《17.走一步,再走一步》ppt课件

“我”爬到岩石架上，上不去，下不来，陷于绝 望、恐惧；小伙伴们都离“我”而去。
10、谁叫来了“我”的父亲？ 杰利
11、“我”是怎样脱险的？ 在父亲的指导和鼓励下顺利爬下悬崖。 12、“我”现在多少岁？
65岁（当时是8岁，时隔57年，所以8+57=65）
1.用一句话概述课文所写的内容。
课文记叙了“我”悬崖脱险的事
方法：指出修辞手法，解释词语含义，分析表达作用。
感悟精彩语句
3.如何理解“‘下来吧，孩子，’他带着安慰的口气 说，‘晚饭做好了’”？
采用心理暗示法，言外之意是：你下来， 吃晚饭了，我不会责备你。语气亲切而温和， 能给孩子鼓励，稳住心态。 方法：指出手法，解释句子的含义，分析表达作用。
4.朗读“你能办得到的”“这似乎能办得到 ” “我能办得到”这三句话时的重音应放在哪 个字上，朗读这三句话的语气有什么不同？ 重音应该放在“能”字上。第一句话是鼓 励的语气，第二句话是半信半疑的语气，第三 句话是信心十足的语气。
3.父亲为什么不直接把“我”抱下来，他究竟是 怎样想的？ 父亲虽然担心“我”的安危，但更觉得要 让孩子磨练一下，让“我”在困难中得到锻炼 ，体验困难，增强勇气，学会战胜困难。 4.你最喜欢文中的哪个人物？为什么？你最不 喜欢文中的哪个人物？为什么？
父亲角度
这是一位真正爱自己孩子的父亲，教子有方， 他不像别的父亲，爬上石架把儿子抱下来，而是具 体指导方法，让作者自己走一步，再走一步地下去。 这是为锻炼孩子的勇气和毅力。如果他对孩子百依 百顺，那只是让他更加娇气，一生一世都软弱无能。 有句话说：“打是亲，骂是爱”，只有在磨练下才 能炼成好钢，没有磨练的只是土块、锈铁。所以这 位父亲是对孩子负责的、真正爱孩子的父亲。
赏读与品味 2.文章是怎样描写“我”爬下悬崖时的心理变 化的？杰利丢下“我”走时的心理是怎样的？ 文章通过“这似乎能办得到”“有了信心” “信心大增”“巨大的成就感”等心理描写来反 映“我”爬下悬崖的心理变化。 杰利丢下“我”走时的心理是矛盾的，他既 为我担心，又怕同伴嘲笑。所以，他跟同伴走了 ，又和“我”父亲一起来救“我”。
品味“脱险”部分。
学生朗读“脱险”部分。 思考：1、父亲是怎样引导我爬下悬崖的？我 的心情有什么变化？
悬崖—→走一步—→再走一步—→崖下 恐惧疲乏 有了信心 信心大增 成就感
课文写我爬下悬崖走第一 步时的动词是“移、伸、探、 踩”，这四个动词突出了我的小 心翼翼的心理。
顿时有了信心
略
害怕
信心大增
2.全文可以分为几个部分？试着概括每一 部分的内容要点。 （一）起因 （二）经过 （三）结果 （四）启示 （1——6） （7——15） （8——22） （23） 别出花样 中途被弃 父亲指点 走一步 去爬悬崖 进退两难 摆脱困境 再走一步
朗读与感悟 1.体弱、胆怯的“我”为什么要去爬悬崖？文 章那些词语表现了“我”的孤独无助、极度恐 惧？ 最好的朋友杰利说的“别做胆小鬼”这句话 刺激了我的自尊心，我才去冒险爬悬崖的。 “全身颤抖，冷汗直冒”“心在……咚咚直 跳”“心惊肉跳”“吓得几乎晕倒”“头晕目眩 ”等词语表现了“我”的孤独无助、极度恐惧。
作业
生活中难免遇到困难。你遇到过 什么困难？是怎样克服的？有什么经 验教训？写一个片段或一篇短文。
品味亮点词语
1.“我产生了巨大的成就感。”其中“巨大”一词，是否用 得重了？ 不重，对一个胆小的孩子来说，确实不容易。这是战胜 自己恐惧心理取得的成功，在心理上跨出了一大步。“巨大” 恰好表达了“我”当时真实的心理感受。 2.“我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里咚咚直跳”中的“瘦骨嶙峋 ”有什么表达作用？ 再次表明“我”身体的病弱，与前文“八年来一直有病”照 应，也为后文“我”战胜困难后产生“巨大的成就感”作铺垫。
6、爬上悬崖的一共有几个孩子？有名字的两个 孩子分别叫什么？
