学段衔接剪影

《让剪影动起来》教学设计一、教材分析剪影也是前两个学段涉及过的内容，但是作为六年级的学生，这次需要“让剪影动起来”。

这里面涉及造型的整体关系，涉及制作方法，特别是“动”的关节所在，更重要的是导语中说的“动手试试，表现你的生活故事”。

二、教学目标1．了解皮影的相关知识，体会皮影艺术的特点。

2．学习怎样制作剪影，怎样让剪影动起来，体验皮影艺人的表演技能。

3．通过对剪影知识的了解和制作剪影，增强学生对中国民间艺术的热爱之情，培养学生的创造精神。

三、教学重点、难点1. 教学重点：剪影人物的制作方法。

2. 教学难点: 了解皮影活动的原理。

四、教学过程（一）视频导入1．播放视频教师语言：同学们好，课前我们先来看一段春节晚会上的精彩的舞蹈表演。

（播放视频《俏夕阳》）教师语言：同学们，你们知道视频中奶奶们跳的舞蹈动作来自什么艺术形式吗？学生语言：皮影。

2．出示课题教师语言：同学们，你们知道它们是怎样动起来的吗？我们今天就来研究剪影是怎样动起来的。

(板书课题)课题：《让剪影动起来》（二）讲授新课1.了解皮影相关知识。

课前我们进行了调查，同学们想了解的皮影相关知识有:皮影的起源、皮影的流派、制作过程、影响传承等等。

现在我们来一一解决。

（1）皮影的起源。

教师语言：皮影，又称“影子戏”，是一种以兽皮做成的人物剪影，在灯下用幕布进行表演的艺术。

皮影戏已经有2000多年的历史了。

汉武帝爱妃李夫人染疾故去了，武帝因思念心切神情恍惚，终日不理朝政。

大臣李少翁用棉帛裁成李夫人影像，涂上色彩，并在手脚处装上木杆，入夜围方帷，张灯烛，恭请皇帝端坐帐中观看。

武帝看罢龙颜大悦，就此爱不释手。

这个载入《汉书》的爱情故事，被认为是皮影戏最早的渊源。

（出示图片）（2）皮影的艺术流派教师语言：课前我们班上的小老师们也进行了资料收集，下面我们一起来看一下，小老师们带来的资料分享。

学生语言：皮影的流派有很多主要分三大类：关中皮影、北方皮影和南路皮影，每个地方的皮影都各具一格。

六年级美术上册教学设计《第6课让剪影动起来》教学目标本课旨在培养学生的动手能力、观察能力和创新能力。

通过学习剪影的制作，学生能够了解剪影艺术的基本知识，掌握剪影的制作技巧，培养对美术的热爱和审美情趣。

教学内容1. 剪影艺术的基本知识：介绍剪影艺术的起源、发展历史和特点。

2. 剪影的制作技巧：讲解剪影的制作方法，包括工具的选择、材料的准备、剪影的设计和剪裁等。

3. 剪影的创作实践：引导学生进行剪影创作，鼓励创新，注重个性化和多样化。

教学重点与难点1. 教学重点：剪影的制作技巧和创新能力的培养。

2. 教学难点：剪影的设计和剪裁，以及创新思维的发展。

教具与学具准备1. 教具：剪影作品展示、剪刀、彩纸、画笔、颜料等。

2. 学具：剪刀、彩纸、画笔、颜料等。

教学过程1. 导入：通过展示剪影作品，引起学生的兴趣，引导学生思考剪影的制作方法和技巧。

2. 讲解：介绍剪影艺术的基本知识，讲解剪影的制作技巧，包括工具的选择、材料的准备、剪影的设计和剪裁等。

3. 示范：示范剪影的制作过程，引导学生观察和模仿。

4. 实践：学生进行剪影创作，教师巡回指导，鼓励创新，注重个性化和多样化。

板书设计1. 让剪影动起来2. 内容：剪影艺术的基本知识、剪影的制作技巧、剪影的创作实践作业设计1. 制作一幅剪影作品，要求创新、个性化。

2. 写一篇关于剪影制作的日记，记录自己的制作过程和心得体会。

课后反思本课通过剪影的制作，培养了学生的动手能力、观察能力和创新能力。

