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【关键字】教学unit8 Happy birthday! 第一学时教学设计1教学目标1.语言知识目标◆能听懂、认读单词：cake，card，noodles，gift，blow◆能熟练使用句型Here’s a… for you赠送对方生日礼物并有礼貌做答：---Here’s a card for you.---Thank you.◆会用How old are you？询问对方的年龄◆能流利、有感情的唱英文生日歌Happy birthday2.语言技能目标：◆会使用Happy birthday 向别人表示生日祝福；◆能听懂、会说特殊疑问句型How old are you？并能根据实际情况回答I’m…◆能正确运用所学句型进行情景对话和交流：--Happy birthday！Here’s a card for you.-- Thank you.--Here are some noodles for you.-- Thank you. I like noodles3. 学习策略目标◆能使用已学过的词汇和句型向对方表示生日祝福；◆鼓励学生积极与同伴展开小组合作练习对话，进行小组展示；4. 情感态度目标◆结合实际生活，创设真实情景，引导学生关注生活；◆通过实物教学，激发学习兴趣和热情，提高学习的积极性和主动性；◆通过小组合作和游戏环节，培养学生团结合作的意识和精神.5. 文化目标◆小朋友经常会参加同伴的生日聚会，用英文为对方唱生日歌，赠送对方礼物，那样的birthday party别有一番风味◆除了和朋友过生日，小朋友有没有主动在爸爸妈妈生日的时候做一张卡片，送上一份生日礼物呢？在这堂课上，小朋友要学会制作生日贺卡，不能忘记爸爸妈妈的生日哦2学情分析三年级的学生好奇心强、爱表现、喜爱新鲜事物。
这一阶段的孩子记忆力好，善于模仿，可塑性强，但逻辑性尚有欠缺，感性认识有待发展到理性思维。
通过两年半的英语学习，学生已经有了一定的英语学习基础，听说能力得到了提升；而阅读与书写则是本阶段英语学习的新内容3重点难点1.教学重点：◆能认读本课词汇cake, card, noodles, gift；make a wish，cut the cake，blow out◆能正确地理解，掌握对话内容Happy birthday！Here’s a card for you. Thank you.How old are you? I’m…◆有感情的唱Happy Birthday，并向对方送去生日祝福2. 教学难点：正确使用Here is a card for you 和Here are some noodles for you；依据：注意is 和are的用法能正确运用所学句型进行情景会话4教学过程活动1【导入】1、组织呈现教学Alice人物图片的出场，设置情景，今天是Alice的九岁生日，在学校同学和老师是如何为她过生日的呢？随着Happy birthday song音乐的响起，带领全班学生一起走进Alice的生日会通过课本中熟悉的人物和生日歌曲的响起，立刻把学生带入情景中。
Unit 8 Happy Birthday1.掌握有关于描述生日的词汇及词组；2.掌握如何询问某人年龄的句式；3.培养学生用英语交流的习惯，培养良好的语音语调和语感1.拼读默写单词。
2.自然拼读。
3.准确读出句子。
学唱生日快乐歌Happy Birthday to youHappy Birthday to youHappy Birthday to youHappy Birthday to youHappy Birthday to youHappy Birthday to youHappy Birthday to youHappy Birthday to you1. happy / 'hæpi/ adj . 高兴的；快乐的【例句】The boy is happy.词汇happy , birthday , card , sing , cake , noodle , make , wish , blow , cut , together对话1. Happy birthday, Alice!2. Here’s a card for you.3. How old are you?4. I’m nine.句型 How old…句型；Let’s…句型 故事Book Week知识梳理8. 9.blow /bləʊ/v. 吹；刮【例句】Blow out the candles.【象形记忆法】8. 10.cut /kʌt/v. 切；砍【例句】Cut the cake, Alice.【象形记忆法】一、Matching.1. 2. 3. 4. 5.noodles sing happ card blow二、Complete the words.1. h____pp____开心的；高兴的2. b____ ____thd____y生日3. c____ ____d贺卡4. n____ ____dl____s 面条5. c____ k____蛋糕三、Translate Chinese into English.1. 生日快乐____________________2. 多大，几岁____________________3. 给你的一张卡片_________________4. 谢谢你____________________5. 切蛋糕____________________参考答案：一、1. happy 2.blow 3. noodles 4. sing 5. card二、1. happy 2.birthday 3.card 4. noodles 5.cake三、1. happy birthday 2. how old 3.Here’s a card for you.4. Thank you5.Cut the cake.【重点解析】1. Happy +生日/节日，表示祝贺E.g.-Happy birthday.-Happy New Year.