2011年高三语文高考总复习精品课件：《现代文阅读之散文阅读》

（2007年广东卷）阅读下面的文字，完成文后各题。（15分） 泥泞.doc（点击进入）
1．文章在开头花了不少笔墨描写雪，这样写有哪些作用?(4分) ___________________________________________________________ 【解析】本题考查考生梳理文章脉络、分析作品结构和概括作品内容的能力。 能力层级为C级。要正确作答此题，首先要找出文章开头描写雪的句子，比如 “它们自天庭伸开美丽的触角，纤柔地飘落到大地上，使整个北方沉沦于一个 冰清玉洁的世界中”，“它们在消融的过程中容颜苍老、憔悴”，像这样的句 子显然写了雪的不同特点，即美丽与丑陋。作品的题目叫“泥泞”，那么它与 雪有什么关系呢？文章说，正是雪的消融才带来了泥泞，这样也就明白了开头 为什么先用大量笔墨写雪了。 【答案】突出了雪的美丽与丑陋的两重性，从而为下文写泥泞作铺垫（从写热 爱雪写到热爱泥泞）。 【解题指津】解答作用类题目，要从内容上的作用和形式上的作用两方面分别 作答，注意文本对应的区间，理解文中前后照应、衬托等关系。
在答题中，比较常的见的问题是回答不够规范严谨。这其中包 括术语使用不正确，观点表述不明确，分析方法不得当，阐述条理 不清晰，书写不工整，不符合字数要求等。学生解答高考现代文阅 读题暴露出的要点不全、理解偏颇、归纳不准、套用术语、胡乱发 挥等失误，很大程度上就是因为在平时学习与复习中未能做到扎扎 实实地解读文本，准确理解文中的重要词语，筛选和整合文中的重 要信息，揣摩、分析、概括文中的观点态度与意旨，品味和鉴赏文 章语言与表达技巧。由于淡化或脱离文本，就必然导致“空对空”， 在高考中解题只能是盲目瞎抓，只能是“跟着感觉走”。而命题的 设计原则是尽量使考生能够利用文中语句作为答题的基本材料；所 以，一定要强化文本意识，要让真正走进文本，深入文本，在悟透 文本的基础上加以拓展、延伸，提高阅读效率和解题的准确性。
3.“月下观景，雾中看花，不是别有一番情趣在心头吗？”根据第⑥自然段 的内容，谈谈作者这样说的理由。（5分） __________________________________________________________ 【解析】本题考查对思想内容和作者观点态度评价的能力，能力层次是Ｅ 级。第六自然段开头是设问句，引出自己的观点态度。“不是别有一番情 趣在心头吗”是反问句，表的语气是肯定的，感情是强烈的。作者这样 说的原因和理由在反问句的前后都有明确的表达。反问句之前有“有很多 东西在很多时候，朦胧模糊反而更显得美”，之后有“在这里观赏者有更 多的自由，自己让自己的幻想插上翅膀，上天下地，纵横六合，神驰于无 何之乡，情注于自己制造的幻象之中；你想它什么样子，它就是什么样 子”。可见作者说理抒情都是顺理成章的事，毫无矫揉做作之感。 【答案】 ①因为朦胧模糊的东西有时反而更美。②因为模糊的东西比清晰 的东西更能激发观赏者自由的想像，从而增强审美情趣。 【解题指津】 一要认真整体阅读，把握作品的主旨，揣摩作者的情感和写 作意图；二要借助阅历，发挥想象，鉴赏过程中还需要再创造，只有这样 才能准确地评价、鉴赏。
第四部分
现代文阅读 · 第二章
第四部分 现代文阅读
第二章 选考内容
专题二十二
散文阅读
