【部编新人教版语文一年级下册】 《课文18：小猴子下山》 10 【省一等奖】优质课

小学语文人教版（部编）一年级下册《18小猴子下山》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
【教学目标】
1.认识“猴、结”等12个生字；会写“瓜、非”两个生字。

2.正确、流利地朗读课文；利用动作演示等方法正确理解“掰、扛、扔、摘、捧”这些动词，并能选几个字各说一句话。

3.了解并积累“又又”形式的词语。

4.借助插图，图文对照，读懂故事内容，并仿照“小猴子走到（哪里），看见（什么），就（做什么）”这个句式，说说故事情节。

【教学重点、难点】
1.了解表示动作的词的不同含义，并学习运用。

2.了解并积累“又又”形式的词语。

3. 借助插图，图文对照，读懂故事内容，并仿照“小猴子走到（哪里），看见（什么），就（做什么）”这个句式，说说故事情节。

一、激趣导入
1.导语：今天我们来讲故事，故事的主人公是谁呢？看老师写（板书“小猴子”），快喊喊它的名字！（生：小猴子）
2.识记“猴”：都认识呀！谁来读这个字？（注意不要读成“儿”话音）有什么好办法记住“猴”字？
出示字：“候”——“猴”。

比一比，这两个字一样吗？识字就要这样，仔细观察才容易记住。

3.补全题目：小猴子要下山。

齐读课题！
4.解题：读了课题，你想知道什么？随机粘贴卡片：去哪儿、看见、做什么。

二、初读课文，识字学词
1.一读课文：你们的问题可真多，那读了课文之后，哪些问题能得到解决呢？请你出声地朗读课文，注意读准字音，读通句子。

2.集中识字：猴子结得又大又多。

小学语文人教版（部编）一年级下册《18小猴子下山》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
教学目标：
1、能够正确认识“猴、结”等12个字，读准多音字“结”的字音；会写“瓜、进”。

2、正确、流利朗读课文；利用动作演示、偏旁识字等方法理解“掰、扛”等动作词；了解并积累“又____又____ ”形式的词语。

3、借助插图、图文对照，读懂故事内容。

教学重难点：正确、流利朗读课文；利用动作演示、字理识字等方法理解“掰、扛”等动作词；了解并积累“又____又____”形式的词语。

教学流程：
一、故事导入
老师喜欢什么样的小朋友？（坐端正、积极发言、认真听）上课，起立。

相信这节课能表现很棒，奖励大家一个故事。

（播放视频）（故事文本附后）
今天就让我们和这只可爱的小猴子（板贴）一起下山吧？出示课题。

你是怎么记住猴字的？
△教学：猴。

评价语：反犬旁的字大部分和动物有关。

你关注到了结构。

齐读课题。

（你真棒，不仅把识字方法说得好，声音还很响亮）（声音如果能更响亮就好了）
二、学习生字，理解动词。

1、导：现在，请小朋友打开课本94页自己读一读《小猴子下山》，遇到难读的字记得借助拼音多读几遍！（准备——）（抓常规）（板画：山）
小猴子下山来，他走着走着，一堆大石头挡住了他。

我们来帮帮他吧！请一个小老师带读字词。

2、检查生字词。

（带拼音）
满树（前鼻音）扛着捧着蹦蹦跳跳扔掉（后鼻音）（先放在后鼻音,再提醒它也是翘舌音,然后引出翘舌音还有“追，摘”）。

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【名师授课教案】
教学目标：
1．正确、流利、有感情地朗读课文，并标好自然段。

2．认识“猴、结、掰、扛、满、扔、摘、捧、瓜、抱、蹦、追”12个生字，正确书写“快、非、常”3个生字。

3．大致了解故事的主要内容。

课前准备：
课件、字卡
课时安排：
2课时
第一课时
教学流程：
一、谜语导入：
同学们你们喜欢猜谜语吗？今天老师带来一个谜语，开动你的小脑筋吧！
“一物像人又像狗，爬杆上树是能手，擅长模仿人动作，家中没有山中有。

”生猜谜底，师随机板书：小猴子
这只调皮的小猴子现在要下山了，看看他都干了什么呢？今天我们一起学习《小猴子下山》板书课题，齐读课题。

点明“猴”字是反犬旁，反犬旁的字都与动物有关。

右边不能写成时候的“候”。

二、学习新知：
１、教师范读课文，学生想：这篇课文主要讲了一件什么事？
２、学生自由朗读课文，画出生字，标出自然段。

学生反馈：5个自然段
３、出示词语。

一块玉米地结满非常扛着扔
了摘桃子捧着瓜地抱。

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【名师授课教案】
教学目标：
1、掌握本课生字、词语。

2、初步感知动词，并会用动作表示。

3、学会填写运用又（）又（）式的词语。

4、通过学习课文，使学生知道做事要专心，不能三心二意。

学情分析：
针对学生的年龄和学习特点，在下学期教学中，注重培养学生的学习习惯、阅读习惯、积累习惯、迁移习惯，切实培养学生的语文素养。

在写字教学中，教师充分发挥书写示范作用，指导学生把字写规范、书写美观，养成良好的写字习惯。

在阅读教学中，教师把朗读作为学习课文最有效的方法，引导学生读准字音、读通句子，掌握一些语文中基础的词语用法，在朗读的基础上去体会课文人物的思想感情、人物的心理活动，领会作者的写作意图。

