人物传记专题之筛选整合信息(一)

《霍金是怎样“炼” 成的》 ⑵比黄金、白金都贵重的霍金终于“炼” 成了，原因是什么？请简要概括。（6分）
霍金经磨练而成功的原因 答题范围 简要概括 分点作答
《霍金是怎样“炼” 成的》 ⑵比黄金、白金都贵重的霍金终于“炼”成了， 原因是什么？请简要概括。（6分）
做医生的父亲希望霍金去学医，但他不喜欢生物学，因 为那个学科不够抽象（宇宙学） 霍金想研究的是宇宙学。 他更感兴趣的是宇宙学和广义相对论。 就每周跑去听课（宇宙学）。
筛选整合解题的基本步骤1 揣摩题干，增强审题意识： 霍金从牛津到剑桥学习的原因 提问角度，提问限定范围。
①霍金更喜欢他认为更加抽象的宇宙学。 ②当时牛津没人研究宇宙学。 ③剑桥的霍伊尔是英国当代最杰出的天文学 家。
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筛选整合解题的基本步骤2： 做医生的父亲希望霍金去学医，但他不喜欢生物学，因为那个 找准答题范围 学科不够抽象，“过于叙述性并且不够基础”。17岁那年，虽然
周六练习讲评
• A.贫困市民和下岗职工不再把干个体看作是丢脸的事， 他们已经坦然的加入到个体户行列中来 •的区别，但反复品读，就会发现其意味深长。 • C.虽然大家都中的生活离不开物质基础，可也没有一个 人不认为，幸福并不完全由物质条件决定 • D.在学校师资不足的情况下，他主动挑起了为请假的老 师代课的任务，获得了大家的一致好评。
• 11.下列各句中，没有语病的一项是 （C ）
人物传记专题——
筛选整合信息
实用类文本阅读（2013年高考考试大纲）
阅读评价中外实用类文本。了解传记、新闻、报告、科普文章 的文体基本特征和主要表现手法。准确解读文本，筛选、整合信息。 分析思想内容、构成要素和语言特色，评价文本产生的社会功用， 探讨文本反映的人生价值和时代精神。 1．分析综合 C ⑴筛选并整合文中的信息 ⑵分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思 ⑶分析文本的文体基本特征和主要表现手法 2．鉴赏评价 D ⑴评价文本的主要观点和基本倾向 ⑵评价文本产生的社会价值和影响 ⑶对文本的某种特色作深度的思考和判断 3．探究 F ⑴从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神 ⑵探讨作者的写作背景和写作意图 ⑶探究文本中的某些问题，提出自己的见解
①目标明确坚定，始终想研究宇宙学；兴趣浓厚，
对宇宙学和广义相对论的最感兴趣；坚持不懈， 每周跑去听课。
《霍金是怎样“炼” 成的》 ⑵比黄金、白金都贵重的霍金终于“炼”成了， 原因是什么？请简要概括。（6分）
医生告诉他，他会死于呼吸机能丧失功能，他的寿命也 许只有两年了。 不久霍金邂逅一个叫简的姑娘并和她订婚。为了结婚， 霍金需要工作；为了找到工作，他拿到博士学位。于是 他平生第一次开始用功。
筛选整合小窍门
当答案不是集中在某一段，而是分散在多个文 段时，我们该如何概括？（第二题） 原则：不遗漏，不重复。 方法：先罗列，再“合并同类项”。 当答案集中在某一部分时，已经不存在遗漏与 重复的问题了。我们该如何概括？（第一题） 原则：条理清晰，语言简练 方法：划分层次，归纳层意
（我们要做的是将原文中密密麻麻的一大片文字变成 按点列出的答案，要点个数可根据分值推断。）
