中考语文总复习第二部分阅读与鉴赏第二章现代文阅读与鉴赏考点七示例

考点二示例多彩陶碗（2016·杭州市）(改编）[新加坡］尤今①莫斯塔尔有个古色古香的老桥区，区内有奈街，五光十色，风情万种。

②这天，明艳的阳光泼洒在身上，像金色的香槟酒。

我和女儿，怀着满满的欢喜,慢慢逛，细细看。

丝绸、铜雕、银器、木雕，都是精品。

逛着逛着，女儿突然驻足,炯炯的目光里，有一见钟情的狂热。

③那家店铺,琳琅满目地摆着多彩陶碗。

④每一只碗都有着截然不同的设计，像是一幅幅圆圆地卷放着的抽象画，五彩斑斓.⑤我在碗里听到了音乐,我在碗里看到了故事；我和女儿，一起落入了一个充满童话色彩的神秘王国里。

⑥女儿痴痴地看，然后，说：“我要买.”那语调，有着不容反对的坚毅，有着不容劝说的固执。

⑦旅居伦敦的她,喜欢烹饪,常常在周末邀约好友到家里共进晚餐。

她认为使用这种充满了艺术美的大碗小碗盛放食物，食物也会溢满梦幻的味道。

⑧店主是个好脾气的中年女子，她把多彩陶碗一个一个小心翼翼地摆放在地上,让我们挑选.我们母女轻声细气地讨论着，生怕嗓音一大，会把那些精致的陶碗震裂。

每一只碗都极富魅力地展现着自己的风格，或冷隽或柔婉，或朴拙或雅丽，或端庄或奔放；每一只沉默的碗，都在无声地叙述着一个古老的传说。

把这样的碗带回家，满屋喧喧嚣嚣的，都是听之不尽的故事。

环肥燕瘦，各有千秋。

此刻，取舍竟是如此困难。

我们拿起又放下，放下再拿起，如此反反复复，几经折腾，终于选定了。

⑨大碗、中碗、小碗，各挑了八个.⑩沉甸甸的多彩陶碗，非常坠手。

我提醒女儿：“这些碗，不能托运啊，只能手提.”她露出了“赴汤蹈火也心甘”的表情，说道：“没问题，我别的东西不买,就买这个。

”又问：“妈妈，您为什么不买呀？"我微笑不语。

旅行经年，我早已过了看见奇珍异物就买的人生阶段了。

一切的一切，都是过眼云烟,看过了,便算是拥有了。

错误!女儿将多彩陶碗一层一层地用报纸包了，千山万水一路上呵护备至地提着返回伦敦,那种如履薄冰的小心,那种溢于言表的兴奋，好似手里提着的是一个初生的巨型婴儿。

广东省广州市2017年中考语文总复习第二部分阅读与鉴赏第二章现代文阅读与鉴赏考点一示例编辑整理：尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望(广东省广州市2017年中考语文总复习第二部分阅读与鉴赏第二章现代文阅读与鉴赏考点一示例)的内容能够给您的工作和学习带来便利。

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考点一示例怯懦(２014·广东省）安宁那一年她到北京读书，父亲跟随她一起北上打工。

她从没有去看望过父亲,也无法找到他工作的地方.她只从父亲口中,知道他在一个新开发的工地上，做风餐露宿的民工，每个月领了钱，便会定时打到她卡上。

她也曾想过去找他,像别的同学那样，领着他到学校四处转转,哪怕，只是在食堂里吃一顿简单的饭.但北京那么大,去任何一个地方,似乎都需要在公交地铁上辗转换乘,她想，或许他们彼此,在北京很难会有见面的机会.她知道自己心里,其实并不希望父亲能来看她。

她羡慕常能收到父母包裹或是电话的舍友，看她们故意大惊小叫地在她面前，将漂亮的衣服、好吃的特产,孔雀开屏一样地展示给她；或者听她们在电话里,温柔地朝父母撒娇,声音如一朵花儿,看似羞涩无比，却是拿最耀眼的色彩,刺伤了她的眼睛。

