【秋】六年级语文上册： 语文园地七 教案与教学反思-电子备课word(人教统编版)

语文园地教学目标1．了解课堂笔记的基本内容，学习记录方法，学会做课堂笔记，养成做课堂笔记的良好习惯。

(重点)2．了解“亮相、行当”等12个词语的意思，并选一两个加以运用；学会修改说明书，使说明书更清楚明白。

(重点)3．了解“高山流水、天籁之音”等12个成语的意思，并背诵积累。

教学策略1．交流平台“交流平台”的主题内容是学会记课堂笔记。

开篇从俗语“好记性不如烂笔头”引出话题，借此强调了记课堂笔记的重要性。

随后借助“课文笔记”和“泡泡语”的方式呈现了三种记课堂笔记的方式，即“记录重要内容”“记录疑问待查”“记录所思所想”。

三种方式看似普通，但重在每节课的落实。

教师可以此作为节点集中梳理方法，在平时课堂上有针对性地检查巩固，真正实现记课堂笔记能力的内化运用。

2．词句段运用“词句段运用”安排了两项内容。

第一项是通过一系列有关戏曲的词语，引导学生能结合戏曲知识了解词语的本义和引申义，并能将其运用到语言表达中。

戏曲知识跟学生现在的生活实际有一定距离，但词语的引申义使用却是学生日常话语中经常接触到的，两者在学习过程中相辅相成，可以为彼此的理解感悟提供帮助。

第二项借助一张制作玩具小台灯的说明书，引导学生进一步体会语言表达的准确性。

教学中一是可以对说明书这一非连续性文本的阅读方式进行指导，二是制作方法表述中小红灯泡的位置表述不清楚，导致灯泡最后安装在灯罩的外面了。

教学过程中可以通过亲自试做一下，体会语言表达错误在哪儿，并尝试修改。

3．日积月累“日积月累”编排了12个成语。

这些成语都集中表现了艺术造诣达到了较高水平。

无论是哪一方面的艺术造诣，都可以是学习者向往的目标。

在理解词语的基础上背诵和积累，也是学生今后对自我能力成长的一种鞭策。

另外，教师也可以引导学有余力的同学查找成语的出处，通过了解典故深入理解词语，这也是感知历史文化的有效手段之一。

教学准备教师准备：制作课件。

学生准备：物品说明书，搜集戏曲用语。

教学课时2课时。

部编版六年级语文上册第七单元《语文园地七》教学设计及反思教学目标：1、积累做课堂笔记的方法，培养做课堂笔记的习惯，并能借助笔记回忆课文内容。

2、通过朗读练习和交流，积累与戏曲有关的词语，并能用其造句。

3、“玩具小台灯制作说明书”，通过观察发现说明书写得不清楚的地方，并将其改一改。

4、能在积累中发现“高山流水”“天籁之音”“轻歌曼舞”“行云流水”“画龙点睛”“笔走龙蛇”等形容不同艺术类型的成语的特点。

教学策略：1、交流平台（1）积累做课堂笔记的方法，培养做课堂笔记的习惯。

（2）“日积月累”中的成语，分别形容乐曲动听、技艺巧妙、文章生动。

重在朗读、运用。

2、语言、文字运用（1）“词句段运用”包括2个方面的内容：交流与戏曲有关的词语、修改玩具小台灯制作说明书。

（2）“交流与戏曲有关的词语”编排了三行词语。

（3）“玩具小台灯制作说明书”列举了一份说明书，引导学生根据图片修改说明书。

课前准备：1、预习提纲（1）课前让学生借助资料，查阅关于戏曲的词语。

（2）课前让学生准备制作小台灯的工具材料。

（3）课前让学生查阅关于“日积月累”里的成语的意思。

2、多媒体课件教学课时2课时第1课时课时目标1、积累做课堂笔记的方法，培养做课堂笔记的习惯，并灵活运用在课堂学习中。

2、能交流与戏曲有关的词语的意思，并选一两个写句子。

3、培养学生做课堂笔记的习惯，积累运用与戏曲有关的词语。

教学流程：一、国粹演绎入课堂，戏曲自绕行云飞1、京剧表演。

师：在上课之前，老师想请同学们一起欣赏一段表演。

睁大你的双眼，张开你的嘴巴，尽情欢呼吧！请班级内京剧爱好者表演《说唱脸谱》。

（提示：在学期伊始的社团活动中可针对性培养几位京剧小演员。

）2、提问引词。

师：观看了这么精彩的节目，老师想请大家用一些关于戏曲的词语介绍或评价你所看的《说唱脸谱》。

老师举个例子：没有人与京剧小演员唱对台戏。

