无节造节 创造商机课件

创新创业演示课件尊敬的评审老师、各位同学：大家好！今天我很荣幸能站在这里，与大家分享关于创新创业的演示课件。

在这个充满挑战与机遇的时代，创新创业已成为推动社会进步和经济发展的关键因素。

本次演示课件将围绕创新创业的概念、重要性、策略和案例分析等方面展开，旨在激发大家的创新思维，为未来的创新创业之路奠定基础。

一、创新创业的概念1.创新创新是指利用新的思想、方法和技术，对现有产品、服务、流程和模式进行改进，以创造新的价值。

创新可分为技术创新、管理创新、服务创新等。

创新是推动社会进步和经济发展的核心动力。

2.创业创业是指个人或团队创建新的企业或组织，通过创新的产品、服务或商业模式，满足市场需求，实现商业价值的过程。

创业具有高风险、高回报的特点，需要创业者具备坚定的信念、创新精神和执行力。

二、创新创业的重要性1.推动经济发展创新创业是经济增长的重要驱动力。

通过创新创业，可以培育新兴产业，优化产业结构，提高经济效益，促进就业，增加税收，为经济发展注入新的活力。

2.提升竞争力在激烈的市场竞争中，创新创业是提升企业竞争力的关键。

通过不断创新，企业可以开发出更具竞争力的产品和服务，满足消费者需求，提高市场份额。

3.促进社会进步创新创业有助于解决社会问题，改善民生。

例如，科技创新可以提高生产力，降低生产成本，使产品更加丰富多样；社会创新可以解决教育、医疗、环保等问题，提高社会福利水平。

4.培养人才创新创业是一个培养人才的过程。

在创新创业过程中，创业者需要具备跨学科的知识体系、创新思维、团队协作和执行力等素质。

这些素质的培养，有助于提高人才的综合素质，为国家和社会发展贡献力量。

三、创新创业策略1.技术创新技术创新是创新创业的核心。

企业应关注前沿技术动态，加大研发投入，培养创新人才，推动技术成果转化，提升产品和服务的竞争力。

2.商业模式创新商业模式创新是创新创业的重要手段。

企业应分析市场需求，挖掘用户痛点，设计独特的商业模式，实现盈利模式的创新。

项目6 勇于创新筹划创业学习优质课件.一、教学内容二、教学目标1. 让学生解创业重要性，培养他们创业意识。

3. 帮助学生学会整合创业资源，提高创业成功率。

4. 让学生解创业风险，提高风险防范意识。

三、教学难点与重点教学重点：培养创业意识，掌握创业基本知识和技能。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

五、教学过程1. 导入：通过分享一位成功创业者故事，引发学生对创业兴趣和思考。

2. 理论讲解：a. 创业意识培养：阐述创业意义和价值，引导学生树立正确创业观念。

c. 创业资源整合：讲解如何识别、评估和利用创业资源。

d. 创业风险评估：分析创业过程中可能遇到风险，并提出应对策略。

3. 实践情景引入：让学生分组讨论，结合所学知识为一家初创企业制定创业计划。

六、板书设计1. 创业意识培养a. 创业意义和价值a. 创业计划书基本框架3. 创业资源整合a. 识别创业资源b. 评估创业资源c. 利用创业资源4. 创业风险评估a. 常见创业风险b. 风险防范策略七、作业设计2. 答案要点：a. 创业项目简介b. 市场分析c. 产品或服务介绍d. 营销策略e. 运营计划f. 财务预测g. 风险评估及应对措施八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生关注创业领域最新动态，参加创业比赛和实践活动，提高创业能力。

