06高职院校顶岗实习与毕业设计辅助管理系统的开发建设俞新凯重点课题Z2012-07民营经济环境下校企深度合作模式及运行机制的探索与研究甘宏重点课题Y2012-01数控技术专业人才培养方案优化研究孙志伟一般课题Y2012-02学院实训（验）设备管理工作研究程东风一般课题Y2012-03基于职业技能竞赛的高职院校课程教学设计研究郧鹏一般课题Y2012-04民办高职院校毕业环节的教学改革与实践李锦添一般课题机信学院课题统计表Y2012-05基于人格培养的学生行为养成教育问题研究―以广州城建职业学院为例王鲜一般课题Y2012-06机电一体化系统中智能信息处理关键技术研究张晓涛一般课题Y2012-19参与式课堂教学项目设计的理论与实践谢金荣一般课题Y2012-20高职移动通信专业人才培养方案优化研究苗晓培一般课题Y2012-21物联网技术在电子商务模式中的应用研究范新刚一般课题Y2012-22深入研究电子商务专业在校网上创业与课堂教学管理模式谢建军一般课题2012年度区域内高等职业教育产学研联动与当地区域发展的融合研究甘宏广东高等教育学会十二五规划课题2012年度基于区域经济特色高职信息类人才培养模式研究谭海中广东省高等职业技术教育研究会2012年度模具设计与制造专业工学结合人才培养模式改革戴护民2012年度广东省高等职业教育教学改革立项Y201307自动化生产线安装任元吉一般课题Y201308《塑料成型工艺与模具设计》课程教学改革研究与实践傅洁琼一般课题Y201309学生就业状况调查及就业品质提升策略研究 王 鲜一般课题Y201310新形势下高职应用电子技术专业的定位分析苗晓培一般课题Y201311四自由度液压机械手的设计华俊芳一般课题Y201312数控技术专业教学资源库研究与应用孙志伟一般课题Y201313ARM嵌入式技术实践项目的开发李有兵一般课题Y201314《PHP程序设计语言》基于工作过程的课程开发实践研究胡锦玲一般课题Y201315数据库技术课程教学改革研究与实践范新刚一般课题Y201316基于行动导向教学模式的探索与实践何 波一般课题Y201317校企深度合作背景下软件技术专业的建设研究曹春华一般课题Y201318《计算机应用实务》课程教学改革研究与实践谢金荣一般课题Y201319“校中企”、“企中校”实习实训基地建设模式研究谢建军一般课题2012~2013。

