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人教版九年级下册语文《驱遣我们的想象》同步练习（含答案）一、积累与运用1．下列词语书写全部正确的一项是（）A．汹涌大漠蠢笨畏缩B．白沫慌凉耀眼歌谣C．激昂忧惧记载既使D．宛如审察配合海鸥2．下面划线字注音完全正确的一项是( )A．掠过（lüè）油漆（xī）苟安（gǒu）B．躲避（bì）拘泥（ní）怅然（chàng）C．鉴赏（jiàn）驱遣（qiǎn）桥堍（tù）D．一缕（lǚ）即使（jí）契合（qiè）3．依次填入横线处最恰当的一组词语是（）我们读所有的书，最终的目的都是读自己。
读有益的书，你会发现________的心平息下来了，有种________的感觉，你会发现你百思不得其解的________，千百年来被无数的人思考过，并且提供了各种各样的答案。
每一本在你心目中值得阅读和记住的书，都是因为其中________着未来你更期待的那个自己。
A．焦躁豁然开朗困惑蕴藏 B．焦虑豁然开朗疑惑蕴含C．焦躁茅塞顿开困惑蕴含 D．焦虑茅塞顿开疑惑蕴藏4．指出下面句子使用的修辞手法。
①文字是一道桥梁。
②如果单就字面解释，大漠上一缕孤烟是笔直的，长河背后一轮落日是圆圆的，这有什么意思呢？③于是禁不住激昂地叫道："让暴风雨来得厉害些吧！”5．作者引导我们驱遣想象去欣赏作品，你可以学习这种方法，请试用生动的语言把下面这两句诗描绘成一幅画。
60字左右。
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
6．为纪念“世界读书日”，学校将开展以“走进图书馆，阅读经典书”为主题的语文综合性学习活动。
假如你是其中一员，请按要求完成以下任务。
（1）下面是学校阅览室流程示意图，请用一段简明的文字转述这个流程图。
要求内容完整，语言连贯，不超过60字。
（2）根据示例，将下表①～②横线处的内容填写完整。
（3）下面是某同学摘抄的读书名言，请你依照这句名言的形式，仿写一个句子。
人教部编版九年级下册语文第四单元第16课《驱遣我们的想象》同步D卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、语文知识积累与运用 (共8题；共12分)1. （2分）(2019·平谷模拟) 端午节来临之际，学校组织了“端午季·家国情”主题活动。
请根据要求，完成下面小题。
下面是同学们搜集的资料，准备作为展板的序言。
阅读这段文字，完成各题。
“一年一度又端阳,汨水悠悠屈子殇。
”两千多年前的汨罗河畔,面对国破家亡,一位白发苍苍的老人悲愤交加,纵身一跃,化作了汨罗河畔的一缕诗魂。
他就是屈原。
屈原是一个伟大的诗人。
为实现楚国的统一大业，屈原豪情满怀（甲）竭忠尽智。
他提倡“美政”，对内辅佐怀王变法图强，对外坚决主张联齐抗秦，楚国一度出现了国富兵强、威震诸侯的局面。
后虽遭谗被疏，甚至被流放，却痴心不改，体现了他对祖国的无限忠诚。
在长期的流放生活中，屈原创作了大量的诗歌，借以表达内心集聚的深挚悲痛和深切忧患。
屈原使中国诗歌进入了一个由集体歌唱到个人创作的新时代，而且他所开创的新诗体（乙）“楚辞”，为中国古代的诗歌创作开（）了一片新天地。
在榴花似火的五月，一个民族以节日的名义年年祭奠你，岁岁凭吊你。
每到中华民族危难之际,我们都会用你的精神来互相鼓舞,共抵外侮！“国亡生殒今何有,只留离骚在世间。
”屈原,你的诗文永远滋养着我们这个诗歌的国度，你的精神永远烛照着我们这个奋进的民族!（1）在文中括号内填入汉字和给加点字注音，全都正确的一项是（）A . 开（辟）痴心不改（zhī）B . 开（僻）痴心不改（chī）C . 开（僻）痴心不改（zhī）D . 开（辟）痴心不改（chī）（2）在（甲）（乙）两处分别填入标点符号，最恰当的一项是（）A . （甲）顿号（乙）冒号B . （甲）逗号（乙）冒号C . （甲）逗号（乙）破折号D . （甲）顿号（乙）破折号（3）画线的句子作为这段文字的总括句，表达欠妥，请你加以修改。