重点和难点解析2. 创业资源整合3. 教学过程中实践情景引入和例题讲解4. 作业设计1. 简介部分：引导学生明确创业项目背景、愿景和目标。

2. 市场分析：教会学生如何进行市场调研，分析竞争对手，确定目标客户。

3. 产品或服务介绍：指导学生详细阐述产品或服务特点、优势和创新点。

4. 营销策略：讲解如何制定针对性营销策略，包括推广、定价和渠道等。

5. 运营计划：让学生解企业运营基本环节，如供应链管理、人力资源配置等。

6. 财务预测：教授学生如何进行财务预测，包括成本、收入和利润等指标。

7. 风险评估及应对措施：培养学生识别和评估创业风险能力，制定相应应对策略。

创新创业基础电子课件完整版.一、教学内容本节课选自《创新创业基础》教材第三章“创意思维与方法”，具体内容包括：创意思维的内涵与特点、创意思维的培养与训练、创新方法的应用与实践。

重点讲解头脑风暴法、六顶思考帽法、TRIZ创新方法等。

二、教学目标1. 让学生了解创意思维的内涵与特点，提高创新意识。

2. 培养学生运用创新方法解决实际问题的能力。

3. 激发学生的创新潜能，提高团队协作能力。

三、教学难点与重点教学难点：创新方法的实际应用。

教学重点：创意思维的培养与训练。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。

2. 学具：笔记本电脑、创意思维训练手册。

五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，让学生思考如何用创新方法解决问题。

2. 理论讲解：讲解创意思维的内涵与特点，以及创新方法的基本概念。

3. 案例分析：介绍头脑风暴法、六顶思考帽法、TRIZ创新方法的应用实例。

4. 例题讲解：结合实际案例，讲解如何运用创新方法解决问题。

5. 随堂练习：分组进行创意思维训练，运用所学创新方法解决实际问题。

六、板书设计1. 创意思维的内涵与特点2. 头脑风暴法、六顶思考帽法、TRIZ创新方法3. 创新方法的应用与实践七、作业设计1. 作业题目：结合所学内容，设计一个创新项目，运用创新方法解决实际问题。

2. 答案：学生完成作业后，教师进行批改与反馈。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐学生阅读相关书籍，如《创意思维训练手册》、《TRIZ创新方法与应用》等，进一步提高创新素养。

本教学设计注重理论与实践相结合，旨在培养学生的创新意识和能力，通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，使学生在互动与实践中掌握创新方法。

同时，课后反思与拓展延伸有助于学生巩固所学，提高创新能力。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习3. 作业设计及课后反思与拓展延伸一、教学难点与重点的设定教学难点：创新方法的实际应用。

创新创业基础完整3课件.一、教学内容本节课我们将会学习《创新创业基础》的第三章“创意思维与方法”。

具体内容包括：理解创意思维的重要性，掌握头脑风暴、思维导图等创意方法，以及如何将这些方法应用于创业实践。

二、教学目标1. 让学生理解创意思维在创新创业过程中的重要性。

2. 培养学生运用头脑风暴、思维导图等创意方法的能力。

3. 帮助学生将创意思维应用于实际的创业项目中。

三、教学难点与重点重点：创意思维的方法及其在创业中的应用。

难点：如何将创意思维与实际创业项目相结合，实现创新。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、板书工具。

2. 学具：笔记本电脑或纸笔，用于记录创意。

五、教学过程1. 导入：通过分享一个成功的创业案例，引出创意思维在创新创业中的重要性。

2. 理论讲解：介绍头脑风暴、思维导图等创意方法，并进行实例讲解。

3. 实践操作：学生分组进行头脑风暴练习，教师进行指导与反馈。

4. 例题讲解：分析一个创业项目，展示如何运用创意思维进行创新。

5. 随堂练习：学生根据所学方法，为一个新的创业项目提出创新点子。

六、板书设计1. 创意思维的重要性2. 创意方法：头脑风暴思维导图3. 创意思维在创业中的应用七、作业设计1. 作业题目：为自己感兴趣的一个创业项目，运用创意思维提出至少三个创新点子。

