2014-2015第二学期教导处工作计划

伊芦中心小学教导处工作计划（2014-2015学年度第二学期）（一）指导思想以深入开展党的群众路线学教活动为契机，切实贯彻落实省、市、县教育工作会议精神,紧紧围绕教育局2014年工作要点，以提高师生员工尊严感、成就感和幸福感为追求,以“空谈误校,实干兴教”为抓手，不断优化办学条件，深入推进素质教育，全面提高教育质量,继续深化“课内比教学、课外访万家”活动,争取在校本教研方面形成一定的特色,努力把学校创办成一所学生乐学、教师幸福、家长满意的有一定特色的学校。

（二)工作目标1．小学入学率、巩固率都达100%.三残儿童入学率、巩固率分别达97％和99．5%以上。

2．落实立德树人根本任务,全面贯彻执行《校园精细化管理细则》,继续落实《伊芦中心小学“十好”要求》，向管理要质量，以精细出效益。

3.探索并开展好“责任督学”的相关工作，以此促进学校良好办学.4.开齐开足课程，进一步推进课程方案的有效落实；扎实开展科研工作，进一步提高“建构式生态课堂”教学的品质；加强专业培养，进一步强化师资队伍建设，推进岗位成长；严格规范办学行为，进一步加强学生综合素质评价工作，促进学生全面发展,全面提高素质教育的实施水平。

5.积极开展“经典诵读”“书画”“篮球”等特色学校建设,巩固特色学校成果。

(三）主要工作1．立德树人为根本，强力推进素质教育（1）突出素质教育首位。

加强学生养成教育,以思想教育为基础，实践锻炼为核心，行为矫正为关键，突出榜样感召，加强活动评比,促使学生养成良好的行为习惯，形成良好的心理品质。

(2）拓宽素质教育渠道。

各校积极开展丰富多彩的活动，积极构建“学校、家庭、社会"三位一体的德育网络，注重拓宽德育渠道,丰富德育内涵，开展一系列富有成效的探索和实践，使德育回归本真，回归生活，促进素质教育层次的提升。

（3）大力推进体艺工作。

突出重点、狠抓常规，牢固树立“健康第一"的指导思想，认真实施《学生体质健康标准》,积极推行体育、艺术学科新课程改革，全面落实《学校体育、卫生工作条例》和“艺体2+1 ”活动要求，积极开展“阳光体育1小时”活动，促进群体性艺体活动广泛开展，促进学生体质不断增强。

小学2014—2015学年度第二学期教导处工作计划小学2014—201学年度第二学期教导处工作计划以各级教育工作会议精神为指导，以立德树人、促进学生全面而有个性的发展为目标，以提高程实施水平为载体，以提升教师素质为基础，以促进学生品德、学业、身心发展和习惯、兴趣、特长养成为中心任务，以强化学校教育教学管理为重点，打造学校教育教学工作优质均衡新常态。

一、加强程建设，促进学校特色发展1、积极开展国家程校本化、师本化研究。

学校将继续完善、落实学校程方案，规划学校的程体系。

积极开展国家程校本化研究，加强程整合研究，构建多样化校本程；尊重教师专业自主权，支持、鼓励教师广泛利用各种程资，对程进行优化、整合、开发，建设适合学生实际、富有特色的优质程，积极参加教研室组织的优秀校本程展示活动。

2、努力提高三级程实施质量。

认真落实《历城区小学程实施水平评价方案（试行）》，不断提高程实施水平。

确保开齐开全程，不以任何名义增加或缩减规定的程、时。

加强各级程的过程化管理，随时迎接教育办的教学调研。

3、打造经典传统活动。

以学校办学理念为统领，以提高学生素质为目标，以全科育人为原则，以行为习惯养成、公民素养、“读好书写好字”等活动为重点，继续打造学校读书节等经典传统活动。

各位老师也要在此基础上打造学科经典传统活动，为孩子搭建更多和更高水平的展示舞台，充分挖掘并展示更多孩子的优势与潜能。

二、落实教学基本规范，建立健全教学常规教学基本规范是对学校教学工作的基本要求，是评估学校办学水平、考核教师教学水平的重要依据。

要认真学习《东省中小学教学基本规范》，科学有效地实施教学活动。

1、加强教学管理。

设立学校教学工作委员会和教师评价委员会。

健全教学工作例会制度、教学督查视导制度、教师专业发展制度、教学事故责任追究制度、教育教学公开制度，健全教师业务档案。

严格执行国家和省中小学教材教辅材料发行使用管理规定。

鼓励支持教师为学生布置可选择的作业，严格控制学生作业量。

2014-2015学年第二学期教导处工作计划教导处工作计划一、指导思想：落实贯彻执行新学年的工作思路，树立科学发展观；保持与时俱进的精神，以“科研兴校，以校为本”为宗旨，深化课程改革，营造人人参与教育科研的氛围，不断完善教学教研管理制度，努力提高教学教研水平，以促进学生全面发展为目标，进一步推进学校教学常规和课堂教学完善与实施，加强教研组和教师培训力度建设，探索“有效教学”和“有效教研”的规律，提升学校教学质量。

