韩凤男 反思《对孩子多一些鼓励》

给孩子多一点鼓励各位尊敬的老师、各位家长、各位同学：新年好！根据班主任胡老师的安排，让我来发个言，我感觉有些忐忑，因为在座的家长和同学们有很多很多更好的方法和作法，值得我和孩子学习，在此，我简单的谈几点感想，权作抛砖引玉。

一、多给孩子正面鼓励我们通常习惯认为孩子做对是应该的，做错就应该批评，认为孩子经常表扬是会骄傲的。

但从心理学角度讲，任何人，尤其是孩子，都喜欢奖励，喜欢积极的鼓励，不喜欢抑制和消极的刺激。

如果家长希望孩子表现更好，采用消极刺激的方法去表达，孩子接受的就是一种负面的抑制的信号，他会觉得自己的努力是白费，产生消极应对的情绪。

孩子做事水平、能力与大人是不能相提并论的，所以一味高标准严要求孩子，使用消极的刺激，反而会强化孩子的厌恶和逆反情绪。

我经过比较，发现对孩子的正面鼓励效果远胜于负面激励，积极鼓励，越是肯定孩子，孩子就越喜欢学习，随着学习经验增多，学习能力会就增强。

为了鼓励孩子进步，我为孩子建立了电子记事本，命名为《孩子进步的足迹》，记录每次孩子取得的成绩与进步，肯定孩子的点点滴滴的进步，以及每次孩子在考试中，还有哪里欠缺与瑕疵，这不仅是对孩子的肯定和鼓励，也方便我自己掌握孩子进步中的优势与不足，有针对性的帮助孩子加以改进。

孩子在日常学习、生活中，只要取得了进步，就要给予肯定。

我经常告诉孩子：你每天都在进步，爸爸妈妈为你的每一点进步而骄傲！孩子对汽车与军事兴趣浓厚，不知不觉中，练就了远距离识别所有见过的汽车的本领，对各种武器装备，更是了如指掌，如数家珍，这很是让我咋舌，也让我感觉到，孩子的学习能力，原本是很强的，就事论事，加以鼓励引导，就让孩子明白了：只要有兴趣，只要肯用心，就一定能做好，这对他的学习也是一个很好的促进。

二、多给孩子形象激励与孩子十五六年的朝夕相处，让我们对孩子的性格脾气了如指掌，对初中阶段的孩子，更多的需要形象的具体的激励，而不是空洞的说教，也不是动辄讲一堆大道理。

教育笔记：给孩子多一些鼓励
在幼儿园中常听到家长在接孩子的时候问：今天你学什么了？你怎么就学不会呢？你瞧某某某画的多好！你看看你画的那是什么呀？诸如此类的话语。

家长的心情可以理解，但孩子对这些话，就不容易接受了，我认为比较有效的做法是多给孩子一些鼓励。

曾经带过这样一个孩子，在中小班的时候一直都是让老师头痛的孩子。

教什么，怎么教，就是学不会。

也从来都不大声说话，更不要说积极回答老师提出的问题了。

从小班到中班就没有画出过一张完整的画。

每次都是老师手把手一边讲一边手把手的教他把画画完，再教他一笔一笔的涂色。

但是，老师和家长没有放弃。

我们共同配合，共同努力，坚持不懈的一直鼓励孩子。

只要他在某些方面有了一点点的进步，我们就会及时表扬他，告诉他，他哪些地方做的好，哪些地方有进步了，还有哪儿能做的更好。

就这样，经过数年的努力，孩子终于建立起了自己的自信心，也越来越勇敢了，越来越爱表现自己了。

去年妈妈告诉我们九九小学毕业后考上人大附中了。

我们都为他感到骄傲。

作为一名幼儿教师，我对班上的孩子从不做太苛刻的要求，在提倡素质教育的今天，培养孩子的自信力和健全人格，我始终坚持以鼓励为主，毕竟，个体差异是客观存在的，每个孩子都有自己的长处和弱点，如果家长和老师经常通过横向比较评价孩子，甚至用责怪的口气教训孩子，说孩子不如这、不如那，孩子很容易产生自卑感，其天性和创造力可能会被抑制。

