大学生实习心得：记第一次公开课

我们的首次公开课
中秋归来，得知自己即将在9月23日讲授第一堂公开课，我的心情既期待又忐忑。

心情错乱之余，最主要的任务当然还是怎样备好这节公开课。

首先，我结合本节课教科书内容在网络上查阅了相关资料，制作了贴合本课内容、丰富课堂活动的相关课件。

接下来，我积极向同学科老师寻求指导——本节课的重点知识点、教案设计完整度以及处理一些公开课突发情况的方法，办公室老师们不吝赐教，给了我莫大的帮助。

在讲授公开课时，物化生学科的老师纷纷到场，尽管在课前已经做了足够充分的心理准备，可到底是“新手”，面对这种“大场面”，着实有点慌张。

不过最后还是按着自己的思路，搭配着同学们的热情参与顺利完成了本节公开课的讲授。

课后教研活动时，生物教研组的老师们首先对于我此次公开课的表现给出了很赞的表扬和肯定，同时也提出了一些自己的建议和意见，相信老师们的这些建议会帮助我在实习过程中收获更多、得到更多，为我在成为一名好老师的道路上助一把力。

记第一次公开课本次公开课讲课、评课结束了，通过这一次公开课，我有了很多的收获，从中学到了很多的知识，特别是作为一名年轻教师，公开课对我来说是一次锻炼与提升的机会，上一次公开课，我能感悟许多。

“态度决定高度，细节决定成败，实力决定命运”，我调整好自己的心态，把它看成一节普通的展示课，用认真的态度，心无旁骛地上完了整节课。

接着就是听老师们的评课，老师们在我的渴望中就“医教结合，综合康复”方法的使用上提出了很切实的意见，我感到有很多方面确实需要改进、提高。

通过本次公开课，我感受到要上好一节课，如下环节不可忽视：1、课前做好充分的准备老师要深入钻研授课内容，注重研究教材教法，注重把知识和能力既深入浅出又扎扎实实的传授给学生，注重研究教材教法，注重把知识和能力既深入浅出又扎扎实实的传授给学生。

要充分做好课前准备工作。

不同的文体、不同的内容，就会有不同的授课方法。

在备课过程中，必须要考虑到学生对课文所描述的对象熟不熟悉，能否理解课文的内容。

我们在课堂上怎样做才能使学生有所收获。

这些都需任课老师在课前仔细琢磨，做好设计。

只有这样，才有可能上好每一节课。

2、在讲课前，要懂得如何引发学生的兴趣，如何激起学生的热情。

学生的情绪高涨起来，整节课的气氛就会很活跃，他们的注意力就会集中在课堂中，思维活跃，对老师所提问题会做出很快的反应，于是师生配合能呈现出较好的效果。

3、课堂要真正体现出以学生为本的教学理念。

目前，正提倡把课堂还给学生，让学生具有自主学习和思考的时间和空间。

在课堂中，尽可能让学生自己去解决问题，尽量多给学生练习的机会的。

例如小组间进行竞赛，分任务完成老师提出的问题，从而调动学生的积极性。

4、要重视课堂中的教学用语，力求生动活泼，简明精炼，多做师生间的情感交流。

多说些赏识性的语言，不仅维护学生自尊，还能使师生关系更为亲密融洽，有利于开展教学活动。

第一次公开课周一教导处上午开会，临时通知周二和周三上午校领导和教导主任要听我们六个实习生上课。

想到下面坐着的不光有学生，还有校长，教导主任，教研组长，指导教师，我们感到了压力，兴奋，但同时也充满了期待，因为听完了课，通过了考核，我们才能开始正式上课，到那时候，我们有了自己的班级，心里会踏实许多。