二、工作重点：1、以课程实施为重点，规范办学行为。

2、推进以有效教学和课题研究为主的课堂教学研究创新活动，提升教学效能。

3、加强校本教研，促进发展型师资队伍建设。

4、建立科学合理的教学质量监控评价体系，不断提高教学质量。

5、强化教学常规管理，完善教师评价体系。

6、加强教导处规范管理，为教学第一线做好服务工作。

三、具体措施：（一）抓教学常规管理，确保素质教育的质量。

1、教学工作是学校的中心工作，教学活动要体现素质教育的要求。

要确立有效教学，打造成功课堂的理念，努力提高课堂教学效益。

在课堂教学中要缩短机械无效的讲练时间，增加有效的思维训练时间，提高课堂的达标率。

2、严格执行课程计划，杜绝挤占常识学科的现象。

课程计划是法规，任何人无权变更，教导处将不定期抽查教师上课情况，严格督促教师自觉按课表上课，严禁私自调课或侵占技能课等现象发生。

同时引导教师要转变观念，切实树立为学生终生发展奠定基础的思想，立足于能力、习惯的培养。

3、认真落实教学常规“六认真”制度（“备课、上课、作业、批改、辅导、考核”），促进教师形成严谨、认真、细致的教风。

强化教师对学生的服务意识，不但要让学生学好，还要让学生学得轻松。

（1）抓实备课。

力求做到确保集体备课的质量。

集体备课制度化、规范化和高效化，（2）抓活课堂。

要求每堂课师生情绪饱满，互动面广，思维空间大，并留有一定时间练习消化，以达到当堂巩固的效果。

“活”不仅在于教学手段运用，课堂气氛活跃，更在于知识呈现方式的灵活，师生互动的多样，思维程度的深刻，学生最大限度的参与，最终让每个学生都有收获。

胥口中心小学2014-2015学年度第二学期教导处工作计划一、指导思想：认真学习、深入贯彻教育局、教研室和学校的工作目标、工作重点等相关精神，结合本校工作实际，坚持以全面发展、科学发展、和谐发展为目标，紧紧围绕“文化立校，质量兴校，特色强校”的办学目标来“规范教学”，努力打造“质量+特色”这一主题，以全面推进素质教育为抓手，以加强教学管理、教学研究为基本点，以学生发展为根本，以提高教学质量为重点，科学挖掘师生潜能，依靠教师，服务学生，全面推进有效教学，努力开创学校教育教学工作新局面。

二、工作重点：1．规范常规管理，提高教学质量。

加强教导处日常管理工作，使管理更加走向规范化、科学化和精细化，努力提高学校的教学管理水平。

加强教学“七认真”流程管理，抓实“教学调研及会诊制”，使管理规范化、科学化，并向“精致化”发展，有效提高全校的学科教学质量。

2．深化教学研究，提高教师素质。

继续采用“名师指导”、“专家引领”、“科研课题研究”、“师徒结对带教”等方式，以教研课、名师展示课、一堂好课等平台深化教学研究，切实提高教师教育教学水平和能力。

通过多渠道培训，开展各类比赛，搭建平台，加强青年教师、骨干教师队伍建设与管理,努力培养名师，发挥名师示范辐射作用。

3．丰富学科活动，提高学生素养。

以学生为主体，着眼学生发展，结合学科特点创造性地开展各种社团活动与学科竞赛，做好各科竞赛赛前辅导，争取在各级各类比赛中获好成绩。

三、具体工作：（一）规范常规管理，提高教学质量。

加强教务处日常管理工作，使管理走向规范化、科学化和精细化，努力提高学校的教学管理水平。

1.严格法规管理，有序开展教学工作。

严格执行课程法规。

严格执行《苏州市课程实施方案》，认真落实《江苏省中小学管理规范》有关规定，开齐上足、上好各类课程，坚决杜绝随意删减科目、增加课时等现象。

切实增强每个教职员工的责任意识、规范意识、法规意识。

2.加强教学常规管理，促进教学质量提升。

盛桥镇东岳初级中学2014/2015学年度第二学期教导处工作计划2015年2月28日东岳初级中学2014/2015学年度第二学期教导处工作计划指导思想全面贯彻教育方针，全面提高教育质量，落实各级教育会议精神，推进课程改革，推进素质教育，巩固“两基”成果，为社会培养合格人才。

奋斗目标本学期主要任务和目标是：1、继续强化留守儿童的管理，营造良好的学风。

2、加强《中学生守则》和《中学生日常行为规范》的教育，营造良好的校风。

3、狠抓毕业班的复习工作，力争普高，示范高中（计划内）突破60人。

4、继续推进课程改革，力争在课改方面有所收获。

5、加强农远教育工程，充分利用班班通，切实提高教育教学水平和教学质量。

主要措施一、严格教学常规工作1、强化执行我校《教师工作规范》力度，要求做到：○1狠抓备、教、改、辅等环节的落实。

要求备课要规范，教学要认真，作业批改要及时细致，布置要合理，并分三次对教师的备教改等进行集中检查评比，做到及时反馈，平时不定期进行随机抽查，以促进常规教学工作.○2抓好“两头”，抓实“中间”。

