数学教案

数学教案的模板6篇数学教案的模板篇1教学内容：p53例4，课堂活动3题，练习八第3、4、5、6、7题。

教学目标：1、进一步掌握三位数的退位减法，能正确计算。

2、能解决生活中的实际问题。

3、培养学生独立思考、主动探索的精神及与同伴积极合作的意识。

教学难点：解决实际生活中两步计算问题的思考方法和步骤。

教具准备：主题图等。

教学过程：一、复习只列式，不计算。

1、比276多308的数是多少？2、一个加数是355，另一个加数是361，和是多少？3、减数是84，被减数是436，差是多少？4、555比427多多少？二、学习例41、小朋友喜欢看电影吗？今天育才小学组织全校学生看电影。

电影院里有800个座位，男同学有327人，女同学336人，电影院还剩多少座位？2、生先独立思考怎样列式计算，再在小组里讨论说一说。

3、师指名回答，根据学生的回答，再板书。

第一种：⑴先算男同学和女同学一共有多少人？327+336=663（个）⑴再算还剩多少个座位？800-663=137（个）说一说怎样算出800-663的得数的？师在计数器上演示计算的过程。

然后再板演竖式计算。

第二种：⑴先算出男同学坐了以后剩多少个座位？800-327=473（个）⑴再算女同学坐了以后还剩多少个座位？473-336=137（个）4、小结三位数中间有0的连续退位减法的计算方法。