引入智能点餐系统，提高就餐体验。

创新菜品搭配，满足消费者个性化需求。

开展线上线下相结合的营销活动，提高品牌知名度。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生关注创新创业领域的前沿动态，了解更多的创意方法，并将所学知识应用于实际创业项目中。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践操作环节的设计3. 作业设计的具体性和实践性4. 课后反思及拓展延伸的实际应用详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点应放在创意思维的方法及其在创业中的应用上。

难点在于如何引导学生将这些方法与实际创业项目相结合，实现真正的创新。

2024优质创新创业基础课优质课件一、教学内容本节课选自《创新创业基础》教材第三章“创意发掘与商机识别”，具体内容包括：创意思维方法的介绍与实践，商机的概念及其识别过程，以及如何将创意转化为商机。

二、教学目标1. 让学生掌握创意思维的基本方法，并能运用到实际中。

2. 培养学生识别和评估商机的能力。

3. 提高学生将创意转化为商机的能力。

三、教学难点与重点重点：创意思维方法的运用，商机的识别与评估。

难点：如何将创意思维与商机紧密结合，实现创意的商业化。

四、教具与学具准备1. 教师准备：PPT课件、案例素材、商机评估表。

2. 学生准备：笔记本、笔、创意思维导图模板。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示一组成功创业案例，引导学生思考创意与商机之间的关系。

2. 知识讲解（15分钟）(1) 介绍创意思维方法：头脑风暴、思维导图、六顶思考帽等。

(2) 讲解商机概念及识别过程：市场调研、需求分析、竞争分析等。

3. 例题讲解（15分钟）结合实际案例，讲解如何运用创意思维方法发掘和识别商机。

4. 随堂练习（10分钟）学生分组讨论，运用创意思维方法，针对一个行业进行商机发掘和评估。

5. 小组分享与讨论（15分钟）各小组分享商机发掘和评估过程，教师点评并给予建议。

强调创意思维在创新创业中的重要性，鼓励学生在课后继续探索和练习。

六、板书设计1. 创意思维方法：头脑风暴、思维导图、六顶思考帽等。

2. 商机识别过程：市场调研、需求分析、竞争分析等。

3. 成功创业案例及关键要素。

七、作业设计1. 作业题目：针对一个感兴趣的领域，运用创意思维方法发掘一个商机，并完成商机评估表。

（1）创意思维方法的应用过程；（2）商机识别的关键步骤；（3）商机评估表的填写。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的参与度和互动情况，以及教学过程中的不足之处。

2. 拓展延伸：鼓励学生参加创新创业比赛，将所学知识运用到实际中，不断提高自己的创新创业能力。

创新创业基础电子精品课件完整版.一、教学内容本节课我们将学习《创新创业基础》电子精品课件第四章《市场分析与营销策略》，详细内容包括市场调研方法、市场细分与目标市场选择、营销组合策略以及创新营销手段。

二、教学目标1. 让学生掌握市场分析与营销策略的基本理论和方法。

2. 培养学生运用市场营销知识进行市场分析和制定营销策略的能力。

3. 激发学生的创新意识，学会运用创新营销手段提升企业竞争力。

三、教学难点与重点教学难点：市场细分与目标市场选择、营销组合策略的运用。

教学重点：市场调研方法、创新营销手段的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：笔记本电脑、投影仪、纸笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示一个创新创业案例，引发学生对市场分析与营销策略的思考。

2. 理论讲解：a. 介绍市场调研的方法和步骤。

b. 阐述市场细分与目标市场选择的重要性。

c. 讲解营销组合策略的四大要素。

d. 分析创新营销手段在企业发展中的应用。

3. 例题讲解：分析一个实际案例，让学生了解如何进行市场分析和制定营销策略。

4. 随堂练习：让学生分组讨论，针对一个假想的企业进行市场分析和营销策略制定。

六、板书设计1. 市场调研方法2. 市场细分与目标市场选择3. 营销组合策略a. 产品策略b. 价格策略c. 渠道策略d. 促销策略4. 创新营销手段七、作业设计1. 作业题目：针对一个企业，进行市场分析和制定营销策略。