做好期初的各项准备工作及有关任务布置和工作安排，期初抓好住宿生的晚自习和早读，期末做好复习工作，各项任务的落实检查，抓好各项评比，平时做好检查督促与引导工作。

2、严格教学管理工作，加大执行力度○1实行严格的课外活动辅导制，要求教师守时、守纪、守位。

○2强化巡班制，教师或班主任晨会、午休对本班学生进行巡查。

○3班子成员轮流值周、值日，做到一天一反馈，一周一总结。

二、强化班级管理随着独生子女的增多，农村外出人员的增多，留守儿童教育给学校增加难度，添了一个新的课题，为此，本学期将狠抓班级管理。

1、开展“学规范，找不足”的学习，认真开展《中学生守则》和《中学生日常行为规范》的学习，对学生做好正面教育，正确引导。

2、加强“留守学生”的管理，建立家教联系电话，给予这类学生家庭式的温暖，父母般的关爱，帮助他们健康成长。

3、开展班级工作经验交流活动，提高班主任的工作能力。

陈洲初级中学教学工作计划（2014-2015学年度第二学期）一、指导思想2015年是课程改革建设年，本学期仍以“提高课堂效益和教学质量”为工作重点，抓实教学常规，创新师资培训和教研工作，紧紧围绕我校“以学生为主体，以学法为核心，以学会为目的”教学理念，从课堂入手，从激发学生学习兴趣和提高教师的教学能力和学法指导入手，继续深化课程改革，逐步完善校本课程的设置和评价体系，创新思路、扎实工作、努力进取，全面提高教育教学质量。

为我校教育教学工作再上新台阶作出新的贡献。

二、工作目标1．狠抓教学常规，规范教学行为，进一步落实教学常规工作精细化管理制度；2．配合教研室推进学科组建设，提升学科教研氛围，努力打造特色教研组；3．加强课堂教学改革的研究，深化教与学方式的探索；4．加大质量监控力度，努力提高教学质量；5．加强教师业务培训，打造学科教师团队，提升教师专业素养。

三、工作措施1．规范课程设置，落实素质教育。

（1）认真贯彻国家《课程标准》，开齐、开足各类课程，尤其是体育、音乐、美术、信息技术、地方、综合实践等科目，切实保障中学生每天体育活动时间不少于1小时。

（2）以学科组、备课组为单位，积极推进校本课程开发和学生社团创建，丰富校本课程体系，提升学生社团品质，培养学生兴趣，发展学生特长。

2．狠抓教学常规，规范教学行为。

依据我校教学常规工作精细化管理实施方案、常态课及日常巡课等要求，着重抓好教学常规工作的检查评比，力争做到：（1）教师认真制订并严格执行工作计划。

根据本学科课程要求，认真制订《教学工作计划》和《教学进度表》，严格按照《教学工作计划》和《教学进度表》推进各项工作。

（2）优化教学过程，规范教学行为。

①备课。

加强导学案的编制，明确教学目标、重点、难点，认真设计教学流程，布置预习任务、作业。

②上课。

以上课铃响为准，要求准时上课。

巡课人员开展常态化的课堂观察与诊断。

③作业批改。

可以教师批阅或学生互批，每次作业都要写批改日期；做错的题目，要求学生必须用红笔认真订正，教师复批（3）建立教师教学常规检查考核评价机制。

2014-2015学年第二学期教导处工作计划一、指导思想：新的一学期，学校教导处将认真贯彻教育局教研室2015年工作要求，围绕学校的工作思路，树立追求“育人为本、质量立教”的理念，着力抓住“一个中心，两个基本点”（即以教学为中心，以学生管理和教师发展为基本点），坚持“科学、规范、精细”质量管理理念，规范管理，提高质量，以养成训练为基础，以提高质量为核心，以强化管理为抓手，聚焦课程建设，追求有效教学，打造活力课堂，关注教师专业发展，推进素质教育，全面落实各项教育教学工作。

二、工作目标：1、教学常规管理进一步规范化、精细化，将常规细节落到实处；2、抓好教学质量监控工作，使教学质量稳步提高；3、规范教研组活动流程，提高教研组活动的有效性；4、关注青年教师的专业化发展，加强对青年教师的课堂教学监控，加大随堂听课力度；5、严把教学质量关，做好培优补差工作，争取教学质量再上新台阶；6、进一步开展片区校际联动教研，在活动中提升教师的专业素养。

三、主要工作及措施：（一）重视课程实施，加强教学常规建设1、加强对执行课程计划的管理继续贯彻教育局规范教学行为的管理意见，坚持依法执教，严格执行课程计划，按照规定开齐、上足、教好各类课程，科学安排学校课程计划。