三、课堂活动：第3题。

（引导学生理解“平衡”的意思是“相等”）四、课堂作业：1、第3题，指导学生通过自己的观察、猜想、分析等活动来认识条件和问题。

然后再列式计算。

2、第4题，学生可按自己的理解直接说出4个250就是1000，所以够吃4 天。

也可以列成加法250+250+250+250=1000，还可以列成减法1000- 250-250-250-25-=0。

3、第6题，先让学生认识图形，明确水表、电表、气表下面写出的数，就是水、电、气本月底的读数，并填入图下的表中，再分别算出本月使用数。

数学教学教案(优秀6篇)数学教学教案(优秀6篇)1. 教案一：小学数学教学教案-加减法的应用教学目标：- 了解加法和减法的含义- 能够灵活运用加法和减法解决实际问题- 培养学生逻辑思维和解决问题的能力教学内容：1. 加法的定义和性质2. 减法的定义和性质3. 加法和减法在实际生活中的应用教学步骤：1. 引入新知识：通过实例引导学生理解加法和减法的含义2. 讲解加法和减法的定义及性质，并提供练习题进行巩固3. 练习加法和减法的应用题，帮助学生将所学知识运用到实际问题中4. 小组合作，学生互相提问和解答问题，加深对知识的理解和记忆5. 归纳总结，让学生总结加法和减法的特点及应用方法6. 作业布置：完成课堂练习题和预习下一课内容2. 教案二：初中数学教学教案-平方根与实数教学目标：- 理解实数的定义及性质- 掌握求平方根的方法和性质- 运用实数和平方根解决实际问题教学内容：1. 实数的定义和性质2. 平方根的概念和性质3. 实数和平方根在实际问题中的应用教学步骤：1. 引入新知识：通过实例引导学生了解实数和平方根的概念2. 讲解实数和平方根的性质，并提供实例进行演示3. 练习求解实数和平方根的计算题，帮助学生掌握求解方法4. 小组合作，学生共同解决实际问题，培养解决实际问题的能力5. 深化学生对实数和平方根的理解，进行相关练习和讨论6. 作业布置：完成课堂练习题和预习下一课内容3. 教案三：高中数学教学教案-概率与统计教学目标：- 理解概率与统计的概念和基本原理- 掌握概率与统计的计算方法和应用- 运用概率与统计解决实际问题教学内容：1. 概率的概念和性质2. 统计的概念和性质3. 概率和统计在实际问题中的应用教学步骤：1. 引入新知识：通过实例引导学生了解概率和统计的概念2. 讲解概率和统计的基本原理，并提供相关练习题进行巩固3. 练习概率和统计的计算题，帮助学生掌握计算方法4. 小组合作，学生相互研究和解决实际问题，培养应用能力5. 深化学生对概率和统计的理解，进行相关练习和讨论6. 作业布置：完成课堂练习题和预习下一课内容4. 教案四：大学数学教学教案-微积分基础教学目标：- 理解微积分的基本概念和运算规则- 掌握微积分的计算方法和应用- 培养解决微积分问题的能力教学内容：1. 极限的定义和性质2. 微分的概念和性质3. 积分的概念和性质教学步骤：1. 引入新知识：通过实例引导学生理解极限的概念和计算方法2. 讲解微分和积分的定义及性质，并提供练习题进行巩固3. 练习微分和积分的计算题，帮助学生掌握计算方法4. 小组合作，学生相互研究和解决微积分问题，培养问题解决能力5. 深化学生对微积分的理解，进行相关练习和讨论6. 作业布置：完成课堂练习题和预习下一课内容5. 教案五：研究生数学教学教案-线性代数教学目标：- 掌握线性代数的基本概念和运算规则- 理解线性代数在数学和计算机科学中的应用- 培养线性代数问题的分析和解决能力教学内容：1. 向量的概念和性质2. 矩阵的概念和性质3. 线性方程组的求解方法教学步骤：1. 引入新知识：通过实例引导学生了解向量和矩阵的概念2. 讲解向量和矩阵的性质，并提供练习题进行巩固3. 练习向量和矩阵的计算题，帮助学生掌握计算方法4. 指导学生解决线性方程组，培养问题解决能力5. 深化学生对线性代数的理解，进行相关练习和讨论6. 作业布置：完成课堂练习题和预习下一课内容6. 教案六：博士数学教学教案-拓扑学基础教学目标：- 理解拓扑学的基本概念和性质- 掌握拓扑学的分析方法和证明技巧- 培养解决拓扑学问题的能力教学内容：1. 拓扑空间的定义和性质2. 连通性和紧性的概念和性质3. 拓扑学在几何和物理中的应用教学步骤：1. 引入新知识：通过实例引导学生理解拓扑空间的概念2. 讲解拓扑空间的性质和分析方法，并提供练习题进行巩固3. 练习拓扑学的证明题，帮助学生掌握证明技巧4. 指导学生分析连通性和紧性问题，培养问题解决能力5. 深化学生对拓扑学的理解，进行相关练习和讨论6. 作业布置：完成课堂练习题和预习下一课内容以上是六篇优秀数学教学教案，分别适用于小学、初中、高中、大学、研究生和博士阶段的数学教学。