在教学过程中，教师注重示范和引导，鼓励学生创新，使学生在实践中掌握了剪影的制作技巧。

同时，通过展示和评价，学生能够互相学习和提高，进一步培养了对美术的热爱和审美情趣。

重点关注的细节是“剪影的制作技巧和创新能力的培养”。

剪影的制作技巧1. 工具的选择：合适的工具是制作剪影的基础。

学生需要了解剪刀的尺寸、刀锋的锋利度以及不同类型的剪刀（如手工剪、剪纸剪等）对剪影制作的影响。

2. 材料的准备：剪影通常使用黑色的纸张，因为它能够产生清晰的轮廓对比。

《让剪影动起来》学历案（第一课时）一、学习主题本课的学习主题为“让剪影动起来”，属于小学美术课程中的造型·表现与创意·实践领域。

本课旨在通过剪影的制作与表演，培养学生的美术创作兴趣和动手能力，同时通过动态的表演形式，让学生体验剪影的魅力，并激发其创新思维。

二、学习目标1. 知识与技能：了解剪影的基本概念和制作方法，学会用简单的线条和形状表现物体的轮廓。

2. 过程与方法：通过动手制作剪影，培养学生的观察力、想象力和创造力。

3. 情感态度与价值观：通过剪影的表演活动，培养学生的合作精神和审美情趣，增强学生对美术学习的兴趣和自信心。

三、评价任务1. 评价学生是否掌握了剪影的基本制作方法，能否用简单的线条和形状表现物体的轮廓。

2. 评价学生在制作剪影过程中的观察力、想象力和创造力。

3. 评价学生在剪影表演活动中的合作精神和审美情趣。

四、学习过程1. 导入新课：教师通过展示一些有趣的剪影作品，激发学生的兴趣，并引导学生了解剪影的基本概念和特点。

2. 探究学习：教师向学生介绍剪影的制作材料和工具，并演示基本的制作方法。

学生模仿教师的演示，动手制作自己的剪影。

3. 实践操作：学生根据自己的想象，用简单的线条和形状表现物体的轮廓，制作出自己的剪影。

教师在此过程中给予学生适当的指导和帮助。

4. 作品展示：学生将自己的剪影作品进行展示，互相欣赏和学习。

教师对学生的作品进行评价和总结，指出其中的优点和不足。

5. 拓展延伸：教师引导学生将剪影用于表演，通过动态的形式展示剪影的魅力。

学生分组进行剪影表演，体验剪影的动态效果。

五、检测与作业1. 检测：教师通过观察学生在制作剪影过程中的表现，以及学生的剪影作品和表演，评价学生是否达到了学习目标。

2. 作业：学生回家后，可以选择自己喜欢的物体或场景，用自己的方式制作一个剪影作品，并在家长的陪同下进行表演。

六、学后反思1. 教师反思：教师在课后反思本课的教学过程和效果，总结学生的表现和作品，找出教学中的不足之处，为今后的教学提供参考。

课时安排：2课时教学目标：1. 知识与技能目标：（1）了解剪映的基本功能和操作界面。

（2）掌握基本的视频剪辑技巧，如剪辑、添加音乐、特效等。

（3）学会使用剪映进行简单的视频制作。

2. 过程与方法目标：（1）通过实际操作，培养学生的动手能力和创新思维。

（2）通过小组合作，提高学生的团队协作能力。

3. 情感态度与价值观目标：（1）激发学生对新媒体技术的兴趣，培养学生对艺术创作的热爱。

（2）培养学生尊重知识产权，正确使用网络资源的态度。

教学重点：1. 剪映的基本操作。

2. 视频剪辑技巧的应用。

教学难点：1. 视频剪辑的节奏感和创意表现。

2. 视频特效的合理运用。

教学准备：1. 教师：PPT课件、剪映软件安装包、学生作品展示。

2. 学生：电脑或平板设备、剪映软件。

教学过程：第一课时一、导入1. 利用PPT展示一些优秀的视频作品，引导学生思考这些作品是如何制作出来的。

