包三年级数学辅导计划

三年级数学培优补差辅导计划为了全面提高本班学生学习的主动性和积极性,实行以点带面,全面提高.通过培优补差使学生转变观念,认真对待学习,发展智力,陶冶情操,真正做到教师动起来,学生活跃起来.并且长期坚持下去,真正让学生树立起学习的信心和勇气.克服自卑的心里.在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习兴趣,使每个学生学有所长,学有所用.因此,特制订本班数学培优补差工作计划。

一、工作目标1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。

2、通过培优补差,使学生能充分认识到学习的重要性。

3、认真挑选好培优补差的对象。

4、认真做好学生的辅导工作,每周至少2次的辅导,辅导要有针对性和可行性。

二、具体内容1、培优内容：思维能力方面的训练。

2、补差内容：数学课本内容三、培优补差对象和形式对象：本班优等生：董美森赵亚航牛正杨刘圣茹后进生：王林宇任洲鹏齐锦熠杨雨瑄孙相茹形式：1、利用课堂时间相机辅导2、利用下午放学后时间3、老师、家长相配合四、具体措施1、利用课堂时间相机辅导在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题；对后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。

当后进生作业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐心指导。

当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应采取系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮助后进生弥补知识上的缺陷，发展他们的智力，增强他们学好语文的信心。

另外，在课堂上对后进生多提问，发现他们的优点和成绩就及时表扬，以此来提高他们的学习成绩。

2、课余时间个别辅导在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同学生的需要的。

因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。

对于优等生，我打算收集一些课外资料上有难度有拓展性的试题，布置要求较高的作业让他们独立思考，指定他们对其他学生进行辅导，使他们的知识扩大到更大的领域，技能、技巧达到更高的水平，使他们永远好学上进，聪明才智得到更好地发挥。

同时，在每周的星期二、四午休活动定期对后进生进行辅导，对当天所学的基础知识进行巩固，对掌握特别差的学生，进行个别辅导。

小学三年级数学培优补差计划小学三年级数学培优补差计划1一、工作指导思想今年三年级数学教材正处以新课程改革阶段,数学教学工作难度也加大,教学方法也在改革。

为了确保教好每个学生，让“差生变成中等生，中等生变成优等生”的原则。

从后进生抓起，在课内进行探索教学和课外进行辅导相结合。

进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，同时也提高优生的自主和自觉学习能力，并培养较好的学习生活习惯。