数学活动教案(精选8篇)数学活动教案(精选8篇)1. 教案一：数学游戏活动——形状识别活动目标：通过游戏帮助学生认识和辨别不同的几何形状。

活动步骤：1. 准备一堆几何形状的卡片，包括正方形、三角形、圆形和长方形。

2. 将卡片洗牌并放在桌子上。

3. 学生们轮流翻开一张卡片，大声说出该卡片代表的形状，并给出一个生活中的例子。

4. 如果学生说错了形状或者找不出例子，其他学生可以帮助他们。

5. 继续进行直到所有卡片都被翻开并讨论完毕。

教学目标：通过这个数学活动，学生们将通过游戏的形式进一步巩固和扩展他们对各种形状的认知，并能将所学的知识应用到实际生活中。

2. 教案二：数学实验活动——体积测量活动目标：通过实验帮助学生理解并掌握体积的概念和测量方法。

活动步骤：1. 准备一些不同形状的容器，例如长方体盒子、圆柱体瓶子等。

2. 给每个学生一瓶水和一个容器。

3. 学生们将水倒入容器中，记录下水的体积。

4. 学生们根据容器的形状，使用适当的公式计算容器的体积。

5. 比较学生们计算出的体积与实际测量的体积，讨论其中的差异并找出原因。

教学目标：通过这个数学实验活动，学生们将亲身参与实践，进一步加深对体积概念的理解，并能运用所学的知识进行实际测量。

3. 教案三：数学游戏活动——数字迷宫活动目标：通过迷宫游戏帮助学生提高数字运算和逻辑思维能力。

活动步骤：1. 准备一个数字迷宫的游戏板，上面有不同的数学运算题目。

2. 学生们依次选择并解答迷宫中的题目，根据答案的方向决定下一步的移动。

3. 学生们根据游戏规则移动到终点，最终解答迷宫中所有的数学题目。

教学目标：通过这个数学游戏活动，学生们将锻炼他们的数字计算能力、逻辑思维能力和解决问题的能力，培养他们对数学的兴趣和自信心。

4. 教案四：数学实践活动——购物计算活动目标：通过实践帮助学生掌握货币计算和应用数学知识的能力。

活动步骤：1. 准备一个小型超市的模拟环境，包括商品、价格标签和货币。

数学活动教案(通用7篇)数学活动教案篇1一、设计意图3岁半到4岁的幼儿已经开始掌握计数活动，并学会按计数活动的要素进行计数，形成了最初的数概念。

我班幼儿现处于小班下学期，经过一个多学期的学习和训练，已经能够按顺序口头数数，能够手口一致地点数4以内物体的数量，并说出总数。

根据幼儿计数能力发展的顺序：按顺序口头数数→按物点数→说出总数→按数取物，特设计此次数学教育活动。

二、活动内容：做客——按数取物(5以内)三、活动目标：1、喜欢参加操作活动，并能按要求完成操作活动。

2、能手口一致地点数5以内物体的数量并说出总数。

3、学习按数取物，根据5以内的指定数量取出相等数量的物体。

四、活动准备：教具：带圆点的蘑菇形房顶用1—5的点卡表示;贴有小动物的房间，分别为五种不同的动物;大子两颗。

学具：幼儿人手一份操作学具(“糖”、糖纸、数字卡等)。

五、活动过程：(一)创设情景——练习点数唱歌《开车歌》到小动物家做客。

依次出现小动物的房间：“看看我们先到谁家啊?”(小猪)“有几只小猪在家?”(3只)打乱顺序出示，请幼儿点数并说出总数。

小结：大家都数一数，知道每个房间住着几只小动物。

(二)游戏“挂门牌”——将数字与数量对应匹配“小动物的房子盖好了，可是它们都忘记挂门牌号了，我们大家来帮它们挂一下吧!”请幼儿分别用数字卡表示门牌号。

并提问：“你怎么知道这个门牌号是ХХ家的呢?”小结：小狗的房间里住着一只小狗，门牌号应该是1。

(类推)(三)游戏“包糖果”——练习按数取物1.教师掷有点卡的子，幼儿根据点卡数量取出相应数量的糖纸，边拿边说：一个点我拿一张糖纸。

(重复游戏)2.教师掷有数字的子，幼儿根据数字取出相应数量的糖纸，并边拿边说。

3.幼儿自由“包糖果”，把糖果送给自己想送的小动物。

小结：有几只小动物就包几颗糖果。

数学活动教案篇2【活动目标】1、和同伴一起尝试使用简单的方法进行测量，引发测量的兴趣。

2、欣赏、理解故事内容，享受阅读带来的乐趣。

数学优质课教案12篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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数学教案(15篇)数学教案1教学目标：知识与技能：结合具体情境理解一个数乘分数的意义就是“求一个数的几分之几是多少”。

过程与方法：通过组织学生进行迁移、类推、归纳、交流等数学活动，培养学生的类推、归纳能力。

情感、态度、价值观:通过一个广泛的数乘分数应用的例子，教育学生有学习目的，激发他们的学习动机和兴趣。

教学重点：使学生理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算方法。

教学难点：推导算理，总结法则。

教学准备：根据例题制作的挂图、投影片或多媒体课件。

教学过程：【新知探究】一、探索一个数乘分数的意义教学例2(课件出示情景图)(1)师：根据提供的信息你能提出什么问题?该怎样计算?说说你的想法。

预设1：求3桶共多少升?就是求3个12L的和是多少。

预设2：还可以说成求12L的3倍是多少。

预设3：单位量×数量=总量，所以12×3=36(L)。

(2)师：我们再来看这个问题，你能列出算式吗?(学生思考，自主列式。

)(3)出示第2小题(4)师：依据单位量×数量=总量，你还能提出类似的问题并解决吗?(学生练习，交流。

)归纳小结：在这里，我们依据单位量×数量=总量的关系式可以得出：一个数乘几分之几表示的是求这个数的几分之几是多少。

【设计意图：尊重学生，培养学生的学习探索能力是很重要的。

本节课的教学除了有之前所学分数的意义作为基础之外，学生还在前一课时明确了整数乘分数可以用来表示一个数的几分之几是多少，因此在本堂课中完全可以放手让学生们自己去思考、学习、尝试，教师只要起到一定的点拨作用就可以了。