注塑方面比较好的书籍-概述说明以及解释1.引言1.1 概述注塑是一种常用的制造技术，广泛应用于各个行业。

它是将熔化的塑料注入模具中，通过冷却后形成所需产品的工艺过程。

在注塑过程中，需要掌握一定的知识和技能，以确保产品质量和生产效率。

为了帮助读者更好地了解注塑技术，本文将介绍一些在注塑方面比较好的书籍。

这些书籍涵盖了注塑工艺基础和注塑机械设备等关键领域，对于想要深入学习注塑技术的人来说，是非常有帮助的参考资料。

在注塑工艺基础方面，有一本名为《注塑工艺技术手册》的书，由国内知名的专家编写。

该书系统地介绍了注塑工艺的基本原理、工艺参数的选择和调整、模具设计等内容。

它通过大量的实例和图表，使读者能够更好地理解和掌握注塑工艺的关键要点。

另外一本推荐的书籍是《注塑技术与工程模拟》，它主要介绍了现代注塑模具设计和优化的方法。

该书结合了理论和实践，通过案例分析和仿真模拟，帮助读者了解注塑过程中的各种问题，并提供解决方案和优化方法。

在注塑机械设备方面，有一本名为《注塑机械设备与维护》的书，它全面介绍了注塑机械设备的结构、工作原理和常见故障处理方法。

该书内容详实，适合初学者和从业人员使用。

除了以上推荐的书籍，还有一些其他的专业书籍和参考资料，可以根据自己的需求和兴趣进行选择。

同时，还可以通过网络资源、行业论坛和培训课程等途径，继续提升自己的注塑技术和知识水平。

总之，注塑是一门需要熟练掌握的技术，而读书是提高自己的重要途径。

通过阅读好的注塑书籍，我们可以更好地理解和应用注塑技术，提升自己的工作能力和竞争力。

在未来的发展中，注塑行业将面临更多的挑战和机遇，我们应该不断学习和进步，与时俱进。

1.2文章结构文章结构是指文章在整体上的组织和安排方式。

在本文中，结构分为引言、正文和结论三个部分。

引言部分是文章的开端，主要包括概述、文章结构和目的三个方面。

首先，我们需要对注塑方面的书籍进行概述，说明注塑是一种常见的塑料加工技术，广泛应用于工业生产中。

pp注塑模具课程设计一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握PP注塑模具的基本设计原理和技巧，了解注塑模具的制作流程和工艺，培养学生具备一定的实际操作能力。

具体分为以下三个部分：1.知识目标：使学生了解PP材料的特性和注塑模具的基本结构，掌握模具设计的基本原理和方法，了解注塑成型工艺的特点和应用。

2.技能目标：培养学生能够运用CAD等软件进行模具设计，具备分析和解决实际问题的能力。

3.情感态度价值观目标：培养学生对塑料工业的兴趣和热情，提高学生对模具设计的职业认同感，培养学生的创新意识和团队合作精神。

二、教学内容教学内容主要包括以下几个部分：1.PP材料的特性和应用：介绍PP材料的物理、化学特性及其在注塑成型中的应用。

2.注塑模具的基本结构：讲解模具的各个组成部分及其功能。

3.模具设计原理：讲解模具设计的基本原则和方法。

4.模具设计软件应用：介绍CAD等软件在模具设计中的应用。

5.注塑成型工艺：讲解注塑成型工艺的基本流程和控制要点。

6.模具制造与维修：介绍模具的制造工艺和维修方法。

三、教学方法本课程采用多种教学方法，包括：1.讲授法：讲解基本概念、原理和知识点。

2.案例分析法：分析实际案例，使学生更好地理解模具设计的过程和方法。

3.实验法：安排实际操作实验，让学生亲自动手，提高实际操作能力。

4.讨论法：学生进行分组讨论，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

四、教学资源教学资源包括：1.教材：选用权威、实用的教材，为学生提供系统、全面的知识体系。

2.参考书：提供相关领域的参考书籍，丰富学生的知识储备。

3.多媒体资料：制作课件、视频等多媒体资料，提高课堂教学效果。

4.实验设备：提供现代化的实验设备，为学生提供实践操作的机会。

5.网络资源：利用网络资源，为学生提供更多的学习资料和信息。

五、教学评估本课程的评估方式包括以下几个方面：1.平时表现：评估学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，占总评的20%。

材料成型课程设计模板一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握材料成型的基本概念、原理和工艺，培养学生对材料成型技术的应用能力和创新意识。

具体目标如下：1.知识目标：（1）了解材料成型的基本概念、分类和特点；（2）掌握材料成型工艺的基本原理和方法；（3）熟悉材料成型过程中的质量控制和缺陷分析；（4）了解材料成型技术在工程中的应用和发展趋势。

2.技能目标：（1）能够运用所学知识分析和解决材料成型过程中遇到的问题；（2）具备材料成型工艺参数的调整和优化能力；（3）具备材料成型设备的操作和维护能力；（4）具备材料成型工艺创新设计的能力。

3.情感态度价值观目标：（1）培养学生对材料成型技术的兴趣和热情；（2）增强学生对工程实践的认知和责任感；（3）培养学生具备团队合作精神和沟通协调能力；（4）培养学生具备创新意识和持续学习的动力。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.材料成型的基本概念和分类；2.材料成型工艺的基本原理和方法；3.材料成型过程中的质量控制和缺陷分析；4.材料成型技术在工程中的应用和发展趋势。

