5、24时记时法

三年级数学下册知识点汇总三年级数学下册知识点汇总1一、学习目标：1.使学生认识东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；2.在实践操作活动理解掌握一位数除法口算方法；能正确、熟练地口算简单的除数是一位数的除法；3.使学生理解平均数的意义，初步学会简单的平均数的方法，理解平均数在统计学上的意义；4.经历探索口算方法的过程，学会口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数；5.理解面积的意义；认识常用面积单位平方厘米、平方分米、平方米；6.使学生初步掌握十分之几、百分之几的分数都可以改写成零点几的形式；7.使学生正确掌握小数的读、写法；使学生了解小数各部分的名称。

二、学习难点：1.使学生认识东、南、西、北四个方向；2.形成正确的“面积单位”概念；3.使学生正确理解小数的含义；4.以元为单位的小数与几元几角几分的相互改写；以米为单位的小数与米、分米、厘米的相互改写。

5.学会口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）；6.让学生理解、掌握几十几除以以位数的口算方法。

三、知识点归纳总结：1.位置：所在或所占的地方。

2.方向：指东，西，南，北等方位。

3.除法：已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算，叫做除法。

若ab=c（b≠0），用积数c和因数b来求另一个因数a的运算就是除法，写作c/b，读作c除以b（或b除c）。

其中，c叫做被除数，b叫做除数，运算的结果a叫做商。

4.除法法则：除数是几位，先看被除数的前几位，前几位不够除，多看一位，除到哪位，商就写在哪位上面，不够商一，0占位。

余数要比除数小，如果商是小数，商的小数点要和被除数的小数点对齐；如果除数是小数，要化成除数是整数的除法再计算。

5.商不变性质：被除数和除数同时乘或除以一个非零自然数，商不变。

6.除法的性质：一个数连续除以几个数，等于这个数除以那几个数的乘积，就是除法的性质。

标题：三年级下数学教学设计-24时计时法-人教新课标一、教学目标1. 让学生理解24时计时法的基本概念，能够熟练运用24时计时法表示时间。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维和推理能力。

3. 培养学生良好的时间观念，养成珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。

二、教学内容1. 24时计时法的概念2. 24时计时法与12时计时法的转换3. 运用24时计时法表示时间4. 解决实际问题三、教学重点与难点1. 教学重点：24时计时法的概念、运用24时计时法表示时间。

2. 教学难点：24时计时法与12时计时法的转换。

四、教学过程1. 导入（5分钟）通过讲述时间的意义，引导学生关注时间的重要性，引出24时计时法的学习。

2. 新课讲解（10分钟）（1）介绍24时计时法的概念，让学生了解24时计时法是一种将一天24小时均等划分的时间表示方法。

（2）讲解24时计时法与12时计时法的区别与联系，让学生掌握两者的转换方法。

（3）举例说明如何运用24时计时法表示时间，让学生学会在实际生活中运用24时计时法。

3. 案例分析（10分钟）提供一些关于时间的实际问题，让学生运用24时计时法进行解答，巩固所学知识。

4. 课堂练习（10分钟）出示一些关于时间的练习题，让学生独立完成，检验学生对24时计时法的掌握程度。

5. 小组讨论（10分钟）将学生分成小组，讨论在实际生活中如何运用24时计时法，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

6. 总结与拓展（5分钟）对本节课的内容进行总结，强调24时计时法在实际生活中的重要性，并布置相关的课后作业。

五、教学评价1. 课后作业：布置一些关于24时计时法的练习题，让学生巩固所学知识。

2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，了解学生对24时计时法的掌握情况。

3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，了解学生运用24时计时法解决实际问题的能力。

六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况调整教学策略，以提高教学质量。

小学三年级数学《24时计时法》教案二：趣味计时游戏大作战在小学三年级数学里，学生们已经开始学习时钟、计时等相关知识了。

而24时计时法就是其中的一种计时方式，它以0点为起点进行计时，每过一小时就加1，最后到达23点时又从0点重新开始计时。

为了帮助学生更好地理解和掌握24时计时法，我们教师设计了一堂趣味的计时游戏——计时游戏大作战，下面让我来为大家介绍一下这堂课的精彩细节。

一、课前探究在课前，教师可以通过问答、讲解等方式回顾和巩固学生的计时知识。

例如，教师可以问学生：1.24时计时法的起点是什么？2.一天有多少小时？3.从早上8点开始，到下午4点结束，过了几个小时？4.如果现在是23点，再过6个小时是几点？教师应该耐心引导学生思考和回答问题，并及时纠正他们的错误。