特别是对那些性格比较内向、表现欲望不太强的孩子，多给予鼓励显得更为重要。

给孩子多一点鼓励生活中，恰当的鼓励是孩子学习、成长进步的动力，我们每个家长心里都有一个美好的心愿，总是希望孩子在各个方面都是最优秀的。

说到鼓励，说起来容易，做起来难。

孩子的天性就是调皮、贪玩，想要让他认真地去完成一件事情，却是有一定的难度。

孩子有畏难的心理，往往一件事情做不了一会便没有了耐性，不再去做了。

有的时候，我们做家长的心里就发急了，不时说些难听的话：你真笨、木头脑子，没有一样你做的好的。

孩子的自尊心受到打击。

有时还能抬手给他一巴掌。

受到这些，孩子便真的认为自己比别人笨，真的没有一件事情能做得好的，从此便不再认真去做了。

记得，上学期孩子在上幼儿园大班的时候，学校组织跳绳比赛，教师布置的任务是在两个时期内学会跳绳，并且看谁跳得多；谁得第一名，将会得到表扬并发奖品。

孩子听到这个消息，兴高采烈的回家跟我说：“爸爸，我们学校要进行跳绳比赛，并且发奖，你赶快买跳绳去！”我就问他，你能学会吗？能比个第一吗？孩子用清脆的声音回答：“能，肯定能”。

于是我把绳子买回来，教了他一些基本要领。

看着他在一边高兴的甩了起来。

可是甩了一遍又一遍，就是不会。

“爸爸这跳绳太难练了，我不跳了。

”我一听就有点生气，怎么样我说你跳不好吧，你真是个笨蛋。

你以前做得那些事情哪有一样做好的。

我的这一句话，说的小家伙就更不愿练了，就把绳子扔到了一边。

还跟我发起脾气了。

我一急就给了他一巴掌，结果，小子就哭着到他妈哪儿了。

以后的几天，再也不动绳子了。

原先的热情跑到九霄云外去了，我也在心里想，是不是我说的话重了，那么小的孩子怎么能随便说他笨呢。

于是我换了另外一种口吻对他说：儿子，几天没看到你跳绳了，是不是跳得很多了，让爸爸都数不过来了，我想你是最棒的。

“我不会跳，我太笨了”。

儿子不情愿的回答。

来我再好好教你一遍，我就不信你练不会，爸爸想信你一定能行。

儿子问我：“你不说我笨了？”我说：“你很聪明，一定能行。

”看着儿子又拿起绳子，我便在一边鼓励他，虽然还是跳不好，我却说好，有进步，跳得很好、很棒。

看书《鼓励孩子50招》读后感篇一看书《鼓励孩子 50 招》读后感最近我看了一本书，叫《鼓励孩子 50 招》。

哎呀妈呀，这书可真让我感触良多！以前我总觉得，鼓励孩子嘛，不就是说几句“你真棒”“加油”就完事儿了。

但看完这本书，我才发现，自己真的是太天真啦！这书里的招数，那叫一个绝！比如说，有一招是要关注孩子努力的过程，而不仅仅是结果。

这让我想起我小时候，考好了爸妈就夸，考不好就骂。

可他们从来没关心过我到底为了学习付出了多少努力，也许我真的努力了，只是没达到那个好成绩呢？我就在想，要是他们当时能按照这书里说的做，那我的童年可能会更快乐，学习动力也会更足吧。