2. 答案要点：a. 明确市场调研方法和步骤。

b. 进行市场细分，选择目标市场。

c. 制定营销组合策略。

d. 运用创新营销手段。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度较高，但在实际操作中，部分学生对市场细分和营销策略的理解仍有待提高。

2. 拓展延伸：a. 鼓励学生阅读相关书籍，深入了解市场分析与营销策略。

b. 组织学生参加市场营销竞赛，提升实际操作能力。

c. 邀请企业人士进行讲座，分享市场分析及营销策略的成功经验。

项目6 勇于创新筹划创业学习课件.一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解创新的重要性，认识到创新对个人和社会的影响。

2. 使学生掌握不同类型的创新，并能够分析实际案例。

3. 培养学生运用创新思维解决问题的能力。

三、教学难点与重点重点：创新的重要性、创新类型的识别、创新思维的运用。

四、教具与学具准备教具：PPT、案例资料、讨论卡片。

学具：笔记本、文具、小组讨论记录表。

五、教学过程1. 导入：通过播放一段关于创新对社会发展的影响的视频，引发学生对创新的好奇心，激发学习兴趣。

2. 理论讲解：介绍创新的重要性、创新类型和创新思维的运用。

结合PPT和案例资料，让学生更好地理解理论知识。

3. 小组讨论：将学生分成小组，分发讨论卡片，让学生针对卡片上的问题进行讨论，培养学生的合作能力和创新思维。

4. 实践演练：让学生以小组为单位，选择一个实际问题进行创新方案的设计，培养学生的实际操作能力。

5. 分享与评价：邀请各小组代表分享他们的创新方案，让其他学生进行评价，以此提高学生的表达能力和批判性思维。

六、板书设计板书内容主要包括创新的重要性、创新类型和创新思维的运用。

通过清晰的板书设计，帮助学生更好地理解和记忆课程内容。

七、作业设计1. 作业题目：请结合自己的生活经验，描述一个你认为有创新的点子和实施计划。

2. 作业答案：学生需要提供一个具体的创新点子，包括实施计划的步骤和可能遇到的问题及解决方案。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过引入实践情景、例题讲解和随堂练习，使学生了解创新的重要性，掌握创新类型和创新思维的运用。

