西风的话教案

《西风的话》教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵诗歌《西风的话》；（2）理解诗歌的内容，体会作者的意图和情感；（3）分析诗歌中的修辞手法和语言特点。

2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，深入理解诗歌的内容和意义；（2）学会欣赏诗歌，培养学生的文学素养；（3）学会分析诗歌中的修辞手法，提高学生的语言表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然的热爱和敬畏之情；（2）培养学生珍惜时光、努力奋斗的精神风貌；（3）引导学生关注生活，体会生活中的美好和意义。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）诗歌《西风的话》的朗读和背诵；（2）理解诗歌的内容和意义；（3）分析诗歌中的修辞手法和语言特点。

2. 教学难点：（1）诗歌中的一些生僻字词的理解和朗读；（2）诗歌中隐喻和象征手法的理解；（3）学生对诗歌情感的深入体会和表达。

三、教学过程：1. 导入：（1）教师简要介绍诗歌的作者和背景；（2）引导学生关注诗歌的题目《西风的话》，激发学生的兴趣和好奇心。

2. 朗读与背诵：（1）教师带领学生朗读诗歌，注意停顿和语调的把握；（2）学生跟读，体会诗歌的韵律和节奏；（3）学生自主背诵诗歌，教师给予指导和鼓励。

3. 内容理解：（1）教师引导学生关注诗歌中的关键词句，分析其意义；（2）学生分组讨论，分享对诗歌内容的理解和感悟；（3）教师总结学生的观点，引导学生深入理解诗歌的主题和情感。

四、教学评价：1. 课堂表现：（1）学生朗读和背诵的情况；（2）学生在讨论中的参与度和表现；（3）学生对诗歌内容的理解和表达。

2. 作业评价：（1）学生书写的诗歌默写；（2）学生写的关于诗歌的感悟和分析文章。

五、教学资源：1. 教材：诗歌《西风的话》文本；2. 课件：诗歌的图片、作者的介绍、相关背景资料等；3. 参考资料：有关诗歌的解析和评论文章。

六、教学策略：1. 采用问题驱动法，引导学生提出问题并寻找答案，激发学生的思考和探究兴趣；2. 运用情景教学法，通过图片、音乐等直观手段，引导学生进入诗歌的情境中，深入体会诗歌的意境；3. 运用比较教学法，引导学生比较诗歌与其他文学作品的不同之处，提高学生的文学鉴赏能力。

《西风的话》优秀教案设计四篇作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。

《西风的话》教案应该怎么写呢？以下是职场和大家分享的《西风的话》优秀教案设计四篇的参考资料，提供参考，欢迎你的参阅。

《西风的话》优秀教案设计（一）教学目的：启发学生用急呼急吸的方式和饱满有力的声音，表现热烈、紧张的赛龙舟场面和兴奋、激动的情感。

让学生自主的学习，自我发挥想象力、创造力，体现看龙船的兴奋和激动。

教材分析：《西风的话》这首歌曲宛如一幅风俗画，绘声绘色地再现了五月端阳竞渡龙舟的热烈情景。

宫调式的主和弦的分解音作上下跳进，贯串在歌曲始终，使音乐显得十分明朗、活跃。

教学重点：启发学生用急呼急吸的方式和饱满有力的声音，表现热烈、紧张的赛龙舟场面和兴奋、激动的情感。

教学难点：如何启发学生自主学习，发挥自我的想象力、创造力，体现看龙船的兴奋和激动。

教学过程：一、组织教学：师生问好。

二、复习：《西风的话》(图片：秋景)师：今日，教师把美丽的秋天带到我们的教室，让我们边唱《西风的话》边欣赏。

三、新课教学：1、引入：师：今日，我们还要学习一首歌曲《看龙船》。

(图片)2、复习曲谱：师：上节课，我们学习了曲谱，此刻我们一齐把曲谱复习一遍。

3、放范唱：第一遍：让学生听并思考：《西风的话》的节奏和《看龙船》一样吗(文字说明-----线条表示)第二遍：让学生小声唱并思考：《西风的话》的情绪和《看龙船》的情绪一样吗(文字说明)第三遍：让学生大声唱并体验：《西风的话》的呼吸方式和《看龙船》的呼吸方式一样吗(文字说明----表演)4、小结：这节课的重点就是：有急呼急吸的方式表达看龙船人们兴奋、激动的情绪。