16*驱遣我们的想象夯实基础稳固知识1.阅读下边的文字 , 达成 (1)~(4) 题。
圆圆的一抡“夕阳”不声不响地 chèn托在“长河”的背后 , 这又是多么静寂的境地啊 ! 一个“直” , 一个“圆” , 在图画方面提及来 , 都是简单的线条 , 和那旷远荒芜的大漠、长河、孤烟、夕阳正相当合 , 组成通体的一致。
像这样驱遣着想象来看, 这一幅图画就展此刻眼前了, 同时也就接触了作者的境界。
读者或许是到过北方的, 原来感觉北方的光景旷远、荒芜、静寂,令人怅然凝视。
此刻读到这两句,．领悟着作者的境界 ,wǎn如听一个朋友说着自己也正要说的话, 这是一种快乐。
(1)依据拼音写汉字 , 给加点的字注音。
chèn( 衬) 托欣然(ch àng)wǎn( 宛) 如．(2)文中有错别字的词语是“一抡” , 正确写法是“一轮”。
(3)“旷远”中“旷”的意思是(A)A. 空而广阔B. 心境广阔C.耽搁 ; 荒弃D. 长远(4)把画线句改为反问句。
这莫非不是一种快乐吗 ?2. 班级举行“驱遣我们的想象”综合实践活动, 请你踊跃参加进来。
(1)抓住特点 , 驱遣想象 , 模仿前方的两个句子 , 再续写两个句子。
春季的雨 , 细腻而柔和 , 给山野披上漂亮的衣裳。
夏季的雷 , 迅疾而剧烈 , 为生命敲响热情的战鼓。
秋季的风 ,凉快而舒适,为落叶送去和蔼的问候。
冬季的雪 ,慈爱而温厚,为庄稼带来多情的珍爱。
(2)请你睁开想象 , 环绕“小雨”“碧绿”“明朗”三个词写一段话 , 要求表意完好 , 富裕诗意美 ,许多于 100 字。
示例 : 雨天的傍晚更富裕意。
蒙蒙雨 , 如烟如 , 洒洒 , 染了草 , 碧了。
几个紫燕在雨中穿来穿去 , 撒下一串色的音符。
村家上三两枝性急的杏花 , 已灼灼地挑在雨幕里 , 明朗而清爽 , 令人想起“杏花信息雨声中”的境界来。
(3)王宁要向大家介白石的水墨画《蛙声十里出山泉》。
九年级语文下册第十六课《驱遣我们的想象》同步练习题-部编版（含答案）（满分：65分时间：50分钟）一、积累与运用（40分）1.请运用所积累的知识，完成(1)～(4)题。
（10分）人生就是如此，如果不能给自己准确定位，便只能终生lùlù无为;而一旦找准契．合自己的最佳位置，便如鱼得水，事倍功半。
每个人的兴趣爱好和能力不同，利用自己的特长，发挥自己的能力，才能创造辉煌的业绩。
所以，身处困境、遭遇挫．折的人们不应沉缅于悲伤概叹之中，而是应该积极思索，找准自己的爱好，确立自己的人生目标并坚持不xiè地走下去，这样成功才会指日可待。
(1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。
（4分）契．合( ) 挫．折( ) lù lù()无为坚持不xiè( )(2)语段中有两个错别字，请找出来并改正。
（2分）______改为____________改为______(3)语段中有一个成语用错，应将“___________”改为“__________”。
（2分）(4)将画线句子改为反问句：_______________________________________________（2分）2.下列各项判断与分析中，错误的一项是（）（2分）A.“驱遣”“摘录”“接触”“聚集”这四个词的词性相同。
B.“驱遣想象”“所见所闻”“意境优美”“原始社会”这四个短语的结构类型各不相同。
C.“通过了这一道桥梁，读者才和作者会面。
”这句话的主干是“读者会面”。
D.“假如死盯着文字而不能从文字看出一幅图画来，就感受不到这种愉快了。