具体安排如下：第一章：材料成型概述1.材料成型的定义和发展历程；2.材料成型的分类和特点；3.材料成型技术在工程中的应用。

第二章：材料成型工艺原理1.塑料成型工艺原理；2.金属成型工艺原理；3.陶瓷成型工艺原理；4.复合材料成型工艺原理。

第三章：材料成型工艺方法1.注射成型；2.压制成型；3.吹塑成型；4.纤维缠绕成型；5.快速原型制造。

第四章：材料成型过程质量控制与缺陷分析1.质量控制原理；2.缺陷类型及产生原因；3.质量控制方法及措施。

第五章：材料成型技术应用与发展趋势1.材料成型技术在制造业中的应用；2.材料成型技术在新能源领域的应用；3.材料成型技术的发展趋势。

三、教学方法本课程采用多种教学方法相结合，以提高学生的学习兴趣和主动性：1.讲授法：用于阐述基本概念、原理和工艺方法；2.讨论法：用于分析案例，解决实际问题；3.实验法：用于验证工艺原理，培养操作能力；4.案例分析法：用于分析成型工艺在工程中的应用；5.小组合作法：用于团队项目设计和汇报。

塑料模具设计网络教学平台的研制摘要：本文利用技术研制开发了塑料模具设计网络教学平台，用于在校园网或internet上实现远程互动教学，对该平台的总体框架、功能等进行了介绍；同时，针对塑料模具设计教学所存在的问题，结合ug和3dsmax开发了三维动态演示系统，构造了一个生动形象的虚拟课堂。

关键词：塑料模具设计网络教学平台三维动态演示系统中图分类号：g434 文献标识码：a 文章编号：1673-9795（2012）09（b）-0110-02塑料模具设计的实践性较强，尤其是应用最为广泛的注射模设计，不仅模具结构复杂，包括成型零部件、浇注系统、导向与定位机构、脱模机构、侧向分型抽芯机构、温度调节系统、排气系统等7大构件，而且各个零部件结构也相当复杂，传统的二维图形表达方法已很难表达出详细的装配关系和动作原理，现有的黑板式和幻灯片式教学也很难满足现代教学的需求。

网络教学是未来教学的重要手段，是利用已经普及的电脑和网络等硬件环境、依托专业的网络教学平台，实现异地、同时、实时、互动教学和学习的新的教学模式，是教育信息化和网络化的总体趋势和目标。

因此，针对塑料模具设计课程特色及当前教学所面临的问题与不足，研制和开发具有三维动态演示系统的塑料模具设计网络教学平台，构造一个生动形象的虚拟课堂，可以充分发挥计算机在现代化教学中的作用，有利于提高课程的学习效果。

1 网络教学平台的总体框架总体框图如图1。

网络教学平台分为三大模块：在线学习区、在线讨论区及在线测试区。

在线学习区是网络教学平台的主要功能，学生可以浏览或下载电子教材、教学课件、教学录像等多媒体教学资源，还有满足教学需求的各种三维动态演示系统。

通过此部分，学生可以采用自主预、复习，有利于提高学习效率；在线交流是学生积极参与教学主题活动，与同学、教师沟通交流，教师和学生可以通过在线讨论区进行网上交流，探讨学习心得，交流学习成果，实现网上答疑；在线测试区可以装入试题和答案，使学生能直接上级考试，有利于检查。

基于GCS的塑料吹膜机系统设计摘要：基于混合控制系统（GCS）设计了一种采用上引法生产工艺的吹膜机整体方案，该法使用直角机头，即机头出料方向与挤出机垂直，挤出管坏向上，牵引至一定距离后，由人字板夹拢，所挤管状由底部引入的压缩空气将它吹胀成泡管，并以压缩空气气量控制横向尺寸，以牵引速度控制纵向尺寸，泡管经冷却定型就可以得到吹塑薄膜。

由于整个膜管联接在上部已冷的坚韧段上，所以膜泡摆动小，牵引稳定，能够得到多种厚度规格和宽幅薄膜。

关键词：混合控制系统（GCS）；塑料吹膜机；上引法工艺引言随着塑料制品的需求增加，塑料机械的发展迅猛，吹膜机在其中扮演着重要的角色。

吹膜机的作用是将物料塑化挤出成薄壁管，然后在较好的流动状态下用压缩空气吹胀成所要求的厚度，经冷却定型后成为薄膜，整个工艺包括吹胀成型、冷却、牵引、收卷等步骤。

这种机组可以生产阻隔性好、机械强度高、透明度好的对称结构的阻隔膜，可以为食品、农业副产品、医疗、农药、化工、日用品、军用品等提供阻隔和包装材料。

国产塑料机械包括吹膜机，在当今塑料相关经济产业强劲发展下，催生出强大的需求和进步，生产品种越来越多，应用技术越来先进，科研能力也越来越深入、强劲，但是先进的高端设备的研发与生产相对落后，很多设备以仿制国外设备和技术居多，相关技术含量较低，设备能耗较高，生产速度不能与国外先进产品相比，控制水平较落后，智能化、无人化程度不高，性能不稳定等方面。

