教师校园礼仪培训教材

幼儿园教师礼仪培训课件图文.一、教学内容本节课主要围绕幼儿园教师礼仪培训展开，依据教材第五章《教师礼仪规范》进行详细讲解。

内容包括：个人仪容仪表、言谈举止、着装搭配、日常礼仪等方面。

二、教学目标1. 了解并掌握幼儿园教师礼仪的基本规范和要求。

2. 提高教师的职业素养和形象，增强自信心。

三、教学难点与重点教学难点：如何在实际工作中灵活运用礼仪规范，提升自身形象。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、礼仪规范手册、镜子、梳子、化妆品、服装搭配示例等。

2. 学具：笔记本、笔、镜子、梳子、化妆品、衣物等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示一组幼儿园教师日常工作场景，让学生观察并发现场景中存在的礼仪问题。

2. 理论讲解（10分钟）结合PPT课件，详细讲解个人仪容仪表、言谈举止、着装搭配、日常礼仪等基本规范。

3. 例题讲解（10分钟）针对每个礼仪规范，给出具体例子，让学生明确如何在工作中运用。

4. 随堂练习（15分钟）分组进行角色扮演，模拟幼儿园日常工作场景，练习运用所学的礼仪规范。

5. 互动环节（10分钟）邀请学生分享自己在实践中遇到的礼仪问题，共同讨论解决方案。

六、板书设计1. 幼儿园教师礼仪培训2. 内容：a. 个人仪容仪表b. 言谈举止c. 着装搭配d. 日常礼仪七、作业设计1. 作业题目：a. 请结合本节课所学内容，为自己设计一套职业装。

2. 答案：a. 略b. 示例如下：问题：在家长会上，如何与家长进行有效沟通？解决方案：提前准备会议内容，保持微笑，用礼貌的语言与家长交流，注意倾听家长的意见，给予积极回应。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 邀请专业人士进行讲座，让学生深入了解礼仪规范。

b. 组织学生参观幼儿园，观察并学习优秀教师的礼仪行为。

c. 开展教师礼仪比赛，激发学生学习兴趣，提高实践能力。

重点和难点解析1. 教学过程中的实践情景引入。

2. 例题讲解与互动环节的设计。

教师礼仪培训资料一、教师的十大素养二、文明礼仪基本常识三、关注礼仪规范塑造教师形象四、教师的素养五、教师的形象六、教师的语言七、教师的仪表八、课堂礼仪九、办公室礼仪十、师生关系十一、校园礼仪十二、社会交往礼仪教师的十大素养教师是否愿意花时间反思自己的工作，是教师是否具有专业素养的标志。

没有最好，只有更好。

学海无涯，艺无止境。

教师的专业追求、专业探索、专业提升，要靠不断的反思，教师要学会在言说和行动中思考，在反思批判中成长。

自己的教育生活就是一种学术行为，自己的一言一行都应不断反思。

这也许将成为自己需要时时温习的功课。

1 ．激情不老这应该成为为师品格的重要追求。

马克思说，激情是人追求自己的对象世界的二种本质力量。

只要生命在，激情就在。

教师的激情就是要点燃学生的情绪，照亮学生的心灵。

对教育的激情，应该从现在的外在表象化为内在的精神气质。

不因年龄的增长，环境的改变，地位的升降．而改变。

2 ．读书一生好教师的知识结构应当由三块组成，即精深的专业知识，开阔的人文视野，深厚的教育理论功底；古典文学修养和哲学修养的不足，决定了我要以为学生生命奠基为追求，必须靠读书学习进行自身的弥补和进修，要像永不干硬的海绵一样不断地吸收和纳取。

3 ．宁静致远一个好教师不全是靠培训成长起来的，更不是靠检查、，评比造就的。

教师很苦很累，比如各类名目繁多的学历进修，课改通识培训，市级的、省级的甚至国家级的教学比赛压得教师喘不过气来。

教师自由发展的空间，已被剥夺殆尽——整天忙着读人家的“书”，自己的“书”却没有读。

这种过重的外在负担将导致“肤浅后遗症”。

因此，与其忙忙碌碌，不如围绕自己的特色钻研下去，深化，细化，创造属于自己的心灵财富，在浮躁的现实中寻求一份属于自己的宁静心境，并置身其中朝着理想的目标默默地努力，静静地成长。

4 ．以写促思写作不仅是积累经验的一种方式，更是逼迫自己勤于阅读和思考的强劲动力。

因懂得这些，虽工作辛劳，文笔稚嫩，但我仍坚持用文字记录自己的教育生活，让忙碌的我不断与宁静的我进行对话，让冲动的我不断接受理智我的批判，让实践的我不断接受理论的我的提升。