按照市教育局文件精神，设置校本课程，合理安排三类课程，努力使学生的学习、活动、锻炼、休息有机结合。

各学科教师要增强执行课程计划的法规意识，自觉严格执行学科计划、严格执行“三表”，保证正常的教学秩序。

2、加强教学精细化工作的管理。

强化教学“五环节”的科学管理，严格执行“学校教学精细化管理实施细则”，课堂教学要返璞归真，规避课堂作秀的不良习惯，强调备课、上课、作业、辅导、评价“五环节”的一致性。

进一步加强教学规范，正确把握教学基本要求，有效转变教师教学方式和学生学习方式，加强作业设计的研究，切实减轻学生过重的课业负担，扎实提高课堂教学质量。

倡导启发式教学和体验式教学，激发学生的学习主动性和创造性。

中学2014—2015学年度第二学期教务处工作计划中学2014—2015学年度第二学期教务处工作计划一、上学期工作回顾教务处虽然能够完成上学期工作，但是反思高一、二的工作和教务处日常工作，还是有许多不足，具体表现在：1、教学常规落实不到位。

如个别备课组集体备课仍流于形式，存在应付检查的现象；少数教师的教案书写马虎，字迹潦草，内容也不完整，甚至没有提前备课；个别老师听课不进课堂，存在假听课现象；极少数教师不关注学生自习课学习状态，出现传纸条、看杂志等现象；不善于控制课堂纪律，出现自习课堂纪律较混乱现象。

2、课堂教学简单。

一部分老师课堂教学随意性较强，缺乏规范性；启发式教学原则贯彻不深入，以教师为主导、学生为主体的教学观念转变力度不够；教学方法单一，媒体使用单一，师生互动过程比较差，课堂气氛不活跃，课堂容量小，教学效率低。

3、教科研落实不实。

在本学期计划中，虽然安排每周一次的教研活动，因为时间、场地问题，落实不好，教务处未能及时索要相关材料，使这项工作不实。

二、指导思想：以提升教学质量为中心，更新教学观念，转变教学方式，努力构建高效课堂。

强化教学常规管理，不断优化课堂教学，强化教学过程管理，向管理要质量；努力深化教学研究，向科研要效益，切实提高教学质量。

三、工作目标及重点工作：（一）工作目标：1、学生层面：高一年级继续增强自主学习意识，形成良好学习习惯；高二年级提高合作、探究学习能力，逐步培养“准高三”意识，提高学习效率，提高整体成绩。

2、教师层面：彻底转变教学观、学生观，摒弃一讲到底陈旧教学模式，强化师生间互动、学生间互动，实现教学方式的根本性转变，促进教师专业发展，壮大名师队伍，提高整体教学质量。

（二）重点工作1、围绕师德、师风建设，开展思想教育工作和政治学习，树立“立德、树人”的教育理念，践行社会主义核心价值观，增加教师的责任意识。

2、以高中现代化建设达标工作为重点工作，完善常规制度，完善资料整理。

抚远四中教导处工作计划(2014—2015学年度第二学期)一、指导思想：用标准提升教育质量，以规范谋求学校发展。

立足“以德导学”教育理念的引领，以加强与规范教学常规工作为主线，以面向全体学生、促进学生的全面发展为重点，着眼初一抓基础，着力初二抓提升，着重初三抓冲刺关键环节，充分调动初中部教师的工作热情和参与管理的积极性，进一步强化服务意识，增强全体师生的凝聚力、创新力、感召力，强化教研活动的针对性，开拓教研新思路，与时俱进，不断创新教导处的各项工作，规范教学行为，搭建平台，开展丰富多彩的师生活动，造就每一位学生，成就每一位教师。

二、工作重点与目标：依法执教，树形象，落实素质教育；均衡发展，德为先，养成行为习惯；围绕常规，抓落实，规范教学行为；积极备战，鼓士气，提升初三佳绩；着力教研，求创新，提高教师素养；聚焦课改，重实践，践行“生”动课堂；开发校本，显特色，打造品牌学校。

三、主要工作内容和措施（一）、规范常规教学，优化教风和学风１、立足备课抓常规。

学校将定期与不定期的组织对老师的教案进行检查与抽查，并将结果及时反馈给老师，对优秀教案进行展示，对存在问题的教案学校将经常性多层面检查。

备课要做到“六个备”，即“备教材，备学生、备教法、备学法、备课堂练习、备课后作业”，这样才能写“准”教学目标；写“活”教学过程；写“实”教学反思。

在教案中都要抓住“教师活动”与“学生活动”两条线，把教师的主导作用与学生的主体作用都充分地体现出来。

２、立足课堂抓过程。

上课要体现“生”动课堂教学模式的基本环节：“引”人入胜，激趣创境；“学”会预习，交流倾听；“议”难质疑探究沟通；“展”示生成，分享共赢；“评”价赏析，鼓励提升；“点”拨精华，关键讲清；“练”习巩固，纠正不足；“结”尾提炼，回味无穷；反“思”所学，感悟成功。

要求做到“三不”，即不上无准备之课，不上目标不明确之课，不上一讲到底之课。

要充分发挥学生的主体作用，使师生互动得当，信息反馈及时。

2014-2015学年第二学期教导工作计划一、工作目标落实《全程奠基教育实施方案》，本着培养习惯好，学力强，能实践、会创新的个性化小学毕业生的最终目标，以提高学生学习习惯、学习能力培养及阅读素养为工作重点。