2. 提问：你们知道有哪些视频制作软件吗？其中哪个软件比较适合初学者？3. 引出课题：今天我们就来学习一款简单易用的视频剪辑软件——剪映。

二、基本操作1. 展示剪映软件的界面，讲解各个功能模块的作用。

2. 教师演示如何安装剪映软件，并指导学生进行安装。

3. 分组指导学生进行剪映软件的初步操作，如新建项目、导入视频等。

三、视频剪辑1. 讲解视频剪辑的基本步骤，如选择素材、剪辑视频、调整时间线等。

2. 教师演示如何进行视频剪辑，包括如何调整视频长度、添加转场效果等。

3. 学生分组进行实际操作，教师巡回指导。

四、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，强调视频剪辑的基本技巧。

2. 鼓励学生在课后继续练习，提高视频制作水平。

第二课时一、复习导入1. 回顾上节课所学内容，提问学生剪映的基本操作和视频剪辑技巧。

2. 学生展示自己的作品，互相交流学习心得。

二、特效与音乐1. 讲解视频特效的种类和作用，如滤镜、文字、贴纸等。

2. 教师演示如何添加视频特效，包括如何调整特效参数、组合多个特效等。

16 剪影（教学设计）一、教学内容和目标1.1 教学内容本次教学内容为剪纸中的剪影。

学生将学会如何用剪纸剪出各种动物的轮廓。

1.2 教学目标1.了解剪影的概念及其产生的来源；2.掌握剪影技巧；3.能够剪出基本的动物剪影；4.增强学生的动手能力和创造力。

二、教学准备2.1 教学器材剪刀、彩纸、铅笔、橡皮、课件。

2.2 教学环境教室内要求安静整洁，能够让学生集中精神。

2.3 教学前准备1.教师准备好教学材料（包括工具、彩纸等）；2.整理好课件，展示有关剪纸和剪影的图片和视频，引出本次学习的主题；3.准备好学生所需要的读物和参考书籍等。

三、教学步骤3.1 了解剪影的概念及其来源剪影是一种对比鲜明的单色图案，形成于辉光或强烈光线照射下，是剪纸的一种。

在中国古代，剪影是许多人喜欢的一种工艺。

它的制作方法简单，不需要什么高深的工具，几乎任何人都可以学会。

在许多节日或庆祝活动，如婚礼、生日派对等都会用到剪影。

3.2 看剪影范例展示一些著名的剪影作品，让学生了解剪影的形式和种类，分析制作方法、原理和艺术表现。

3.3 讲解基本技巧讲解两种基本技巧：裁剪和贴纸。

3.3.1 裁剪利用剪刀剪纸制作剪影。

根据形状和线条的需要，掌握剪刀的使用方法，能快速、准确地剪出莱茵河、人物头像、动物等形象。

3.3.2 贴纸该方法较为简单，先贴上了纸模子，然后利用剪刀沿着纸模子的边缘裁剪出来。

所以，这种方法适合于初学者或者一些形状比较固定的图案。

3.4 边说边学利用课件中的图片和视频示范，教师先向学生展示一个简单的动物模型，例如悬挂在墙上的鱼，麻雀，金丝猴等，让学生一边观看，一边跟着教师的指导练习。

3.5 制作剪影1.学生在彩纸上用三角板或者橡皮和铅笔画出动物的轮廓，然后用剪刀剪掉出轮廓。

2.将剪好的轮廓放在纸板上，通过调整位置和背景颜色来使动物剪影更加立体、真实。

3.鼓励学生挑战各种动物的剪影，创意无限。

四、教学实施本次教学为动手实践课、观看课件、讲解基本技巧和边做边学结合。

剪影一．学教依据1.课标解读本课是一节“综合探索”领域的美术课，对应小学美术第一学段：尝试用纸等不同媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆表现所见所闻，体验造型活动的乐趣。