5、齐唱：师：此刻，我们不跟范唱，自我唱一遍行吗(速度应较快)6、体验赛龙舟的感觉：第一遍：全班跟节奏练划船动作。

第二遍：两组各出一队，进行龙船比赛。

(划船队边唱边划，啦啦队比组织)7、讲解端午节的来历。

《西风的话》教案教案：《西风的话》一、教学目标：1. 了解并理解诗歌《西风的话》的背景和内涵。

2. 学习诗歌的基本表达方式和修辞手法。

3. 提高学生阅读和理解诗歌的能力。

4. 培养学生欣赏诗歌的情感和审美表达能力。

二、教学重难点：1. 理解诗歌《西风的话》的情感和表达方式。

2. 掌握诗歌的基本表达方式和修辞手法。

三、教学过程：1. 导入新课：引导学生回想自己曾经经历过的风的感受，如感受到的凉爽、清新等等。

并让学生联想风的表达方式，如“吹过”—轻轻拂过；“呼啸”—狂风暴雨中的声音等等。

通过回顾和联想，引出“风”的表达方式。

2. 学习诗歌《西风的话》：（1）教师朗读诗歌，让学生先听一遍，感受诗歌的意境和情感。

（2）合作讨论：学生分组讨论，分享自己对诗歌《西风的话》的理解和感受。

然后每个小组选择一位代表，向全班汇报。

（3）教师再次朗读诗歌，带领学生进一步理解和感悟诗歌的内涵。

可以引导学生关注诗歌中的修辞手法，如拟人、比喻等。

3. 感悟诗歌的内涵：通过讨论和呈现，引导学生感悟诗歌《西风的话》所表达的情感和思想。

可以启发学生思考以下问题：（1）诗歌中的“西风”代表什么？（2）诗人通过怎样的修辞手法和情感表达方式传达了自己的思想和感受？（3）你认为诗人想通过这首诗表达什么意义和价值观？4. 提升能力：通过分组讨论和个人思考，引导学生进一步思考和分析诗歌的表达方式和修辞手法。

并要求学生运用所学知识，写一篇对“风”的描写文章。

5. 总结课堂：让学生各自阅读自己写的文章，并进行小组分享。

教师可以引导学生回顾课堂所学的知识，总结诗歌《西风的话》所传递的情感和表达方式。

四、课堂作业：写一篇对“风”的描写文章。

要求运用所学知识，采用适当的修辞手法和表达方式。

五、板书设计：《西风的话》- 西风轻拂- 波涛汹涌- 急剧呼啸六、教学反思：本节课通过引导学生回顾自己的经历和联想，并结合诗歌的朗读和探究，帮助学生理解和感悟诗歌《西风的话》的情感和内涵。

《西风的话》教案设计四篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《西风的话》教案为了适应教学需要，我制定了以下的教案：一、教学目标1.知识目标：通过学习《西风的话》，使学生了解并理解这首诗的意义和情感，培养学生对边塞风土人情的关注和热爱。