她们与父母家人远隔千里,却如同近在咫尺;而她与父亲，明明都同在北京，却似远隔天涯。

常有舍友在挂掉电话后,装作漫不经心地问她，你的父母何时会来看你？她总是模棱两可地回答说,他们忙呢。

这也是父亲曾给过她的理由.他来到北京,只主动给她打过一次电话,听得出是在嘈杂的工地上,借了别人的手机,只匆匆地说,很忙,记得照顾好自己，我会每月给你寄钱。

2024年九年级语文下册知识点总结九年级语文下册是初中阶段语文学习的最后一册，内容涵盖了语文知识的全面复习和拓展。

下面是九年级语文下册的知识点总结：一、古文阅读与鉴赏古文阅读与鉴赏是九年级语文下册的重点内容之一。

主要包括古代诗词、文言文等的阅读和理解。

在这个模块中，学生需要了解古文的基本特点，掌握常见的古文阅读方法和技巧，培养对古文的兴趣和鉴赏能力。

二、现代文阅读与鉴赏现代文阅读与鉴赏是九年级语文下册的又一个重要内容。

主要包括现代文学作品的阅读和理解。

学生需要通过阅读一些现代小说、散文等文本，了解现代文学作品的特点和内涵，培养对现代文学的欣赏能力，提升自己的阅读理解水平。

三、修辞手法与语言表达九年级语文下册还包括修辞手法与语言表达的学习。

学生需要了解修辞手法的常见形式，如比喻、拟人、夸张、排比等，学会识别和分析修辞手法在文章中的运用，提升自己的写作表达能力。

四、写作能力的培养写作能力的培养是九年级语文下册非常重要的内容。

学生需要学习各类文体的写作方法，如议论文、说明文、应用文等，提高写作的逻辑思维、组织能力和语言表达能力。

五、古代文化与经典文献九年级语文下册还包括古代文化与经典文献的学习。

学生需要学习中国古代文化的基本知识，了解中国古代经典文献的内容和意义，培养对中国传统文化的理解和传承意识。

六、语言文字运用语言文字运用是九年级语文下册的基础知识之一。

学生需要掌握标点符号的使用方法，了解汉字的基本构造和发展历程，熟悉语言文字的规范用法，提高语言文字表达的准确性和规范性。

七、文化常识九年级语文下册还包括一些文化常识的学习。

学生需要了解一些与语言文字相关的文化知识，如诗词的韵律、典故的来源等，扩展自己的文化视野，提升对语言文字的综合运用能力。

八、阅读理解与分析阅读理解与分析是九年级语文下册的重点知识之一。

学生需要培养阅读理解和分析的能力，通过读懂文章中的信息和信息之间的关系，推测作者的写作意图，提高对文章的理解和掌握。

广东省广州市20１7年中考语文总复习第二部分阅读与鉴赏第一章古诗文阅读与鉴赏第二节古诗词鉴赏编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望(广东省广州市2017年中考语文总复习第二部分阅读与鉴赏第一章古诗文阅读与鉴赏第二节古诗词鉴赏）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

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第二节古诗词鉴赏训练一★建功报国、报国无门、怀才不遇、壮志难酬1.(２０1５·广州市海珠区)阅读下面的诗歌,然后回答问题。

(5分)观沧海曹操东临碣石,以观沧海。

水何澹澹，山岛竦峙.树木丛生,百草丰茂。

秋风萧瑟,洪波涌起。

日月之行,若出其中;星汉灿烂，若出其里。

幸甚至哉,歌以咏志。

(１）诗中“竦峙”是什么意思?（1分）_＿＿__＿____________＿____＿＿＿__＿____＿____＿__＿______＿__＿______＿____________＿__＿＿___(２）“日月之行,若出其中；星汉灿烂,若出其里"表现了诗人怎样的情怀？请作简要分析.(4分) _________＿＿＿___＿__＿____＿＿_＿___＿＿____＿＿＿＿_＿__________＿_________＿____＿_＿＿_＿____＿＿＿__＿____＿＿______＿＿_＿____________＿＿＿__________＿_______________＿＿____＿_____＿_____2.(201４·广东省实验中学)阅读下面的诗歌，然后回答问题。