”这句话是一个假设复句。
3.对下列句子中划线词的解释，不符合语境的一项是（）（2分）A.不但会面，并且了解作者的心情，和作者的心情相契合（符合）。
B.这幅图画简单得很，景物只选四样，大漠、长河、孤烟、落日，传出北方旷远（久远）荒凉的印象。
C.回头来看看海鸥、潜水鸟、企鹅那些东西，它们苟安（只顾眼前，暂且偷安），怕事，只想躲避暴风雨，无异于不愿看见格外清明的天地。
1 6 驱遣我们的想象基础练习1．下列加粗字注音全部正确的一项是( )A．桥堍(tù) 驱遣(qiǎn) 飞掠(lüè)B．契合（qiè）拘泥(jū) 几缕（Iǚ）C．着手( zhuó) 苟安(gōu) 怅然(chàng)D．记载( zǎi) 企鹅(qǐ) 潜水(qiǎn)2．下列句中有错别字的一项是( )A．唯有迎上前去，才够得上“享受生活的战斗的快乐”。
B．（它们）只想躲避暴风雨，无异于不愿看见格外清明的天地。
C．这样地提问，似乎是在研究，在考查，可是也领会不到这两句诗的意思。
D．蠢笨的企鹅，畏缩地在崖岸底下躲藏着肥胖的身体……3．填入下列句中横线处的词语，最恰当的一项是( )(1) 一首歌谣，____口头唱，____要刻呀，漆呀，把它保留在什么东西上。
(2)现在读到这两句，领会着作者的意境，想象中的眼界就因而____了。
(3)我们____文艺，最大目的无非是接受美感的经验，得到人生的受用。
A．虽然还拓展鉴赏B．不但还扩大鉴赏C．虽然但是扩大欣赏D．不但而且拓展欣赏4．下列句中标点符号使用有误的一项是( )A．于是所谓文艺，从外表说，就是一篇稿子，一部书，就是许多文字的集合体。
B．或者再提出疑问：大漠上也许有几处地方聚集着人，难道不会有几缕的炊烟吗？C．于是禁不住激昂地叫道：“让暴风雨来得厉害些吧！”D．那意境是什么呢？就是不避“生活的战斗。
”提升练习1．赏析下面句中加粗部分的表达作用。
(1)古今属于各种门类的文艺，我们所接触到的，可以说，没有一种不是文字的集合体。
答：_____________________________________________(2)读者也许是到过北方的，本来觉得北方的景物旷远、荒凉、静寂，使人怅然凝望。
答：____________________________________2．阅读下面的语段，回答问题。
16 驱遣我们的想象1. 阅读下面文字，按要求答题。
像这样驱遣( )着想象来看，这一幅图画就显现在眼前了。
同时也就接触了作者的意境。
读者也许是到过北方的，本来觉得北方的景物矿远、荒凉、静寂，使人怅( )然凝望。
现在读到这两句，领会着作者的意境，婉如听一个朋友说着自己也正要说的话，这是一种愉快。
(1)给文段中加点的字注音。
驱遣( qiǎn ) 怅然( chànɡ)(2)找出文中的两个错别字并加以改正。
矿改为旷婉改为宛2.下列句中加点的成语使用错误的一项是( B )A.我们不能有了一点成绩就沾沾自喜，得意扬扬。
B.她在全市中学生舞蹈大赛中，以其优美舒展的舞姿和新颖的编排，征服了评委，获得了一等奖，全家简直是乐此不疲。
C.在学校创新作文比赛中，李明的《心中的温暖》一文，构思别具匠心、选材新颖典型，获得了老师和同学们的好评。
D.你这篇轻描淡写的检讨报告，根本没有说明问题所在。
3.下列对课文的理解不正确的一项是( D )A.欣赏文艺作品，不仅要理解文字的表层含义，更要通过想象，透过文字进入到作品的意境中，体验阅读的愉快。
B.本文用平实的语言，以一诗一文为例，深入浅出地阐明了欣赏文艺作品的这一基本问题，让我们得到了很多启发。
C.本文的中心论点是只有驱遣想象，才能接受文艺作品美感的经验，得到人生的受用。
D.作者引用王维的一句诗，通过这个例子，论证了阅读文艺作品要看到一幅图画，才能够鉴赏。