】2、巩固练习，强化新知例2“做一做”数学教案2教学目标1.使学生认识字母表示数的意义，了解字母表示数是数学的一大进步;2.了解代数式的概念，使学生能说出一个代数式所表示的数量关系;3.通过对用字母表示数的讲解，初步培养学生观察和抽象思维的能力;4.通过本节课的教学，使学生深刻体会从特殊到一般的的数学思想方法。

数学教学设计教案优秀10篇1. 教案名称：四则运算之加法教学目标：学生能够掌握加法的基本概念和运算方法，能够熟练进行简单的加法运算。

教学内容：加法的概念、运算法则、计算练习。

教学步骤：导入：通过实物和图片引导学生了解加法的概念；呈现：讲解加法运算法则并进行示范计算；实践：由学生进行加法计算的练习；梳理：总结加法的运算法则和注意事项；拓展：提供更复杂的加法计算题目进行拓展练习；巩固：布置加法练习作业。

2. 教案名称：几何图形的认识教学目标：学生能够正确识别和命名常见的几何图形，并了解它们的属性和特点。

教学内容：圆形、三角形、矩形、正方形、长方形等几何图形的认识和性质。

教学步骤：导入：通过展示实物和图片引导学生认识常见几何图形；探究：引导学生观察和讨论几何图形的特点和属性；总结：归纳总结几何图形的定义、命名和性质；实践：进行几何图形的辨认和分类练习；拓展：引导学生应用几何图形进行问题解决；巩固：设置几何图形的记忆和运用作业。

3. 教案名称：小数的认识与应用教学目标：学生能够准确理解小数的概念、读法和性质，并能够进行小数的四则运算和应用。

教学内容：小数的定义、表示方法、读法、加减乘除运算及应用。

教学步骤：导入：通过实例引导学生认识小数，并讨论小数的应用场景；讲解：详细解释小数的定义、表示方法、读法和性质；练习：进行小数的加减乘除运算练习；应用：引导学生通过实际问题应用小数进行计算；拓展：提供更复杂的小数问题进行拓展练习；归纳：总结小数的基本概念和运算规律。

4. 教案名称：整数的运算教学目标：学生能够理解整数的概念和运算规则，并能够熟练进行整数的加减运算。

教学内容：整数的定义、加减法运算法则、计算练习。

教学步骤：导入：通过实例引导学生认识整数，并讨论整数的应用场景；讲解：详细解释整数的定义、加减法运算法则；练习：进行整数的加减法运算练习；应用：引导学生通过实际问题应用整数进行计算；拓展：提供更复杂的整数计算题目进行拓展练习；归纳：总结整数的基本概念和运算规律。

数学的教案(优秀5篇)数学教学教案篇一教学目标1．学生通过观察算式的特点，引出倒数的意义，并能够真正的理解和掌握。

2．学习求一个数的倒数的方法，使学生能够正确地求出一个数的倒数。

3．培养学生的观察能力和概括能力。

教学重点和难点1．正确理解倒数的意义及互为的含义。

2．正确地求出一个数的倒数。

教学过程设计(一)激发兴趣，引出概念1．投影。

哪个同学和老师比赛？谁说得快？师：你们想知道老师为什么说得这么快吗？这两个因数之间有什么联系吗？这节课老师就要把这中间的奥秘告诉你们，相信你们得知后比老师说得还快。