2.教材分析本课意在引导学生感受光影的魅力，提高对形的理解和概括能力，让学生走近并喜爱“剪影”这种艺术形式。

3.学情分析本课教学，教师借用了一下的小朋友完成共学流程。

通过将近一学年的学习，学生在观察和动手操作方面已经有了一些基础，但毕竟和二上的学生存在半年的时间差距和能力差异。

因此教师借助于“思沃”白板，让学生在生动有趣的情境中，提升自主学习的能力。

基于课标和教材结构以及学生的认知结构、心理特征，制定了一下的教学目标：二、学教目标1.通过“玩光捕影”，学习剪影的观察方法，了解剪影的概念和来历。

2.借助多媒体，体会剪影的趣味，掌握对物体特征的理解和概括能力。

3.通过讨论，组合剪影故事，感受剪影和背景的强烈对比、充满想象的美感，激发学生对于这种艺术形式的喜爱。

三、学教重难点重点：1.学习正确的观察方法2.抓住物体的轮廓特征，进行剪影的造型难点：1.多个剪影合理布局，趣味组合2.感受剪影和背景的强烈对比、充满想象的美感，激发学生对于这种艺术形式的喜爱。

四、学教方法和手段本课选用“思沃”白板辅助教学。

传统PPT的演示都是课前预设的，在课堂操作时只能依照事前的安排完成演示，对于本课教学而言不够直观，更缺乏学生自主学习的参与度。

“剪影”属于重色图案，在普通黑板中很难呈现；教学中又有大量需要教师讲解、演示的环节；相较于传统ppt，“思沃”白板功能更显灵活机动，教师既可以进行课前预设，又可以在课中提供给学生实时操练的机会，（详见微课演示）能有效唤起学生的兴趣、情绪和思维，从而培养学生的创造精神。

学生采用观察法、小组讨论等方法进行学习。

五、课前准备教师制作课件、黑色彩色卡纸数张、剪刀、固体胶六、学教过程（一）设疑激趣，情境导入1.师：今天老师要和同学们一起“剪影”，课件出示“剪影”二字，你觉得剪影是什么意思？（学生从字面上，按自己的理解回答）2.师：能用剪刀剪影子，这个人一定很厉害？老师把她请来了。

让剪影动起来学习领域：设计应用学习目标：知识目标：了解皮影的相关知识，体会皮影艺术的特点。

能力目标：学习怎样制作剪影，怎样让剪影动起来，体验皮影艺人的表演技能。

情感目标：小组合作，培养学生合作意识与团结精神。

德育目标：通过对剪影知识的了解和制作剪影，增强学生对中国民间艺术的热爱，培养学生的创作精神。

教学重点：剪影人物的制作方法。

教学难点：了解皮影活动的原理。

教具准备：多媒体课件、皮影、剪刀、两脚针、卡纸、木条教学课时：1课时一、引导阶段教师：同学们剪过剪纸吗？我今天剪一个剪纸，比较一下跟平时见过的剪纸有哪些区别？学生：这张剪纸是黑色的，只有人的轮廓，没有五官……教师：这种剪纸称为剪影。

（板书：剪影）二、发展阶段看皮影1.教师表演一小段皮影。

简单介绍皮影知识。

（课件展示小知识）皮影戏又称“影子戏”“灯影戏”，是艺人们手拿动物皮或纸板做成的人物剪影来表演故事的民间艺术。

2.皮影戏是如何表演的呢？（课件展示皮影表演）3.教师：看了皮影艺人们的表演，你肯定也想玩一玩皮影吧。

学生观察真实皮影，尝试玩一玩，让皮影动一动，探究皮影是怎样动起来的？4.皮影艺人是如何制做一个皮影呢？（课件展示皮影制作流程）做剪影教师：我们能否用剪影模仿皮影的原理，让剪影也动起来？用剪影来表演呢？学生讨论。