课件出示：没有人与京剧小演员唱对台戏．．．。

预设：生：①这些小演员说台词真是字正腔圆．．．．。

部编版六年级语文上册第七单元《语文园地七》教学设计及反思教学目标：1、积累做课堂笔记的方法，培养做课堂笔记的习惯，并能借助笔记回忆课文内容。

2、通过朗读练习和交流，积累与戏曲有关的词语，并能用其造句。

3、“玩具小台灯制作说明书”，通过观察发现说明书写得不清楚的地方，并将其改一改。

4、能在积累中发现“高山流水”“天籁之音”“轻歌曼舞”“行云流水”“画龙点睛”“笔走龙蛇”等形容不同艺术类型的成语的特点。

教学策略：1、交流平台（1）积累做课堂笔记的方法，培养做课堂笔记的习惯。

（2）“日积月累”中的成语，分别形容乐曲动听、技艺巧妙、文章生动。

重在朗读、运用。

2、语言、文字运用（1）“词句段运用”包括2个方面的内容：交流与戏曲有关的词语、修改玩具小台灯制作说明书。

（2）“交流与戏曲有关的词语”编排了三行词语。

（3）“玩具小台灯制作说明书”列举了一份说明书，引导学生根据图片修改说明书。

课前准备：1、预习提纲（1）课前让学生借助资料，查阅关于戏曲的词语。

（2）课前让学生准备制作小台灯的工具材料。

（3）课前让学生查阅关于“日积月累”里的成语的意思。

2、多媒体课件教学课时2课时第1课时课时目标1、积累做课堂笔记的方法，培养做课堂笔记的习惯，并灵活运用在课堂学习中。

2、能交流与戏曲有关的词语的意思，并选一两个写句子。

3、培养学生做课堂笔记的习惯，积累运用与戏曲有关的词语。

教学流程：一、国粹演绎入课堂，戏曲自绕行云飞1、京剧表演。

师：在上课之前，老师想请同学们一起欣赏一段表演。

睁大你的双眼，张开你的嘴巴，尽情欢呼吧！请班级内京剧爱好者表演《说唱脸谱》。

（提示：在学期伊始的社团活动中可针对性培养几位京剧小演员。

）2、提问引词。

师：观看了这么精彩的节目，老师想请大家用一些关于戏曲的词语介绍或评价你所看的《说唱脸谱》。

老师举个例子：没有人与京剧小演员唱对台戏。

课件出示：没有人与京剧小演员唱对台戏．．．。

预设：生：①这些小演员说台词真是字正腔圆．．．．。

语文园地教学目标1．学习如何做课堂笔记，养成记课堂笔记的良好习惯。

2．了解“亮相”“行当”等15个词语的意思，并能根据词语引申义运用到相关语境中。

3．阅读、修改说明书，练习把话写清楚，体会说明书语言表达的准确性要求。

4．了解“高山流水”“天籁之音”等12个成语的意思，并背诵积累。

教学重难点重点：学习如何做课堂笔记，养成记课堂笔记的良好习惯。

难点：阅读、修改说明书，练习把话写清楚，体会说明书语言表达的准确性要求。

课前准备《新解新教材》相关课件。

课时安排2课时课时目标1．学习如何做课堂笔记，养成记课堂笔记的良好习惯。

2．了解“亮相”“行当”等15个词语的意思，并能根据词语引申义运用到相关语境中。

教学过程板块一 学习记课堂笔记1.“笔记”知多少。

提示1：想一想平时上课时自己是怎样记课堂笔记的，分小组互相讨论：记课堂笔记自己关注了哪些方面？提示2：小组代表汇报交流，师相机板书梳理记课堂笔记导图。

(见左图)要点：着重梳理记笔记的方法，如泡泡语中的“记录重要内容”“记录疑问待查”“记录所思所想”，拓展其他记笔记的方法，如“思维导图法”“图表笔记法”等。

提示3：学生互动交流，结合教材中的提示，谈一谈自己对记课堂笔记的认识。

2．榜样来帮忙。

提示1：请平时课堂笔记记得好的同学介绍自己的经验。

提示2：投影展示部分同学的优秀课堂笔记范式，请学生结合自己的认识谈一谈好的课堂笔记的长处在哪儿？还可以如何改进？3．亲身来实践。

提示1：结合前几篇课文的学习，进一步细化认识不同板块内容的课堂笔记记录方法。

提示2：平时，可以在班级设置优秀课堂笔记展评区域，既能帮助学习能力较差的同学进一步明晰对课文的认识，又能提升所有同学记课堂笔记的能力。

板块二 积累戏曲语言1.欣赏戏曲百花园，学习戏曲类词语本义。