4.(2018·枣庄中考)下列句子没有语病的一项是( C )A.雨后的天空闪耀着美丽的彩虹和清新的空气。
B.岸上尚且提心吊胆，更何况筏子上的人们呢？C.唐诗中积极进取、蓬勃向上的生命精神，不仅来自国力、开放等时代气象，而且来自开明、先进的政治文化。
D.作为教育的上层建筑，必须发挥更大的作用。
5.(2018·南充中考)下列句子排序恰当的一项是 ( A )①“晚来天欲雪，能饮一杯无？”自然是江南日暮的雪景。
九年级语文下册16* 驱遣我们的想象同步练习叶圣陶夯实基础巩固知识1.阅读下面的文字,完成(1)~(4)题。
圆圆的一抡“落日”不声不响地chèn托在“长河”的背后,这又是多么静寂的境界啊!一个“直”,一个“圆”,在图画方面说起来,都是简单的线条,和那旷远荒凉的大漠、长河、孤烟、落日正相配合,构成通体的一致。
像这样驱遣着想象来看,这一幅图画就显现在眼前了,同时也就接触了作者的意境。
读者也许是到过北方的,本来觉得北方的景物旷远、荒凉、静寂,使人怅然凝望。
现在读到这两句,领会着作者的意境,wǎn如听一个朋友说着自己也正要说的话,这是一种愉快。
(1)根据拼音写汉字,给加点的字注音。
chèn(衬)托 怅然(chàng) wǎn(宛)如(2)文中有错别字的词语是“ 一抡 ”,正确写法是“ 一轮 ”。
(3)“旷远”中“旷”的意思是(A)A.空而宽阔B.心境开阔C.耽误;荒废D.长久(4)把画线句改为反问句。
这难道不是一种愉快吗?2.班级举行“驱遣我们的想象”综合实践活动,请你积极参与进来。
(1)抓住特点,驱遣想象,仿照前面的两个句子,再续写两个句子。
春天的雨,细腻而轻柔,给山野披上美丽的衣裳。
夏天的雷,迅疾而猛烈,为生命敲响热烈的战鼓。
秋天的风, 凉爽而惬意 , 为落叶送去亲切的问候 。
冬天的雪, 慈祥而温厚 , 为庄稼带来多情的呵护 。
(2)请你展开想象,围绕“细雨”“碧绿”“明媚”三个词写一段话,要求表意完整,富有诗意美,不少于100字。
示例:雨天的黄昏更富有诗意。
蒙蒙细雨,如烟如雾,飘飘洒洒,染绿了草,碧绿了树。
几只紫燕在雨丝中穿来穿去,撒下一串绿色的音符。
村头谁家篱墙上三两枝性急的杏花,已经灼灼地挑在雨幕里,明媚而清新,使人想起“杏花消息雨声中”的意境来。
(3)王宁要向大家介绍齐白石的水墨画《蛙声十里出山泉》。
下面是他的发言稿,其中有一些问题,请你按要求帮他修改。
[甲]齐白石用几只蝌蚪在急流的山泉中游动的画面,为我们展开了“蛙声十里出山泉”这一蕴含极丰的神奇意境。
《作业推荐》——驱遣我们的想象一、单选题1.下列加点字注音全部正确的一项是（）A.桥堍．（tù）驱遣．（qiǎn）飞掠．（lüè）B.契．合（qiè）拘．泥（jū）几．缕（lǚ）C.着．手（zhuó）苟安．（gōu）怅．然（chàng）D.记载．（zǎi）企．鹅（qǐ）潜．水（qiǎn）2.下列句中有错别字的一项是（）A.唯有迎上前去，才够得上“享受生活的战斗的快乐”。
B.（它们）只想躲避暴风雨，无异于不愿看见格外清明的天地。
C.这样地问着，似乎是在研究，在考查，可是也领会不到这首诗的意思。
D.蠢笨的企鹅，畏缩地在崖岸底下躲藏着肥胖的身体……3.填入下列句中横线处的词语，最恰当的一项是（）（1）一首歌谣，________口头唱，________要刻呀，漆呀，把它保留在什么东西上。
（2）现在读到这两句，领会着作者的意境，想象中的眼界就因而________了。
（3）我们________文艺，最大目的无非是接受美感的经验，得到人生的受用。
A.虽然还拓展鉴赏B.不但还扩大鉴赏C.虽然但是扩大欣赏D.不但而且拓展欣赏4.下列各句中，加点成语使用不恰当的一项是（）A.那旷远荒凉．．．．的大漠，长河、孤烟、落日构成了一幅图画。
B.山楂开始红了，像一个个怕羞的小姑娘，躲躲藏藏．．．．露出半个脸儿。