在教学过程中，教师应关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保教学效果。

同时，鼓励学生在课后进行拓展延伸，培养他们的创新能力和创业精神。

重点和难点解析一、教学内容二、教学目标教学目标是对学生学习成果的期望，本节课的教学目标包括：1. 让学生了解创新的重要性，认识到创新对个人和社会的影响。

2. 使学生掌握不同类型的创新，并能够分析实际案例。

创新创业基础课件.一、教学内容本节课的教学内容来自于小学数学教材第六册第二章“分数的应用”。

本章主要学习了分数的加减法、乘除法以及混合运算。

本节课具体的教学内容为分数的加减法运算。

二、教学目标1. 学生能够理解分数加减法的概念，掌握其运算规律。

2. 学生能够运用分数加减法解决实际问题。

3. 培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。

三、教学难点与重点重点：分数加减法的运算规律及实际应用。

难点：理解分数加减法的运算本质，解决实际问题。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。

学具：练习本、笔、分数加减法计算器。

五、教学过程1. 实践情景引入：假设有一块披萨，小明吃了一半，小红吃了三分之一，请问两人一共吃了这块披萨的几分之几？2. 讲解知识点：分数的加减法运算。

3. 例题讲解：例题1：计算 3/4 + 1/6。

解题思路：将两个分数的分母通分，然后分子相加。

解答：3/4 + 1/6 = 9/12 + 2/12 = 11/12。

例题2：计算 5/8 1/4。

解题思路：将两个分数的分母通分，然后分子相减。

解答：5/8 1/4 = 5/8 2/8 = 3/8。

4. 随堂练习：练习1：计算 2/5 + 1/10。

练习2：计算 4/7 1/3。

5. 小组讨论：分数加减法在实际生活中的应用。

六、板书设计黑板上依次写出分数加减法的运算规律，以及例题的解题步骤。

七、作业设计（1）1/2 + 1/3（2）3/4 1/6（3）5/8 + 1/82. 应用题：小明有2块糖果，小红有3块糖果，小明和小红一共有多少块糖果？八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让学生更好地理解了分数加减法的概念。

通过例题讲解和随堂练习，学生掌握了分数加减法的运算规律。

在小组讨论环节，学生能够运用分数加减法解决实际问题，培养了学生的逻辑思维能力和团队合作能力。

拓展延伸：分数的乘除法运算。

课后作业的布置旨在巩固所学知识，并通过应用题培养学生将所学知识运用到实际生活中的能力。

项目6 勇于创新筹划创业学习课件.一、教学内容二、教学目标1. 理解创新在创业过程中的作用，培养学生的创新意识。

3. 培养学生进行市场调研和风险评估的能力，为创业实践打下基础。

三、教学难点与重点难点：市场调研和风险评估的方法，商业模式的创新设计。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件，黑板，粉笔。

五、教学过程1. 导入：通过分享一个成功的创业案例，引发学生对创新和创业的兴趣。

2. 理论讲解：a. 讲解创新思维的重要性，进行创新思维训练。

b. 分析创业机会的识别方法，引导学生发现身边的创业机会。

c. 介绍商业模式设计的基本原则，让学生了解不同的商业模式。

3. 实践操作：a. 分组进行市场调研，让学生在实践中掌握调研方法。

4. 例题讲解：分析一个成功的创业计划书案例，让学生了解实际操作过程。

5. 随堂练习：针对所学内容，设计相关的选择题和简答题，检验学生的学习效果。

六、板书设计1. 创新思维训练2. 创业机会识别3. 商业模式设计七、作业设计1. 作业题目：b. 选择一个成功的创业案例，分析其商业模式和市场调研方法。

2. 答案：a. 创业计划书应包括：项目概述、市场分析、商业模式、营销策略、团队介绍、财务预测等部分。

b. 成功的创业案例中，商业模式和市场调研方法的分析应结合具体案例进行。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的学习，反思自己在创新和创业策划方面的不足，明确今后的努力方向。

2. 拓展延伸：a. 鼓励学生参加创业比赛，将所学知识运用到实际中。

b. 建议学生关注创业领域的最新动态，了解不同行业的商业模式创新。

重点和难点解析1. 教学目标中创新意识的培养。

2. 教学难点中的商业模式创新设计。

3. 教学过程中的市场调研和风险评估实践操作。

一、创新意识的培养创新意识是创业过程中的核心驱动力。

在本节课中，教师应着重引导学生理解创新的意义，并激发他们的创新潜能。

1. 创新思维训练：通过头脑风暴、思维导图等工具，帮助学生打破思维定式，培养发散性思维和创造性思维。

2024年创新创业基础课件2课件20231201一、教学内容本节课选自《创新创业基础》教材第四章“创业机会的识别与评估”，具体内容包括：创业机会的概念与特点、创业机会的来源、创业机会的识别方法以及创业机会的评估。

二、教学目标1. 让学生了解创业机会的概念和特点，掌握创业机会的来源和识别方法。

2. 培养学生运用所学知识评估创业机会的能力。

3. 激发学生的创新意识和创业精神，提高创业素质。

三、教学难点与重点教学难点：创业机会的评估方法。

教学重点：创业机会的识别与评估。

四、教具与学具准备1. 教师准备：多媒体课件、教材、案例资料。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组成功创业案例，引发学生对创业机会的思考，导入新课。