提示1：回顾《京剧趣谈》，对戏曲这一中华民族传统文化形式进一步积累感性认识。

提示2：结合戏曲经典唱段的影像或图片资料，四人小组交流自己所知道的戏曲相关词语的本义。

语文园地七【教学目标】1.能交流、总结做课堂笔记的方法。

2.能认识、理解、运用跟戏曲有关的词语。

3.能找出说明书的不妥之处，修改说明书。

4.能积累与艺术有关的成语。

【重点难点】重点：1.能交流、总结做课堂笔记的方法。

2.能找出说明书的不妥之处，修改说明书。

3.能积累与艺术有关的成语。

难点：1.能找出说明书的不妥之处，修改说明书。

2.能积累与艺术有关的成语。

【教学准备】多媒体课件【课时安排】1课时【教学过程】一、交流平台。

1.学生回顾自己做课堂笔记的实践师：我们上课时，经常会做课堂笔记。

说说你是怎么做的。

（学生自由发言交流）讨论：课堂笔记要记下哪些内容？怎样记录？2.交流、总结做课堂笔记的方法出示教材中展示的例子，学生总结归纳。

（1）明确课堂笔记的记录内容学生读泡泡内容，结合自己的实际经历，总结记录内容。

出示：课堂上老师讲的重要内容。

课程中产生了疑问，需要继续思考，或者需要查资料的地方。

听课过程中产生的想法。

（2）交流：做课堂笔记有哪些方法？学生展示自己的笔记，交流、总结方法。

出示：符号法：圈点、划线、标符号。

用自己熟悉的各种符号线条代表不同的意思，进行圈画。

如“|”或“||”表示段落层次，用“·”表示重点词语，“Δ”表示遗留问题，用“”表示精彩的句子，用“”表示重点句子等。

批注法：对字词的预习，可以直接批注在字词的上面，也可以集中批注在书页上下的空白地带。

在重点句旁边，批注自己的赏析或理解。

写意法：概括文章段落大意或中心意思的词句可以记在课题旁边或段末篇尾。

图解法：以思维网络图的形式，将文章的结构层次、主旨中心、赏析理解等以图示的方法进行展现。

二、词句段运用。

1.积累、运用与戏曲有关的词语。

出示：亮相行当压轴捧场行头跑龙套唱白脸花架子对台戏打圆场粉墨登场字正腔圆曲终人散有板有眼科班出身学生读词语，读准字音。

借助工具书等资料，理解词义。

讨论交流：这些词语分别是什么意思？一般用在哪里？汇报总结。

语文园地七一、课前解析本单元语文园地内容丰富，涵盖了“交流平台”“词句段运用”“日积月累”这三个板块，有实用性的课堂笔记、新颖的修改说明书、还有与艺术结合的词语。

关注交流平台：围绕“如何做课堂”笔记展开交流，教材中出示三个例子，启示可以将重点内容、疑问之处、想法和感受作为课堂笔记的要素。

通过“交流平台”的学习，将零散的感知整合为一致的认知，将无意识的行为变成有意识的行为，使学生养成良好的做笔记习惯。

关注词句段运用。

分为两个板块。

一是“词”的运用，编排了来源于戏剧但又运用于日常生活的词语、俗语，艺术气息浓烈。

二是“句”的运用，编排一份不够严谨的说明书，让学生修改说明书，借此培养把话说清楚的能力。

关注日积月累。

编排了一组与音乐、舞蹈、绘画、书法等艺术相关的成语，借此达到积累语言的目的。

另外，成语背后的典故也很值得发掘，促使学生了解更多与艺术相关的文化。

二、教学目标1.了解课堂笔记的基本内容，学习记录方法，学会做课堂笔记。

2.了解日常生活中与戏剧有关的词语，并选一两个加以运用。

3.学习修改说明书，使说明书更清楚明白。

4.积累并了解与艺术有关的成语。

三、教学重点1.学习如何做课堂笔记，养成记课堂笔记的良好习惯。

2.学习修改说明书，使说明书更清楚明白。

四、教学准备多媒体课件五、课时安排2 课时第一课时【课时目标】1.了解课堂笔记的基本内容，学习记录方法，学会做课堂笔记。

2.了解日常生活中与戏剧有关的词语，并选一两个加以运用。

【教学过程】一、导入语文园地。

这个单元我们学习的内容都与艺术有关，通过艺术我们也知道了伯牙的情深意重、斗牛图揭示的哲理、贝多芬音乐的魅力，以及京剧的韵味，接下来我们就走进语文园地，丰富多彩的世界在等着我们。