通过这样的活动，让学生熟悉和掌握计时相关的基础知识。

二、课堂互动在正式开始游戏之前，教师可以先给学生讲解游戏规则和操作方法，然后让他们自己操作实践。

具体步骤如下：1.教师在黑板上写出3组两位以内的数字，要求学生通过任意的加减乘除运算，把这3组数字运算成24。

2.学生给自己规定一个时间，例如1分钟或2分钟，用来完成上面的计算任务。

3.学生完成计算任务之后，把自己所用的时间记录下来，并与身边的同学进行比较，看看谁用的时间最少。

这个游戏非常简单，但是却寓教于乐。

不仅能够提高学生的计算能力，还能够让他们更好地理解24时计时法的计时方式。

三、课后延伸为了让学生更深入地了解24时计时法和其他计时方式的差异，教师可以在课后拓展一些相关的练习和作业。

例如：1.让学生设计一个计算游戏，类似于上面所述的计时游戏大作战。

2.让学生自己制作一个时钟，并用不同的计时方式进行测试和比较。

3.让学生自己设计一些常见的日常活动，例如吃饭、睡觉、看电视等，然后用不同的计时方式来记录这些活动的时间。

通过这样的延伸活动，学生能够深入了解24时计时法和其他计时方式的特点和优缺点，培养出良好的计时习惯和思维能力。

最近，越来越多的学生和家长对于学校教学的方式有一定的抱怨，认为其过于枯燥乏味，难以轻松掌握所学内容。

教育界也意识到这个问题，并提出了一种新的解决方案——用游戏方式学习。

在这篇文章中，我们将探讨如何利用游戏方式学习24时计时法教案，从而提高学生的学习兴趣和效果。

一、24时计时法的基本概念24时计时法是指按小时划分一天时间，24小时分别用12小时制和24小时制表示，分别称为白天和黑夜，早上12点对应下午12点，下午12点对应晚上12点。

该计时法广泛应用于航海、航空、天文、通讯等领域，并在学术界得到了广泛认可。

二、游戏方式学习24时计时法教案的好处1. 增强学生的学习兴趣：游戏具有很强的吸引力，可以激发学生的学习兴趣和积极性，从而更好地掌握所学知识。

2. 促进学生的记忆和理解：游戏本身就是一种很好的记忆方式，通过游戏方式学习24时计时法可以更方便地促进学生对知识的理解和记忆，从而提高学习效果。

3. 增加知识点的趣味性：24时计时法涉及到时间单位的转换和计算，而这些内容可能会让学生感到枯燥乏味，采用游戏方式来学习可以让这些知识点变得更有趣。

三、如何用游戏方式学习24时计时法教案1. 制作24时计时法教育游戏：根据学生实际情况和需求，可以制作24时计时法教育游戏，例如编写可以让学生进行游戏选择题或是游戏的益智问答等等，来帮助学生更好地掌握知识。