一共有6个小男孩。内德和杰利
7、那座悬崖有多高？岩石架有多高？
大约只有20米高；约为6.7米（因为小岩石架离崖 顶还有三分之二的路程）
8、所有的孩子都爬到岩石架了吗？所有的孩子都 爬到崖顶了吗？谁没到？ 是的；不是；“我”
9、“我”在爬山中遇到了什么困难？
详
心理变化
巨大的成就感
2、这似乎能办得到。我 小心翼翼地伸出左脚去探那块 岩石，而且踩到了它。我顿时 有了信心。 “探”可否换成“踩” ？
点拨：不可以。 “探”有“试探” 的意思，呼应“小心翼翼”。
3、我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。最后， 我一脚踩在崖下的岩石上，投入了父亲强壮的手臂 中。我先是啜泣了一会儿，然后，我产生了一种巨 大的成就感。 为什么脱险后还要“啜泣”？这次“啜泣”和 上次“啜泣”原因相同吗？
说说你对题目“走一步，再走一步”的理解。
关键是化整为零。大困难是由小困难组成的， 小困难是不难战胜的，一步一步战胜了小困难， 最后就是战胜了巨大的困难。当然，重要的还在 于走好每一步，一步一步坚持不懈地走下去。 在人生道路上，面对困难，“走一步，再走 一步”这种人生经验，给人以战 胜一切艰难险阻的信心。
解词
• 小心翼翼：谨慎小心，丝毫不敢疏忽的样子 • 瘦骨嶙峋：形容人十分瘦 • 心惊肉跳：形容恐惧不安
1、故事发生在美国哪个城市？ 费城 2、故事发生距今多久？ 57年前
3、故事发生在当时的什么时间？ 7月里一个闷热的日子
4、故事发生的原因是什么？ 因为天气闷热，想找一些新的花样来玩。 5、“我”为什么拿不定主意？ 因为8年来“我”一直有病，母亲叫“我”不要 冒险。
杰利角度
如果我是杰利，我会感到左右为难，一边是最要好的 朋友，一边是更多的朋友。四个孩子一定不会让杰利帮 “我”，而杰利也不想被嘲笑，不想失去这几个玩耍的朋 友。所以杰利虽然“看来好像有点不放心”，但还是和大 家一起走了。我想，这也说明杰利低估了“我”的懦弱。 他以为这么点悬崖，“我”总会下来的。再说，他一时也 帮不了“我”。天越来越黑了，见“我”没回来，杰利便 告诉了“我”父亲，寻求大人帮助，把“我”从危险的边 缘救了回来。杰利虽然有做得不对的地方，但他是“我” 真正的朋友。
不同。第一次是恐惧和绝望；第 二次是一种复杂心理：委屈、激动、 温暖……
交流展示
4.父亲对“我”的指点，哪 一处让你感触最深？对你有 什么启示？
父亲没有上去把他抱下来，而是 要他自己爬下来。启示（学生言之有 理即可）如：让孩子自己去体验，激 发他自身的潜能，自己排除险能，从 而获得成功。
小结
一个人在旅途中，不可能坦坦荡 荡，一帆风顺的，遇到困难，感受挫 折，都是正常的。只要我们不失自信， 牢记“不要想着距离有多远，你只要 想着你是在走一小步，你能办得到 的”，那什么样的艰难险阻都将被你 踩在脚下。
孩子的路终究要靠自己去走，总靠别 人扶，不是长久之计，父亲指导儿子独立 走下来，恰恰是让儿子经过这种磨练增强 独立克服困难的勇气和经验，在我们生活 中，家长、老师其实也给了我们很多这类 的指导。
母亲角度
慈母多败儿。这位母亲一直告诫我不要冒险。 在母亲的庇护下，“我”变得非常懦弱。如果杰利 通知的是母亲的话，可能她会声嘶力竭地叫“我” 别动，吓得脸色苍白，神经兮兮的叫了一大帮人来。 之后母亲可能不允许我跨出家门半步，不准我与杰 利玩。从此，世上多了一个废物，少了一个作家。
1.培养阅读能力和复述课文的能
力。
2 .学习课文的细节和心理描写， 掌握详略得当以及借事论理的写作技 巧。 3.联系自己的生活实际，感悟文 中蕴含的人生哲理。
读一读 写一写
chuò q ì 训诫（ xù ） 啜泣（ ） n jiè 迂回（ yū huí ） 纳罕（ nàhăn ） n xú n） 嶙峋（ lí 凝视（ ní nɡ shì） 小心翼翼( xiăoxī心惊肉跳( xīnjīngrò utià o )