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三年级语文上册全册教案集（新课标人教版）三年级语文上册全册教案集（新课标人教版）第二课时周节学习目标①认识“匣、锯、阶”个生字。
会写“挖、鞋”等个字。
能正确读写“冰鞋、斧头”等个词语。
②正确、流利、有感情地朗读课文。
③了解科利亚埋木匣和挖木匣的经过，懂得一切事物在变化的道理。
教学重难点：懂得一切事物在变化的道理。
教学过程：熟读课文①指名分段朗读课文。
②自由朗读全文，挑选自己喜爱的段落读给大家听。
巩固生字①用生字卡片开火车认读。
②分类记忆要求会写的字。
．找出左右结构的个生字：挖、鞋、锯、抢、难、初、敌、阶、懂。
有的可以引导学生利用形声字特点来记忆字形。
．学生利用笔画、偏旁或熟字记忆其他个生字：斧、免、屋、管。
③给生字组词。
指导写字①出示个左右结构的字。
引导学生观察这个左右结构的字各部分所占的大小有什么不同。
②学生写字。
．教师播放节奏舒缓的音乐，学生闭目静坐，正确执笔，摆好坐姿。
．学生对照范字临写。
每个字写两遍。
．教师巡视，及时评议。
遇到共性问题可以范写指导。
将学生写得好的作业即时展示。
抄写词语①自己读、记词语。
②抄写词语表中的词语。
复述课文个人练习。
指名复述，全班评议。
实践活动回家把这个故事讲给爸爸、妈妈听。
板书：科利亚的木匣埋挖受启发人长大步子变大一切在变、陶罐和铁罐周节第一课时学习目标①认识“陶、懦”等个生字。
会写“陶、谦”等个字。
能正确读写“骄傲、傲慢”等个词语。
②正确、流利、有感情地朗读课文。
③感悟课文寓意，培养学生的阅读能力。
教学重难点：感悟课文寓意教学过程：形象揭题，点明学法①出示陶罐和铁罐的图片或实物，让学生看一看，还可摸一摸。
②板书课题，指名学生读，学习生字“陶”的音、形、义。
③揭示学法：学生充分自读自悟，同座、小组合作学习。
初读课文，读准读通①学生听课文的录音磁带。
②学生轻声自由地朗读课文，要求读准字音，读通句子。
如果遇到有困难的地方，停下来多读几遍。
③同座互相朗读课文，形式自定：可以交替一人读一段，可以分角色读，可以一人读至自然段，一人读至自然段。
【原文】一位教育家來到一所小學，請校長找來三個學生，讓他們做個遊戲。
這位教育家從手提包裏拿出一個瓶子，又取出三個系著繩子的小鉛錘（chuí）。
他把瓶子放在地上，把三個小鉛錘分給三個學生，讓他們拿著繩子頭，先後把鉛錘放到瓶子裏。
他對三個學生說：“這個瓶子是一口井，不過現在井裏沒有水。
你們手裏拿著的鉛錘代表你們自己。
井口很窄，一次只能上來一個人。
”說完，他又問：“記住了嗎？”三個學生齊聲回答：“記住了。
”教育家拿起茶杯向“井”裏灌水，他一邊灌，一邊喊：“危險！快上來！一……二……”一個女孩低聲對兩個同伴說：“快！你第一，你第二，我最後。
”“三”字剛出口，三個學生就順利地把小鉛錘一個一個提了出來。
教育家問這個女孩：“你剛才跟他倆說了什麼？”女孩如實地告訴了他。
“你為什麼要這樣做呢？”教育家又問。
女孩不假思索地說：“有了危險，應該讓別人先出去。
”這位教育家激動地抱起女孩，好久才放下。
他對校長說：“這個實驗我做過許多次，每次孩子們都爭著往外拉鉛錘，結果鉛錘都堵（dǔ）在瓶口，一個也拉不出來。
今天，我的實驗終於獲（huò）得了成功。
”【教案一】【教學目標】⒈正確、流利、有感情地朗讀課文。
⒉運用多讀多想的讀書方法，讀懂課文內容，培養學生自主學習的意識和習慣。
⒊教育學生學習小女孩先人後已的精神，懂得互相合作才能把事情做好。
【教學重點】瞭解實驗（遊戲）的經過，弄懂實驗成功的原因。