（教师板书课题）教师：怎样让剪影动起来呢？学生讨论。

教师总结：（1）剪出人物躯干和四肢。

（2）连接躯干和四肢。

（3）在需要活动的部位装上木棍。

（4）手持木棍进行表演三、学生制作，教师展示与评价阶段教师展示学生做好的成品。

学生表演。

（教师出示表演场景）同学们他们的表演怎么样？（精彩，形象，生动，有趣）同学们虽然上台来只有几位同学，但是老师知道这几位同学的表演凝聚了大家的智慧和力量！我们应该把掌声送给我们自己！同学们你们太棒了！四、教师总结皮影戏是中国民间一门古老的传统艺术，对世界表演艺术也产生一定的影响，欣赏国外艺术家的剪影表演。

小学美术让剪影动起来教学反思让剪影动起来是学校生美术的一节好玩课程。

老师从中（总结）了（阅历）。

下面是为大家预备的学校美术让剪影动起来教学（反思），盼望大家喜爱!学校美术让剪影动起来教学反思（范文）1在本次课堂教学中收到了事半功倍的效果。

学习在生动好玩的情境中，自主学习的力量得到了提升。

我想多媒体作为信息的载体，在（教育）目标与教育内容的实践中搭起过渡的桥梁。

运用多媒体帮助教学，它不仅刺激人的视觉和听觉，而且能有效唤起人的爱好、心情和思维，让同学对于了解我国民间艺术皮影戏的相关的学问，有了一个直观的熟悉，从而培育了同学的制造精神。

在同学制作剪影形象之前，对同学进行分组，让同学依据一个小（故事）或者一个动画片中的情节制作剪影形象，每人都必需制作一个剪影形象，大家编台词，设计动作，共同表演。

在表演过程中，我们发觉了不少问题。

例如操纵杆的位置固定的不对，同学表演时没有把屏幕让出来，在今后的教学中要加以改进。

以上只是我在美术教学中一点浅薄的熟悉，要激发同学的学习爱好，还需要我们一线的美术老师连续为之努力。

我们期盼我们的教学环境越来越好，为同学制造一个轻松、和谐的学习氛围，让农村的孩子们接受更多的美术学问，受到更多美的熏陶。

学校美术让剪影动起来教学反思范文2【设计思路】学校的（作文）教学始终陷入逆境，同学一怕文言文，二怕写作文，作文课上同学愁眉苦脸。

怎样使同学爱上写作文?怎样让同学有话可说、有文可写?嬉戏作文法是我始终实践与讨论的课题，我想通过此课进一步检验这一（方法）的有用性和可行性，进而丰富与深化这一实践做法。

此课是一节送教下乡课，备课时我依据送教地点的实际特点，把教学内容定为景物描写指导。

为了降低难度我设计了这样的分层目标：1.学习抓住景物的主要特征进行描写;2.能敏捷运用多种方法写景;3.能在写景时融入情感，学会用景物描写烘托人物心情。

这样的梯度设计让同学有一个接受和学习的过程，教学时也可以依据不同学情敏捷把握，以达到最佳教学效果。

小学美术浙美版二年级上册《16剪影》教学设计16剪影教学设计1教学目标1.通过感受光影的魅力,了解剪影的概念和基本技巧。

2.通过对剪影作品的欣赏,认识剪影作品的基本要素,在创作与实践的过程中提高动手能力,并对掌握物体特征形成基本概念。

3.在感受光影趣味,体验剪影作品创作的过程中激发对生活的热爱,提高对生活元素的观察能力。

2学情分析《剪影》这一课是“造型.表现”领域的美术课。

二年级学生对事物的概括能力还不强,尤其是分析、比较不同类型影子的特征,更是存在“固有的”、“单一的”等问题。

如何引导学生抓住事物的外在特征,以及环境的合理布局是本课教学能否突破难点和重点的关键所在。

3重点难点重点:引导帮助学生抓住剪影对象外在特征采用先画再剪形式制作一幅剪影作品。

难点:学会合理布局剪影图案,创作有趣味的剪影作品。

4教学过程一、学习师:课件出示(要求:选一词用剪刀快速地剪出其形象。

时间2分钟)生:学生剪师:收集学生作业拼贴成一张作品。

(展示欣赏交流作品意境)二、揭题师:看,这张由几个小朋友共同剪成,由老师帮助拼贴完成的剪纸作品表现的是什么能说说这张作品的图意吗生:说一说图意师:这样的作业效果与这样的剪纸作业有什么不相同的地方吗(课件出示剪纸作品进行对比欣赏)(剪纸:更细腻、内部具有镂空效果)师:那像这样只剪出事物的外形(外轮廓)的剪纸作品我们有一个专门的名称叫“……”课件揭示:剪影三、赏学师:像剪影一样呈现效果的艺术作品早在远古时期就已经存在了。