广东省广州市2０17年中考语文总复习第二部分阅读与鉴赏第二章现代文阅读与鉴赏三种诸葛亮编辑整理:尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望(广东省广州市201７年中考语文总复习第二部分阅读与鉴赏第二章现代文阅读与鉴赏三种诸葛亮)的内容能够给您的工作和学习带来便利。

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议论文段阅读题三种诸葛亮邓拓①谈起诸葛亮，一般人对他大概都有好感。

是不是每个人都喜欢他呢?那也不尽然。

②有的人对于诸葛亮不但没有好感,反而很有恶感．比如在云南，有的少数民族同胞就很不喜欢诸葛亮。

在他们那里，流传着一些民间故事,都以诸葛亮为讥嘲讽刺的对象。

这是为什么呢？大概因为诸葛亮生在公元第三世纪的三国时代，不像我们现在懂得讲究民族政策,当时他不可避免地存在着大民族主义的错误思想，得罪了一些兄弟民族。

正是由于这个缘故，所以我们在《三国演义》中看到的所谓“七擒孟获”的故事,在云南有的兄弟民族的民间故事中,就变成了“七擒诸葛亮”,而孟获则受到同情和赞扬．③如果从各个方面搜集各种材料,一一加以比较研究,我们将不难发现,人们所设想的诸葛亮这个历史人物，可能有多种多样的面目.例如,在陈寿的《三国志》中描写的，算是历史家笔下的诸葛亮;在罗贯中的《三国演义》中，算是小说家笔下的诸葛亮。

而在现时仍然流行于京剧舞台上的《借东风》等剧目中，诸葛亮的面目又是一种样子，这只能算是舞台上的诸葛亮。

④这些当然还是赞颂诸葛亮的居多。

因为这些史籍、小说和戏剧之类，基本上都是在汉族人民群众中流行的。

他们历来把诸葛亮当作先知先觉、多谋善断的伟大人物,似乎一切人的聪明智慧都无过于诸葛亮,都要以诸葛亮为代表。

广东省广州市中考语文总复习第二部分阅读与鉴赏第二章现代文阅读与鉴赏考点三示例（一）素颜如雪（2023·聊城市）①在凤凰古城遇见一家卖银饰的店铺，店名“素”。

银镯子上刻着缠枝的莲花，不华丽，不张扬，雅致素朴。

一件件银饰上，有的镶嵌一块刺绣，有的镶一片青花瓷，或一块黝黑的沉香木，有着光阴的味道。

我在心里默念着，仿佛一位小家碧玉的名字，素颜如雪。

似一杯萦绕在舌尖的清茶，少有的清雅，淡如微风。

②暮春时节，院中的栀子花开了，白色花朵立在翠绿的枝头，如白衫绿裙的少女站在清清溪水边，说不出的素洁和美好。

摘几朵插在透亮的瓶中，连梦里也是栀子花幽幽的清香。

③读明人张岱《湖心亭看雪》：“大雪三日，湖中人鸟声俱绝。

是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。

雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。

湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点，与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