2. 知识讲解：a. 创业机会的概念与特点b. 创业机会的来源c. 创业机会的识别方法d. 创业机会的评估3. 实践情景引入：让学生分析身边的创业机会，进行小组讨论。

4. 例题讲解：讲解一个创业机会评估的实例，引导学生掌握评估方法。

5. 随堂练习：让学生运用所学知识，对给出的创业机会进行评估。

六、板书设计1. 创业机会的概念与特点2. 创业机会的来源3. 创业机会的识别方法4. 创业机会的评估七、作业设计1. 作业题目：分析一个你感兴趣的创业领域，列举其中的创业机会，并对其进行评估。

2. 答案要求：列出创业机会，并对每个机会的可行性、市场前景、竞争态势等方面进行详细分析。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生关注创新创业领域的最新动态，参加相关竞赛和实践活动，提高自身创业素质。

重点和难点解析1. 教学难点：创业机会的评估方法。

2. 实践情景引入：让学生分析身边的创业机会，进行小组讨论。

3. 例题讲解：讲解一个创业机会评估的实例，引导学生掌握评估方法。

4. 作业设计：分析一个创业领域，列举创业机会并评估。

一、教学难点解析：创业机会的评估方法1. 详细介绍评估指标：包括市场前景、竞争态势、盈利模式、团队能力、资源需求等方面。

创新创业基础课件5一、教学内容本节课的教学内容来自于小学数学教材第六册第四章《分数的加减法》。

本章主要内容包括：同分母分数加减法的计算方法、异分母分数加减法的计算方法以及分数加减法的应用。

二、教学目标1. 学生能够掌握同分母分数加减法的计算方法，并能够熟练地进行计算。

2. 学生能够掌握异分母分数加减法的计算方法，并能够熟练地进行计算。

3. 学生能够理解分数加减法的应用，并能够运用所学知识解决实际问题。

三、教学难点与重点1. 教学难点：异分母分数加减法的计算方法，以及如何解决实际问题。

2. 教学重点：同分母分数加减法的计算方法，异分母分数加减法的计算方法，分数加减法的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、课件。

2. 学具：笔记本、笔、练习本、计算器。

五、教学过程1. 情景引入：通过一个分数的实际问题，引导学生思考分数加减法的意义。

2. 同分母分数加减法：引导学生通过画图的方式，理解同分母分数加减法的计算方法，并展示计算过程。

3. 异分母分数加减法：引导学生通过画图的方式，理解异分母分数加减法的计算方法，并展示计算过程。

4. 分数加减法的应用：通过实例讲解，引导学生运用所学知识解决实际问题。

5. 随堂练习：让学生独立完成一些分数加减法的练习题，巩固所学知识。

六、板书设计板书设计如下：分数的加减法同分母分数加减法：异分母分数加减法：分数加减法的应用：七、作业设计（1）2/3 + 1/3 = ？（2）4/5 + 2/5 = ？（3）3/4 + 1/2 = ？（1）一瓶果汁，小明喝了其中的1/3，小红喝了其中的1/4，请问小明和小红一共喝了这瓶果汁的几分之几？（2）一块巧克力，小华吃了其中的2/5，小丽吃了其中的1/3，请问小华和小丽一共吃了这块巧克力的几分之几？八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对于分数加减法的计算方法掌握情况良好，但在解决实际问题时，部分学生还存在一定的困难。

创新创业基础课件.一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解并掌握创意思维的基本方法，能够将其应用于创业实践中。

2. 培养学生识别和评估创业机会的能力，提高创业成功率。

三、教学难点与重点教学重点：创意思维的方法、创业机会的识别、创业计划书的结构。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。

2. 学具：教材、笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过分享一个成功的创业案例，引发学生对创新创业的兴趣。