这节课我们一起学习倒数的认识。

(板书课题)2．同学认真观察每个算式，你发现了什么？同桌互相说一说。

指名说。

板书：乘积是1 两个数3．你还能很快说出乘积是1的两个数吗？你为什么说得这么快，有什么窍门吗？生：两个数分子、分母颠倒位置就可以了。

师：说得好，因此我们把乘积是1的两个数叫做互为倒数。

(把板书补充完整)4．举例说明，什么叫互为倒数？师：3是倒数这句话对吗？为什么？你们说得对，谁能说出几组倒数？同桌互相说，每人说两组。

(指名说)问：怎样判断他们说得是否正确？生：看这组数的乘积是否是1。

如果乘积是1，这两个数是互为倒数。

数学教案篇二设计说明本节课是对学过的一些图形进行分类和整理，为了更好地了解图形的类别特征及图形之间的关系，在教学过程中主要注意以下两点：1、重视学生的实践操作。

动手实践是学生学习的重要方法，在对图形进行分类时，通过“认一认”“分一分”“说一说”“做一做”等活动，学生能够对图形的特征有一定的了解，在此基础上进行整理、归纳和分类，学生就会轻松掌握知识的要点，尤其通过实践活动，学生能够切实感受到三角形和四边形的特性，让学生在活动中实践、在活动中探究、在活动中感悟，体验数学学习的乐趣。

2、重视学生的应用意识。

利用三角形的稳定性和四边形的不稳定性的特性，让学生想象生活中运用这一特性的实例，再次使学生感受到数学与生活是息息相关的，体现数学的应用价值。

最新数学教案5篇(通用)数学教案篇一教学目的1．认识和掌握长方体的特征，理解长、宽、高的概念．2．培养学生的观察才能、操作才能及分析综合和抽象概括的才能，开展空间观念．教学重点掌握长方体的特征，认识长方体的长、宽、高．教学难点初步建立“立体图形”的概念，形成表象．教学过程一、复习引入．1、教师谈话：我们已学过一些几何图形，你们还记得是哪些吗？〔长方形、正方形、三角形、平行四边形和梯形〕2、出示下面的实物．教师提问：这些物体是什么形状的呢？教师明确：以前学习的长方形、正方形、三角形、平行四边形和梯形等都是平面上的图形，叫做平面图形．如今看到的这些图形都占有一定的空间，我们把它们叫做立体图形．教师提问：在低年级时我们曾认识过长方体和正方体，谁能找出这些物体中的长方体和正方体？引入：这一单元我们要继续深化研究长方体和正方体，今天先学习对长方体的认识．〔板书课题：长方体的认识〕二、学习新课．在日常生活中，你还见过哪些物体的形状是长方体的？〔学生举例〕〔一〕认识长方体的面．1、教师演示告诉学生什么是长方体的面，并让学生摸一摸．2、让学生按照前、后、上、下、左、右的顺序，数一数长方体共有几个面．再观察每个面都是什么形状的．〔板书：长方体有6个面，6个面都是长方形．〕3、提问：6个面中有没有不都是长方形的情况呢？〔板书：也可能有两个相对的面是正方形〕4、提问：长方体的6个面还有什么特征呢？〔板书：相对的面完全一样〕5、总结特征：长方体有6个面，6个面都是长方形〔也可能有两个相对的面是正方形〕，相对的面完全一样．〔二〕认识长方体的棱．1、让学生摸一摸长方体两个面相交的地方，说明这叫长方体的棱．2、让学生把直尺放在棱上，发现直尺平平的．说明棱是直的，是线段，可以度量．3、提问：长方体有多少条棱？想一想，怎样数才能做到不重复，不遗漏？引导学生把棱分成三组，也可用同一颜色把每组互相平行的棱标出来．数出每组各有4条棱，有3组，一共有12条棱．〔板书：有12条棱〕4、让学生量一量每组中棱的长度，说一说发现了什么？〔板书：互相平行的4条棱的长度相等〕5、总结特征：有12条棱，互相平行的4条棱的长度相等〔三〕认识长方体的顶点．1、让学生摸一摸长方体三个面相交的地方，说明这叫长方体的顶点．2、数一数长方体有几个顶点．〔按照一定的顺序数〕〔板书：有8个顶点〕〔四〕总结长方体的特征．长方体是由6个长方形围成的立体图形〔也可能有两个相对的面是正方形〕，它有12条棱，8个顶点．在一个长方体中，相对的面完全一样，相对的棱长度相等．〔五〕认识长、宽、高．出示长方体框架，引导学生观察并答复：1、长方体的12条棱可以怎样分组？每组棱的长度有什么关系？〔分3组，每组4条棱长度相等〕2、相交于一个顶点的棱有几条？它们的长度有什么特点？〔3条棱，3条棱的长度不相等．〕3、教师小结：由于有三组互相平行的棱，每组棱的长度相等，我们可以取相交于一个顶点的3条棱作代表，把相交于一个顶点的3条棱的长度分别叫做长方体的长、宽、高．4、指导学生理解长、宽、高的概念．可让学生把长方体横放、竖放、侧放，分别说出长、宽、高，使学生认识到长方体的形状和大小是由它的长、宽、高决定的．〔六〕教学识图，开展空间观念．1、让学生把长方体学具放在课桌左上角，引导学生观察，并提问：你们能看到几个面？2、教师启发提问：怎样用图表示出来呢？可同时板书画图．说明：虚线表示看不见的三条棱，并让学生指出长、宽、高，教师板书．三、反响练习．1、按照教科书所给的图样，用硬纸做一个长方体，再量一量它的长、宽、高．2、拿一个火柴盒，量一量它的长、宽、高各是多少？再说一说每个面的长和宽是多少？3、看图说出下面每个长方体的长、宽、高各是多少？4、说出右面的物体是什么形状，并且说明：①它的上面是什么形，长和宽各是多少？②它的右侧面是什么形，长和宽各是多少？③它的前面是什么形，长和宽各是多少？④它的下面和后面各是什么形？长和宽各是多少？四、课堂小结．今天我们学习了长方体的特征，那么在长方体的6个面中只能有两个面是正方形吗？假设其它的面也是正方形，那会出现什么情况呢？同学们想一想，这是下节课要研究的问题．五、板书设计长方体的认识面：长方体有6个面，6个面都是长方形〔也可能有两个相对的面是正方形〕，相对的面完全一样．棱：两个面相交的边叫做棱．有12条棱，互相平行的4条棱的长度相等顶点：三条棱相交的点叫做顶点．有8个顶点．相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的长、宽、高．【在线生日祝福网页——带有你名字的个性祝福】【推荐】下载本网的快捷方式到桌面，以便下次使用。