《考试大纲》所规定的考点包括三大方面：一是“分析综合”，能力层级 为C；二是“鉴赏评价”，能力层级为D；三是“探究”，能力层级为F。 “分析综合”是散文阅读方面基本的能力要求。包括分析散文结构和概括 主题，分析散文的基本特征和主要表现手法。分析散文结构就是要根据文章的 线索和材料安排的顺序，弄清文章的段落层次、开头结尾、过渡照应等问题。 鉴赏散文的表达技巧就是分析文章运用了什么手法，表达了什么感情，达到了 什么效果。 “鉴赏评价”包括两条具体要求，要求学生能对所给文章的思想内容进行 评说，对散文形象、语言及表达技巧进行初步赏析。在鉴赏散文作品时要善于 对作品表现出来的价值判断和审美趋向进行客观、辩证的分析，对其进行正确 的评价。鉴赏散文的重点在于探索作品的意蕴和艺术魅力及其语言美、结构美。 “探究”是新大纲对考生的阅读能力提出的更高要求，在考查内容上进 一步突出考生的创意解读能力和探究能力。命题以探究评价、赏析题为主，尤 其就文中的关键词、重要语句或某一亮点来设置探究点，进行由表及里、由实 到虚的探究。
文本阅读技法 1．找线索，理思路，明确文章主旨。 散文一般都有一条组织材料的线索，或为人物，或为事件，或为 事物（时间、地点、道具），或为情感。找到了这条线索，就能 较容易地理清文章思路，明确文章主旨。当然，也有的散文没有 明显的线索，那么，理清思路就要从分析文章的结构入手了。分 析文章结构，就是根据散文的结构特点，分析语段句与句之间的 关系，找出中心句、过渡句、关键句，理解其含义，同时分析文 章段与段之间的关系，从而把握住作者的思路，明确文章主旨。 2．析词语，明情感，挖掘隐含信息。 要在把握全文的基础上对词语进行语义和情感等方面的辨析，努 力挖掘出其中的隐含信息。
2．作者为什么说“我热爱这种浑然天成的泥泞”?请联系全文回答。(5分) _________________________________________________________ 【解析】 本题考查考生品味重要句子和赏析作品内容的能力。句中“热爱” 一词昭示，要作答此题需从文中找出有关“泥泞优点”的句子，文章的第 四段较为集中，但整个段落需进行归纳、整合，不可以每一句一一列举， 这段中的“排水沟、燕子、老人、小孩”等都是农村的特有景象，因而可 以从“泥泞对乡村作用”角度思考；第七、八两段立意升华，从更高层次 阐释“泥泞”的作用，因而这两段也成为作答此题的有效区间。 【答案】因为泥泞带来了乡村质朴自然的生活气息；泥泞诞生了“跋涉 者”；“泥泞”使人自然回忆起民族艰辛的历史；“泥泞”使人自然想起 土地的广博与祖国的含义。 【解题指津】解答此类题目，一是要结合文本，看这个句子在文中的具体 位置，来瞻前顾后；二是必须整体把握文意，理清文章的脉络，结合上下 文的语境进行解答。
（2008年湖北卷）阅读下面的文字，完成文后各题。（18分） 雾.doc(点击进入)
1．文章的第②③自然段中着重写到了关于鲜花和动物的细节。从本文的主旨来看，这 些细节描写表现了雾的哪些主要特点？从艺术表达效果来看，这些细节描写又有什么 作用？（4分） ____________________________________________________________________ 【解析】本题考查在阅读理解的基础上进行分析综合的能力，能力层级为Ｃ级。此题 有两问，第一问的答案可从一些关键性的句子中看出“雾”的特点：“现在大雾遮蔽 了一切，连那些万古雪峰也隐没不见，一点影子也不给留下”、“浓雾虽然遮蔽了形 象，但是却遮蔽不住声音”。第二问所问的问题带有普遍性和规律性。细节描写不同 于一个事件或情节，它的特点，它的优势，就在于从细节中反映出对象的特征。本文 的细节描写就是抓住了雾的特点来写的，用具体生动的情节来表现“雾”的特点，有 了这两个细节，无须多说，“雾”的特点就清晰地映在读者的脑海中。这里作者反复 使用细节描写，目的是细致地写出了雾的特征，从而使主题得到升华。 【答案】（1）雾的主要特点：模糊性和遮蔽性 （2）细节描写的艺术表达作用：①为了突出雾的特点；②使文章的内容更加丰富；③ 行文生动活泼，增强文章的情趣和可读性。 【解题指津】 回答细节描写的作用时，要联系作者的写作目的，表达对内容所起的作 用，因为细节描写是为文章中心服务的，细节描写可以有力地表达中心。