周一下午经过指导老师的协调，我们安排好了听课时间：周二上午分别听赵婷，张涵和李倩三位同学的课，周三上午分别听沈萌，杨金龙和张大千的课。

周二上午第一节听得是我的英语课（初一下册），这节课是一节阅读课，我完完整整的讲完了一篇英语课文。

作为组长，作为第一位实习老师出场，我确实感到了压力，因为我知道自己展示的不仅是一位合格教师的形象，基本素质，专业技能，更重要的是自己代表的是河北师范大学。

刚开始上课，不紧张那是安慰自己的话。

不过自己当时只想着把自己要讲的知识点仔仔细细认认真真的讲出来，加上自己之前的充分准备，整节课还是较为完整顺畅。

从Warming up，beforereading，in reading，after reading，到最后的summary和homework，整节课下来，竟然还有一种享受的感觉。

和孩子们互动的时候，他们说的正确，我为他们高兴，他们说错了，我为他们讲解让他们理解，我感到自豪。

虽然这节课上的不算失败，但是下课后，我的师傅杨老师却只给我打了70多分，还给我提了很多的意见和实用性的建议，她说我设计的小组活动环节对于孩子们现有的水平而言有些难度，热身部分有些冗长，浪费时间，还告诉我阅读课的环节如何去设计才能更加有效，总之一向严格的杨老师对我这个弟子也是从严要求。

遇到这样一位恩师，真的很幸运。

而更幸运的是这两天听课期间，陈老师就像妈妈一样一直陪在我们的身边，上课前她安慰我们不要紧张，下课后也一直只在鼓励我们要继续加油，扬长避短，在自己不足的方面苦下功夫，不断提高自己。

有她在，我们很安心，不害怕。

第一次公开课新的星期开始了，今天我就要上第一次公开课了。

正式带班已经三周了，教7个班，一周要上14节课，所以到了现在也算是“久经考验”了，所以相对于第一次正式站上的紧张已经好多了。

虽然很早就被告知今天的第一节课由我来讲，但我总是感觉准备不充足。

因为，这一节课讲的是新授课《地球的自转》，地球的自转其实是一个很抽象的内容，对于小朋友来说其实是一个很难理解的东西，必须要给他们一个直观的认识，所以这节课我准备用多媒体来讲课。

教学过程：1.简单的自我介绍2.给同学们做一个小测试《一个合格的地球人》①你观察到的太阳、月亮、星星从哪个方向升起，又从哪个方向落下？②小时侯你认为是天转还是地转？现在呢？③你知道地球是怎样转的吗？④你知道地球的自转对地球人有什么影响吗？3.导入：地球的自转4.开始进入正课......其实在讲课的过程中出现了一个小问题，我把地球的自转方向写成了“自东向西”了其实真确的应该是“自西向东”，被学生指了出来，我说：“其实老师这是故意的，就是为了检查一下你们有没有认真听课，开来大家都认真听课了，很好。

”然后改了过来......5.最后，同学们一个自由发言的问题，让大家来总结这节课学习的内容《假如你是地球，你如何向别人自我介绍你的自转？》教学反思：有一个问题我以前一直没有注意到，今天一下课，李安就说我“你老晃什么呀”，其他的老师也说我在讲课的时候总是不停的在动，我今天回来之后看了看录的视频也发现我确实在不停地动晃来晃去的，对学生们的注意力造成了很大的分散。

在今天下午上课的时候我就有意识的在改这个问题。

在讲完课的教研会上听课的老师们对我的缺点进行了一一的指出：不停地动，晃来晃去；有的问题的导入不太好；老是问一些对不对、是不是的弱智问题；有的幻灯片做的太花哨，分散了学生的注意力；自己讲的时间太多，留给学生的时间太少，现在的教学大纲是以学生为主，这一点我做的不好；对于积极回答问题的学生要给与肯定和鼓励等在听了其他的老师的总结和我自己对视屏的观看后，我发现了很多的需要改进的地方，总的来说这节课收获真的很大。