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答题误区2
《霍金是怎样“炼” 成的》 ⑵比黄金、白金都贵重的霍金终于“炼”成了， “炼” 原因是什么？请简要概括。（6分）
①霍金有一颗充分发达的大脑加上一具衰败的躯体，这 正是符合人类对那种科学家的“异类同胞”的想象。 ②霍金的出生日期为伽利略逝世300周年纪念日，而且他 继承了爱因斯坦的广义相对论的研究。 ③他选择了他感兴趣的宇宙学和广义的相对论，每周都 跑去听课，并且在宣判他寿命中有2年和遇见简后开始用 跑去听课，并且在宣判他寿命中有2年和遇见简后开始用 功。 ④与彭罗的通力合作，使他获得了成功。 ④与彭罗斯的通力合作，使他获得了成功。
从河北省2012年高考新课标 卷的答题情况来分析，95﹪考生选做 实用类文本——人物传记。见一斑可 窥全豹，可以推断人物传记仍将是今 后高考的抢分点之一，同学们丝毫大 意不得。
——筛选整合信息专题
自学思考，认真高效
认真审阅题目，注意要求
小组讨论，积极高效
结合自己从“真题示例”提炼的一些
直击高考真题：
(2)陶行知由推行城市平民教育转向改造乡村教育，原因是什么？请简要分 析。（6分） (3)在给操震球的回信中，陶行知是怎样描述乡村教育“个中甘苦”的？请 简要概括。（6分）
——2009年新课标卷《寻找教育的曙光
(2)尽管被国际同行称为“杂交水稻之父”，袁隆平内心却“不由得黯然掠 过一丝淡淡的悲哀”。这是为什么？请简要分析。（6分） (3)有人说袁隆平送出的人才“都飞了”，他是“白费心血”，袁隆平却认 为这种看法是“见识短浅”。为什么？请简要分析。（6分）
解题心得和体会，讨论《霍金是怎样 “炼”成的》题目的答案，并梳理答 题思路。 （小组集中讨论，总结答案，并 选好代表以备展示）
激情展示，激扬文字
⑴霍金为什么要从牛津到剑桥学习？
请简要分析。（6分） （尽量说出自己的解题思路，注 意男生让女生，C层←B层←A层）
⑴霍金为什么要从牛津到剑桥学 习？请简要分析。（6分）
答题误区1
《霍金是怎样“炼” 成的》 ⑵比黄金、白金都贵重的霍金终于“炼”成了， 原因是什么？请简要概括。（6分） 在青少年阶段的霍金成绩不突出喜欢玩，在 牛津也受到极端厌学情绪的影响。担当生活的压 力与生命的终结来到时，他开始用功。霍金在疾 病恶化的情况下，获得了卢卡斯教席，还生育了 子女，之后获得了物理沃尔夫奖，《时间简史》 答非所问 也在美国出版，从而“炼”成了霍金。
——2012年新课标卷《谢希德的诚与真》
经典例题：
1、吴阶平逐渐成长为一名医术精湛、医德高尚的科学家，除了 天赋和努力外，还有哪些外部原因？请结合文章内容概括说明。 （6分） 2、文章写了朱自清哪些优秀品质？请简析。（6分） 3、请结合文章内容概括说明传主的精神特点。请举例说明。 （6分） 4、文章从哪些方面来写钱钟书的？请简要概括分析。（6分） 5、结合文本，谈杰弗逊退休之后，与哪些纯官僚有何区别？ （6分） 6、从第三段开始，作者从哪些方面记叙了程万琦的爱国事迹？ 请分条简要概述。（6分） 7、作者在文章结尾说盖茨是自己“人生的楷模”，结合文本来 看，盖茨身上有哪些品质值得学习？（6分） 8、文章主要从哪两方面介绍朱自清先生的成就？结合文章的内 容加以具体说明。（6分）
