人教版八年级物理导学案-牛顿第一定律

八年级物理下册第五节牛顿第一定律导学案新人教版难点：对牛顿第一定律的理解预习案知识准备1、力的作用效果有两个：一是里可以改变物体的运动状态，二是里可以改变物体的形状。

2、物体处于静止或匀速直线运动时运动状态不变。

教材助读1、维持运动需要力吗？2、阻力；阻力对物体运动有影响吗？3、牛顿第一定律英国科学家牛顿总结了伽利略等人的科学研究成果，概括出一条重要的物理规律，内容是怎样的？预习自测我的疑惑请你将预习中未能解决的问题和疑惑写下来，待课堂上与老师和同学探究解决？信息链接伽利略是第一个把实验引进力学的科学家，他利用实验和数学相结合的方法确定了一些重要的力学定律。

1582年前后，他经过长久的实验观察和数学推算，得到了摆的等时性定律。

接着在1585年因家庭经济困难辍学。

离开比萨大学期间，他深入研究古希腊学者欧几里得、阿基米德等人的著作。

他根据杠杆原理和浮力原理写出了第一篇题为《天平》的论文。

不久又写了论文《论重力》，第一次揭示了重力和重心的实质并给出准确的数学表达式，因此声名大振。

与此同时，他对亚里士多德的许多观点提出质疑。

在1589～1591年间，伽利略对落体运动作了细致的观察。

从实验和理论上否定了统治千余年的亚里士多德关于“落体运动法则”确立了正确的“自由落体定律”，即在忽略空气阻力条件下，重量不同的球在下落时同时落地，下落的速度与重量无关。

根据伽利略晚年的学生V、维维亚尼的记载，落体实验是在比萨斜塔上公开进行的：1589年某一天，伽利略将一个重10磅，一个重1磅的铁球同时抛下，几乎同时落地，在场的竞争者个个目瞪口呆，在大笑中耸耸肩走了。

但在伽利略的著作中并未明确说明实验是在比萨斜塔上进行的。

因此近年来对此存在争议。

伽利略对运动基本概念，包括重心、速度、加速度等都作了详尽研究并给出了严格的数学表达式。

尤其是加速度概念的提出，在力学史上是一个里程碑。

有了加速度的概念，力学中的动力学部分才能建立在科学基础之上，而在伽利略之前，只有静力学部分有定量的描述。

人教版八年级物理下册第八章运动和力第1节《牛顿第一定律》导学案【学习目标】1.理解牛顿第一定律的内容和含义2.知道理想实验是科学探究的一种重要方法3.理解惯性是物体保持静止状态或匀速直线运动状态的性质4.知道一切物体在任何情况下都具有惯性5.知道日常生活中的惯性现象6.能分析惯性现象在生活中的利用和危害【自主预习】1.一切物体在没有受到外力作用的时候，总保持静止状态或匀速直线运动状态，这就是牛顿第一定律。