还有一招，说是要具体地表扬孩子。

这可太有道理了！你说一句“你真聪明”，孩子可能都不知道自己到底聪明在哪儿。

但你要是说“你这道数学题的解题思路很清晰，说明你认真思考了，真不错！”那效果肯定不一样。

不过，我又在想，这 50 招真的能适用于每一个孩子吗？也许有的孩子就不吃这一套呢？毕竟每个孩子都是独一无二的，就像世界上没有两片完全相同的叶子一样。

但不管怎么说，这本书给了我很多启发，让我知道了鼓励孩子是一门大学问。

我觉得吧，以后我要是有了孩子，我可得好好用上这些招数，说不定能把孩子培养成一个超级自信、超级优秀的人呢！但也许，到时候我会被孩子折腾得焦头烂额，把这些招数全忘光光，哈哈！篇二看书《鼓励孩子 50 招》读后感《鼓励孩子 50 招》，这书我看完后，心里那叫一个五味杂陈！书里说要给孩子足够的信任，让他们自己去尝试、去犯错。

我就寻思，这真的行得通吗？像我小时候，爸妈要是不管我，我可能早就“无法无天”了。

不过呢，也许现在的孩子和我们那时候不一样，他们更聪明、更有主见。

还有一招是要善于发现孩子的闪光点。

这听起来简单，做起来可不容易。

有时候我觉得自己都没啥闪光点，更何况是去发现孩子的呢？我就想问问，要是孩子真的没啥特别突出的地方，难道还硬要找个闪光点出来夸吗？这不会太假了吗？不过话说回来，书里提到的用鼓励代替批评，这点我还是挺认同的。

对孩子多些鼓励（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如托班教案、小班教案、中班教案、大班教案、幼儿游戏、教育资料、幼儿管理、计划总结、家园教育、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this store provides various types of classic sample essays, such as nursery school lesson plans, small class lesson plans, middle class lesson plans, large class lesson plans, children's games, educational materials, child management, plan summary, home education, other sample essays, etc. Learn about the different formats and writing styles of sample essays, so stay tuned!对孩子多些鼓励经常听到家长在接孩子的时候问：今天你学什么了？你怎么就学不会呢？你瞧某某某画的多好！你看看你画的那是什么呀？诸如此类的话语。

教育笔记-多给孩子一些鼓励
教育笔记：多给孩子一些鼓励
浩浩是我们中一班一名顽皮淘气的小男孩，有时表现很乖，有时则蛮不讲理，经常与小朋友发生争执。

譬如：前几天我们在进行绘画活动时，大多数幼儿能够保持较好的坐姿，坐在那儿认真、安静地画画，用灵巧的小手勾勒出自己脑海中美丽的事物图案，然而，浩浩却这儿跑跑，那儿蹦蹦，有时还故意惹周围的小伙伴，引来许多孩子的“告状声”。

此时的我真想大声训斥他一番，然而众多的教育理念还是让我静下心来，分析浩浩的个性特点及这样做的原因。

于是，接下来的几天，我一直默默关注他的各方面表现，并适时与他交流，让他时时处处感受到老师的目光一直注视着他，关心着他。

只要他有一丁点进步，我便会向全班孩子竖起‘大拇指’表扬他，此时浩浩的小脸上也会洋溢出幸福的笑容。

现在，我们班再进行集体教育活动、生活活动、区角活动、户外游戏活动时，浩浩也能瞪大眼睛，积极参与，并与小朋友和睦相处。

孩子们之间传出阵阵爽朗的笑声，少了许多“告状声”。

就这样，浩浩小朋友在老师的不断鼓励下慢慢进步着，不再像以前那样任性、顽皮。

懂得尊重别人，与小朋友友好相处，也能给自己带来许多欢乐。

因而，作为教师的我们，应该及时观察孩子的表现情况及活动参与情况，分析其心理动态，选择适当的教育方法，多给孩子一些鼓励，让孩子更加自信，不断成长，这也符合《幼儿园教育指导纲要》中提出的要在各项活动中及时观察孩子所需，并给以适当的引导，充分尊重孩子的意愿，使其快乐成长！。