我的一次公开课
为了帮助我顺利进行第一次的录课，我的指导老师刘冬梅老师周一时通知说她打算邀请全校三个年级的思想品德教师在周三下午听我的课。

收到这个通知后心里很紧张，也有些担心，毕竟这是我的第一次公开课，从来没有面临过这么大的场面和考验。

得到通知后，我课下利用网络、教参书等材料积极进行了备课，周二时在八（3）班进行了试讲，并且邀请了我的指导老师进行听课和指导。

刘老师给了我几条修改的建议，对我有很大的帮助。

之后我又按照刘老师的建议进行了修改，并在宿舍一个人进行了“试讲”联系。

周三上午我又在脑海里过了几遍稿，中午也没有休息。

下午时我提前五分钟走进了八（2）班，让学生复习上节课内容并准备下节课内容。

当各位老师进入教师的那一刻，我的内心还是有些紧张的，但是随着教学的推进，紧张感逐渐消失。

整个过程比较顺利，学生也很配合。

之后，我们一起到教研室，各位老师对我的这节课一一进行了点评和指导。

总结各位老师的建议，这节课的主要问题是课堂气氛有点沉闷，学生的积极性有待进一步的提高。

另外的问题大多是细节上的问题。

对于新课改的“五步三查”的教学模式有待进一步的学习。

事后，我又对本次的听评课进行了总结，从中吸取了很多宝贵的经验。

为我的第一次录课提供了很多帮助。

相信在各位老师的帮助和指导下我的第一次录课一定会顺利进行的。

记一节公开课
俗话说：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，通过今天的一节公开课让我更加深刻地明白了这句话的含义。

在学校里，我们专业开设了历史教学法、教育学等课程，通过近一年的学习，我觉得自己已经可以很好的驾驭历史这门学科了，当时的自己还想着自己“一鸣惊人”的授课会让大家惊艳。

可是想象总是美好的，现实却是“残酷”的，自己授课方式的新颖还是无法弥补经验的缺失，用岗友的话说就是“还是太年轻”
自己精心准备的一节公开课被指导老师指出了很多的缺点和不足，比如说课堂时间把握不好，知识内容衔接不连贯，准备不够充分等，当时的我真是“倍受打击”，可是静下来仔细的想了一下，老师说的很多缺点都是一针见血，切中要害的，指导老师能够直言不讳的指出我的缺点又何尝不是期望我能够取得更大的进步呢。

现在的我应该去掉年轻人的浮躁之气，静下心来，踏踏实实的做学问，钻研自己的工作，我们的教育事业是不能得过且过，马马虎虎的，这不仅关系着自己的成绩，还关系着学生们
的前途，做教师这个职业的确需要这种“慎之又慎”的职业精神。

谢谢指导老师的不吝赐教，谢谢所有帮助过我的人。

没有你们的帮助我不能取得这么大的进步，我们应该时常怀着一颗感恩的心，用自己的实际行动来回报每一个关心我们的人。

第十五期宁晋、新河支队新河中学侯巍。

记我的第一次公开课4月26日，一个让我激动和铭记的日子，这一天记录了的第一次全校公开课，是我教学事业重要的一页。

从接到进行全校公开课的通知，我就十分紧张，生怕准备的不够充分，在课上出现一些差错，害怕出现教学上的失误。

本来定在周二上午的公开课由于停电被调到了周四，让我多准备了两天，但同时也多紧张了两天，值得欣慰的是这节课顺利的进行下来。

我讲的这节课是高中生物必修二的第四章第2节基因对性状的控制。

这节课教材上的内容不多，但经过查阅资料加以补充，整节课的内容还是很充实的。

在设计教学过程时我希望能以学生自主探究学习为主，为此我拨通了学院教授教学论的李秋石老师的电话，李老师简单的为我讲解的自主探究的方法如何使用和设计，并耐心的告诉我应该注意的事项，让我有了一种柳暗花明的感觉。

之后我又遇到了一个问题，多媒体的使用使这节课的内容容量很大，不利于学生的理解，并且要配合学案，使我不得不在多媒体课件的制作上伤一些脑筋，不过没有困难是克服不了的。