”此时茫茫天地之间，山长水远，万籁寂静，只听见雪在枝头簌簌落下的声响。

天地粉妆玉砌，一派洁净。

他在舟中，手捧一卷书，围一炉红泥小火，品一杯苦茶香茗，世间还有比这更惬意优雅的事吗？④几百年来，赏雪吟诗的文人们来去匆匆，唯有张岱手中的笔，极简极淡。

他似乎信手在西湖的舟中泼洒一幅水墨丹青，寥寥数笔，清淡、素净之极。

好文字原来正是这样，不是花满枝丫，不是姹紫嫣红开遍，而是风尘俱静，素雅纯粹。

那些文字有画意，有诗情，有韵味。

⑤读季羡林先生暮年的文字，也是满目素洁和干净。

不唱高调，至情至性，质朴无华。

好文字原是清新自然，素面相见。

他放下枝头所有的繁华，沉浸在文字的泥土中，简静，纯粹。

人生到了他那样的境界开始做减法，删繁就简三秋树，留下清绝、风骨的枝丫伸向天空，如一树清寒的梅。

⑥我喜欢画家林风眠的画，他笔下的仕女真是冰清玉洁。

白衣女子坐在堂中，黑发挽起，细细的眉，朱唇一点，纯洁素雅，安详从容。

一身素衣，却胜过万紫千红。

她们在画中，或凝神，或抚琴，或低眉。

你会感到，原来娴静也是一种奇妙的力量。

第二节文学作品（带“★”的题为“理解能力”专项训练题目）（一）童真（2016·长沙市）（改编）刘继荣①女儿从小不认生，觉得满世界皆是可亲之人，见谁都笑。

有一次，我在街边的瓜果店买桃子，没零钱，卖瓜果的不以为意：“下次补吧，大家都认得你，你是那个小酒窝的妈妈。

”我先一愣，然后才醒悟过来，原来女儿的人缘有这么好。

②我有些忧心忡忡，孩子总那么憨，像个不长心眼儿的小糖人儿，万一遇着个歹徒怎么办？回家后，我细细教导了女儿一番，教她如何防范陌生人，她正在吃桃子，满脸桃汁，只管咿咿唔唔点头，也不知记住没有。

③一个周末，我们一家去逛早市。

这一路上，女儿结识了好几个朋友，甚至还得到一名穿超人斗篷的小男孩的邀请，两人打算下午一起去广场玩，而且不带家长，小孩子可以在一秒内信任对方，大人就未必了。

超人的妈妈尽管面有难色，但拗不过儿子，答应了。

婆婆则在我耳边嘀咕：“不知根不知底的陌生小孩，怎么可以一起出去玩！再说两个人都指甲盖那么大，没有大人跟哪行啊！”我朝老人家挤挤眼，叫她先别反对，我自有主意。

④下午，女儿准时出门，我悄悄尾随，小超人已到广场，他们荡秋千，滑滑梯，又看了一会儿别人放风筝。

很快，我发现小男孩的妈妈也尾随其后，我们两个会心一笑，分别躲在隐蔽处，忠心耿耿地做保镖。

荡秋千时，女儿险些翻下吊椅，幸亏小超人手快扶住了她，但脑袋似乎还是被磕了一下。

我当时几乎要挺身而出，但最后还是忍住了，因为女儿只摸了摸头，开心都来不及，哪有时间哭！⑤他们在人群里悠闲地逛了一会儿，又去看月季花，花圃边的长椅上，一个正在发脾气的小妹妹不理会妈妈的劝阻，揪下自己的鞋子扔进草坪。