二、学生情况分析本年级共有学生56人，从上个学期学生学习情况、知识技能掌握情况以及日常行为规范情况来看，优生有27人，中等生有15人，学困生14人。

三、培优对象和辅差对象培优对象：董亿顺、董玉治、易婷、王学文、张紫琼等。

辅差对象：董春进、蓝家豪、董慧民、董民、董惠梅、董心恩等 14位学生。

四、目的：1、有目的进行全面提高学生学习的主动性和积极性2、多多和学生沟通，使学生转变观念、认真学习、发展智力、陶冶品德，使学生活起来。

3、让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。

4、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使每个学生学有所长、学有所用。

五、制定主要措施（一）、有效培优补潜措施1、进一步加强学习目的，培养学生的主动性、自觉性，提高学生的思考和理解能力。

2、继续提高学生的动手操作能力和解决问题。

3、利用多种教学方法，提高学生学习效力。

4、努力和学生沟通，及时反馈。

（二）、后进生的转化培养1、对后进生以教育表扬为主，提高他们的学习积极性。

2、多多与后进生沟通，让他们找出自己的优点，增强自信心。

3、培养学生多问、多想、多练、多思考。

4、培养学生以“优帮差”，及时检查的良好习惯。

5、充分利用下午课后进行辅导。

6、经常与家长沟通，及时了解学生在家学习情况。

小学三年级数学培优补差计划2一、学情分析这一学期我担任三年级的数学教学工作，本班现有学生36人，三年级学生已有两年数学学习经历，对一些基础性的数学知识有了初步的认识.学生已经比较习惯于新教材的学习思路和学习方法，大多数学生认识到数学知识无处不在，生活中处处有数学.这为学生对本册的学习打下了重要的基础，也为提高学生的解决问题能力和实践能力创造了条件.二、教材分析这册教材对于教学内容的编排和处理，是以整套教材的编写思想、编写原则等为指导，力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，体现了前几册教材同样的特点.所以本册教材仍然具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点.同时，由于教学内容的不同，本教材还具有下面几个明显的特点. 1.数与代数(1)精心设计教学顺序，加大教学的步子.计算的教学顺序要符合儿童学习计算的认知规律，同时符合计算知识本身发展的规律.(2)让学生在自主探索中获得对笔算过程与算理的理解，不再出现文字概括形式的计算法则.总结、理解并且记忆计算法则，是以往笔算教学的重要环节.当前的数学课程改革，强调让学生在现实的情境中理解概念和法则，避免机械记忆.(3)让学生在现实情境中理解计算的意义和作用，培养学生用数学解决问题的能力和良好的数感.计算是帮助人们解决问题的工具，只有在解决问题的具体情境中才能真正体现出它的作用.三、教学目标1.结合具体实例，在观察、交流和操作过程中感受并认识对称现象，能找出并判断出生活中的对称现象.认识轴对称图形，能在方格纸上画出简单轴对称图形的另一半. 2.会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算.了解小括号的作用，会计算带有小括号的混合运算.3.通过推想和对熟悉事物的讨论，初步感受生活中有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的初步了解事件发生的可能性是有大小的4.会计算两位数乘一位数的乘法和两位数除以一位数的除法.5.结合现实素材理解两级混合运算的顺序，会进行两级混合运算的计算.6.指出并能测量图形的周长，会计算长方形、正方形的周长.7.能认、读、写万以内的数，知道万以内数的组成，能比较万以内数的大小，会用万以内的数表示物体的个数和事物.8.认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克;1千克=1000克，会进行一些有关质量的简单计算.9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心.10.养成认真作业、书写整洁的良好习惯.11.体验数学与日常生活的密切联系，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力四、主要教学措施1.重视教学情景的创设，关注学生的生活经验，提供丰富的感性材料，加强学生的操作活动，结合生活实际帮助学生建立有关的数学概念.2.培养学生估算的意识，重视培养学生的估算能力.3.让学生通过解决实际问题来学习计算，提高教学的实效性，4.运用迁移法进行教学，培养学生举一反三的能力.5.引导学生独立思考、合作交流，让学生体验探究的乐趣.恰当、适时地运用小组合作学习方式，重视培养学生的应用意识和解决实际问题的能力.6.重视直观教学，充分发挥教具、学具的作用.7.注重学生对计算过程和方法的理解，抓住重点，突破难点，使学生打下扎实的知识基础.8.让学生充分经历猜想、实验、验证的过程，主动建构数学知识.希望提供的冀教版小学三年级数学上册教学计划，能够帮助大家学好数学，为今后的学习打好基础！小学三年级数学培优补差计划3新世纪呼唤新课改，当前，小学数学教学正处在一个大的变革之中，作为教师，我们要努力探讨如何在数学教学中进行素质教育和培养学生的创新精神，如何为学生的终身发展打好基础。

三(1)班数学待优生辅导工作计划一、指导思想:学生的个体差异是一个客观存在，因此做好学生的辅导工作是可缺的一环。

为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展，体验学习的快乐，进步的乐趣，达到全面提高学生素质的目的，我根据教育理论中“因材施教，量力性原则”和前苏联教育家巴班斯基“班内分组理论”，实施特殊教育计划，分层教学，在班级中挖掘学生的个体差异，做好待优生辅导工作。

二、基本情况:本班共有学生47人，有一名新近学生，他的具体学习情况不了解。

经过上个学年的了解，发现待优生有8名：蔡沁颖、张涵涵、陈可馨、王阮茹、赵芷雪、赵航林、吴佳恩、陈于硕，这些学生大致上分为两个类型：（1）基础不好，思维不是很灵活，接受知识较慢。