【教學難點】理解課文最後一個自然段，懂得“成功”的真正含義。
【教學準備】瓶子、玻璃球、細繩子、多媒體課件【課時安排】一課時。
【教學過程】一、遊戲激趣，導入新課。
1、學生分組做遊戲，教師記時，看哪一組用最短的時間將玻璃球從瓶中拉出來。
2、請參加遊戲的學生說說自已在做遊戲時的感受和體驗。
3、請沒有參加遊戲的學生發表自己的看法和意見。
小結過渡：今天我們一起來學習一篇與剛才遊戲有關的課文，文中也有三個小朋友參加了剛才同樣的遊戲，他們是怎樣做的，結果怎樣呢？讓我們一起來看看吧。
科教版三年级上册语文全册教案第一单元我们的家第一课我的家乡教学目标- 了解什么是家乡- 掌握正确的家乡认识及表述方式- 培养学生对家乡的深厚感情教学重点- 掌握正确的家乡认识及表述方式- 培养学生对家乡的深厚感情教学难点- 引导学生深刻认识家乡的概念及内涵，并引导他们正确地表述家乡教学准备- 课件、课表、图片资料等教学过程1. 创设情境，引出课题2. 导入单词及词组3. 听录音，读文本，跟读4. 分组讨论，听取展示5. 情境呈现，体验家乡之美6. homework第二课生活中的文化教学目标- 让学生认识文化的多样性- 培养学生的审美情趣和文化兴趣- 了解中华文化的基本内涵教学重点- 了解中华文化的基本内涵- 培养学生的审美情趣和文化兴趣教学难点- 让学生认识文化的多样性，感知文化内涵，培养审美情趣和文化兴趣。
教学准备- 课件、课表、多媒体设备等教学过程1. 导入文化类单词2. 情景渲染3. 生命周期视野下的文化瑰宝4. 创设互动情境5. 完成绘画作品6. 课堂展示第二单元我的学校第三课我的学校教学目标- 学生了解学校的基本情况及人际关系- 学生掌握描述学校的基本词汇及短语- 培养学生的观察力和表达能力教学重点- 学生了解学校的基本情况及人际关系- 学生掌握描述学校的基本词汇及短语教学难点- 引导学生感悟学校的关系，准确描述学校的各个部分教学准备- 课件、课表、工具资料等教学过程1. 导入单词及词组2. 班级规则讨论3. 观察图片描述学校4. 小组讨论学校的组成5. 制作学校平面图6. 自我评价第四课茶话会教学目标- 认识茶文化，了解茶道中的礼仪- 融入情境，感受茶道之美- 提升掌握单词、短语及句型的能力教学重点- 认识茶文化，了解茶道中的礼仪- 提升掌握单词、短语及句型的能力教学难点- 融入情境，感受茶道之美- 让学生准确把握茶道中的礼仪教学准备- 课件、口香糖、茶具等教学过程1. 导入茶文化单词及词组2. 观察茶具及用法，介绍茶道的基本步骤3. 演示茶道，体验茶道礼仪4. 制定茶话会礼仪5. 品尝茶、品评茶话会表现及绘制茶道图6. 课堂展示。
人教版小学语文第六册三年级语文第三十课“惊弓之鸟”教案教学目标1．理解课文内容，从更赢善于观察、分析中受到启发。
2．理解更赢说的一段话，进行弄懂自然段意思的训练，并体会怎样把一段话写清楚。
3．学习本课生字、词。
理解词语及成语的意思。
4．练习复述课文。
教学重点、难点1．理解更赢说的话，并联系全文体会更赢的分析是正确的。
2．进行读懂自然段的训练。
教学时间二课时教学设计第一课时（一）初读课文，质疑问难。
（二）学习第1自然段。
1．指名让学生读第1自然段，其他同学思考：更羸是一个什么样的人？用简短的话回答。
2．“能手”是什么意思？什么样的人能称为有名的射箭能手呢？3．谈话导入：更羸就是这样的一个人。
从哪件事可以看出更羸是个射箭能手呢？我们一起来继续学习课文。
（三）学习2至8自然段。
1．学生自由读2至8自然段，边读边思考上述问题，准备回答。
2．教师进一步引导学生抓住重点段体会更羸是如何让大雁从天上掉下来的。