对待孩子要多鼓励和表扬读后感读了关于对待孩子要多鼓励和表扬的文章后，我就像突然被打通了任督二脉，对教育孩子这件事儿有了新的感悟。

咱就说这孩子啊，就像一颗颗小种子，你要是老给他们泼冷水，那这小种子可能就发不了芽，或者长歪了。

鼓励和表扬就像是阳光雨露，能让他们茁壮成长。

以前我总觉得，孩子嘛，不能太惯着，有点小成绩就夸，那不得飘到天上去啊？现在我才明白，我这想法就像老古董一样过时了。

你看啊，当你鼓励孩子的时候，就像给他们的小小心灵注入了一股超能量。

比如说我家那小调皮蛋，以前写作业那叫一个磨蹭，每次都把我气得血压升高。

后来有一次，他比平时稍微快了那么一点点，我就像发现了新大陆一样，给他一顿猛夸：“宝贝今天写作业的速度就像小火箭一样，太厉害啦！”你猜怎么着？从那以后，他写作业虽然还是会磨蹭，但次数明显少了，他就想听到我更多的夸奖呢。

而且啊，鼓励和表扬还能让孩子变得更自信。

就像我邻居家的小女孩，有点内向，不敢在大家面前说话。

她妈妈就老是鼓励她，哪怕她只是小声地和别人打个招呼，她妈妈都会说：“宝宝今天主动和别人打招呼了，真勇敢！”现在这小女孩啊，虽然还是有点害羞，但已经能在学校的小活动里上台发言了呢。

这就是鼓励的魔力，就像魔法棒一样，把孩子变得越来越棒。

不过呢，这鼓励和表扬也不是乱夸一通。

不能孩子做啥都夸，得夸到点子上。

要是孩子明明做错了事，你还夸，那就不是鼓励，那是误导了。

就像我有次看到一个家长，孩子把玩具扔得到处都是，家长还说：“宝宝真会玩啊。

”这可不行，得让孩子知道什么是对的，什么是错的。

正确的鼓励是，孩子把玩具收拾好了，你再夸：“宝贝把玩具收拾得这么整齐，真是个勤劳的小天使。

”总的来说，这篇文章就像给我上了一堂生动的育儿课。

让我知道了对待孩子，要像对待娇嫩的花朵一样，多给他们鼓励和表扬，让他们在充满爱的阳光下健康成长。

以后我可得把这一招好好用起来，争取把我家那小不点培养成一个自信又优秀的小大人！。

幼儿教育随笔：给孩子多一些鼓励
在送幼儿离园时，常听到家长问孩子：今天你学什么了？你怎么就学不会呢？你真笨，家长的心情可以理解，但孩子对这些话，就不容易接受了，我认为比较有效的做法是多给孩子一些鼓励。

作为一名幼儿教师，我对班上的孩子从不做太苛刻的要求，我始终坚持以鼓励为主，毕竟，个体差异是客观存在的，每个孩子都有自己的长处和弱点，如果家长和老师经常通过横向比较评价孩子，甚至用责怪的口气教训孩子，说孩子不如这、不如那，孩子很容易产生自卑感，其天性和创造力可能会被抑制。

特别是对那些性格比较内向、表现欲望不太强的孩子，多给予鼓励显得更为重要。

我班的浩浩胆子比较小，平时不爱说话，适应新环境的能力不强，我没有拿他跟别人的孩子比，更没有训斥孩子。

我始终通过各种办法传递给孩子：你是最棒的！逐渐，他的自信心增强了，如今，性格也越来越活泼，自信心和表现欲增强了许多，能积极回答问题，还主动比赛参加的活动，我真高兴！。