让我们来看一幅作品看看这是什么画(岩画)师揭示:岩画,历史最悠久,是我们的祖先用以记录生活而创造出来的、刻画在岩壁上的图案。

是否跟我们的剪影有异曲同工之效啊师:课件出示(画像砖拓印画)提问:这也有相同的地方,是什么不同的是这个历史也非常悠久,可以追溯到我国的汉朝去呢!它称之为“画像砖拓印画”是人们用油墨用从刻有这样的图案的画像砖上用拓印的方式制作而成的拓印画。

(如我们学过的树中拓印画)师:剪影在今天也深受人们的喜爱。

第六课《让剪影动起来》教学设计1.教学目标⒈了解皮影的相关知识,体会皮影艺术的特点。

⒉学习怎样去制作剪影,最后怎样让剪影动起来,体验皮影艺人的表演技能。

⒊通过对剪影知识的了解和制作剪影,增强学生对中国民间艺术的热爱,培养学生的创造精神。

2.重点难点教学重点:剪影人物的制作方法。

教学难点:了解皮影活动的原理,并能学习让剪影人物动起来。

3．教学准备教师：多媒体课件、皮影、卡纸、铅笔、针线、剪刀、一次性筷子等。

学生：卡纸、剪刀、针线等。

4.教学过程一、【导入】引导阶段师:我们都知道我国的民间文化丰富多彩，大家回忆一下，你都是见过哪些民间艺术品？生：泥塑、剪纸、面塑…….师：今天老师也要给大家介绍一个民间艺术（看图片）你们了解皮影戏么？那知道它们是怎样动起来的么？现在就让我们一起研究学习第6课《让剪影动起来》板书课题《让剪影动起来》二．【讲授】发展阶段1、交流分享自学了解的皮影相关知识。

师：课前同学们已经预习了课本，也查找了一些有关皮影的资料,现在我们一起交流分享一下吧！生：皮影戏是操纵以动物皮或纸板做成的人物剪影，在灯光的照射下用隔亮布进行表演，是我国民间广为流传的傀儡戏之一。

表演时艺人们在白色幕布后面，一边操纵戏曲人物，一边用当地流行的曲调唱述故事，同时配以打击乐器和弦乐，有浓厚的乡土气息。

师总结2、观看皮影戏的视频。

师：剪影、灯光、配乐、演唱，一个小小的舞台，皮影戏马上就要开始了！（观看视频）能说说是哪里吸引了你么？生交流回答。

师：皮影戏距今已有两千多年的历史了，流传至今，深受广大民众的喜爱，可不仅仅是因为它的唱腔丰富优美，表演精彩动人，皮影人物更是独具魅力。

3、展示相关皮影的图片。

师：观察皮影有哪些特点？（可以从外形、颜色、做工等方面来分析）（1）.造型生动（2）.精工雕刻（3）.着色对比强烈师：能看出皮影人物在干什么么？生回答。

教师总结：新娘头戴凤冠，身穿霞披，新郎衣服上带着喜字，皮影艺人用它精湛的技艺，再现了我国清朝时期婚礼风俗一拜堂的境界。

初中剪影教案年级：八年级学科：语文教材版本：人教版课时：2课时教学目标：1. 知识与技能：认识生字词，了解剪影的起源和发展历程，掌握剪影的基本技巧。

2. 过程与方法：通过观察、实践、合作等环节，培养学生的动手能力和审美情趣。

3. 情感态度与价值观：培养学生对中国传统文化的热爱，增强民族自豪感。

教学重点：1. 生字词的学习和掌握。

2. 剪影的基本技巧和创作方法。

教学难点：1. 剪影的审美价值和创作思路。

2. 对中国传统文化的理解和传承。

第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师展示一组剪影作品，引导学生观察并思考：什么是剪影？剪影的特点是什么？2. 学生回答，教师总结：剪影是一种民间艺术，以黑色背景突出人物轮廓，通过简洁的线条表现人物特征。