由于现系统的解决方案缺乏整体网络化的结构，只能将单台吹膜机形成一个独立的本地网络，无法将整个现场所有的吹膜机形成一个监控网络，因此无法及时对现场问题进行报警和反馈。

本文在分析工艺技术基础上，设计了基于GCS的吹膜机控制系统。

其模块化功能可以满足客户的各种配置需要，同时系统可采用环型以太网，可节省客户的电气接线成本与时间。

1混合控制系统（GCS）GCS平台产品是浙江中控面向工厂自动化领域推出的产品，产品包括G5中大型混合控制系统和G3分布式一体化控制系统，平台结构图如图1所示。

146Internet Education互联网+教育质提升可以使其更加符合社会培养与发展的目标要求。

对于用人企业而言，符合标准与单位需求的技术型人才是未来相关专业开展教学工作的必然选择。

简单概括，工学一体化的教学模式的内涵主要体现在两个方面：第一，工学结合。

“工”是指学生在参与企业实践过程中的实习行为，也是学生在实现从学生到岗位工人角色转换过程中的一段学习过程。

在此实习过程中，学生可以不断提高自身的操作能力与技术水平，这也是切实提高学生职业素养的关键。

“学”则是指学生学习相关理论知识的过程。

工学结合强调的是一种全新的人才培养模式，在人才培养的过程中始终坚持社会化需求目标与要求。

在理论与实践不断结合的背景下，模具专业人才的培养过程实现了课堂与操作车间的相互结合目标，从本质上体现出了高职教育所具有的职业性特点与实践性要求。

第二，校企合作。

在信息化背景下，高职院校的发展离不开校企合作方式的应用。

高职院校作为培养实践型专业人才的场所，加强与企业之间的密切合作，一方面可以提高学生的动手实践操作本领，另一方面也可以对高职院校的教书育人成果进行评价和检验。

校企合作的方式可以完善和优化当前高职院校模具专业课程设置的具体内容，切实提高高职院校办学的整体水平，为社会发展培养更多高素质的专业型人才。

一、引言近些年来，随着整个市场环境发展的变化，用人单位和企业对于模具专业技术型的人才需求不断增加。

而高职院校承担着培养技术型专业人才的责任。

纵观当前高职院校在相关人才培养方面的实际情况，不难发现，在模具专业人才培养成果中，大多数学生并不符合用人单位的实际需求，其综合实际操作能力相对薄弱，无法满足企业岗位的具体用人标准。

职业院校在人才培养方面的最终目标应该是为社会输送技术型人才，让人才为企业所用，实现院校教育和企业之间的密切结合。

而工学一体化的实践教学模式才是未来高职院校人才培养的最终出路。

工学一体化的教学模式要求教师加强对学生的理论知识传授以及工作实践结合，在学校与企业之间形成广泛的合作模式，以提升高职院校学生综合实践能力，推动高职院校模具专业学生在未来更好地就业，进而提高本院校相关专业人才培养水平。

《Pro/E软件》课程标准课程名称：Pro/E软件适用专业：光机电应用技术一、前言（一）课程性质《Pro/E软件》是三年制高职光机电应用技术专业的一门专业技术课程之一。

它是一门基于职业岗位群和工作任务分析，以工作过程为导向，从简单到复杂，以机械零件和产品为载体，将机械产品造型设计、模具设计同使用Pro/E软件有机融合，理论与实践一体化的专业技术课程。