2. 理论讲解：a. 创意思维的培养与运用：讲解创意思维的基本方法，如头脑风暴、思维导图等。

b. 创业机会的识别与评估：介绍创业机会的来源，如何从日常生活中发现创业机会，并运用SWOT分析等方法进行评估。

3. 实践环节：a. 分组进行创意思维训练，要求每组提出至少5个创意。

b. 各组分享创意，全班同学共同评估，选出最佳的创业机会。

4. 例题讲解：a. 分析一个成功的创业案例，引导学生运用所学知识进行思考。

b. 解答学生提出的问题，巩固所学知识。

5. 随堂练习：a. 各组根据所学知识，分析自己的创业计划书，找出存在的问题并进行修改。

b. 分享修改后的创业计划书，全班同学共同讨论，提出改进意见。

六、板书设计1. 创意思维方法2. 创业机会识别与评估3. 创业计划书结构七、作业设计1. 作业题目：b. 分析一个你感兴趣的创业项目，运用SWOT分析评估其创业机会。

2. 答案：八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励同学们关注创新创业领域的最新动态，了解相关政策，为今后的创业之路做好准备。

同时，推荐阅读《创业维艰》等创新创业相关书籍，拓宽知识面。

重点和难点解析1. 创意思维的运用2. 创业机会的识别与评估一、创意思维的运用1. 方法掌握：教授学生掌握头脑风暴、思维导图等创意思维方法，并能在实际项目中灵活运用。

2. 情境创设：鼓励学生在日常生活、工作中创造性地思考问题，发现新的解决方案。

3. 思维碰撞：组织学生进行小组讨论，激发思维火花，相互启发，产生更多创意。

有节做节无节造节便利连锁店的促销事关店面销售，毛利，客单，来客提升，同时对塑造品牌形象、提升品牌知名度等有着重要的意义。

前言：以下内容只针对连锁便利店，部分内容不适合或者不匹配连锁超市、连锁生鲜超市等。

今天我们不去讲解该在什么节日或者日子做哪些商品的促销，我们更多的从做促销的确定内容、准备、预测、备货、陈列、分析、总结等方面进行讲解。

促销13条1促销主题的确定我有一个朋友，他们连锁有一百多家店，劲爆促销期销售是平时的五到六倍。

一旦恢复到正常的促销日程（一月两档），销售就停滞不前。

这个是由于没有对全年度促销进行有效的系统规划导致的。

往往是为了促销而促销。

促销的主题可以说是促销的灵魂，它必须贴近这个时间段特色的消费者利益。

其次，促销主题要简洁、突出、富有创意、朗朗上口。

对于特色主题促销例如中秋、圣诞、端午、春节或者当年的重大体育赛事等要具有一定的新闻价值性。

总的说来，促销主题的定义主要以三种做为基础：以产品为主题的促销活动；以季节特点为主题的促销活动；结合特定节假日的促销活动。

2促销模式的呈现所谓促销模式的呈现主要意思是：以什么样的方式呈现促销。

是第二件半价？还是直接特价？多一件加一元？两件八折？偶数促销？客单促销等等。

这个首先要根据自身系统所能呈现的方式来做为基础。

很多系统会因为种种原因无法呈现某些促销方式。

其次促销方式也要根据厂家的需求和公司自身的诉求进行设置，便利店连锁行业尽量不要出现负毛利促销，避免影响系统数据。

这里要特别说明一点：搭赠、加一元多一件其他商品等等这类促销，这里面的另外搭赠或者送的商品尽量选择在销售商品或者即将要销售的商品，这样可以避免很多不必要的麻烦，采购相对也会比较好管控。

3促销时间的确定促销时间的确定的时候首先要考虑的是从什么时候开始，什么时候结束。

确定这个时间后我们就要确定其他事项的时间：促销商品确定、呈现方式的确定、供应商价格谈判时间、供应商货品准备时间、变价的时间、生效时间、海报印刷时间、海报到店时间及张贴、分货时间、配送时间、除海报外物料的到位（架子、夹子、爆炸贴、装饰物等）。