二、新课内容展示（15分钟）1. 教师介绍剪影的起源和发展历程，引导学生了解剪影在我国民间艺术中的地位。

2. 学生阅读课文《剪影》，了解课文内容，体会作者对剪影的喜爱和赞美之情。

三、课堂实践（15分钟）1. 学生分组，每组选定一个剪影主题，讨论并确定剪影的形象和场景。

2. 学生动手制作剪影，教师巡回指导，解答学生疑问。

四、作品展示与评价（5分钟）1. 各组展示作品，其他学生和教师对其进行评价，从创意、技巧、表现力等方面进行打分。

2. 教师总结评价，强调剪影的艺术价值和民间传统文化的传承。

第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师回顾上节课的内容，检查学生对剪影知识的掌握情况。

2. 学生展示课后制作的剪影作品，分享创作心得。

二、深入学习与探讨（15分钟）1. 教师引导学生深入分析课文《剪影》，探讨剪影艺术在民间文化中的意义。

2. 学生讨论，教师总结：剪影不仅是一种艺术形式，更是一种民族精神的体现，承载着人们对美好生活的向往和对传统文化的传承。

三、拓展延伸（15分钟）1. 学生分组，每组选择一个民间艺术形式，如泥塑、剪纸等，进行研究和展示。

2. 学生动手实践，制作相应艺术形式的作品，教师巡回指导。

人教版美术六年级上册《让剪影动起来》教案一. 教材分析《让剪影动起来》是人教版美术六年级上册的一课，主要让学生了解剪影的基本概念，学习如何通过剪影表现物体的动态，提高学生的动手能力和创造力。

教材内容主要包括剪影的定义、剪影的画法、剪影的应用等方面。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的美术基础，对剪影有一定的了解。

但是，对于如何通过剪影表现物体的动态，还需要进一步的学习和指导。

此外，学生的动手能力和创新能力也需要进一步的培养。

三. 教学目标1.让学生了解剪影的基本概念，掌握剪影的画法。

2.培养学生通过剪影表现物体动态的能力。

3.提高学生的动手能力和创新能力。

四. 教学重难点1.剪影的基本概念和画法。

2.如何通过剪影表现物体的动态。

五. 教学方法采用讲授法、示范法、练习法、小组合作法等教学方法，引导学生通过观察、思考、实践等方式，掌握剪影的基本概念和画法，提高学生通过剪影表现物体动态的能力。

六. 教学准备1.教材、教案、课件等教学资料。

2.剪刀、彩纸、画纸等美术用品。

3.相关的图片和视频资料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些剪影作品，引导学生关注剪影的特点，引发学生的兴趣。

2.呈现（10分钟）教师通过课件介绍剪影的基本概念和画法，让学生了解剪影的特点，掌握剪影的画法。

3.操练（10分钟）教师示范如何通过剪影表现物体的动态，然后学生动手实践，尝试自己创作剪影作品。

4.巩固（10分钟）教师通过展示学生的作品，引导学生互相评价，指出优点和不足，帮助学生巩固所学知识。

5.拓展（10分钟）教师引导学生发挥创新能力，尝试将剪影与其他美术元素结合，创作出更有创意的作品。

6.小结（5分钟）教师对本节课的内容进行小结，强调剪影的基本概念和画法，提醒学生注意在创作过程中表现物体的动态。

7.家庭作业（5分钟）学生完成一幅剪影作品，要求表现物体的动态，下周上课时进行展示。

8.板书（5分钟）教师根据教学内容，进行板书设计，突出剪影的基本概念和画法。

人教版美术六年级上册《第6课让剪影动起来》说课稿3一. 教材分析《第6课让剪影动起来》是人教版美术六年级上册的一节课。

本节课的主要内容是通过学习剪影的制作，让学生了解剪影的基本技巧，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。