又叫做惯性定律。

2.要想改变物体的运动状态，必须对物体施以力的作用，力是改变物体运动状态的原因。

3.物体从静止变为运动或从运动变为静止，物体速度的变化或形状发生变化，都叫做运动状态的改变。

4.正在行驶的汽车关闭发动机后，由于惯性仍然向前运动，但汽车的速度将变小（选填“变大”、“变小”、或“不变”）这是由于汽车受到惯性的缘故。

5.马路上的汽车突然启动时，站在车上的乘客将会向后倾倒，行驶的汽车急刹车时，站在车上的乘客将会向前倾倒，这两个现象都是由于人有惯性而造成的。

6.在航天飞行器中处于失重状态的宇航员，其身体仍具有惯性。

（没有/仍具有）7.虽然物体不受外力作用的情况是不存在的，但是由于牛顿第一定律是建立在大量事实经验的基础上的，经过科学总结而得出的，因而是正确的。

8.在平直轨道上行驶的列车车厢内，在水平桌面上放置一个小球，突然小球向前运动，这时列车是在减速行驶。

（填“加速”或”减速”）9.下列说法中正确是（A )A.力的作用效果是改变物体的运动状态或改变物体的形状B.运动的物体没有惯性，当它由运动变为静止时才有惯性C.如果物体只受两个力的作用，并且这两个力三要素相同，那么物体的运动状态一定不改变D.汽车在水平公路上做匀速直线运动，站在车上的人在水平方向一定受到一对平衡力作用10.关于牛顿第一定律的建立，下列说法中正确的是（D）A.直接由猜想得到的B.直接由日常经验得到的C.直接由实验得到的D.通过分析事实、概括、推理得出的【合作探究】1.阅读课本,找出惯性的概念,并填写下空。

八年级物理下册 8.1 牛顿第一定律（第1课时）导学案（新版）新人教版8、1 牛顿第一定律（第1课时）导学案导学设计【学习目标】1、了解牛顿第一定律产生的过程及科学家探索问题的方法。

2、理解牛顿第一定律的内容和意义。

【学习重、难点】伽利略相对性原理的推理过程及牛顿第一定律。

【学习过程】探究活动一阻力对物体运动的影响请你阅读课本16-17页“阻力对物体运动的影响”部分，对概念、重要的带结论性的内容进行理解记忆，并划上记号。

回答以下问题：（做完后和你的同桌交流，还有不明白的问题准备提交到小组讨论。

）提出问题:关闭发动机的列车会停下来、打出去的球会停下来……运动的物体为什么会停下来？猜想：亚里士多德：“从生活经验出发：用力推桌子，桌子就向前运动，不用力桌子就停下来”结论：物体的运动需要力来维持。

伽利略：“运动员踢出去的足球在草地上滚动并没有受到人的作用力，它为什么还会继续向前运动呢？”结论：运动的物体停下来，是因为受到了阻力。

进一步猜想：如果阻力足够小为零，物体将一直运动下去。

设计实验：（器材：斜面、毛巾、棉布、木板、小车）进行实验：让小车自斜面顶端从静止开始滑下，观察小车从同一高度滑下后，在不同表面运动的距离实验现象：小车在木板表面运动的距离最远，在毛巾表面运动的距离最近实验结论：平面越光滑，小车运动的距离越远，这说明小车受到的阻力越小，速度减小得越慢。

推理：如果运动的物体不受力的作用，它将一直做匀速直线运动。

研究方法：①控制变量法：小车从斜面同一高度滑下，是为了保持小车到达斜面底端的速度一定；②实验和推理：在实验事实的基础上，将实验条件理想化，通过科学的推理得出普遍性的规律。