1揣摩题干，增强审题意识 提问角度，提问限定范围。 2找准答题范围 一是思考问题要瞻前顾后；一是准确圈定答题信 息区域。 3取舍、概括、整合，精确表达 一要整合筛选重要信息；二要剔除可有可无的字 句；三要用词雅致、精确。
激情展示，激扬文字
⑴霍金为什么要从牛津到剑桥学习？
请简要分析。（6分） ⑵比黄金、白金都贵重的霍金终于炼 ”成了，原因是什么？请简要概括。 （6分）
“考得很糟”，他还是拿到了奖学金，进了牛津大学的大学学院。 带着问题，有意识地细读全文，注意具有典 20世纪50年代末，极端厌学的情绪笼罩着牛津。在牛津的4年 型意义的事件与细节，勾画出问题的相关信息区 间，霍金总共用功1000小时，“平均每天1小时”。为了通过期终 域，尤其注意叙述以外的其他议论性、阐发性等 考，他选择了理论物理。他说，那是为了“避免记忆性的知识”。 霍金想研究的是宇宙学。在理论物理中，有两个领域是最抽象 内容。强调两点：一是思考问题要瞻前顾后；一 也最基本的，一个是看不见摸不着的基本粒子，另一个是庞大的宇 是准确圈定答题信息区域。 宙。霍金觉得粒子物理不如宇宙学抽象，前者更像生物学。所以， 霍金去了剑桥，因为“当时的牛津没人研究宇宙学，而剑桥的霍伊 尔却是英国当代最杰出的天文学家”。 但霍金到剑桥后，因为霍伊尔的学生够多了，霍金又不是那么 突出，这个学生就被改派给了西阿玛。西阿玛让霍金去研究“马赫 ①霍金更喜欢他认为更加抽象的宇宙学。 原理”，霍金却觉得，“这个原理没有很好的定义”，他更感兴趣 的是宇宙学和广义相对论，就每周跑去听课。 ②当时牛津没人研究宇宙学。
诗词背诵 • 《念奴娇》《醉花阴》
周六练习讲评
A • 8．下列句子中没有语病的句子是（ ）
• A．你不敢轻视了静坐于酒馆一角独饮的老翁或巷头鸡 皮鹤首的老妪，他们说不定就是身怀绝技的奇才异人。 • B．一个天使般的微笑若能化解一个人多年的苦闷，就 应该是无价的，也应该是解决困境的有效方法之一。 • C．国际奥委会主席罗格评价2008北京奥运会是奥运会 历届中真正的无与伦比的一届奥运会。 • D．这些陈旧的观念不清除，将会直接阻碍我们进一步 深化改革的进行。对此，我们必须要有一个正确的认识。
筛选整合解题的基本步骤3：
取舍、概括、整合，精确表达。
将问题与文本紧密衔接起来，对文本内容作 深入思考，对传记人物的思想、感情、品格、气 质、成就等以及作者所持的态度作出自己的分析、 判断。问什么，答什么。在表达时，一要整合筛 选重要信息；二要剔除可有可无的字句；三要用 词雅致、精确。
筛选整合解题的基本步骤小结：
③剑桥的霍伊尔是英国当代最杰出的天文学 家。
筛选整合解题的基本步骤3：
极端厌学的情绪笼罩着牛津 20世纪50年代末，极端厌学的情绪笼罩着牛津。在 霍金在那里读书不用功 牛津的4年间，霍金总共用功1000小时，“平均每天1小 时”。为了通过期终考，他选择了理论物理。他说，那 是为了“避免记忆性的知识”。 霍金想研究的是宇宙学 霍金想研究的是宇宙学。在理论物理中，有两个领 域是最抽象也最基本的，一个是看不见摸不着的基本粒 子，另一个是庞大的宇宙。霍金觉得粒子物理不如宇宙 学抽象，前者更像生物学。所以，霍金去了剑桥，因为 “当时的牛津没人研究宇宙学，而剑桥的霍伊尔却是英 “当时的牛津没人研究宇宙学，而剑桥的霍伊尔却是英 国当代最杰出的天文学家”。 国当代最杰出的天文学家”。 ①极端厌学的情绪笼罩着牛津，霍金在那里读书不用功 ②霍金想研究的是宇宙学“当时的牛津没人研究宇宙学， 而剑桥的霍伊尔却是英国当代最杰出的天文学家”。