2.能力目标：通过诵读、默读、讨论，培养学生的语感和鉴赏能力，提高学生的诗歌欣赏和表达能力。

3.情感目标：通过学习这首诗，培养学生对于祖国风土人情的热爱，增强学生对于和平安定生活的珍惜和追求。

二、教学重点和难点1.教学重点：通过朗诵、理解和解读《西风的话》，使学生感受到诗歌的情感和思想。

2.教学难点：培养学生对于祖国风土人情的关注和热爱，提高学生对于诗歌的鉴赏能力。

三、教学过程1.导入（5分钟）通过图片和问答的方式，让学生回忆和识记边塞风情。

如：边塞特色建筑、美丽的风景、壮丽的城楼等。

2.呈现诗歌（5分钟）给学生分发诗歌的复印件，让他们先看一眼标题和诗歌布局。

然后，集体或个别点读诗歌的第一和第二段，让学生感受诗歌中的风和沙的感觉。

3.朗诵和鉴赏（10分钟）让学生按照诗歌的节奏朗诵一遍，感受诗歌的韵律和情感。

然后，教师给学生讲解诗歌中的生词和句子的意思，帮助学生理解诗歌的含义。

4.情感交流（10分钟）让学生讨论诗歌中西风的感受和想法。

引导学生思考：为什么西风会如此愤怒和悲伤？边塞上的人们为什么要背离乡土？通过讨论，培养学生对于边塞风情的关注和热爱。

5.写作练习（15分钟）让学生根据课本提供的素材和自己的想法，编写一段小故事或描写边塞风情的文章。

鼓励学生用自己的语言和思维方式来表达，展示他们对于边塞风情的理解和感受。

6.课堂表演（15分钟）让学生自愿参与边塞风情的诗歌朗诵和表演，展示他们的才艺和对于边塞的热爱。

7.小结（5分钟）回顾今天课堂上学到的知识和体会，强调边塞风情的重要性和价值。

四、教学反思通过这样的教学过程，我发现学生对于边塞风情的关注和热爱度在逐渐增加。

他们对于课堂上的讨论和写作练习充满了积极性和创造性。

课堂上的朗诵和表演也展示出了学生们的自信和表达能力。

《西风的话》教案设计第一章：课程简介1.1 课程背景《西风的话》是一首描绘秋天景象的歌曲，通过对西风的描绘，表达了人们对秋天的喜爱和对丰收的期待。

1.2 教学目标通过学习《西风的话》，让学生了解秋天的景象和特点，培养学生的音乐欣赏能力和表达能力。

第二章：教学内容2.1 歌曲介绍介绍《西风的话》的创作背景、作者以及歌曲的特点。

2.2 歌词解析解读《西风的话》的歌词，引导学生理解歌曲的主题和情感。

第三章：教学方法3.1 聆听法通过播放歌曲，让学生聆听并感受歌曲的美妙旋律。

3.2 唱歌法教授歌曲的旋律和歌词，让学生学会演唱《西风的话》。

3.3 讨论法引导学生讨论对歌曲的理解和感受，培养学生的音乐欣赏能力。

第四章：教学步骤4.1 热身活动通过简单的身体活动，让学生放松身心，准备进入音乐学习的状态。

4.2 歌曲欣赏播放《西风的话》，让学生聆听并感受歌曲的美妙旋律。

4.3 歌词解析解读《西风的话》的歌词，引导学生理解歌曲的主题和情感。

4.4 唱歌练习教授歌曲的旋律和歌词，让学生学会演唱《西风的话》。

4.5 讨论与分享引导学生讨论对歌曲的理解和感受，培养学生的音乐欣赏能力。

第五章：教学评价5.1 学生演唱评价通过学生演唱《西风的话》，评价学生的学习成果。

5.2 学生讨论评价通过学生对歌曲的讨论和分享，评价学生的音乐欣赏能力。

第六章：歌曲创作背景介绍6.1 作曲家简介介绍《西风的话》作曲家的生平和音乐创作风格，帮助学生了解作曲家及其作品的关系。

6.2 歌曲创作背景讲述《西风的话》创作的背景和故事，让学生更好地理解歌曲背后的意义。

第七章：歌曲分析7.1 旋律分析分析《西风的话》的旋律特点，如音域、音阶、节奏等，帮助学生理解歌曲的旋律构成。

7.2 歌词分析深入解读《西风的话》的歌词，探讨歌词中的隐喻、象征等修辞手法，引导学生理解歌曲的深层含义。

第八章：教学资源准备8.1 音乐素材准备收集与《西风的话》相关的音乐素材，如原唱歌曲、钢琴伴奏等，以便进行教学活动。

《西风的话》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵诗歌《西风的话》。

（2）理解诗歌的主题思想和情感表达。

（3）分析诗歌中的修辞手法和语言特点。

2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论、分析等方法，深入理解诗歌内容。

（2）学会欣赏和评价诗歌的艺术特色。

（3）培养学生的文学素养和审美能力。

3. 情感态度与价值观：（1）感受诗歌中作者对大自然的热爱和敬畏之情。

（2）培养学生热爱文学、亲近自然的情感。

（3）提高学生对美好事物的追求和欣赏能力。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）诗歌《西风的话》的正确朗读和背诵。

（2）理解诗歌的主题思想和情感表达。

（3）分析诗歌中的修辞手法和语言特点。

2. 教学难点：（1）诗歌中某些生僻字词的理解和朗读。

（2）诗歌中深层含义的解读和分析。

（3）诗歌艺术特色的欣赏和评价。

三、教学准备1. 教师准备：（1）熟读诗歌《西风的话》，理解其内容和意义。

（2）收集与诗歌相关的背景资料和文学评论。

（3）准备教学所需的PPT、黑板等教学工具。

2. 学生准备：（1）预习诗歌《西风的话》，初步理解其内容。

（2）查阅诗歌中生僻字词的解释。

（3）准备课堂讨论和发言的观点。

四、教学过程1. 导入新课：（1）简要介绍诗歌《西风的话》的作者和背景。

（2）引导学生关注诗歌的题目，激发学生的兴趣。

2. 朗读诗歌：（1）教师示范朗读，注意语气、节奏和情感的把握。

（2）学生跟读，体会诗歌的韵律和节奏。

（3）学生自主朗读，感受诗歌的魅力。

3. 解析诗歌：（1）分析诗歌的结构和主题思想。

（2）解读诗歌中的意象和修辞手法。

（3）引导学生体会诗歌中的情感表达。

4. 讨论与分析：（1）分组讨论，探讨诗歌中的深层含义。

（2）分享讨论成果，进行全班交流。

（3）教师点评和指导，总结诗歌的特点和价值。

五、作业布置1. 熟读并背诵诗歌《西风的话》。

2. 写一篇关于诗歌《西风的话》的读后感，谈谈自己的体会和感悟。

《西风的话》教案、反思[推荐五篇]第一篇：《西风的话》教案、反思七年级上册第三单元《西风的话》音乐教案、说课稿、教学反思授课教师：李艺七年级上册第三单元《西风的话》音乐教案教材分析：本课通过歌曲的学习，初步感受和体验黄自代表作的风格特点，培养学生热爱祖国音乐文化的感情和对美的感受。