课堂教学倡导“以学定教”，改变教师观念，加强基本功训练，提升教师专业化水平，打造有思想、爱学习，能执行、会创新的专业化教师团队，努力推进课程改革，实现创建高效课堂，全面提高教育教学质量的教育目标。

二、工作重点及措施：（一）努力构建高效课堂，全面推行全程奠基教育。

1、中高年段以学力培养为重点，重点落实学习习惯和相关联做事习惯培养，推进高效学习、高效课堂建设。

2、低年段以全程奠基教育的全面推行为起点，力求实现实践经验和理论素养的双丰收，实现学生习惯养成与教师素质提高的同发展。

1）改革评价机制，淡化分数意识，出台《教师业绩评价细则》，将习惯养成、学力表现、潜能激发、读书素养放在核心位置来开展工作。

2）执行语数教师包班制，学校管理整体化。

艺体教师和家长协同作用。

3）语文学科一至三年级开展提前识字，认会3500常用字，并逐步养成阅读习惯。

3、开展系统化的全程奠基教育实践性研究，完成课题立项和初期实施工作。

1）明确各学科，年段学习习惯和学力目标和阅读素养目标。

针对教育教学中的热点问题确定研究课题，制定方案。

2）实践中随时研讨，交流，纠正，反思，及时解决问题，使全程奠基工作逐步推进，不断积累经验，提升研究层次。

3）实验教师每人根据实验进展讲授研讨课，公开课，在实践和反思中提升。

4）及时总结，早出成果。

4、完善课程建设，开设选修课程，配合德育处开设行为习惯养成教育校本课和特长兴趣班。

增加学生的自主权、选择权、特长发展权。

5、各年级开展读书活动，促进特色校的创建。

（二）抓好教学常规管理，确保全程奠基教育的实效。

1、改变教研活动方式，促进教师自主、自愿参与活动，提高自己的素养。

课题组成员加强操作，随时进行参与人员不等的研讨活动。

教导处工作计划（2014——2015学年度下学期）一、指导思想本学期，教导处将紧紧围绕学校工作目标和要求，在坚持以课改为重点，以教育质量为中心，以校本研修为抓手，更新观念，深化改革，追求规范，崇尚创新，努力实现教学质量的持续攀升，为我校教育事业的发展作出贡献。

二、主要工作目标1、加强教导处常规管理工作，使管理走向规范化、科学化，努力提升学校的教学管理水平。

2、加强师资培训力度，着重培养青年教师，确保教师队伍有层次,稳固提升教学水平。

3、根据学校实际积极开展各项教学活动，使学校教学工作有创新、有特色。

4、继续鼓励教师在教学中制作和使用现代化教学手段，积极推动多媒体信息技术在课堂教学中的应用并在效果上加以提高。

5、继续开展调研活动，全面提高教学质量，力争在期末考试中各科成绩稳步上升。

6、建立科学合理的教学质量评价体系，不断提高教学质量。

7、开展丰富多彩的活动。

有组织的开展各类师生活动，进一步丰富校园生活，陶冶学生的情操，全面提升师生综合素质。

三、具体工作（一）强化教学管理，规范教学常规1、严格执行课程计划，坚持按课表上课，保质保量上好每节课，杜绝私自调课、旷课、迟到、早退、中途离堂等现象，教导处加强随堂检查并做好记录。

2、进一步规范和强化教学常规工作。

认真落实《教学常规》，严格执行教学常规制度（“备课、上课、作业、批改、辅导、考核”），促进教师形成严谨、认真、细致的教风。

继续坚持备课组周检查，教导处开学、期中、期末检查制度。

不断强化我校教师的服务意识。

（1）抓勤巡课制度，督促教师严格执行课程计划，切实上好每一节课，发现问题，及时指出。

（2）抓实备课。

本学期，我们要严格按照备课管理制度，杜绝没备课上课情况。

力争备课制度化、规范化，确保集体备课的质量。

教导处认真做好每月教学常规检查及反馈与不定期检查，并积极与绩效挂钩。

（3）抓活课堂。

严格上课管理。

提倡认真钻研教材，从学生角度设计出高效、自主的学习活动，保证精讲训练的针对性和有效性。

册亨县者楼镇中心小学教务处工作计划（2014—2015学年度第二学期）一、指导思想：本学期教导处将根据学校办学理念及学校发展目标，结合本学期实际，牢牢抓住“一个中心，两个基本点”（即以教学为中心，以学生管理和教师发展为基本点），坚持“全面、协调、可持续发展”的科学发展观和“科学、规范、精细”质量管理理念，规范管理，提高质量，培育特色，以养成训练为基础，以提高质量为核心，以强化管理为抓手，全面落实各项教育教学工作，促使我校教育教学工作再上新台阶。