教师礼仪培训方案[教材]教师礼仪培训方案为了提高教师的师德修养，更好地树立教师形象，我校将从9月15日至10月15日利用一个月的时间，对教师的礼仪进行培训，以使教师的礼仪更加规范。

一、培训意义中国自古以来是礼仪之帮。

文明礼仪是文明社会的行为规范，是全体社会成员必需遵守的行为准则，是一个社会文明和文化水准的标志，是一个人文明道德修养的外在表现形式。

“振兴中华，教育为本;振兴教育，教师为本。

”教师的职业道德素养是教师素质之魂，是教师振兴教育的内在动力和行动保证。

教师是融合智慧，传承文明的使者，教师礼仪具有率先性、示范性、整体性和深远性。

二、目标要求1、通过礼仪培训提高教师的职业道德规范和道德标准，以促进社会和谐发展及学校的文明进程。

2、通过“学礼仪，树形象，促工作，增素质”的教师礼仪培训，提升教师的整体形象，发挥教师的人格魅力，使教师群体真正赢得学生、家长、社会的尊重和信任。

3、营造高尚、文明、和谐的校园礼仪环境，增进师生关系的和谐发展，使之充满亲和力和凝聚力。

三、组织机构组长:戴汉良副组长:赵昌伟四、培训对象全体教职工五、培训时间培训时间为三个阶段:集中培训阶段(9.15—924):学习有关礼仪常识和教师职业道德规范，并共同研讨，教师留好笔记。

分散实践阶段(9.25—10.7):全体教师以《教师礼仪之我见》为题，谈一下对教师礼仪的看法。

总结提高阶段(10.8—10.15):各校教师根据前两阶段的学习实践情况，以《我的礼仪，我来谈》为题，谈一下自己教师礼仪方面的情况。

六、培训内容教师礼仪有关方面的材料。

七、成果展示:对第二阶段“教师礼仪之我见”和“第三阶段“我的礼仪，我来谈”征文进行评选。

金槐小学2011.9.11附:金槐小学教师礼仪学习安排:9.21学习内容:什么是教师礼仪,它的基本内容内容是什么?教师礼仪是教师在工作岗位上待人接物、为人处世的行为规范。

教师礼仪基本概况教师是学校工作的主体～不仅是科学文化知识的传播者～而且是学生思想道德的教育者。

幼儿园教师礼仪培训内容免费课件一、教学内容本次教学内容选自《幼儿园教师礼仪规范》教材第四章，详细内容包括幼儿园教师职业形象、日常沟通礼仪、课堂教学礼仪以及特殊场合的礼仪要求。

重点讲解职业形象塑造、沟通技巧、课堂管理中的礼仪要点，以及如何在各类活动中展现教师的良好形象。

二、教学目标1. 理解并掌握幼儿园教师礼仪的基本原则和具体要求。

2. 提高教师的职业形象，增强与家长、同事、幼儿之间的沟通效果。

3. 培养教师在日常教学中遵守礼仪规范，为幼儿树立良好榜样的能力。

三、教学难点与重点难点：如何在课堂管理和与幼儿互动过程中，灵活运用礼仪规范，提高教学质量。

重点：幼儿园教师职业形象塑造、沟通技巧以及课堂礼仪的实践应用。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、PPT课件、挂图等。

2. 学具：笔记本、笔、教师礼仪手册等。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组幼儿园教师职业形象的照片，引发学员对教师礼仪的思考，引入教学内容。

2. 理论讲解：（1）讲解幼儿园教师职业形象的重要性，展示职业形象塑造的方法和技巧。

（2）阐述日常沟通礼仪的基本要求，分析沟通中的常见问题及解决办法。

（3）介绍课堂教学礼仪，强调尊重幼儿、关爱幼儿的重要性。

3. 实践情景引入：（1）模拟课堂情景，让学员分组讨论并展示如何运用礼仪规范进行课堂管理。

（2）开展角色扮演活动，让学员体验在日常教学中遵守礼仪规范的实际效果。

六、板书设计1. 幼儿园教师礼仪培训2. 板书内容：（1）职业形象塑造（2）日常沟通礼仪（3）课堂教学礼仪（4）特殊场合礼仪七、作业设计1. 作业题目：（2）针对课堂教学中遇到的礼仪问题，设计一个解决方案。

2. 答案：（2）解决方案：要求学员针对具体问题，提出切实可行的解决方案，并分析其效果。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注学员在课堂上的表现，及时发现问题，调整教学方法，以提高教学效果。

2. 拓展延伸：（1）组织学员参观优秀幼儿园，了解其他教师在职业形象和礼仪方面的优秀表现。