- Happy Teachers’ Day.2. Here is + 可数名词单数/不可数名词+ for sb；Here are + 可数名词复数+ for sb；表示给某人某物E.g. -Here is a birthday card for you.-Here are two cakes for you.3. How old+ is+ he/ she/ it?; How old+ are + you/ they? 用于询问某人的年龄回答：He/ She/ It +is +数字；I am+数字；They are+数字E.g. -How old is he?-He is ten.-How old are you?-I am eight.一、Completing the sentences.1. — __________ old are you?— I’m eight.2. Here’s a card __________ you.3. __________ birthday to you.4. Here __________ a bottle of water for you.5. Here __________ some noodles for you.二、Choose the best answer.( ) 1. Here __________ a cake for you.A. areB. isC. am( ) 2. Happy birthday __________ you.A. forB. toC. of( ) 3. Here’s a pen __________ you.A. toB. forC. of( ) 4. How old __________ you?A. amB. isC. are( ) 5. Let’s __________ the cake together.A. cutsB. to cutC. cut参考答案：一、1. How 2. for 3. happy 4. is 5. Are二、1—5 BABCCTopic谈论过生日Useful words happy, birthday, card, cake, make, wish, blow, cutUseful sentences — Here is a birthday cake for you, Alice.— Thank you, mum.— Make a wish.— Blow.— Cut the cake, Alice.— Let’s cut the cake together.— Here are some noodlesfor you, Alice.— Thank you, mum.Kitty: Happy birthday, Emma. Here is a birthday cake for you. Emma: Thank you, Kitty.Kitty: Make a wish and blow.Emma: Let’s cut the cake together.一、Complete the conversation.Joe: 1 __________ birthday, Alice! Here is a card 2 __________. Peter: 3__________ , Joe.Joe: 4 , Peter?Peter: I’m nine.Joe: 5 __________ sing “Happy birthday” together.二、Match the right answers.1. How are you? A. I’m Ben.2. What’s your name? B. Five.3. Open the door, please. C. Thank you.4. How old are you? D. Fine.5. Happy birthday! E. OK.参考答案：一、1. Happy 2. for you 3. Thank you 4. How old are you 5. Let’s二、1. D 2. A 3. E 4. B 5. C1.Who made books on Book Week?___________________________________________________________2.Where did the children put the picture?___________________________________________________________3.How did Kipper feel?___________________________________________________________参考答案：1.The children.2.They put it on the wall.3.He was hungry.一、Make sentences.1. you, for, card, is, Here, a (.)___________________________________________________________2. together, Happy, sing, Let’s, birthday (.)___________________________________________________________3. the, cut, Let’s, cake, together (.)___________________________________________________________4. are, noodles, you, for, some, Here (.)_____________________________________________________________________二、Translate.1. 这儿有一个生日卡片给你。