终于迎来了自己的公开课，带着紧张和兴奋，我迈上了阶梯教室的讲台。

隆化一中教导处的代亚利主任，高一年部兼我的指导教师龚艳杰主任，以及生物组的8位任课教师和我们的驻县教师盖立春老师、一起顶岗实习的伙伴们都来到了阶梯教室听我的公开课，让心里的小鼓越敲越快。

随着一声“上课”、“老师好”，紧张的心情一下被拽回了课堂。

学生们很配合，认真的回答，积极的思考，让我越来越自然和轻松。

整节课下来，还是很顺利的，但是没有完全和我预想的一样。

老师的评价还不错，但是还是有许多问题，总结起来有一下几点：1.多媒体应与板书协调配合。

多媒体课件制作应该简单不花哨，并且不要出现除了教学需要以外的动画，避免因此造成的学生注意力分散。

板书工整简洁，尽量将字写大。

在多媒体中出现的，在板书中不必重复书写。

多媒体为辅助教学，是学习内容的延伸和扩展，要与学案配合并延伸。

2.课堂上鼓励学生自主学习，体现学生的主体地位。

课堂应以学生为主体，以教师为主导。

第一次公开课在实习快两个月的时候，我迎来了人生中第一堂属于我的公开课。

几天前，校领导说要听我的公开课的时候，兴奋的情绪占据了我的大脑，心中一直有个声音在喊，证明自己的机会来了！我向来不愿放弃任何一个可以让别人记住我名字的机会。

因此为了这节公开课，我立刻着手开始准备。

找年级组长进行教研探讨，制定出了本次公开课的主题，向其他老师和指导老师征求意见，听取不同的见解。

此次教研的主题是“如何通过丰富学生活动提高学生学习英语的兴趣”。

本着这个主题，我查阅资料，上网检索，丰富我的课件和教案。

根据我班学生特点自己设计，设计出了几个有趣的小游戏，分别用来练习单词，短语，句型。

在看学生自习的过程中，我发现不少同学的绘画能力很强，于是灵机一动，把绘画引入课前复习和导入的环节，让同学们课下准备画作和关于画的内容的一个mini presentation.在上公开课的前一天我看了下同学们的画，都非常的精彩，积极性也非常高，我鼓励了大家一番，信心百倍的等待明天的到来。

