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作者VX：免费范文
我对谁负责谁对我负责1
课题：我对谁负责谁对我负责
【目标要求】
1、知识：知道责任的含义，责任的来源，懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任，每个人应该自己对自己负责，知道负责任的表现和意义，了解不负责任的后果。
2、能力：能够分清责任的来源，并依据角色的转换而承担不同的责任，能够对自己负责，也能够对他人负责。
3、情感态度价值观：激发学生对自己责任的明确认识，增强学生的责任感，愿意为自己的行为负责，对那些为社会负责的人心存感激。
【预习导学】
1、责任的含义:责任是指。
2、责任的来源:责任产生于，可以来
自、、、、、、、。
3、责任与角色的关系：我们在社会生活中，扮演着不同的，而每一种角色往往都意味着一种。
只有人人都认识到自己扮演的，尽到自己的，才能，。
4、自己对自己负责的表现及重要意义？
5、为什么我们每个人都应该具有责任感？
【问题探究】
1、小品表演（引言的内容）
提问：①小方面临的问题是什么？②你认为应该由谁来解决这个问题？为什么？
③如果你是小方，你会如何决定？
2、回顾自己的成长历程
思考：①你从什么时候开始，认识到要为自己的行为负责？②随着年龄的增长，你是否感到自己的责任也在逐渐增大呢？
作者VX：免费范文。
初三政治《我对谁负责谁对我负责》教案初三政治《我对谁负责谁对我负责》教案（通用7篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就不得不需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
我们应该怎么写教案呢？下面是小编收集整理的初三政治《我对谁负责谁对我负责》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
初三政治《我对谁负责谁对我负责》教案篇1授课过程导入新课小品表演（引言的内容）提问：1、小方面临的问题是什么？2、你认为应该有谁来解决这个问题？为什么？3、如果你是小方，你会怎么决定？教师指导：当多种责任发生冲突时，可根据事情的轻重缓急进行选择。
先做重要的、必须马上做的，再作重要的，不需要马上做的，最后作自己爱好的一类事情。
我们应该由自己做出选择，并且必须对自己的选择承担责任。
新授：第一框我对谁负责谁对我负责一、我的角色我的责任（一）第一个活动：支付赔款的案例分析1、以对话的方式呈现情境2、提问：（1）这个少年应该赔钱给店主吗？（少年做错事，该为自己的行为负责）（2）爸爸应该为孩子支付赔款吗？（是父亲的责任，在婚姻法中规定在未成年子女对国家、集体或他人造成损害时，父母有赔偿经济损失的义务。
）（3）你赞成爸爸的决定吗？你觉得爸爸为什么要这样做？（讨论，教师引导父亲要求孩子将来偿还垫付的赔款，看上去好像对孩子的要求严厉一些，但是这对培养孩子的责任心是很有帮助的。
）（二）回顾自己的成长历程思考1、你从什么时候开始，认识到要为自己的行为负责？2、随着年龄的增长，你是否感到自己的责任也在逐渐增大呢？的确，自从你走上自立的路程，每个人都有自己的责任。
而且随着年龄的增长，生活范围的扩大，我们需要承担的责任也逐渐增多，那么，什么是责任呢？（三）第二个活动：责任的含义1、将学生分成若干小组，每个小组在家庭、学校、社会各领域当中选择一个，探讨在这个领域中该做和不该做的事情，填写在表格中。
2、将小组讨论的结果在全班进行交流，交流方式选择一个领域，女生说应该做的，男生说不应该做的。
《我对谁负责谁对我负责》一、教材第4页第一个活动提示：“支付赔款”的设计用意，是引发学生“对自己行为负责”的试探，初步树立责任意识。
问题：（1）那个少年应该赔钱给店主吗？因为少年做错了事，该为自己的行为负责，应该赔钱给店主。
（2）爸爸应该为孩子支付赔款吗？为孩子支付赔款是父亲的责任。
（3）你同意爸爸的决定吗？依照咱们的文化传统，父母为孩子所付出的一切都是天经地义的，而孩子同意这一切则心安理得，没必要为此承担责任。
在那个故事中，父亲一反传统，要求孩子未来偿还垫付的赔款，学生有可能分成同意、不同意两种意见。