多给孩子一些鼓励教育笔记孩子是我们的希望，是未来社会的建设者。

在孩子的成长过程中，家长和老师起着至关重要的作用，他们不仅需要给予孩子爱与关怀，更需要给予他们充分的鼓励。

鼓励教育是一种积极的教育方式，它可以帮助孩子树立自信、激发潜能、树立正确的人生观和价值观。

本文将从不同方面探讨如何给孩子更多的鼓励教育。

一、培养积极的成长心态孩子的成长可以看作是一场旅程，这个旅程中会遇到各种挑战和困难。

家长和老师应该引导孩子树立积极的成长心态，告诉他们困难是成长的必经之路，失败是成功的一部分。

当孩子遇到挫折和困难时，家长和老师应该及时给予鼓励，告诉他们“你一定能行”，“你有能力克服困难”。

这样的鿴鼓励会让孩子更加坚强，更加勇敢地面对生活中的各种考验。

二、注重表扬和认可孩子在日常学习和生活中会有各种各样的表现，有的好，有的不那么出色。

无论是好的表现还是一般的表现，家长和老师都应该及时给予表扬和认可。

这不仅可以促进孩子的积极性，还可以增强他们的自信心。

在表扬孩子时，要具体、真诚、及时，让孩子感受到来自家长和老师的肯定和关爱。

对于孩子在学校获得优异成绩，家长可以肯定孩子的努力和智慧；对于孩子在做家务方面的认真努力，家长也应该给予表扬，让孩子感受到自己的价值。

三、给予自主权和尊重在孩子的成长过程中，家长和老师应该给予他们更多的自主权和尊重。

孩子应该有权利做出自己的选择，也应该承担相应的责任。

当孩子做出正确的选择时，家长和老师应该给予肯定和鼓励；当他们犯了错误时，也要给予适当的批评和引导。

在平等、尊重的氛围中，孩子会更加自信、自立。

四、关注个体差异，寻找潜能每个孩子都有自己独特的才能和潜能，家长和老师应该关注并发现这些潜能。

有的孩子擅长绘画，有的擅长音乐，有的擅长体育，有的擅长语文等。

家长和老师要善于发现孩子的特长和兴趣爱好，并给予关注和支持，让孩子在这方面得到更多的鼓励和培养。

这样，孩子会因为对某项特长得到家长和老师的鼓励而更有动力，也更有成就感。

爱是最好的教育有人说：“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生教育对学生无比热爱的炽热心灵。

”如果没有爱，一切教育将无从谈起。

我班有一个孩子叫李爽，性格比较内向，上课时从不主动举手回答问题，可想而知，学习成绩并不是很好。

课下更是很和同学交流。

几次与她谈心，但效果都不是很好。

在于家长的沟通中得知，孩子的爸爸脾气火爆，当孩子有学习问题时，爸爸经常是打骂进行教育，以至于孩子产生恐惧心里，学习上有问题也不敢吭声，导致有时完不成作业，面对这种情况，我首先与家长进行了沟通，让家长改变以往的教育方式，家校携手做好孩子的教育工作。

在学校中，我更加留意她的表现，一天，我发现这个孩子下课时便拿起笤帚在默默地扫地、拖地，而且做得是那样认真，好像生怕漏掉一点点脏东西似的。

当时我就被她的这股认真劲感动了，马上在全班同学面前对她进行表扬，并号召全体同学都向她学习。

在当天的语文课上，我发现一只小手似举飞举的，我赶紧借机鼓励她说：“老师非常期待看见你的小手。

”听了我的话，她好像自信了一些，终于把小手举了起来，尽管她的声音很小，读得也不是很流利。

但我却鼓励她说：“今天你战胜了自己，敢于在同学面前表现自己了，说明你已经迈出了成功的一小步。

只要坚持下去，老师相信你一定会取得更大的进步。

在以后的课堂上，这个孩子变得更加积极了。

如果没叫到她，她竟然急得把手举得很高。

原来课下很少和同学交往的她，和同学日益亲近起来，在课间活动时也经常能看见她与同学们在一起聊天、玩耍的情景。

从她的身上我深刻的领悟到只有关心、鼓励赏识、才是卓有成效的育人之道。

作为一名教育工作者，作为一名班主任就应该以赏识眼光去看待每一个孩子，善于发现他们的闪光点。

也正由于有了老师对她的信任、尊重、理解和鼓励才使她找回了自信。