比如：抽出玻璃罩内的空气，听到闹钟的响铃声越来越小，在此基础上推理，若能将玻璃罩内的空气全部抽出，将听不到闹钟的响铃声。

即实验推理法。

探究活动二牛顿第一定律请你阅读课本17页“牛顿第一定律”部分，对概念、重要的带结论性的内容进行理解记忆，并划上记号。

第1节牛顿第一定律一、目标导引：1、通过看书和讨论了解物体的运动不需要力来维持，力是改变物体运动状态的原因。

通过实例、实验探究、说明阻力对物体运动的影响。

2、通过实验归纳出牛顿第一定律。

会分析惯性现象、会设计惯性实验。

二、探究学习：（一）通过看书和讨论运动不需要力来维持。

通过实例、实验、说明力是改变物体运动状态的原因。

学习活动1：阅读课本16面内容，知道物体运动与力之间的关系，了解亚里士多德、伽利略对力和运动的观点，并能够说出自己的观点和看法。

展示评价1：用语言描述亚里士多德、伽利略的观点，能说出自己的观点和依据。

学习活动2：阅读17面阻力对物体运动的影响实验，分析实验应用的方法，怎样控制变量和改变变量。

展示评价2：填表得出正确结论。

表面状况阻力的大小小车运动的距离s/m毛巾棉布木板结论：平面越光滑，小车运动的距离越，这说明小车受到的阻力越，速度减小得越。

推理：如果运动的物体不受力，它将。

学习活动3：阅读17面牛顿第一定律相关内容，分析牛顿第一定律，说说你对牛顿第一定律的认识。

展示评价3：1、学生说说对牛顿第一定律的理解和认识：2、对于牛顿第一定律的看法，下列观点正确的是( )A．验证牛顿第一定律的实验可以做出来，所以惯性定律是正确的B．验证牛顿第一定律的实验做不出来，所以惯性定律不能肯定是否正确C．验证牛顿第一律定的实验做不出来，但可以在经验事实基础上，进一步科学推理得出惯性定律D．验证牛顿第一定律的实验虽然现在做不出来，但总有一天可以（二）通过实验知道物体的惯性，会分析惯性现象，知道惯性的利弊。

学习活动4：（1）阅读教材第18页，说一说惯性和惯性定律的区别。

（2）下列各问中的物体的惯性如何体现？（1）静止在桌面上的书？（2）正在以10m/s速度运动的汽车？（3）一个正在加速的汽车，某时刻的速度是5m/s。

展示评价4：我说：学习活动5：想想议议、做做说说生活中的惯性现象，并解释。

展示评价5：我说我做学习活动6：把生活中的惯性现象分类，利用惯性有：避免惯性带来危害的有：展示评价6：我说：学习活动7：课堂练习1.下列关于惯性的说法中，正确的是（）A运动的物体有惯性，静止的物体没有惯性 B只有物体的运动状态改变时才有惯性C不受力的物体有惯性，受力的物体没有惯性 D一切物体在任何时候都具有惯性2.正在行驶的汽车，关闭发动机后汽车还会继续向前运动一段距离，这是由于_______的缘故；最后还是停下来，这是因为_____________________结果。

八年级物理下册8.1牛顿第一定律导学案（新版）新人教版第1节牛顿第一定律第1课时牛顿第一定律1.通过探究摩擦阻力对物体运动的影响，知道力不是维持物体运动状态的原因，而是改变物体运动状态的原因；2.知道牛顿第一定律的内容.力与运动的关系●自主预习阅读课本第16、17面，完成下列填空：古代很多人们和伽利略对"力与运动的关系"分别有两种不同的认识。

（1）古代一般观点认为一个物体要持续运动，就必须对它施加力。

（2）科学家伽利略却通过理想实验，运用逻辑推理，提出了自己的看法。

伽利略认为运动不需要力来维持。

●小组讨论1.观看伽利略理想实验探究：摩擦力对物体运动的影响.2.各小组分工合作，完成如下实验：（1）如图，将棉布铺在水平木板上，让小车从斜面顶端由静止滑下，观察小车在木板上滑行的距离；去掉木板上的棉布，再次让小车从斜面顶端由静止滑下，观察小车在木板上滑行的距离。

（2）讨论本实验的下列问题：①二次实验小车都从斜面顶端滑下的目的是：使小车到达斜面下端时的速度相同。

②哪些条件需要发生变化？用什么方法来实现这种变化？（3）学生分组实验，完成下表：实验次数表面材料阻力大小滑行距离速度变化快慢1 棉布2 木板推理玻璃推理想象理想平面4.结论：平面越光滑，小车运动的距离越远，这说明小车受到的阻力越小，速度减小得越慢.5.进一步引导学生进行推理：如果运动的物体不受力，它将以不变的速度永远运动下去。

●教师点拨本次实验主要运用到控制变量法，其次还有推理法。

●跟踪训练1．哪位科学家利用如图所示实验得出如下结论：运动物体如果不与其他物体作用，就会沿直线匀速地一直运动下去（）A．亚里士多德B．伽利略 C．牛顿D．阿基米德2.在学习《牛顿第一定律》时，为了探究“阻力对物体运动的影响．，我们做了如图14所示的实验①、②、⑧及推理④。

（l）为了使小车在进入平面时初速度相同，在实验中应让小车从同一斜面、同一高度由静止开始滑下。

将做；英国著名物理学家牛顿，对大量实验事实进行了深入研究，总结出了著名的牛顿第一定律：牛顿第一定律的理解：1、牛顿第一定律成立的条件是，这是是一种理想状态，是不可以用实验来验证的。