二、工作目标：1.加强教学流程管理，使教学管理趋于更规范、更科学、更有效。

2.规范学科组及教研组活动流程，提高活动质量，促进教师“教”和“研”能力的提高。

3.严把质量关，做好提优补差工作，把不及格人数控制在有效范围内。

4.通过大练基本功和培训、磨课等活动，培养骨干教师、青年教师、教学能手的教学能力。

5.按计划有序开展兴趣小组活动和课外活动等，做到计划、组织、人员、内容和时间五落实。

6.通过“一师一优课、一课一名师”活动提高教师自身的专业技术水平。

三、工作重点、难点：（一）工作重点1．规范管理。

本学期的工作重点之一是落实学科组活动规范和“五认真”规范。

即：（1）备课。

实行全员电子备课。

每位教师要切实重视备课环节，充分做好课前准备，提前一周备课量。

充分发挥教研组的作用，利用集体的智慧和力量，准确把握课时目标，重点、难点及教学环节，提高课堂效率。

杜绝突击写教案，“拿来主义”，求数量而不讲质量的现象。

及时写教学后记，认真总结，提升自己的理论水平。

（2）上课。

向45分钟要质量。

杜绝提前下课和拖堂现象的发生。

要求每位教师认真做好课前准备，提前到岗，保证45分钟授课时间。

重视培养学生良好的学习品质和学习习惯，注重知识生成的过程。

课堂上要发挥教师的主导作用，充分调动学生学习的积极性，摒弃枯燥呆板的教学方法。

教学过程中，强调教学互动，要留有足够的时间和空间给学生思考和活动。

2014-2015学年小学教导处工作计划一、指导思想：我校教导处工作将以“三创精神”为指导，以“课堂教学改革的研究”为重点，以学校教育教学工作计划为依据，在上级的正确领导和广大教师的支持下，明确工作目标，落实工作责任，创新工作方式，提高工作实效，努力推进课程改革，促进校本教研活动的顺利开展，加强中青年教师的培养力度，全面提高教育教学质量。

二、工作要点：(一) 抓好教学常规管理，确保素质教育的质量。

全面落实课程计划，严格按课表上课，按教学进度、备课内容上课，提前进课堂，准时下课，每天按时处理学生的作业，不体罚和变相体罚学生。

促进教师形成严谨、认真、细致的教风。

强化教师为学生的服务意识，不但要让学生学好，还要让学生学得轻松。

（1）抓实备课。

力求做到确保备课的质量，规范备课的环节，体现教案的实用性。

依据课程标准搞清知识体系和能力训练，深入钻研教材，确定教学重点，难点和教学目标，保证传授的知识正确无误。

各教研组还要利用教研组活动时间学习规范备课的要求，做到整齐统一。

（2）抓活课堂。

要求每堂课师生情绪饱满，互动面广，思维空间大，并留一定时间练习消化，以达到当堂巩固的效果。

“活”不仅在于教学手段运用，课堂气氛活跃，更在于知识呈现方式的灵活，师生互动的多样，思维程度的深刻，学生最大限度的参与，在课堂教学中要缩短机械无效的讲练时间，增加有效的思维训练时间，提高四十分钟的质量，最终让每个学生都有收获。

（3）抓勤辅导。

要求学生有明确学习内容，教师要及时辅导。

确保学生能较好地完成作业，预习功课，使疑问及时得到解决。

（4）抓精作业。

每天各科作业除了量的要求适度外，特别注重质的要求，强调布置作业有针对性、有梯度性。

作业批改要认真及时，要指出错误或不当之处，有批改日期。

特别作文批改要提高批改的质量。

作业批发之后，要让学生自己订正、修改，养成自我检查和订正的习惯。

教导处及教研组长将在每月进行一次作业抽查。

（5）抓教学质量检测。

2014——2015年学年度第二学期教导处工作计划一、指导思想：本学期，教导处将依据教研室教学工作计划，结合本校实际情况，以教学质量为中心，努力实践教育教学改革，立足课堂，着力进行教学研究和教育教学规范管理，加强学习，提高教师的责任意识，全面提高教学质量，努力开创我校教育教学工作的崭新局面。