2. 联系实际：将学习到的24时计时法知识运用到实际生活中，例如通过拍摄时间片段视频来锻炼学生对24时计时法的掌握，让学生在实际生活中更好地运用所学知识。

3. 建立小组合作：让学生以小组为单位进行合作学习，通过比较不同小组的学习策略和方法，培养学生的合作精神并且碰撞出更多的想法。

四、总结在教育领域中，少一点枯燥乏味，多一点趣味和互动。

游戏方式学习24时计时法教案可能是一种很好的方法，它可以让学生在学习知识的同时享受到游戏的乐趣，提高学生的学习兴趣和效果。

学习不仅可以仅仅是为了应付考试，更是为了我们更好地理解世界的精彩并理解我们所处的位置。

24时计时法教学内容：人教版三年级数学下册第82－83页。

教学目标：1、在具体的生活情境中认识24时计时法，会用24时计时法表示时刻。

2、会进行24时计时法与12计时法之间的相互转换，体会24时计时法在生活中的应用。

3、感受和体验时间，初步建立时间观念，养成珍惜时间的好习惯。

教学重、难点：能正确运用24时计时法表示一天中的某一时刻，学会两种计时法的转换。

教材与学情分析：教材呈现了一个小朋友一天的日常生活情景：睡觉、起床、学习、吃午饭、课外活动、吃晚饭、看电视、睡觉，在不同时间进行不同的日常活动。

这是日常生活中经常进行的事，从而就引出对24时计时法的探讨。

通过钟面上时针的转动介绍了在1日的时间里，时针正好走两圈，说明1日有24小时，因此我们经常采用24时计时法。

结合自身生活情境，让学生通过探讨发现如何用24时计时法来表示某一时刻。

教具、学具准备：课件、实物钟或道具钟、印有“时间尺”的纸条。

教学过程：一、情境导入1、创设情境。

师：上课之前，老师想请同学们先听一段音乐（播放新闻联播开场曲）师：你知道这是什么节目吗？你知道新闻联播是什么时候开始吗？生：7点开始！师：什么时候的7点？说完整。

生：下午的7点。

师：还可怎么说？生：晚上的7点师：新闻联播开始的时候天黑了，我们把它叫做晚上7:00。

老师把它写下来。

板书：晚上7:00师：老师在新闻联播刚开始的时候截取了一个画面，上面显示的时间是19:00。

（出示画面）。

师：这19：00和大家说的晚上7：00一样吗？师：19:00与晚上7:00指的都是一天中的同一时刻。

晚上7:00就是19:00。

2、找生活中用24时计时法表示的时刻。

师：在生活中，我们经常会说早上几时，中午几时，晚上几时，电视上却出现了一个19：00，像19：00这样表示时间的方法，你们还在哪见过？让学生发言。

（手机上、车票上、超市营业牌上等）3、揭示课题师：像19：00这样表示时间的方法，我们称为24时计时法。

24时计时法测试卷一、填空题（每空2分，共30分）1. 用24时计时法表示下午3时是（）时，晚上11时是（）时。

2. 16时是下午（）时，22时是晚上（）时。

3. 一天有（）小时，在一天的时间里时针正好走（）圈。

4. 从上午8时到下午3时，经过了（）小时。

5. 电影19：00开始放映，如果提前15分钟入场，那么入场时间为（）时（）分。

二、判断题（每题2分，共10分）1. 24时计时法中，5时就是下午5时。

（）2. 一天内，时针在钟面上正好走24圈。

（）3. 晚上12时既是当天的24时，也是第二天的0时。

（）4. 13时是下午1时。

（）5. 从上午9时到晚上9时，经过了10小时。

（）三、选择题（每题3分，共15分）1. 下面的时刻中，用24时计时法表示为12时的是（）。

A. 中午12时。

B. 晚上12时。

C. 上午12时。

2. 20时用普通计时法表示是（）。

A. 8时。

B. 晚上8时。

C. 上午8时。

3. 从0时到中午12时，经过了（）小时。

A. 12.B. 24.C. 0.4. 小明晚上9时睡觉，第二天早上6时起床，他一共睡了（）小时。

A. 8.B. 9.C. 10.5. 一场足球赛，从19：30开始，进行了105分钟，比赛结束的时间是（）。

A. 21：15.B. 21：00.C. 20：45.四、简答题（每题10分，共20分）1. 请将普通计时法和24时计时法进行相互转换。

- 上午10时（24时计时法）：- 17时（普通计时法）：- 晚上8时（24时计时法）：- 5时（普通计时法）：2. 计算经过的时间。

- 从14时到19时，经过了多少小时？- 从上午11时到下午2时，经过了多少小时？五、解决问题（15分）一列火车18：20从甲地出发，第二天上午9：30到达乙地，这列火车从甲地到乙地一共行驶了多长时间？。