学生应该理解：父亲要求孩子未来偿还垫付的赔款，看上去好象对孩子的要求严厉了一些，可是这对培育孩子的责任心是很有帮忙的。
二、教材第5页第二个活动提示：本活动的设计用意是帮忙学生明确责任的两层含义。
问题：制作一张表格，把你以为在法律和道德范围内应该做的情形和不该该做的情形列应该做的事情不应该做的事情你应该上学；应该按时完成老师布置的作业等不应该逃学、旷课……应该帮助朋友……不应该与别人打架……在家庭中，应该做到体贴、孝敬父母，承担一定的家务不应该用粗鲁的态度对待父母；不应该对父母提出过高的要求等在学校，应该上课专心听讲，帮助遇到困难的同学不应该抄袭别人的作业；不应该逃避打扫教室卫生在社会上，应该自觉遵守交通规则，在公共汽车上给老人让座等不应该偷别人的东西……3、教材第5页第三个活动提示：本活动的是设计用意使学生知道人们因不同的社会身份而负有不同的责任。
问题：一场突如其来的地震，使整个城市变成了一片废墟。
余震还未结束，救援工作已迅速展开：上级领导亲临现场指挥，消防队员正在灭火，军队战士在寻觅被困在废墟中的人，医生在临时搭起的帐篷里做手术，民政部门紧急运来救援物资，并在社会上组织募捐活动……许多中学生从电视里看到这则新闻后也在想：我能做点什么？把零用钱捐出去吧。
○在救灾的进程中，哪些人承担了责任？在救灾的进程中，上级领导、消防队员、军队战士、医生、民政部门工作人员、学生……○他们别离承担了什么责任？上级领导——亲临现场指挥；消防队员——正在灭火；军队战士——在寻觅被困在废墟中的人；医生——在临时搭起的帐篷里做手术；民政部门工作人员——紧急运来救援物资，并在社会上组织募捐活动；学生——把零用钱捐出去……4、教材第6页第四个活动提示：本活动的设计用意，在于帮忙学生了解责任的来源。
九年级上册思想品德笔记第一课责任与角色我对谁负责，谁对我负责我的角色，我的责任什么是责任：责任是一个人应该做的事情，不应该做某事（P5）责任的来源：第一：每个人都因不同的社会身份，而负有不同的责任；第二：责任产生于社会关系中的相互承诺，这种承诺表现在生活的方方面面人民因为同的社会身份而负有不同的责任，因为：每个人的社会角色不同，意味着负有不同的责任每个人都认识到自己的社会角色，尽到自己的责任，才能建设和谐美好社会谁在对我责任自己对自己负责（P9）第一：含义：对自己造成的后果负责，及时纠正自己的过失第二：表现：信守诚信、自尊自信、自立自强第三：意义：才能对他人，对社会负责，才能长大成人当你在对别人、社会负责的同时，别人也在对你负责，只有许多人在承担各自的责任，才能使我们快乐健康的成长人人都应该具有责任感（P11）第一：社会是一个整体，人不能脱离社会第二：每个人在社会中扮演一定的角色，就应承担一定的责任第三：每个人对自己负责，也要对他人、社会负责不言代价与回报什么代价，什么回报承担责任，会取得获得回报的权利（P14）第一：物质回报：获得物质报酬第二：精神回报：自我感觉、知识、技能、赞许等承担责任对个人成长的意义（P14）第一：自尊自信的具体表现第二：自立自强的必须选择第三：走向成熟的重要标志做出合理的选择，承担应负的责任第一：正确评估承担责任的代价与回报第二：合理选择应负的社会责任，选定后，义无反顾我承担，我无悔主动承担那些不可推卸的责任第一：有些责任不愿意承担，但必须去做第二：要积极投入，不消极懈怠，同样能出色完成感激崇敬那些不信代价与回报，认真履行责任的人奉献精神是社会责任感的集中表现第二课：在承担责任中成长承担关爱集体的责任我是集体的一员（P20）个体与集体相互依存：集体离不开个体，个体只有依靠集体才有力量个人利益与集体利益的关系：相互依存第一：维护集体才能保障个人利益第二：集体应尊重、保障个人利益，个人应关心、维护集体利益第三：倡导个人利益服从集体利益的集体主义精神关爱集体，人人有责（P21）人人关心、爱护集体，集体才会成为我们真正的家关爱集体的表现：（P21）第一：自觉维护集体的荣誉和利益第二：发扬集体的好作风第三：在集体中能求大同存小异承担对社会的责任国家兴亡，匹夫有责（怎样为社会尽到自己的责任？）（P22-23）承担关爱社会的责任，共同营造“人人为我，我为人人”的社会氛围维护国家的尊严，坚决维护国家的荣誉和利益主动为国家分忧，勇担重任，与国家共度难关为社会主义现代化建设而尽责、奋斗热心公益，服务社会。