教学重点：
理解课文中的动词并会运用。

教学难点：
通过学习课文，使学生知道做事要专心，不能三心二意。

教具准备：课件
教学方法：讲授法、讨论法
教学课时：
两课时
教学过程：
第二课时
一、激趣导入
1、同学们，今天老师给你们带来了一个谜语，你们一起来猜猜吧。

（课件出示谜语，学生猜谜）同学们，你们都喜欢猴子吗?为什么呢?(聪明、可爱)你们都知。

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【名师授课教案】
教学目标：
1.能正确流利有感情的朗读课文，培养学生的朗读能力。

2.通过学习，使学生懂得做事情都要有明确的目标，要专一，有始有终。

教学过程：
一、激趣入课。

小猴子的家常常安在山上的树林里，可是，时间一长啊，小猴子就觉得树上的野果吃腻了，山上也不好玩了，它想下山去好好玩玩，顺便找点好吃的东西。

今天我们继续学习小猴子下山。

（板书课题）齐读课题，老师强调猴子写法。

二、字词复习。

在进入课文学习之前，老师先要考考大家，看一看上一节课同学们的字词掌握的怎么样，一起去闯关吧。

1、我会认。

指明读词语。

2.我会读。

读词语、读句子。

二、老师讲故事。

1、现在老师给同学们讲一讲小猴子下山的故事，好不好？一幅图一幅图地出示，教师讲故事。

2.这一课的生字我们学过了，老师又把这个故事讲了一遍，现在请同学们把课文读一遍。

想一想小猴子下山后都到了哪些地方？标出自然段落。

三、阅读分析课文。

1.一起来看看小猴子第一个到达的地方。

阅读第一自然段：
（1）问一问：根据老师的提问读出段中的句子；注意老师都提了哪些问题。

（小猴子来到了什么地方？——看到了什么？——心情怎样？——它是怎么做的？）
（2）议一议：小猴子看到又大又多的玉米，会怎么想？会怎么说？
（3）读一读：又大又多非常掰扛——板书。

18 小猴子下山【教学目标】1.认识“猴、结”等12个生字；会写“块、非等七个生字，读准多音字“结、只、空”的字音。

2. 朗读课文，并能结合插图，想象说话。

3.借助插图，图文对照，读懂故事内容，并仿照“小猴子走到（哪里），看见（什么），就（怎么做)”这个句式，说说故事主要情节。

4.初步明白做事情要目标明确，有始有终。

【教学重点】1. 识字、写字，了解表示动作的词的不同含义，并学习运用；2.积累“又（）又（）”的词语。

【教学难点】懂得做事要目标明确，有始有终。

【教学课时】2课时第一课时课时目标1.认识本课的生字、新词。

2.理清文脉，并读通课文。

教具准备多媒体课件、生字卡片。

教学过程一、创设情境,激发兴趣。

1．（课件出示2）出示猴子图片，小朋友看，这是谁啊？喊喊它的名字吧。

（猴子、小猴子）2．今天，讲一个有趣的故事，看老师补充题目：小猴子下山。

（板书：18小猴子下山）3．自己把课题读一读。

想去看一看吗？二、初读课文，自学生字1.认真读课题，注意轻声，读准字音，自学生字，想想可以找哪些朋友。

2.朗读课文：（课件出示3：预习要求）【设计意图：课件出示图片，导入课文相关人物，引到课文。

】（1）给课文标好自然段；（2）圈出文中的生字，并给生字找几个朋友；（3）把课文读正确、读连贯。

3.想想有什么不理解的地方，自己能不能提出一些有价值的问题？三．检查预习出示生字词（课件出示4）yí kuài fēi chánɡ wǎnɡ qián xīɡuā kōnɡ shǒu pǎo jìn一块．非．常．往．前西瓜．空．手跑进．xiǎo hóu jiē yù mǐ bāi yù mǐ kánɡ zhe mǎn shù小猴．结．玉米掰．玉米扛．着满．树rēnɡ yù mǐ zhāi táo zi pěnɡ zhe xīɡuā bào zhe 扔．玉米摘．桃子捧．着西瓜抱．着bènɡ bènɡ tiào tiào zhuī tù zi蹦蹦．跳跳追．兔子1.指名领读，正音。