（设计意图：简单回顾这个单元的课文，引发新的学习期待。

）二、学习做课堂笔记。

1.教师过渡：同学们，你们知道“学霸”这个词是什么意思吗？预设：在学习上很厉害的人、学习成绩很好的人。

教师过渡：“学霸”很有自己的学习方法，你们，这些课堂笔记就是一些“学霸”做的，你能说说这些课堂笔记的特点吗？预设 1：我觉得非常整齐、条理清晰。

部编版六年级上册《语文园地七》教案【教学目标】：1.沟通做课堂笔记的方法，懂得做课堂笔记的重要性，养成做课堂笔记的好习惯。

2.积存“亮相、行当、压轴”等与戏曲有关的词语，和同学沟通它们的意思，再选词语说句子。

3.修改“玩具小台灯制作说明书”，了讲解明书的语言要准确、严谨。

4.积存与艺术有关的成语。

【重点难点】：1.把握做课堂笔记的好方法。

2.积存与戏曲、音乐、书法等艺术相关的词语，感受艺术与生活之间的关系。

3.读懂说明书，感受说明书语言的准确、严谨。

【课时安排】：2 课时第一课时【课时目标】1.结合寻常的学习状况沟通做课堂笔记的好方法。

2.把握一些与戏曲相关的词语，了解其含义，敏捷运用。

【课时重点】1.了解做课堂笔记的方法，养成做课堂笔记的好习惯。

2.感受戏曲与我们日常生活的亲热关系。

【教学过程】一、沟通平台1.教师出示“课堂笔记”图片，激趣导入。

导语：同学们，大家知道“学霸”这个词吗？它是什么意思？〔生答复。

〕对，学霸就是学习超级厉害的人。

他们有一个共同点，那就是学习有方法。

我这里就有一些学霸的笔记，大家看一看，他们的笔记有些什么特点？〔多媒体出示相关图片。

〕教师这里还有一些我们班同学做的课堂笔记，大家也来看一看吧！大家会觉察，他们的笔记做得格外工整，有详有略，囊括的内容也比较多。

有了这样的课堂笔记，课后复习才会事半功倍。

今日，我们就来聊聊课堂笔记的事。

2.学生认真阅读课本上的内容，概括其中提到的做笔记的方法。

（1）留意泡泡中的提示文字，结合笔记内容与同桌沟通。

（2）指名汇报沟通内容，留意要结合自己寻常的学习状况来说。

沟通预设：生 1：第一种笔记是我们在课堂上常常记录的，也就是教师讲的重要内容。

我自己就常常会在课本上对应的地方写上相关内容。

生 2：其次种笔记是我们预习课文时会写的，查找相关资料的工作最好放在课前预习时来做。

有些课文中有些难以理解的词语，比方我们这个单元学习的《京剧趣谈》，里面有些戏曲方面的词语我就格外生疏，我会提前查查资料，这样课堂学习时就不会不理解了。

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《语文园地七》的教学反思•相关推荐《语文园地七》的教学反思范文围绕主题“认准目标、执着追求”，《语文园地七》中安排了“我的发现”“日积月累”和“成语故事”三个板块的教学内容，根据教材特点和学生的认知水平，我们研发小组的团队确定了本园地的学习要突显学生对语言文字的兴趣与能力的提升上，确立了教学目标：知识目标是1、引导学生自主发现、理解、运用引号的不同作用。

2、引导学生朗读、积累、运用描写精神意志的成语。

3、诱导学生了解成语故事，联系生活明白成语的含义。

能力目标为培养学生自主、探究、合作学习引号、积累成语、理解道理的自学、阅读能力。

情感目标为1、通过本园地的学习，激发学生热爱祖国语言文字的情感。

2、启迪学生从小养成认准目标，不懈努力的良好品质。

教学中我们发挥园地特点，教师自身优势优化园地课堂教学，呈现了生动活泼的园地教学，扎实地训练了学生理解和运用祖国语言文字的能力，达到了预设的教学目标。

一、以主题教学为导向，突破了教学难点。

本课教学，我紧紧围绕单元主题“认准目标，执着追求”为主导，贯穿整个教学，引导学生结合所学的课文，理解“引号”在句中的作用，从而体会引号对表情达意起到的作用。

例如：说他“特别”，因为他爱鱼爱到了忘我的境界。

学习这句时，引导学生自学汇报，交流感悟到这里的引号表示特殊含义需要强调，指聋哑青年与其他观鱼人不同，爱鱼画鱼到痴迷的地步，忘记了——吃饭，忘记了——睡觉，忘记了——时间，忘记了——周围的一切。

师：说明了这是一位怎样的聋哑青年呢？生：专心致志画鱼的青年。

生：这是一位执着追求艺术的聋哑青年。

又如成语的积累和成语的故事都是突显人物精神品质的词汇和故事，教师辅之以恰当的引导，学生则从中受到了“从小要树立远大目标，坚持不懈努力，才能实现理想，前程远大的道理。

整节课主题鲜明，难点突破。

二、以学习伙伴为主线，突显了合作交流。

人教版教材巧妙地安排了小林和小东两个学习伙伴与学生心灵对话，从而激发学生主动探究学习的热情。