它是在__ _的基础上通过推理得出来的。

2、物体是保持静止状态还是匀速直线运动状态，取决于物体原来的运动状态，物体原来是静止的，不受外力作用时就要一直保持___________,物体原来是运动的不受外力作用时就要保持___________.2. 惯性（一）思考：行驶中的汽车突然刹车时，乘客身体会向（前，后）倾，汽车突然开动时，乘客身体会向（前，后）倾。

这是因为汽车突然刹车停止时，乘客身体的下部已随车停止运动，而身体的上部由于会保持，所以身体会向倾。

请你分析分析汽车突然开动时的情况？师生交流归纳，解释惯性现象的一般步骤：物体原来的运动状态→发生了怎样的变化→什么物体由于惯性从而导致了什么样的结果。

（二）读以下材料：物体的惯性越小,运动状态越容易改变,物体的惯性越大,运动状态越不容易改变.例如:为了能够灵活地改变速度,调整方向,歼击机不仅做得轻巧,作战中有时还需要甩掉副油箱;让足球和铅球都静止在地面上,足球轻轻一踢就能运动起来,但要使铅球运动起来却不那么容易;小轿车转弯灵活,起步很快,而火车起步却很慢;师生交流归纳：这些现象充分说明改变物体运动状态的容易程度与物体的_______有关,即物体的惯性与物体的_______有关,且物体的______越大,惯性越大.三）用鸡蛋、杯子、硬纸片演示惯性的实验。

在这个实验中我们发现：硬纸片被抽出来时，上面的鸡蛋由于仍然要保持原来状态，所以它不随纸片移动，最后由于受到力的作用而掉落到水杯中。

师生交流归纳：这个实验说明：静止的物体（有，没有）惯性。

一切物体（都，不一定）具有惯性。

课堂小结：通过认真学习，今天我学会了：（1）牛顿第一定律，一切物体在，总保持状态。

（2）运动与力的关系是：力（是，不是）维持物体运动的原因，而是物体的原因。

八年级物理导学案说明：惯性大小与速度大小无关。

【小结】a.一切物体在任何情况下都有惯性；b.惯性是物体的一种属性，不是力，要说成由于惯性；c.物体的惯性大小只与其有关，越大，惯性越大；d.物体惯性的大小表现为物体原有运动状态改变的难易程度。

活动五：小组讨论,尝试解释惯性现象1.阅读课本P18想想议议1，认真观察演示实验:小球的惯性，我们看到的现象是什么？谁能说说发生这一现象的原因吗？（注意叙述的逻辑性和连贯性）2.阅读课本P18想想议议2，行驶中的汽车突然刹车时，乘客身体会前倾；汽车突然开动时，乘客身体会向后仰。

结合生活经验，你能说说发生这一现象的原因吗？3．有人设想，乘坐气球飘在高空不动，由于地球的自转，一昼夜就能周游世界，请你评价一下，这个设想可行吗？4.要想击中地上的目标，飞机应当飞到目标上空再投弹，还是提前一段距离？为什么？【方法归纳】正确解释惯性现象的方法：（1）研究对象原来是运动的，还是静止的。

（2）物理过程中发生了什么现象。

（3）由于惯性物体将保持原来的运动状态。

活动六：自主学习,了解惯性的应用与防止阅读课本P18第二、三段内容，了解一下日常生活中常见的惯性现象，然后在小组内讨论举例：1.惯性知识在日常生活中的应用举例。

2.惯性知识在军事和交通方面的应用举例。

3.怎样防止惯性带来的危害。

【巩固练习】1.牛顿第一定律的得出是（）A.大量实验得出的结论B.概括推理出来的C.大量实验的基础上经推理出来的D.牛顿独自推理出的2.如图所示，是小明在探究“阻力对物体运动的影响”活动中的实验过程。