教学目标：1、学唱《西风的话》，学习用自然、舒展的声音歌唱秋色的美景。

2、学习低音区5、6、7、力度记号等乐理小知识。

3、通过秋景的体会来感受大自然的美，寻找声源的兴趣。

4、和同学们一起用各种方式表现多样的风，培养学生的合作能力教学重点：指导学生用自然、舒展的声音、运用好力度记号、连音线来演唱歌曲，表现歌曲的抒情意境。

教学难点：运用力度的变化有表情地歌唱。

教具准备：多媒体、手风琴、课件、口风琴课时安排：1课时教学过程：一、激趣导入创设情境：同学们，今天老师带你们一起进入风的世界，去感受风的美①你们听!（课件播放风的声音）特点②请同学们用声音来模仿风？用动作模仿风二、歌曲教学1、练声：用“呜”来模仿风声。

要求声音饱满，嘴巴圆着唱，力度记号师：自然界的声音是没有经过音乐家雕琢的，这就是声源，而我们音乐课中的音乐是经过了作曲家提炼过的，接下来老师想跟你们一起，把自然界的风声带入音乐的殿堂，好吗？师：用呜的声音唱低音的5、6、7，教师用手风琴带音高，融入渐强减弱记号；（用风的动作来模仿风的声音，）今天我们学习一首关于自然界中风的歌曲，让我们一起去聆听《西风的话》。

2、听录音范唱.（展示秋天风景课件）在听的时候请大家思考：歌曲中描写的是什么季节？歌曲的速度是怎样的？（平缓级进、较慢）秋天是一个美丽的季节，请同学们说说和秋天有关的词语（描绘秋景、对秋天的感受的词语。

是啊，当夏天的南风飘然离我们而去的时候，阵阵西风，就带来了秋天的信息。

3、复听歌曲仔细领会歌词，思考：西风到底告诉了我们什么？小结：西风告诉我们，要珍惜时光，热爱生活，要追求美好的未来。

四年级人音版下册音乐教案第5课《西风的话》人音版一、教学目标1.能够用优美的声音演唱歌曲《西风的话》。

2.能够理解歌曲中的情感，感受歌曲的美。

3.能够用动作表现歌曲中的季节变化。

二、教学重点与难点教学重点：歌曲的演唱与表现。

教学难点：歌曲中音高的把握和节奏的稳定。

三、教学过程（一）导入1.教师播放歌曲《西风的话》，让学生初步感受歌曲的美。

2.学生分享听完歌曲后的感受。

（二）新歌教学1.教师带领学生朗读歌词，理解歌词的含义。

2.教师教唱歌曲，注意指导学生掌握音高和节奏。

3.学生跟随教师演唱歌曲，教师纠正学生的错误。

4.学生自主练习演唱歌曲，教师巡回指导。

（三）歌曲表现1.教师引导学生用动作表现歌曲中的季节变化。

2.学生分组讨论，设计表现歌曲的动作。

3.学生展示表现歌曲的动作，教师点评。

（四）歌曲演唱1.教师组织学生进行集体演唱。

2.学生分成两个声部，进行二声部合唱。

3.教师邀请部分学生进行独唱，其他学生伴唱。

（五）课堂小结2.学生分享本节课的学习收获。

四、课后作业1.学生回家后，自主练习演唱歌曲《西风的话》。

2.家长协助学生录制演唱视频，发送给教师。

五、教学反思本节课通过歌曲《西风的话》的教学，使学生感受到了歌曲的美，提高了学生的音乐素养。

在教学过程中，教师注重学生的主体地位，引导学生积极参与，提高了学生的学习兴趣。

同时，教师还注重培养学生的音乐表现力，让学生在演唱歌曲的同时，能够用动作表现歌曲的情感。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但仍有不足之处，如在二声部合唱时，部分学生的音准和节奏还需加强练习。

在今后的教学中，教师将不断改进教学方法，提高教学质量，使学生在愉快的氛围中学习音乐。

重难点补充：教学重点：1.歌曲的音准把握，尤其是歌曲中的跳跃音程。

2.歌曲的节奏稳定性，特别是附点节奏的准确演唱。

3.歌曲的情感表达，能够用适当的声音和表情传达歌曲的意境。

教学难点：1.歌曲中的高音部分，尤其是“西风”一词的演唱。