3．最后一段，作者既说“我们也不会刻意制造一种泥泞让它出现在未来的道 路上”，又提出“我们是否渴望着在泥泞中跋涉一回呢”，你是如何理解 的?(6分) ___________________________________________________________ 【解析】本题考查考生从文章不同层面深入发掘作品意蕴的能力，并要求考生 探讨作品中蕴涵的人文精神。从全文来看，作者笔下的“泥泞”是一种自然的 东西，它代表着一种“苦难和屈辱”，既然如此，人们当然不必人为制造；但 同时作者也写出了“泥泞的作用”，比如带给人“磨砺和锻炼”，使人“懂得 土地的可爱、博大和不可丧失”等，抓住文章的这些内容便可以较为全面的作 答此题。 【答案】 因为泥泞是浑然天成的，无法人为制造；而且泥泞象征着苦难与屈辱， 没必要在未来的路上人为地设置逆境和挫折，但是泥泞可以使人警醒，给人力 量，可以促使人们重温历史，所以当我们在顺境中茫然和麻木时，我们会渴望 在“泥泞”中再跋涉一回。 【解题指津】解答此类题目，需要结合全文内容，整体感知作品的思想内容， 把握作者的行文思路与态度观点，组织语言，表述答案。
从近两年新课标区高考散文阅读的命题情况看，2010年的命题可能会呈现以下 几个特点： 1．散文选材风格有所变化，象征、哲理类散文被看好，体裁以闪烁着人性光 辉的当代抒情散文为主。2008年的19套高考题中，除广东、江苏卷的选作题中 各选了一篇小说，山东、宁夏卷选了人物传记外均为散文。由此可见，我们要 特别重视新时期文学中那些紧扣时代脉搏，有着丰厚文化底蕴，具有鲜明民族 特色和地方特色，具有厚重的民族文化背景，闪烁着淳朴的人性光辉的散文作 品。2．分析结构、技巧仍是重要考点，也会在赏析作品的内涵，即作品蕴含 的深刻思想感情或复杂情感态度方面尝试命题。考试的能力点以筛选和整合使 用信息、概括文章中心和归纳内容要点、分析概括或者评价作者在文中的观点 态度、鉴赏文章的语言和表达技巧为重。 3．设题更强调综合性、整体性。一是对局部问题的考查（如重要句子含义的 理解，句子表达技巧的分析）会强调从全篇着眼，思考的维度有所拓宽。二是 对文体基本特征和主要表现手法的考查将成为不容忽视的命题点，尤其是对表 现手法的考查，可以考查考生能否识别不同文体采用不同表现手法的作用。 4．探究题可能考查文中的关键语句、深刻思想点或复杂的情感态度等。
2.请用一句简洁的话，概括文章第⑤自然段的主要观点，不超过 20字。（3分） __________________________________________________ 【解析】本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力，能力 层级为Ｃ级。如果能抓住文章中“在人类社会中，在日常生活中， 在社会科学和自然科学中，有着大量模糊的东西。无论如何也无 法否认这些东西的模糊性。”这些句子概括，就抓住了关键。善 于捕捉有用的信息，寻找到关键的句子是答题的技巧。 【答案】在社会生活和科学中都有模糊性。 【解题指津】解答此类题目，一要抓中心句、关键句，从文章主 旨突破。二要分析事例、引文，从主要内容突破。三要比较不同 观点、态度，用求同存异法突破。四要巧借注释、旁批，从背景 材料中突破。