进一步树立“以人为本”的教育思想，面向全体学生，强化学习行为的养成教育。

低年级重在学习习惯的培养，中高年级在强化良好习惯的同时，扎实双基教学，注重综合能力的培养。

继续做好“提优补差”工作，建立“结对帮困”跟踪制度，争取教学成绩大面积丰收。

此外，大力开展教科研活动，使更多的教师向学习型、科研型、反思型教师迈进。

教导处将本着“研究、指导、服务”的宗旨，努力为学校教育教学工作服务。

二、工作目标1、反思现状，均衡年级、班级、学科差异，有效施教、训练、评价，切实提高课堂教学效率，促使教师真正面向全体学生，全面提升学科教学质量。

2、加强教学流程管理，以强化教学常规管理为着力点，落实好《邹坞镇教学常规管理手册》，使教学管理趋向于规范化、科学化、有效化，不断规范教师的教学行为。

3、规范教研组活动流程，提高教研组活动的质量，促进教师“教”和“研”能力的提高，继续做好“学科性反思”的研究。

4、强化教师队伍建设，通过培训、课堂教学练兵等活动，不断提高教师的教学能力。

5、拓展学校办学特色的内涵，着力开发落实好学校的新课程改革建设，做好学校特色展示活动。

6.继续开展系列教学评优活动，全面提高教师专业化水平。

三、工作措施：（一）积极强化师资队伍的培养，高标准的建设教师队伍。

“以研促教，以教兴校”是每一所学校富有生命力的关键所在。

教师积极参加教育科研活动，能提高理论修养，更好地指导教学实践，提升教育教学的品位。

1、进一步加强青年教师培养工作，有目标，有层次，有措施地加强师资队伍建设，强化学科带头人、教学能手争创意识。

加强青年教师的培养力度，使青年教师在教育、教学、班级管理水平上有明显的提高。

小学2014—2015学年度下学期教导处工作计划小学2014—201学年度下学期教导处工作计划以市区、教育办教育工作会议精神为指导，全面落实新程标准，树立以提高质量为核心的教育发展观，深入推进素质教育，促进师生综合素质的发展。

一、加强教学常规管理，促进教育教学质量的提高1、认真研究、落实《历城区小学程实施水平评价方案（试行）》，对照标准组织程实施。

找准薄弱环节，集中力量进行突破。

以薄弱环节的改造为契机，带动学校教育教学质量的提高。

教研室将在视导过程中依此进行评价。

2、转变备方式，提高教学设计水平。

备是上好的关键，备包括全册备、单元备和时备。

备各环节要齐全，符合学科教学范式，如：要有教学目标的设计、随堂测试的设计和前3分钟的设计等。

并在一次备的基础上通过手写标注修改的方式做好二次备。

按照教育局的要求，充分利用教育局网络教研平台，及时进行电子备，并按时按要求上传。

3、建设常态高效堂，提升每一位教师的执教能力。

聚焦堂，将功夫下在每一节上，每一节都要上成有趣的、有用的，都要达到预设的教学目标，提升每一位教师的执教能力。

在原有范式的基础上，各科继续结合学科特点和实际，推进前3分钟环节的设计、研究与实践。

教育局也将在本学期的第一次校长讲堂中展示前3分钟的研究成果。

4、加大作业的设置研究，提高作业的创新性。

新程实验中作业已逐渐不再是堂教学的附属，已经成为重建与提升程意义及人生意义的重要内容。

作业的设计与实践要突破以往单纯拘泥于书面形式，适度开放，向外延伸，与生活接轨，增强作业的趣味性、实践性、探索性、开放性和综合性，增强学生的问题意识和探究意识，提高学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的能力。

（2月2日前上交各科优秀寒假作业。

）、提高学生辅导的实效性，促进全体学生的和谐发展。

辅导旨在使学困生跟上队，优等生能提高。

辅导要有计划，每次辅导后要留有记录。

6、进一步优化无分数评价方案，完善学生评价工作。

加强各学科评价手册、学生评价资包的建设，关注学生成长发展的过程，注重学生综合素质的考察；积极尝试实验操作、作业实践、情境测验、成果展示、小论等多种考察方式，加强学科测验无分数评价研究。

2014—2015 学年第二学期教导处工作计划一、指导思想以“全人教育”思想理念为基础，以学校工作计划为指导，坚持以课改为重点，以教育教学质量为中心，以教育科研为抓手，更新观念，深化改革，追求规范，崇尚创新，进一步探索有效教学模式，促进教师专业成长，努力实现教学质量的有效攀登。

二、主要工作第一：教学工作目标：以提高课堂教学效率为突破口，努力摆脱教学质量垫底的现象。

措施：1、严格执行课程计划。

按照国家课程计划开齐、上足、上好各类课程，不得任意增删课时。

加大课程管理巡查力度，对各教师执行课程计划、按课表上课等情况进行督查，发现问题要严肃处理。

2、严格备课管理。

坚持在学期初备课程标准，备学期教学计划。

坚持提前备课，重视教材和学情分析，体现班上优、中、后进生应该达到的目标，落实学生的主体地位，以精心备课为有效教学奠基。

坚持每周一则有效的教学反思。

3、抓好教学工作，规范教学行为。

重温教学常规，深入课堂，了解教师的教情和学情，增强教师的质量责任制意识。

杜绝教师满堂讲的现象，要给学生留够充分的练习时间，做到“变讲堂为学堂”。

4、精心设计及批改作业。

学生作业做到“因材施教、四精为辅”，四精即：精选、精讲、精练、精批。

按“六认真作业书写要求”规范作业书写。

充分运用文字、符号、图案等激励方式。

5、加强质量监控。

组织好阶段性检测，重视单元检测及分析。

深入开展学科教学调研。

各教研组掌握每个学段学生素质发展的要求，精心组织学生素质成果展示活动。

6、抓好学困生辅导。

采取面批或个别辅导的办法。

帮助他们弥补缺陷，克服困难。

教师要有爱心、热心、耐心，始终对学生充满信心，了解学生学习心理，帮助他们树立自信心。

7、抓好教学常规检查。

加大对备课、作业布置及批改、月教学反思、阶段性检测及分析等常规工作的检查，及时反馈与交流。

行政成员加强随堂听课，每周不少于2节。

第二：教研工作目标：顺利实施课程改革，努力推进素质教育现代化进程措施：一、加强理论学习，确立新课程、新观念、新方法、新实践的理念1、抓学习。

小学教导处工作计划(2014-2015学年)一、指导思想围绕市教研室工作安排及学校工作计划，本学期我校教学教研工作以打造“满意课堂”为着力点，强化课程改革，以提升教师素质为根本，加强教研科研的引领作用，切实转变质量增长方式，全面提高教育教学质量。