C.回到故乡，见到亲人，在外漂泊多年的他终于忍俊不禁．．．．，流下辛酸的泪水。
D.富有创造力的人总是孜孜不倦．．．．地汲取知识。
5.下列语句中没有语病的一项是（）A.文博安仁不但在全世界鼎鼎有名，而且在四川，乃至全国也是好评如潮。
B.同学们写作文要表达真情实感，切忌不要胡乱编造、无病呻吟。
C.这一条航线的开辟，使两地之间的航行时间比原来缩短了一倍。
D.是否积极投身疫情防控战役，是广大党员领导干部践行初心使命、体现责任担当的试金石。
二、现代文阅读阅读下面的文章，完成下列小题。
16《驱遣我们的想象》分层作业一、积累运用1．阅读下面文字，按要求答题。
像这样驱遣．着想象来看，这一幅图画就显现在眼前了，同时也就接触了作者的意境。
读者也许是到过北方的，本来觉得北方的景物矿远、荒凉、静寂，使人怅．然凝望。
现在读到这两句，领会着作者的意境，婉如听一个朋友说着自己也正要说的话，这是一种愉快。
（1）给文段中加点的字注音。
驱遣．( ) 怅．然( )（2）找出文中的两个错别字并加以改正。
2．依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是（）对于作家而言，粉丝易得，知音难觅，粉丝，是为成名；知音，是为寂寞。
知音之可贵，不但在于，能看出天才；而且在于，敢畅言所见。
A．雪中送炭锦上添花慧眼独具胆识过人B．锦上添花雪中送炭慧眼独具胆识过人C．锦上添花雪中送炭胆识过人慧眼独具D．雪中送炭锦上添花胆识过人慧眼独具（广西百色中考）3. 下列各句中，没有语病的一项是（）A. 2022年北京冬奥会上，经过中国小将谷爱凌的奋力拼搏，终于获得自由式滑雪女子大跳台金牌。
B. 近段时间来，全国各地开展广泛“喜迎二十大、永远跟党走、奋进新征程”等主题教育活动。
C. 实施新修订的义务教育课程方案和课程标准，对推动义务教育高质量发展、全面建设社会主义现代化强国具有重要意义。
D. 浩坤湖旅游休闲度假景区，距百色至凌云二级公路约五公里的距离，自然风光十分优美。
（湖北荆门）4. 依次填入下面文段横线处的语句，衔接最恰当．．．的一项是（）读书并不在多，最重要的是选得精，读得彻底。
与其读十部无关轻重的书，不如以读十部书的时间和精力去读一部真正值得读的书；与其十部书都只能泛览一遍，不如取一部书精读十遍。
“______”，这两句诗值得每个读书人悬为座右铭。
买书原为自己受用，多读不能算是荣誉，少读也不能算是羞耻。
少读如果彻底，必能养成深思熟虑的习惯，涵泳优游，以至于变化气质；多读而不求甚解，______。
①读书破万卷，下笔如有神②好书不厌百回读，熟读深思子自知③则如驰骋十里洋场，虽珍奇满目，徒惹得心花意乱，空手而归④虽珍奇满目，徒惹得心花意乱，则如驰骋十里洋场，空手而归A. ①③B. ①④C. ②③D. ②④5.文学常识填空。
16*驱遣我们的想象
夯实基础巩固知识
1.阅读下面的文字,完成(1)~(4)题。
圆圆的一抡“落日”不声不响地chèn托在“长河”的背后,这又是多么静寂的境界啊!一个“直”,一个“圆”,在图画方面说起来,都是简单的线条,和那旷远荒凉的大漠、长河、孤烟、落日正相配合,构成通体的一致。
像这样驱遣着想象来看,这一幅图画就显现在眼前了,同时也就接触了作者的意境。
读者也许是到过北方的,本来觉得北方的景物旷远、荒凉、静寂,使人怅．然凝望。
现在读到这两句,领会着作者的意境,wǎn如听一个朋友说着自己也正要说的话,这是一种愉快。
(1)根据拼音写汉字,给加点的字注音。
chèn(衬)托怅．然(chàng)wǎn(宛)如
(2)文中有错别字的词语是“一抡”,正确写法是“一轮”。
(3)“旷远”中“旷”的意思是(A)
A.空而宽阔
B.心境开阔
C.耽误;荒废
D.长久
(4)把画线句改为反问句。
这难道不是一种愉快吗?