（1）请学生默读第5自然段。
找出更羸是怎么做的句子。
（２）请学生边读句子边做动作。
（３）请两个同学到黑板前做动作表演，让其他同学进行判断：哪个同学的表演符合课文内容，为什么？3．让学生从第5自然段中找出大雁是怎样从天上掉下来的句子读一读，然后引导学生分析句中两个“直”的不同含义。
“直往上飞”的“直”表示一个劲儿地，连续不断的。
“直掉下来”的“直”表示“垂直。
”4．让学生分角色朗读2至8自然段，边读边思考：魏王看到这一情景，前后有什么变化？5．引导学生讨论魏王说的“本事”指什么？第二课时（一）复习、导入新课。
1．请学生回忆课文写了一件什么事？２．谈话导入：更羸的本事就只是指不取箭，只拉弓，使大雁掉下来吗？那么，更羸到底有什么本事？他为什么能使大雁掉下来？我们继续学习课文，解开这个谜团。
（二）学习第9自然段。
1．默读第9自然段，按照以下思考题自学。
（1）更羸说了几句话？（2）每句话说了什么内容？（3）用“______”标出更羸看到听到的，用“”标出更羸的分析。
三年级上册语文30教案【篇一：新课标人教版小学语文三年级上册30《一次成功的试验》教学设计】新课标人教版小学语文三年级上册30《一次成功的试验》教学设计教学目标：1．会认3个生字，会写13个生字。
正确读写“成功、实验、教育家、绳子、代表、顺利、不假思索、激动”等词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．运用多读多想的读书方法，读懂课文内容，培养学生自主学习、合作探究的意识和习惯。
4．教育学生学习小女孩有了危险先为别人着想的美好品德，懂得互相合作才能把事情做好的道理。
教学重点、难点：1．了解实验（游戏）的经过，通过分析人物动作、对话，体会人物的思想感情，理解实验成功的原因。
2．理解课文中重点词句的意思，懂得实验“成功”的真正含义，并从中受到启发和教育。
教学准备：瓶子、玻璃球、细绳子、多媒体课件。
课时安排：2课时教学过程：第一课时（一）激发兴趣，导入新课1、出示课题：一次成功的实验。
（学生齐读课题）2、学生根据课文题目质疑。
3、老师板书学生的质疑：（1）为什么要做这项实验？（2）什么人在做呢？又是怎么做的呢？（3）为什么实验能取得成功呢？（二）初读感知（1）自由读课文，要求：a．读准字音，读通顺句子。
b．边读边思考，在不理解的地方做上记号。
（2）检查读书情况。
a．出示生字卡片读生字。
（自己练读，指名读，齐读巩固）b．出示词语卡片读词语。
（开火车读，齐读）c．提出不理解的词句，讨论交流并介绍自己是怎样理解的。
（三）再读课文，深入感知课文内容（1）学生自读课文，想一想刚才提出的问题，你有哪些已经解决了？（2）组织学生交流已经解决的问题。
主要交流以下三个问题：a．什么人在做实验？b．又是怎么做的呢？（教师课件演示实验过程。
）c．教育家为什么要做这项实验？（四）识字写字①出示本课的生字。
学生用自己喜欢的方式记住这些生字。
②指导观察要求会写的字。
③学生写字，教师巡视指导，注意即时评价。
（五）实践活动演示课文中这个实验的课件，鼓励学生课后与同伴一起做一做这个实验。
30 一次成功的实验学校班级姓名【学习目标】1.会认3个生字，会写13个生字。
正确读写“成功、实验”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.读懂课文内容，领悟小女孩有了危险先为别人着想的美好品德，培养合作精神【预习导航】一、预习生字新词。
1.读准下列加点字的字音，然后把课文读通读顺。
小铅锤．系．着绳子不假．思索堵．在获．得2.理解下列词语。