通过学习，使学生具备产品零件造型设计、模具设计、加工制造相关的高端技能型人才所必须具备的三维造型和产品模具设计能力和基本技能。

（二）设计思路以任务为驱动，突出以应用为主线，根据学生的认知过程，由易到难，由浅入深、循序渐进地介绍Pro/E软件的操作技能。

采用典型案例教学、项目教学方法组织教材内容。

先对每个要完成的造型任务进行整体分析，再进行相关知识点的讲解，然后针对每个具体的操作步骤进行详细介绍等，并对一些常见问题进行详细讲解。

最后基于现场教学的要求，融学、训、做于一体，辅以适当的练习案例供学生自行练习，给学生动手与思考的机会。

二、课程目标能够完成机械产品三维造型，零件装配，塑料模具设计，培养学生具有机械产品设计、模具设计的基本职业能力、实践动手能力、管理能力、分析和处理问题的能力。

同时培养学生良好的职业道德、自我学习能力、以及诚实、守信、善于沟通与合作的职业素养。

（一）能力目标1.能熟练地运用Pro/E软件完成一般复杂程度的机械零部件三维实体建模；2.能熟练地运用Pro/E软件完成一般复杂程度的产品装配设计及模具设计；3.具备运用Pro/E软件进行创新设计的能力。

（二）知识目标1.掌握Pro/E软件的基本操作；2.掌握零件的二维截面的绘制；3.掌握零件三维造型的设计4.掌握零件装配设计。

5.掌握零件工程图设计。

6.掌握塑料模具设计的设计流程和设计方法。

（三）素质目标具有爱岗敬业的思想，增强职业道德意识。

培养学生的自学能力，创新能力、动手能力，分析问题和解决问题的能力，养成认真负责的工作态度和严谨细致的工作作风。

绍兴市教科规划办公室关于
公布绍兴市教育科学2016年规划课题的通知
各区、县（市）教科规划办公室、有关高校、市直学校：
根据《绍兴市教育科研管理条例》的有关规定，经绍兴市教育科学规划领导小组办公室组织有关专家对各区、县（市）和有关高校选送的课题进行立项评审，《高校实施书院制模式对大学生的发展意义研究》等51项课题被立为2016年绍兴市高等教育研究课题（编号为SGJ16001—SGJ16054），《新优质学校推荐项目的实践研究》等241项课题被立为2016年绍兴市基础教育综合课题（编号为SJZ16001—SZJ16241），《从自主命题角度略探高中作文思辨能力的提升》等376项课题被立为2016年绍兴市基础教育学科教改项目（编号为SJG16001—SJG16376），现予公布。

市级规划课题研究周期一般为1年，各区、县（市）教科所加强对立项课题的培训和指导，各课题负责人及其所在单位认真组织实施，保质保量完成课题研究任务，为我市各类教育的改革和发展提供科学依据。

附件：绍兴市教育科学2016年规划课题目录
2015年12月8日绍市教科规办〔2015〕12号
附件：
2016年绍兴市拟立项规划课题名录类别：高教类
类别：基教类
类别：教改项目。

浙江省教育技术中心浙江省高教学会教育技术专业委员会关于公布2011年浙江省高
校教师多媒体教育软件评比获奖名单的通知
浙教技中心〔2011〕91号
各高等学校：
根据《浙江省教育技术中心浙江省高教学会教育技术专业委员会关于举办2011年浙江省高校多媒体教育软件评比活动的通知》（浙教技中心[2011]46号）精神，经学校组织申报，省教育技术中心、浙江省高教学会教育技术专业委员会组织专家初审和终评，《生理科学实验教学系统》等17个教学软件获一等奖，《少年拳(第二套)多媒体教学课件》等46个教学软件获二等奖，《色彩》等86个教学软件获三等奖（见附件），杭州师范大学、浙江警察学院、湖州师范学院、金华职业技术学院、浙江医药高等专科学校等5所学校获优秀组织奖。

现予以公布。

浙江省高校教师多媒体教育软件评比是促进教育技术与学科教学整合，加强多媒体优质教学资源建设，提高我省高校教师教育技术应用能力的重要举措。

各高校要高度重视，加大投入，切实加强教育技术工作，充分发挥现代教育技术在教育教学改革和人才培养中的支撑作用，提高人才培养质量。

附件：2011年浙江省高校教师多媒体教育软件评比获奖软件名单
附件
2011年浙江省高校教师多媒体教育软件评比
获奖软件名单。