Unit8《Happy Birthday!》教案第一课时教材分析本节内容选自上海教育出版社英语三年级（下），单元主要内容是以生日为话题,主要学习用“Happy Birthday”祝你生日快乐及赠送礼物用句Here’s…,并读读唱唱掌握生日快乐歌。
培养学生语言的运用能力及表达能力。
根据课程标准对本节课的要求，针对小学生的心理特点和认知水平，结合教材，本着面向全体学生，基于学全面主动发展的原则，确定本节课的教学目标。
1、能听懂、认读单词cake、card、noodles2、能够听懂并运用：He re’s….3、同时要注重培养学生的良好学习习惯。
教学重点：单词以及句子的熟练运用。
学生分析学生在三年级上册时已经学习了相关内容，对时间的表达也比较熟悉，已经掌握了一定量的单词如cake、card、noodles等。
所以本课的学习中课前可以让学生们回顾前面所学，通过不同层次的活动使以往的知识得以巩固也可以融入到新课当中，促进完整表达和输出。
教学目标知识与技能使学生运用所学知识把本节课的生活用语能够运用到实践当中，并且也能加强口语的练习。
过程与方法做游戏，学生分组进行情境表演，让其他同学猜一猜回顾学过的知识，并且能够应用到下面即将要讲的新课中。
情感态度和价值观1、通过学习对话激发学生学习英语的兴趣。
2、鼓励学生大胆上黑板表演，运用学过的知识。
重点难点教学重点使学生能听懂、认读单词cake、card、noodles。
教学难点1．能够听懂并运用：Here’s….2．单词birthday的真确发音。
教学方法教法直观教学法、游戏教学法、任务型教学法和多媒体课件。
通过这些方法让学生自主地参与到课堂教学的活动中来，并在活动中得到认识和体验，培养良好的英语学习习惯。
学法小组比赛模仿和评价非学习方式。
在评价学生时应以鼓励为主，帮助学生有效学习，使学生获得成就感，增强自信心。
课时安排1课时课前准备教师准备录音机、磁带、教材单词图卡、已学的动词短语卡片。
第二课时本节与上节相关性分析:在第一课时学习了重点单词birthday，cake，card，noodles,重点句型“Here’s a / an…for you. Here are some… for you. Here is some… for you. 模仿表演，说一说，做一做。
本节课学习Say and act 部分，其中包含的重点句子和短语的表达：包括和第一课时学过的Here is/are...用法相关联，和短语make a wish、blow ...等表达，以及教师加入部分新短语的学习及操练：light candle、sing birthday song、blow candles、cut the cake、eat the cake 等表达，并通过学习这些表达，完成表演出过生日的完整故事课型、时间：新授课、40分钟教学内容：Unit 8 L et’s act教学目标:1.能快速辨认所学短语并表达出；2.会听、说重点句型Here is/are ...会用短语make a wish，sing birthday song，light candles，blow candles，cut the cake，eat the cake3.全英表演整个故事，适度拔高，能力所及同学加入台词或旁边后进行表演。
教学重难点:Here is/are...，light candles，sing birthday song，blow candles，cut the cake，eat the cake等。
教学过程：板书设计：make a wish blow candleseat the cake教学反思：思得与思效——小学三年级学生的注意力还不够稳定，有意注意维持的时间不长，同时考虑到学生身心发展特点以及学习规律，本课从一开始就创设情景，以歌曲的方式导入，带着学生一起唱生日歌，充分发挥导入的功能，激起学生的学习动机和学习兴趣；之后的教学中依然会秉承这种———以创设情景，模拟场景，嵌入与学生生活息息相关的实践，构造情景对话等方式营造和谐、生动、有趣的课堂氛围，让学生在浓厚的英语学习氛围中快乐学习英语，并对英语学习产生主动学习、探索式地学习英语。
Unit 8 Happy birthday!【第三课时】【教学目标】1．帮助学生学习字母m和n在单词中的发音。
2．通过情景对话，帮助学生进一步巩固、拓展和运用句型Here's / Here are… for you. 并学习日常用语Make a wish.3．通过学习任务，帮助学生巩固和综合运用本单元所学的知识。
【教学重难点】1．语音：字母m和n在单词中的发音。
2．句型：Here's a birthday cake for you. Here are some noodles for you.3．日常用语：Make a wish.【教学准备】课件、音频【教学过程】I. Pre-task preparations1．记忆游戏：How old is he / she? 首先，教师快速地出示几张卡片，每张卡片上有一个头像、姓名、年龄、生日，如：John six years old 十月七日Lily nine years old 九月三日然后，仅出示图片，让学生根据记忆回答问题：How old is he / she? 2．让学生说一说自己或同学过生日时会吃些什么食物，做些什么事情。
T: What do you have on your birthday?S1: I have a cake.S2: I have some noodles.S3: I have an egg, a cake and some candy / chocolate.T: What do you like doing on your birthday?S4: I like singing.S5: I like dancing.S6: I like flying a kite in the park.II. While-task procedures1．让学生看Learn the sounds。
出示m (mouth)和n (nose)卡片，朗读单词，引导学生注意字母m和n在单词中的发音，让学生跟读几遍，直至他们的发音无误。