不假思索：终于：激动：顺利：二、预习课文内容。
1.正确、流利、有感情地朗读课文，用自己的话说说课文讲了一件什么事？2.课文是按照（）的先后顺序来叙述的，分别是（）——（）——（）。
3.思考：为什么实验能取得成功呢？【课堂探究】三、读课文，品读感悟。
1.教育家做了一个怎样的实验？2.这个试验取得成功的原因是什么？3.你觉得小女孩是个怎样的人？四、品析重点句子，体会感情。
1.一个小女孩低声对两个同伴说：“快！你第一，你第二，我最后。
”★小女孩选择了“我最后”，就等于选择了什么？从这句话你体会到了什么？2.小女孩不假思索地说：“有了危险，应该让别人先出去。
”（1）联系上下文理解“假”及“不假思索”的意思。
（2）小女孩不假思索的是什么呢？（3）从这句话中你又会体会到什么？3.他对校长说：“这个实验我做过许多次，每次孩子们都争着往外拉铅锤，把瓶子弄倒了。
今天，我的实验终于获得了成功。
”★这句话一方面说明了，另一方面也赞扬了。
五、学习了这篇课文，你想对文中的小女孩说些什么。
【达标训练】一、读句子，用“√”标出带点字的正确读音。
1.教育家从手提包里取出三个系（j ì x ì）着绳子的小锤。
2.女孩不假（ji ǎ ji à）思索地说：“有了危险，应该让别人先出去。
”二、看拼音，写词语。
sh ùn l ì ch á b ēi w ēi xi ǎn j ī d òngji ào y ù d ǔ zh ù s ī su ǒ hu ò ji ǎng三、读句子，在括号里填上一个与带点字意思相反的词。
小学语文第六册三年级语文第三十课惊弓之鸟教案小学语文第六册三年级语文第三十课惊弓之鸟教案教学目标1．理解课文内容，从更赢善于观察、分析中受到启发。
2．理解更赢说的一段话，进行弄懂自然段意思的训练，并体会怎样把一段话写清楚。
3．学习本课生字、词。
理解词语及成语的意思。
4．练习复述课文。
教学重点、难点1．理解更赢说的话，并联系全文体会更赢的分析是正确的。
2．进行读懂自然段的训练。
教学时间二课时教学设计第一课时（一）初读课文，质疑问难。
（二）学习第1自然段。
1．指名让学生读第1自然段，其他同学思考：更羸是一个什么样的人？用简短的话回答。
2．“能手”是什么意思？什么样的`人能称为有名的射箭能手呢？3．谈话导入：更羸就是这样的一个人。
从哪件事可以看出更羸是个射箭能手呢？我们一起来继续学习课文。
（三）学习2至8自然段。
1．学生自由读2至8自然段，边读边思考上述问题，准备回答。
2．教师进一步引导学生抓住重点段体会更羸是如何让大雁从天上掉下来的。
（1）请学生默读第5自然段。
找出更羸是怎么做的句子。
（２）请学生边读句子边做动作。
（３）请两个同学到黑板前做动作表演，让其他同学进行判断：哪个同学的表演符合课文内容，为什么？3．让学生从第5自然段中找出大雁是怎样从天上掉下来的句子读一读，然后引导学生分析句中两个“直”的不同含义。
“直往上飞”的“直”表示一个劲儿地，连续不断的。
“直掉下来”的“直”表示“垂直。
”4．让学生分角色朗读2至8自然段，边读边思考：魏王看到这一情景，前后有什么变化？5．引导学生讨论魏王说的“本事”指什么？第二课时（一）复习、导入新课。
1．请学生回忆课文写了一件什么事？２．谈话导入：更羸的本事就只是指不取箭，只拉弓，使大雁掉下来吗？那么，更羸到底有什么本事？他为什么能使大雁掉下来？我们继续学习课文，解开这个谜团。
（二）学习第9自然段。
1．默读第9自然段，按照以下思考题自学。
（1）更羸说了几句话？（2）每句话说了什么内容？（3）用“______”标出更羸看到听到的，用“ ”标出更羸的分析。