2.班级举行“驱遣我们的想象”综合实践活动,请你积极参与进来。
(1)抓住特点,驱遣想象,仿照前面的两个句子,再续写两个句子。
春天的雨,细腻而轻柔,给山野披上美丽的衣裳。
夏天的雷,迅疾而猛烈,为生命敲响热烈的战鼓。
秋天的风, 凉爽而惬意, 为落叶送去亲切的问候。
冬天的雪, 慈祥而温厚, 为庄稼带来多情的呵护。
(2)请你展开想象,围绕“细雨”“碧绿”“明媚”三个词写一段话,要求表意完整,富有诗意美,不少于100字。
示例:雨天的黄昏更富有诗意。
蒙蒙细雨,如烟如雾,飘飘洒洒,染绿了草,碧绿了树。
几只紫燕在雨丝中穿来穿去,撒下一串绿色的音符。
村头谁家篱墙上三两枝性急的杏花,已经灼灼地挑在雨幕里,明媚而清新,使人想起“杏花消息雨声中”的意境来。
(3)王宁要向大家介绍齐白石的水墨画《蛙声十里出山泉》。
下面是他的发言稿,其中有一些问题,请你按要求帮他修改。
[甲]齐白石用几只蝌蚪在急流的山泉中游动的画面,为我们展开了“蛙声十里出山泉”这一蕴含极丰的神奇意境。
蛙声在整个画面中难觅踪迹,可以说,齐白石只画出了一半,但妙就妙在通过虚出的一半,撩拨起观众二度创作的强烈欲望与冲动,使“蛙声”这难以描摹的意象,在人们的想象中得以生动而鲜活地再现,有限的画面与无限的想象完美融合。
齐白石的成功给我们以启迪:[乙]艺术创作能否达到至高的境界,很大程度上需要运用想象的智慧,其他领域也是如此。
①[甲]处画线句中存在搭配不当的问题,应将“展开”改为“展示”。
②[乙]处画线句子不合逻辑,应将“能否”改为“要”。
阅读探究拓展延伸
(江苏南通中考)阅读下面的文字,回答问题。
假如汉字会说话
乐琦
①假如汉字会说话,它会告诉你:汉字,蕴藏着中国人对天地万物的体验与认知,蕴藏着中国人一脉相承的智慧。
②汉字,是人类伟大的发明。
《淮南子》里有一句非常动人的话:“仓颉作书,而天雨粟,鬼夜哭!”汉字的出现,就像一场暴风雨,洗刷了之前的蒙昧和黑暗,开启了一个新的文明。
你
看,甲骨文的雨()、山()、本()、末()、采()、休(),视之其象可见,察之其事可明,思之其意可会。
一个方块字就是一方天地,这是只有汉字才能传达的意境。
当我们吟诵“关关雎鸠,在河之洲……”的时候,分明可以感受到古人的智慧,这种穿越时空的心灵交流是很多发明难以比拟的。
③秦始皇统一六国,将小篆作为全国的标准字体。
自此,汉字从最初的象形意义系统逐渐发展为成熟的文字体系。
④以往的汉字学习,大家更关注汉字怎么读、怎么写,至于字的本源意义,却甚少涉及。
为什么我们把自来水的开关称为“水龙头”?相传龙会口吐大水而形成雨,“龙吐水”成为古人对龙的一种形象表达,而“水龙头”的喷水功能也正好与“龙吐水”不谋而合。
为什么
我们把新年的第一天称作“元旦”?“元”,指开始,是第一的意思。
“旦”是指事字,上面的“日”代表太阳,下面的“一”代表地平线。
“旦”即太阳从地平线上冉冉升起,象征一日的开始。
“元”和“旦”结合起来,就引申为新年开始的第一天。
今天,我们在迎接新年第一轮朝阳时,依然可以想见,五千多年前先人在黎明时分看到日出时画出“旦”的情景。
传承五千余年的汉字,承载了中华民族悠长而有活力的记忆。
⑤中国人对汉字的敬畏从汉字产生的那一天就开始了。
古代,读书人“敬惜字纸”。
直到现在,每逢过年,几乎所有的中国家庭都会贴春联。