(1)实验中要让小车每次从斜面的同一高度由静止开下，这样做是为了使小车到达水平面时 _______。

(2)实验中通过观察、比较小车在不同表面上运动的距离，可知小车受到的阻力越小，速度减小得越。

由此可推论：如果运动的物体不受力，它将____________________________________________；同时也能说明力是改变物体 ________ 的原因3.用绳子栓住一个小球在光滑的水平面上作圆周运动，当绳子突然断裂，小球将（）A．保持原来的圆周运动状态． B．保持绳断时的速度作匀速直线运动．C．小球运动速度减小，但保持直线． D．以上三种都有可能．4.正在运动的物体，如果受到的外力突然消失，则它将（）A.立即停止B.速度减小，最后停止C.运动方向变为与原来相反D.做匀速直线运动5. 子弹从枪口射出后，它能在空中继续向前飞行，是因为（）A．子弹受到火药燃烧产生燃气的推力B．子弹受到惯力C．子弹有惯性D．子弹的惯性大于它受到的阻力6.氢气球下面吊着一个重物升空，若氢气球突然爆炸，重物将( )A、先竖直上升，后竖直下落。

8.1牛顿第一定律探究案自展提升----合作探究展示交流一、自学释疑根据线上提交的自学检测，生生、师生交流讨论，纠正共性问题。

二、情境导入：观察玩滑板车的动画视频，同桌讨论以下问题：（1)滑板车开始是静止的，怎么让它运动起来？(2)滑板车在沿水平方向运动时，如果我们不再蹬地，结果会怎样？三、活动探究1.阻力对物体运动的影响小组活动一：以小组为单位，就课本17页演示实验展开讨论并完成探究活动：（1）为什么每次实验都需从斜面上的同一高度由静止下滑？（2）为什么选择棉布和木板不同的材料？（3）几次实验中是否需用同一辆小车？（4）参照课本进行实验，记下每次小车停下时的位置，填入下面的表格中。

（5）根据实验和表格中数据可以得出什么结论？（6亚里士多德认为“必须有力作用在物体上，物体才运动；如果这个力被撤掉，物体就会停止运动。

也就是说，力是维持物体运动的原因。

”你觉得他的观点正确吗？为什么？小结：物体的运动并不需要力来维持，力是改变物体运动状态的原因。

2、牛顿第一定律小组活动二：以小组为单位，根据前面的实验展开讨论（1）根据前面的实验设想一下，如果小车运动时不受阻力，它将怎样？将你的结论写在学案上并拍照上传。

知识拓展：本实验结论是在一定的事实基础上通过科学的分析推理得出的，所以叫推理法，也叫理想实验法。

想一想：我们前面在什么地方也学过类似的方法?（2）伽利略对类似的实验进行了分析，推测得出了什么结论？（3）英国物理学家牛顿总结了伽利略等人的研究成果，概括出了著名的牛顿第一定律。

你能尝试说出对该定律的理解吗？说明：(1)牛顿第一定律说明了物体的运动不需要靠力来维持。

物体运动之所以会停下来，是由于物体受到了阻力。

(2)对牛顿第一定律中“将保持静止状态或匀速直线运动状态“这句话的含义，我们可以理解为：物体不受力时，原来静止的物体将永远保持静止状态；原来运动的物体将永远做匀速直线运动，速度的大小和方向都不改变。

牛刀小试：正在运动着的物体，若受到的一切外力都同时消失，那么它将（）A．立即停止B．改变运动方向 C、先慢下来，然后停止 D．做匀速直线运动3、惯性小组活动三：以小组为单位，利用准备好的材料完成以下活动并展开讨论（1）几个棋子叠放在一起，用尺迅速击打中间的一个棋子（2）将笔帽放在纸条上，快速抽出纸条（3）如图，拨动簧片，把小球与支座之间的木片弹出以上这些实验说明了什么？小结：一切物体都有保持原来运动状态不变的性质，我们把这种性质叫做惯性。