结果到了第二天，因为某些原因，我的课临时改到了下午。

下午的课学生们状态明显不如上午好，加上面对很多老师领导，他们非常的紧张。

常常对我的问题反应不过来，而且不敢举手回答问题。

面对这种情况，我的心里暗暗的有些焦急，于是我在游戏环节一边做游戏一边用幽默的语言逗学生们笑，还加了很多鼓励性语言，学生的状况慢慢好了起来，不再那么紧张了。

我刚松了一口气，给学生们做听力，猛的发现自己带错了书，应该带的点读机专用的书没有带，也就无法做听力。

当时我的脑子都懵了，不只是因为领导老师都在，而且学校负责录像的老师正在给我录像，我不能直接跑去办公室拿啊。

当时的我卡了几秒之后，急中生智，快速的对靠门口的学生说去拿书，然后给班里的同学讲了一些做听力的注意事项。

当我讲的差不多时书也拿来了，大家顺利的开始做听力，这个纰漏有惊无险的遮掩过去了。

课后我们进行了主题教研，学校的领导老师给予了我很好的评价，也指出了我的缺点，给我提供了很多宝贵的方法。

第一次公开课的反思期待已久的今天终于来临。

我为了今天的公开课足足准备了两个礼拜，从定下自己讲哪一课，到拿着教案让指导老师点拨，再到连续试讲两次，最后终于呈现在所有老师面前这堂不算完美的公开课。

我对自己的总体评价只能勉强算是及格。

因为我发现我是“名副其实”的新老师。

这次的公开课是我自己提出要第一个试讲的，并且在此之前我已经和我的指导老师商议好要讲《论语十则》，而今天我也算是“如愿以偿”了。

整堂课按照我预想得有条不紊地进行着。

由于我在上公开课之前已经试讲过两次，对于课堂的各个环节的衔接和联系心里还是十分清楚的。

就算如此，在公开课上，我仍然十分紧张，导致额头一直冒汗，并且许多细节的知识点也忽略了，更甚因害怕讲错而不敢讲细节。

在这之前的讲课中，我一直认为讲课很容易，只要按照教案好好备课就好。

但是今天，我发现我错了，我的课堂脱离了考试，这是一个老师的失职之处。

我惭愧......说到最后的评课，我想到张书记说过的一句话：点评教师的讲课，就应该公正、公平，勇于说出缺点和不足，评课出点汗，掉点泪能得到深刻的反思就是有收获的。

如同今天，语文教研组内的各位同事和领导们在评课时说了许多优点，例如教态自然大方，时间把握良好，条理清晰，师生状态激昂等等。

在我看来，这是前辈们对我以后工作的鼓励，想让我有更大的进步。

而我真正存在的问题应该牢记，并及时改正。

给我留下印象最深刻的是教研组长王翠丽老师。

她直言不讳地指出我的问题所在：作者介绍内容丰富但重点不突出，与考试脱节。

这项不足给了我当头一棒。

所谓“当局者迷，旁观者清”。

这些老师们能够直抒己见，指出我的缺点和不足。

我的心里万分感激。

因为我知道这是在帮助我更快的进步和成长。

这一刻，我深刻地体会到“台下十年功，台上三分钟”所蕴含的道理。

一个人不可能随随便便成功。

想成为一名优秀的语文老师也是如此，必须要付出汗水和泪水，不断学习，不断反思，有勤奋好学的精神。

如今，我庆幸自己选择了顶岗。

第一次公开课有感今天是第一次被别的老师来听课，尤其是那么多领导的到来，总体感觉既荣幸又紧张。

当得到通知让我讲公开课的时候，感觉并不是太紧张的，毕竟已经教了两个多月的课了，对于教学的方式方法的学习让我有了很大的收获。

并且在得到通知后我就开始着手准备，认真备课，做课件，想用什么方法去调动课堂气氛。

自认为准备挺充分的，但是课堂的表现并不是这样的。

上课的时候来了那么多的老师，把后面的过道都挤得满满的，让我认为挺轻松的的一节课，突然间沉重了起来。

所以从上课两个字出口的时候就开始紧张的心里直打鼓了。

无论怎样，课还是要上的，就强迫着自己按着自己的准备一步一步的来了。

因为是一节新授课，所以我就以我讲为主，忽略了学生的主体地位，与学生的互动也仅限于准备好的几个问题。

整的来说，学生纪律挺好，只是课堂气氛不怎么热烈。

也因为紧张的缘故，使得原本准备好的课外补充知识也没来得及讲。

一节课平波无澜，平铺直叙的过去了。

有点后悔。

为此我在课后也在领导和指导老师的指导下做了反思。

并且有的老师也给出了建议：首先，最为重要的就是教学设计一定要设计好，教学思路要理清，逻辑要清晰，在逻辑方面做得还是不错的，有所欠缺的是在讲解的方法上，比如分组讨论、同学观察讨论，说出结果，然后才是我总结规律并系统讲解。

这样讲起来比较方便，学生也便于理解。

其次，就是班级的纪律问题。

纪律是班级授课的前提，一个乱哄哄的班级会影响老师的积极性，没有效率更别提要成果了。

所以要注意班级纪律问题，纪律好的时候，要注意关注后排学生问题，授课声音都要大一点，清晰一点。

第三，注意拓展课外知识，上课用一部分时间将课外知识，不仅可以拓展知识面，同时更能吸引学生的注意力。

注意力集中的学生，才会有较高的课堂效率。

第四，注意提升学生的素质，上课不仅要教会课本知识，还要教会学习的方法和能力。

比如让学生讨论，不仅让他们学习了课本知识，刚提出自己的想法，老师的订正和讲解就会提高他们的理解能力和发现问题解决问题的能力，以及知识的概括总结能力，还有团结协作能力。