（2）学习成绩差，平时态度又不很端正，作业马虎，上课不专心，还影响其他同学学习。

三、奋斗目标：“待优生”的转化工作关系到一个学校的校风和教育质量高低的问题，因此，在对待待优生转化问题上，我主要做法是：首先，要正确看待“待优生”，其实“待优生”并不像有的人认为什么都差，多数待优生仅是某一方面落后，并不是本质，所以我们应当从各个方面去关心他们，发现他们的闪光点，使其树立进取心和勇气；其次，尊重待优生，对他们不歧视，从各方面关心他们，激励待优生转化；其三是注意方式和方法，对待优生以信任，多表扬少批评。

苏霍姆林斯基认为：“在影响学生的内心世界时，不应挫伤他们心灵中最敏感的一个角落——人的自尊心。

”在工作实践中，教师对学生的严格要求无意识必要的，在指出缺点的同时要细心鼓励，体现出教师的关心和帮助，不要一味指责，更不要轻易地去“揭伤疤”，否则批评过渡，说话缺乏分寸，容易产生负效应。

在对“待优生”的教育中，我采取的方法可以说是“三分管理，七分情感”，对他们晓之以理，动之以情，循循善诱地进行说服教育，并在学习上多鼓励，生活上多关心。

四、具体措施：１、引导学习困难学生正确认识自我。

帮助他们寻找学习困难的真正原因，以利于取长补短，摆脱学习困难的困境。

暑期托管三年级数学基础班教学计划
一、学情分析：
学生的学习主动性都不强，数学基础较差，需要在老师的督促下才能认真听讲，完成作业；有个别基础较差的学生，学习起来有些吃力，并且不能按时完成作业，需要老师多加指导。

二、教材分析：
这一册教材包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步认识，位置与方向，面积，年、月、日，简单的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动等。

除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。

三、教学目标：
1、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。

2、会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。

3、初步认识简单的小数（小数部分不超过两位），初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。

4、认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个
方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简单的路线图，能描述行走的路线。

三年级数学学优生辅导计划及措施一、辅导计划。

对于三年级的学优生呀，咱得给他们来点更有挑战性的东西。

咱就计划着把这学期的数学知识再深挖一下。

比如说，在计算方面，不能光满足于课本上的那些简单运算啦。

像乘法和除法，咱可以找一些复杂点的多位数乘除法让他们练手，还可以引入一些简便运算的拓展方法，像那种拆数凑整的高级技巧。

在几何图形这一块呢，除了认识课本上的那些图形，咱可以让他们试着自己动手做一些图形的组合和拆分，然后计算面积和周长的变化。

这就像是玩拼图游戏一样，只不过是数学版的，可有趣啦。

应用题也不能放过，找一些有多种解法的应用题，鼓励他们从不同的角度去思考。

就像走迷宫一样，一条路走通了，再找找有没有其他的路可以到达终点。

二、辅导措施。

1. 个性化学习任务。

每个学优生都有自己的小特点，咱就根据他们的优势和小弱点来制定任务。

有的孩子计算特别厉害，但是几何有点迷糊，那咱就多给他一些几何方面的趣味挑战。

像用小木棒搭出不同的三角形、四边形，然后观察角度和边长的关系。

给他布置一些这样的小任务，就像给他开了一个专属的数学小冒险。

2. 小组竞赛。

把这些学优生分成小组，来一场数学大比拼。

可以是计算接力赛，或者是应用题解题大赛。

赢的小组有小奖品，像可爱的小笔记本或者有趣的数学拼图。

这样他们既有了竞争的刺激感，又能在小组里互相学习，就像一群小伙伴一起探索数学的神秘城堡。

3. 数学故事分享。

我会定期给他们讲一些数学家的故事，像阿基米德发现浮力定律的有趣故事，或者是祖冲之计算圆周率的传奇经历。

然后让他们也去找找自己感兴趣的数学故事，再分享给大家。

这就像是大家围坐在一起分享宝藏一样，让他们感受到数学的历史底蕴和魅力。

4. 拓展资源利用。

现在网络上有好多好玩的数学资源，像数学动画、趣味数学小游戏网站。

我会给他们推荐一些，让他们在课余时间也能在数学的海洋里快乐地遨游。

这就好比给他们一把打开数学趣味世界的小钥匙，让他们自己去发现更多的惊喜。

三年级数学培优辅差计划（一）本班学生46人，从半学期的学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，作业能按时按量完成，班干部能起到较好的模范带头作用，但也有部分学生基础知识薄弱，学习态度欠佳，书写较潦草，作业不能及时完成，因此本学期除了在教学过程中要注重学生的个体差异外，还应从提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅差的方式使学生得到发展，潜能生得到较大进步。