第八章运动和力第一节牛顿第一定律【教学目标】1.知道力和运动关系的发展过程，理解牛顿第一定律的内容和含义.2.知道理想实验是科学探究的一种重要方法，再次运用控制变量法设计实验的过程.3.知道惯性的定义,知道一切物体都有惯性.4.会用惯性知识解释生活中的惯性现象，知道惯性和惯性规律的区别.【教学重点】1.理解牛顿第一定律的内容和含义. 2.知道惯性的定义,知道一切物体都有惯性.【教学难点】1.知道力和运动关系的发展过程. 2.知道惯性和惯性规律的区别.【导学过程】课前预习：1、力可以使运动的物体______,可以使静止的物体_______,也可以使物体速度的______、_______发生改变.力还可以使物体发生_______.课堂探究：1、阅读课本16页的第一段以及插图,分析运动的物体停下来的原因是____________________.2、阅读17页第二段,了解伽利略和牛顿的观点分别是什么.上述观点的正确,需要通过实验来证明,课本上的演示实验叫“伽利略斜面小车实验”，在这个实验中,用到了控制变量法,实验中每次让小车从斜面的同一高度滑下,目的是让小车在进入水平表面时具有相同的速度,这样才能比较小车在不同表面运动的情况.如下图所示,是小车从斜面上滑下后,在平面上最终停下的位置.在下表中的空格填写完整.(填“大”、“较大”或表面状况阻力的大小小车运动的距离毛巾木板玻璃分析上表得出结论:平面越光滑,小车运动的距离越_____,这说明小车受到的阻力越_____,速度减小的越______.如果小车不受阻力,小车将_________________________.推理:如果物体不受力,它将_______________________________________._____国物理学家________总结了前人的研究成果,概括出一条重要的物理规律:____________________________________________________________________________这就是著名的牛顿第一定律.3、阅读课本18页第一段,找出惯性的概念,.物体__________________________的性质叫做惯性,_____________________也叫惯性定律.___________都有惯性.4、阅读课本18页最后几段,了解一下日常中常见的惯性现象,学会解释现象的方法。

八年级物理下册《牛顿第一定律》导学案（新版）新人教版姓名小组等级【学利习目标】1、知道伽略的理想实验的基本思路、主要推理过程和结论。

2、理解牛顿第一定律的内容和意义。

3、知道什么是惯性，理解质量是物体惯性大小的量度，会正确解释有关惯性的现象。

【课前预习】一、预习要求预习物理课本44页至46页，请自主完成下列问题、如果你觉得还有需要补充的内容和疑问，请记录下来，预备课上组内交流。

1、请你阅读课本44页，观察图12、5-1，试回答：（1）运动的物体为什么会停下来？（2）运动需要力来维持吗？（3）你认为小明和小华的观点，谁的观点是正确的呢？。

2、请你看课本45页，为探究实验做准备：（1）实验器材：（2）注意事项：3、（1）牛顿第一定律内容是什么？（2）该定律中研究的对象是谁？成立的条件是什么？（3）该定律推翻了什么样的错误结论？能不能直接用实验来验证？为什么？4、请你按课本12、5-4所示做一做，用力击打一摞棋子中最下面的一个，情况会怎样？5、生活中哪些地方人们利用了惯性，而哪些地方又要防止它的危害？二、预习自测6、亚里士多德认为，必须___________物体才能运动；没有力的作用，物体就要______，这种认识是错误的。

伽利略通过实验表明：物体的运动并不需要，运动之所以会停下来，是因为。

结论：力不是维持物体运动状态的原因，而是改变物体运动状态的原因。

7、踢出去的足球，脚是否还对足球施加力的作用？为什么他还在运动？。

足球最终会慢慢停下来，这是什么原因造成的？如果是因为受到力的作用，这种力是什么力？。

8、牛顿第一定律：一切物体在没有受到力的作用时，总保持状态或状态。

9、惯性是指：。

牛顿第一定律又叫_____________。

一切物体都具有惯性，它是物体的固有属性。

三、预习反思1、2、【课内探究】一、预习总结，精讲点拔。

（一）展示问题，预习总结。

组内交流预习过程中没有解决的问题，并把组内解决不了的问题写在黑板上。