他们帮忙捡回来，小妹妹觉得有趣，立刻停止哭闹，一遍一遍扔鞋，他们也当作有趣的游戏，争先恐后去捡。

旁边有个老太太竖起大拇指：“三兄妹好和睦，相亲相爱一家子”我窃笑：这是相亲相爱陌生人啊！⑥黄昏时，两个小人儿挥手告别，各自回家，我们两位家长也暗暗点头告辞。

这时，空荡荡的路上，突然走过一个陌生男子，身材高大，语调温和，他与女儿攀谈起来，问她几岁了，家住哪里，上小学还是幼儿园。

(考点七：赏析文中词句散文考点七：赏析文中词句常见问法：①联系上下文，品味下列句子中加点的词语，指出其表达效果。

②请问文中画线句好在什么地方?③请问文中画线句有何表达效果?技巧点拨：完成此类题目，可从修辞、写作手法、环境描写、人物描写、动词的运用等角度进行分析。

1、修辞手法①比喻，可用“运用了比喻的修辞手法，把……比作……，生动形象地写出了……的……特点，抒发了作者……的情感”的句式回答。

②拟人，可用“运用了拟人的修辞手法，赋予……以人的感情(把……写活了，或把……人格话了)，生动形象地写出了……的……情态”的句式回答。

③夸张，可用“运用了夸张的修辞手法，突出了……的……特点，表达了作者对……的讽刺/喜爱之情，给读者留下鲜明深刻的印象”的句式回答。

④排比，可用“运用了排比的修辞手法，使句式整齐，节奏鲜明，读上去朗朗上口，增强文章语势。

突出强调了……的……特点/渲染了……的感情/使文章条理分明”的句式回答。

⑤反复，可用“运用了反复的修辞手法，加强了语气，强调了……， 强烈表达了……之情”的句式回答。

⑥对偶，可用“运用了对偶的修辞手法，高度概括了……的内容，使句式整齐，节奏鲜明。

读上去朗朗上口，富有音韵美”的句式回答。

⑦设问，可用“运用了设问的修辞手法，引起读者思考，激发读者阅读兴趣，引出下文”的句式回答。

⑧反问，可用“运用了反问的修辞手法，加强语气，意思是说……改为陈述句)，强烈表达……之情。

”的句式回答。

⑨反语，可用“运用了反语的修辞手法，……的本义是……，这样写增强了讽刺意味，使表|达更有力度”的句式回答。

2、写作手法写作手法大致有以下几种：对比、衬托、欲扬先抑、以小见大、前后呼应、托物寓意、象征、卒章显志、联想、想象、动静结合、化静为动、借古讽今、借景抒情、情景交融等。

①对比，可用“此句运用了对比的写作手法，把……和……进行对比，从而突出……，将抒发了作者……的情感”的句式回答。

②象征，可用“此句运用了象征的写作手法，抓住了……和……的相似点，通过对……的准确的精细描写，更好地达到了……的目的”的句式回答。

广东省广州市201７年中考语文总复习第二部分阅读与鉴赏第二章现代文阅读与鉴赏考点九示例编辑整理:尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望(广东省广州市2017年中考语文总复习第二部分阅读与鉴赏第二章现代文阅读与鉴赏考点九示例）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

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考点九示例(一）海子爷与老雪狼(20１6·成都市）郭雪波①漠北。

苦寒之地，有一大泽,老百姓管它叫天海子。

天海子西畔一隅,扎着一座地窨子,里边住着海子爷。

②可以这么说,天海子周边百里就剩海子爷这么一位两条腿的活物了。

当初大迁徙,儿孙们跪着求他,一块儿走了吧。

海子爷晃着脑袋说，不。

儿子说,这儿已没法活人了。

海子爷说，我有法活,开春我就往海子边撒草籽插树条子。

儿子没辙，留足过冬的食物抹着泪一步三回首地走了.可没有熬到过年,一场沙尘暴就把他的房子卷翻了,老汉便挨着天海子挖了一个地窨子穴居起来，就如一只老狼苦守着这片被弃的土地。

③天海子边沙崖下有一洞穴,洞口上遮着沙蓬子。

海子爷每天从那经过都要吹吹口哨。

那丛沙蓬子下便有了动静，若有若无的两点绿光十分微弱地在那里闪动。

海子爷的嘴角显出微笑,心说:老伙计，还活着,活着就好。

④如往常一般,海子爷到了天海子冰面，就往冰窟的深水里放了渔钩渔线,等着鱼儿咬钩。

今天的头条鱼半个时辰之后才上钩,海子爷从钩上取下那条鱼,往身侧土筐里扔，习惯地回头望了望,想到不远处蹲着的老雪狼,兀自笑了。

每当扔头条鱼时,他都会这样。

⑤那是三年前的事。

当他把头条鱼扔进身侧土筐里，转瞬,鱼就被一只老狼叼走了．老狼一瘸一瘸的,跑起路来歪歪扭扭,海子爷很快就追上了。