教材中提供了多种剪影的例子，以及一些制作剪影的技巧和方法。

通过这些例子和技巧，学生可以更好地理解剪影的制作过程，并能够创作出自己独特的剪影作品。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的美术基础和观察能力，他们对剪影这一艺术形式可能有一定的了解，但可能还没有系统地学习过剪影的制作技巧。

因此，在教学过程中，我需要注意引导学生掌握剪影的基本技巧，并鼓励他们发挥自己的创新能力，创作出独特的剪影作品。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过本节课的学习，学生能够了解剪影的基本技巧，掌握制作剪影的方法，并能够创作出自己独特的剪影作品。

2.过程与方法目标：通过观察、实践和创作，学生能够培养自己的观察能力、动手能力和创新能力。

3.情感态度与价值观目标：通过剪影的制作过程，学生能够感受到艺术的乐趣，增强对美术学科的兴趣和热爱。

四. 说教学重难点1.教学重点：剪影的基本技巧和制作方法。

2.教学难点：如何运用剪影技巧创作出具有动感的剪影作品。

五. 说教学方法与手段本节课采用讲授法、示范法、实践法和评价法等多种教学方法。

通过讲解和示范，让学生了解剪影的制作技巧；通过实践，让学生亲手制作剪影，培养他们的动手能力；通过评价，引导学生正确欣赏和评价自己和他人的作品。

六. 说教学过程1.导入：通过展示一些剪影作品，引导学生关注剪影这一艺术形式，激发他们的学习兴趣。

2.讲解与示范：讲解剪影的基本技巧和制作方法，并进行示范，让学生了解剪影的制作过程。

3.实践：学生亲手制作剪影，教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.创作与展示：学生完成剪影作品后，进行展示和交流，分享创作心得。

5.评价与总结：引导学生正确欣赏和评价作品，总结本节课的学习内容，并进行作业布置。

人教版美术六年级上册《第6课让剪影动起来》教学设计4一. 教材分析《第6课让剪影动起来》是人教版美术六年级上册的教学内容。

本节课主要让学生了解剪影的基本概念，掌握剪影的制作技巧，并能够运用剪影表现生活中的动态场景。

教材内容包括剪影的定义、剪影的制作方法、剪影的应用等。

通过本节课的学习，学生能够了解剪影的特点，提高动手能力和创新能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的美术基础，对剪影有一定的了解。

但他们对于剪影的制作技巧和应用还不是很熟悉。

因此，在教学过程中，需要注重引导学生掌握剪影的制作方法，并能够灵活运用到实际创作中。

三. 教学目标1.让学生了解剪影的基本概念，掌握剪影的制作技巧。

2.培养学生观察生活、发现生活中的动态场景的能力。

3.提高学生的动手能力和创新能力，培养学生的审美情趣。

四. 教学重难点1.剪影的制作技巧。

2.剪影在实际创作中的应用。

五. 教学方法1.演示法：教师通过示范，引导学生掌握剪影的制作方法。

2.实践法：学生通过动手操作，提高剪影的制作技巧。

3.引导法：教师引导学生观察生活中的动态场景，激发学生的创作灵感。

六. 教学准备1.教师准备剪刀、彩纸、画纸等制作工具和材料。

2.教师准备一些剪影作品，用于展示和分析。

3.学生准备笔记本和彩笔，用于记录和创作。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些剪影作品，引导学生了解剪影的基本概念。

同时，向学生介绍剪影的制作方法和技巧。

2.呈现（10分钟）教师通过示范，向学生展示如何制作剪影。

示范过程中，教师讲解剪影的制作步骤，包括挑选素材、设计造型、剪刻、组合等。

3.操练（10分钟）学生根据教师的示范，动手制作剪影。

在制作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生掌握剪影的制作技巧。

4.巩固（10分钟）学生分组展示自己的剪影作品，互相评价、交流。

教师引导学生从造型、颜色、创意等方面进行评价，提高学生的审美能力。

5.拓展（10分钟）教师引导学生观察生活中的动态场景，鼓励学生运用剪影表现这些场景。