“新年纳余庆,佳节号长春”,此时的汉字,正通过一种特殊的仪式,传达着人们对美好生活的祝福和祈盼。
⑥今天,汉字已经走向世界,越来越多的外国人爱上汉字,迷恋汉字。
瑞典汉学家高本汉在瑞典教汉字,每教一个字,都会解释这个字的来龙去脉。
他的学生林西莉写了一本风靡全球的《汉字王国》,讲述中国人和汉字的故事。
美国人斯睿德,用二十年时间研究汉字的字源,创办了汉字字源网,被称为“汉字叔叔”。
⑦汉字作为世界上唯一还在使用的古典文字,独具特色,内涵丰富。
汉字的古今同脉是民族文化传承和文化自信的根基。
让我们一起追溯汉字的根与源,领悟中华历史文化的博大精深,升华出强大的精神力量。
(选自2018年5月7日《人民日报》,有删改)
3.阅读全文,概括作者的主要观点。
汉字蕴藏着中国人对天地万物的体验与认知,蕴藏着中国人一脉相承的智慧。
追溯汉字的根与源,可以领悟中华历史文化的博大精深,升华出强大的精神力量。
【解析】通读全文,综合考虑,找到表达作者观点、态度的关键句,必要时用自己的语言进行概括。
本题概括出文章首尾两段中的关键句即可。
4.“甲骨文的雨()、山()”“视之其象可见”。
请用简短的文字分别描述你看到甲骨文“雨”和“山”后想到的景象。
示例:看到甲骨文的“雨”,想到云层中的水滴降落到地面,淅淅沥沥的样子;看到甲骨文的“山”,想到地平线上的群峰连绵起伏的样子。
5.如果把下面这段话作为本文第⑥段的论据,你觉得可以吗?请简述理由。
美国总统特朗普的外孙女阿拉贝拉十八个月时就开始学习中文。
去年,她用中文背《三字经》和古诗的视频在互联网上广为流传,让世界见识到了中文这一语言的独特魅力。
示例:我认为可以。
第⑥段主要论述了如今汉字已经走向世界,越来越多的外国人爱上汉字,迷恋汉字的观点。
特朗普的外孙女从小就学习中文,并能用中文背诵《三字经》和古诗,足以证明这一论点。
【解析】所给材料的主要内容是特朗普的外孙女从小就学习中文,能用中文背诵《三字经》和古诗,这与第⑥段的分论点“今天,汉字已经走向世界,越来越多的外国人爱上汉字,迷恋汉字”相符合,故可以作为该段的论据。
6.有人认为,学习汉字只要知道怎么读、怎么写就足够了,不必深究字的本源意义。
请联系自己学习汉字的经历,结合本文及材料【甲】【乙】,谈谈你的认识。
【甲】我们的汉字集形体、声音和辞义三者于一体,它的独特魅力,是永远不可能改变,也是无可替代的。
即使是汉语拼音,可以作为学习汉语的辅助工具,但是绝不可能代替汉字本身,因为它没有也不可能具有那种魅力。
(选自袁鹰《汉字的魅力》)
【乙】观看《开学第一课》,我印象最深的是“字以溯源”中王宁老师展示的“正”“直”的造字思路和演化。
行不离轨是“正”,目不斜视为“直”。
“正直”就是看清道路,奔向目标。
之前,我都不知道每天都在书写的汉字,竟这么富有哲理。
(选自某中学生《<开学第一课>观后感》)
示例:我认为,学习汉字不仅要知道怎么读、怎么写,还应该探究字的本源意义。
因为汉字具有融形、声、义三者于一体的特点,这是一切拼音文字所不具备的。
在自己的日常学习中,追溯汉字的根与源,可以领悟中华历史文化的博大精深,升华出强大的精神力量。
【解析】解答此题,要根据文章内容,指出“学习汉字只要知道怎么读、怎么写就足够了”这句话的错误之处。
这可从汉字的渊源和本身具有的丰富含义来分析,同时,可结合第⑦段最后一句内容作答,以达到答案与文本相结合。