教资数学教案(优秀8篇)教资数学教案 (优秀 8 篇)一、课堂导入今天的教学主题是关于三角函数的相关知识。

为了让学生更好地理解和掌握这一内容，我准备了一些有趣的导入活动，希望能够激发学生的学习兴趣和主动参与。

1. 数学小知识我将以一个有趣的数学小知识开始今天的课堂导入。

例如，我可能会问学生们知道什么是正弦函数、余弦函数和正切函数吗？然后，我会请他们举例说明在日常生活中这些函数的应用。

2. 探究问题接下来，我会提出一个探究问题，让学生们通过合作或个人思考的方式来解决。

例如，“如何确定一个角的正弦值、余弦值和正切值？”我会给予学生们一些提示，并组织他们分享和讨论自己的解决思路。

二、知识讲解与展示在导入活动后，我将进行知识的讲解与展示，以帮助学生更好地理解三角函数的性质、图像和应用。

1. 三角函数的定义我会向学生们介绍正弦函数、余弦函数和正切函数的定义，并给予实际角度的示例。

通过公式和图像，我将讲解这些函数的周期、振幅、相位差等概念。

2. 三角函数的图像为了帮助学生更好地理解三角函数的图像特点，我将使用投影仪或者白板进行实时演示。

我会逐步画出正弦函数、余弦函数和正切函数的图像，并解释图像的起伏、周期和对称性。

3. 三角函数的应用我会通过一些例题和实际问题的分析，帮助学生们认识到三角函数在日常生活和实际应用中的重要性。

例如，我可能会提出一个问题：“如果一条船要从岸边出发到达对岸，我们如何利用正弦函数、余弦函数和正切函数求解最短路径？”三、巩固练习与展示在知识讲解与展示之后，我将组织学生进行巩固练习，并提供展示的机会，以检验他们对三角函数的掌握情况。

1. 练习题我将准备一些相关的练习题，包括计算三角函数的值、求解三角方程等。

这些练习题既能够巩固学生的基础知识，又能够培养他们的问题解决能力和思维能力。

2. 学生展示在完成练习后，我将给予学生们展示的机会，让他们向全班展示他们解题的思路和方法。

这不仅能够提高学生的自信心，还能够促进互动交流和相互学习。