二、具体工作及措施（一）常规管理1.严格执行课程计划。

按照国家课程计划开齐、上足、上好各类课程，不任意增删课时。

加大课程管理巡查力度，对各教师执行课程计划、按课表上课等情况进行督查，发现问题要严肃处理。

继续严格控制学生在校时间，要求学生按时到校，教师及时放学，关注学生身心健康。

2.严格备课管理。

要求教师要从整体上把握教材，熟悉教材的知识结构，把握教材的重点、难点和知识间的内在联系。

坚持提前备课，教案中有教材和学情分析、教学程序设计、教法与学法，有作业设计，教案体现“自主、合作、探究”新理念。

坚持每周写一则教学反思，对阶段性检测有质量分析，有改进措施。

3.精心设计及批改作业。

要精选作业内容，难易适中，体现梯度，形式多样，在巩固基础中求提高。

认真批改作业，在批改过程中注重文字、符号、图案的激励作用，以批改促作业质量提高。

4. 加强教学常规的检查制度。

继续坚持定期检查与平时检查相结合，加大对备课、作业布置及批改、教学反思、阶段性检测的检查力度，及时反馈。

加强随堂听课，经常性地组织教研组长、各年级学科负责人以及行政成员深入课堂开展听课、评课活动。

5. 加强教学档案的规范化管理，重视每学期教学档案和教师业务档案的整理，对各学科教学常规落实及检查、开展活动情况、教师业务档案、教研成果、获奖情况等进行详实记载，统一归档，系统管理。

为学校“绩效工资”改革、职称评审、职务聘任以及教师的专业化成长提供资料。

6.按照安徽省电子学籍的管理要求，进一步规范我校电子学籍的管理工作。

严格履行电子学籍管理办法，及时做好对数据库的补充、校对、修改和学生卡的管理使用工作。

（二）教学工作1.以人为本，全面提高教学质量。

2014-2015学年第二学期教务处工作计划一、指导思想：我校始终坚持以科学发展观为指导，始终坚持“一切为了学生，为了学生一切”的办学理念，紧紧围绕“办人民满意学校”为己任，坚持以人为本，不断深化课程体制改革和推进素质教育为重点，以深化教育体制改革为突破口，积极搭建师生交流互动平台，促进教师专业发展水平的提升，以教学质量为中心，加强精细化、常规化管理。

大力开展校本研究，加强教师队伍建设；为我校教育教学质量的提高做出应有的贡献。

二、工作目标：1.加强师资培训力度。

通过多渠道培训，提高教师综合素质。

认真抓好教师继续教育工作，鼓励和支持教师参加各级组织的业务培训。

组织教师开展多种形式的教育教学活动，走出去、请进来，开展研讨和备课活动，提高教师业务水平；2.建立以校为本的学习制度。

教师在集中学习的同时，挤时间，自学最新的教育理论。

3.狠抓教学常规管理，落实教学质量监控。

督促教师认真钻研教材，研究学生，精心设计教案，作业布置合理、适量，批改及时规范。

4.认真抓好毕业班工作。

关注学生思想动态，注意培养学生良好的学习习惯，引导学生掌握科学、高效的学习方法，全面提高教学质量，力争在升学考试中各科成绩稳步上升。

5. 提高课堂教学质量的关键在课堂，提升教师专业发展的主阵地亦在课堂。

学校将开展形式多样的课堂教学研讨活动。

6. 本学期将根据学校有关要求参加各级各类竞赛，力争取得优异成绩。

7. 不断提高一线教师的综合素质，扎实提高我校教师课堂驾驭能力。

8、严明工作纪律，加强考核考评，树正气，建新风；9、采取切实可行的措施提高课堂效率；10、创新教育教学特色，努力做到因材施教，提高教学效率；11、健全常规制度，遵循教学规律，提高教学质量；12、重点做好毕业班教育教学工作，力争小考稳步前进。

三、工作措施:1、在以课堂教学为中心,加大课堂教学改革力度,建构“自主、合作、探究”的课堂教学模式,重视双边活动、兴趣激发、学法指导的同时,重视学风管理,充分落实学生的主体地位,2、认真落实学校工作计划,每位老师要以《中小学教师职业道德规范》和学校规章制度严格要求自己,增强敬业精神和责任心,牢固树立服务意识,使全体教师统一思想、统一要求、统一规范。