一年级下册语文课文原文18 小猴子下山有一天，小猴子下山来，走到一块玉米地里。

他看见玉米结得又大又多，非常高兴，就掰了一个，扛着往前走。

小猴子扛着玉米，走到一棵桃树下。

他看见满树的桃子又大又红，非常高兴，就扔了玉米，去摘桃子。

小猴子捧着几个桃子，走到一片瓜地里。

他看见满地的西瓜又大又圆，非常高兴，就扔了桃子，去摘西瓜。

小猴子抱着一个大西瓜往回走。

走着走着，他看见一只小兔子蹦蹦跳跳的，真可爱，就扔了西瓜，去追小兔子。

小兔子跑进树林里，不见了。

小猴子只好空着手回家去。

小学语文人教版（部编）一年级下册《18小猴子下山》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
教案设计
教学目标：
1、熟练掌握本课的生字；块、非、常、往、瓜、进。

2、熟读课文，掌握课文内容。

3、认识12个生字
教学重点：
熟练掌握本课的生字；块、非、常、往、瓜、进。

教学难点：
熟读课文，掌握课文内容。

课前准备：
课文相关动物、事物图片。

课时安排：
2课时。

教学过程：
第一课时
一、预习回馈，引入新课
1．猜谜语导入新课。

2．今天我们来学习一篇有关小猴子下山的文章，你们来看看下面这些图片，那些出现过？出示大量故事中曾出现或没有出现过的事物图片，让学生判断哪些图片中的事物是故事中有的。

(将故事中出现过的“玉米、西瓜、桃子、兔子、猴子”等图片贴到黑板上。

)
3．指导读好这些名词。

强调“桃子、兔子、猴子”等词中“子”是轻声。

设计意图：课堂伊始，运用多彩的图片让学生判断故事中出现的事物，在有趣的游戏中了解学生预习的情况，这样充分调动了学生的积极性，为学生营造轻松愉悦的学习氛围，同时可以很好地了解学情，为新课学习做好准备。

小学语文人教版（部编）一年级下册《18小猴子下山》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案【名师授课教案】学情分析：《小猴子下山》是人教小学语文一年级下册的一篇课文。

课文内容浅显易懂，故事情节符合儿童年龄及心理特点。

学生这篇文章比较喜欢, 通过一年的语文学习，我们班学生的小组合作能力在经过一年的培养训练中,基本能在小组长的带领下自主研究分工合作,,为此课上我注重放手让学生自己根据提示学课文。

孩子们能借助拼音自读课文；能在教师的指导下联系上下文理解词语；能在教师的启发下，运用积累过的词语对简单的段式进行仿说练习。

采用多种合作学习模式达到学生自我阅读能力提高的目的。

鉴于孩子的学情特点，我将字词训练、词语运用、仿说做为读文基础上的重点目标。

本课趣味性比较强,段落结构相近,根据这一特点,课上要注重学生在充分阅读理解的基础上练习讲故事,培养学生的语言能力。

教学目标：1.知识目标：通过学习课文,快速了解小猴子下山的路线。

以此为线索学习并积累“又()又()”、AABB形式的词语,并会迁移运用。

能够正确区别“摘、扛、捧、抱、追、蹦”等动词。

2.能力目标：正确流利有感情地朗读课文。

结合课文内容，理解重点词句，初步感知作者用词的准确和汉语言的丰富性,并能结合插图、板书等讲述故事.3.情感目标：由故事得到一定的启示: 懂得做任何事，都要坚持，不要三心二意，半途而废，否则结果只能是空手而归的道理;在成长过程中,我们总会像小猴子那样犯些错做些傻事,而事后难过后悔是无用的,重要的是能以今天的教训为基础,用积极的心态展望明天。

重点难点：1. 朗读课文，结合课文内容，理解重点词句，初步感知作者用词的准确和汉语。

小学语文人教版（部编）一年级下册《18小猴子下山》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
教学目标：
1、认识“猴、结”等12个生字，读准多音字“结、只、空”的字音；会写“非、常”2个字。

2、正确、流利地朗读课文；利用动作演示等方法正确理解“掰、扛、扔、摘、捧、抱”这些词，并能选词说话；了解并积累“又（）又（）”形式的词语。

3、在随文识字过程中，让学生明白像小猴子这样看见一样好东西就丢掉原有的东西，最后会一无所获的。

教学重难点:
了解表示动作的词的不同含义，并学习运用。

教法学法
诵读法情境教学法启发探究法练习法
教课时数1课时
教学准备：课件、简笔画图片
一、揭题导入
1、师：今天我们一起学习一则有趣的故事。

故事里都有什么呢？它们呀，就藏在这个袋子里。

现在，我们就赶快找找，看看都有什么？（分别拿出玉米图、桃子图、西瓜图、兔子图贴在黑板上）
2、师：这些都是我们熟悉的事物，除了这些，故事中还有一个最重要的角色呢？请小朋友看老师写写它的名字。

（板书：小猴子）谁来读一读它的名字？（一生读）这个“猴”字怎样认识的？
3、生交流。

4、谁知道这个故事的名字是什么呢？（板书“下山”）（补充课题18）这就是我们今天要学习的第18课（生齐读课题）。