一、培优辅差对象培优对象：辅差对象：二、制定目标在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力，成绩稳定在95分左右，并协助老师实施辅差工作，帮助后进生取得进步。

辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。

特别是语文的阅读和写作这一基本的能力。

培优主要是继续提高学生的阅读能力和写作能力。

介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，多给他们一定的指导，以其在写作中能灵活运用，提高写作层次，同时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。

辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，逐步提高后进生的写作水平，可先布置他们摘抄。

仿写，后独立完成，保证每个后进生有话可说，有文可写。

帮助他们树立自信心，教会他们正确的学习方法，训练后进生的口头表达能力，课堂上创造情境，坚持不懈地关爱后进生，让后进生尝试说、敢于说，进而争取善于说。

三、主要措施l．利用课余时间，进行课外辅导。

2．采用一优生带一后进生的一帮一行动。

3．充分了解后进生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证后进生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

4．课堂上创造机会，用优生学习方法来影响后进生。

5．对后进生实施多做多练措施。

优生适当增加题目难度，并安排课外阅读，不断提高做题和写作能力。

6．采用激励机制，对后进生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。

小学三年级数学上册教学计划样本一、本学期教学的指导思想1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。

2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。

4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。

5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法。

二、班级情况分析：本班有学生____人，在经过了两年的数学学习后，学生在数学基本知识、技能方面已经达到一定的水准，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加到学习活动中去。

特别是对一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。

但是一部分学困生在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。

有一些后进生的基础比较差，计算能力、思维能力还需要进一步提高，一些数学学习中的良好习惯还有待于加强，对于这些学生要在本学期的教育教学中培养孩子的良好学习习惯，增强孩子的自信心，探寻良好的学习方法，采用各种激励机制，让孩子迎头赶上。

三、教材分析本学期教材内容包括下面一些内容：测量(毫米、分米、千米和吨的认识)，万以内的加法和减法笔算，有余数的除法，多位数乘一位数，分数的初步认识，四边形，时、分、秒，可能性，数学广角和数学实践活动等。

四、教学任务目的和要求1、知识与技能(1)通过观察、数数、交流、类推等活动，认识“万”，知道____个一千是一万，了解万以内数位顺序表。

理解10000以内数的意义，掌握数的读、写法，能在具体情境中把握数的相对大小关系。

(2)会口算两位数加、减两位数，整百数加整百数及相应的减法，整千数加、减整千数，两位数除以一位数(每一位都能整除)及整百数乘一位数。

(3)能正确估计两位数加、减两位数的得数是几十多，两位数除以一位数的商是几十多，三位数乘一位数的积是几位数，三位数乘一位数的积大约是多少。

能正确列竖式笔算两位数除以一位数、三位数乘一位数，知道0与一个数相乘得0，会验算除法。

小学三年级数学计划在小学三年级数学教学中，我们需要制定一个科学合理的数学计划，以确保学生能够全面、系统地学习数学知识，培养他们的数学思维能力和解决问题的能力。

下面是我为小学三年级数学课程制定的详细计划。

首先，我们将从整数的认识和运算开始。

通过教授学生认识0-100以内的整数，进行简单的加减法运算，培养学生的数学逻辑思维能力和计算能力。

其次，我们将引入简单的分数概念。

通过生活中的实际例子，让学生了解分数的概念和意义，进行简单的分数加减法运算，培养学生的数学抽象思维能力和分数的实际运用能力。

然后，我们将学习时间的认识和运用。

通过教授学生认识钟表上的时、分、秒的指示，学习时间的读法和表示方法，进行简单的时间加减法运算，培养学生的时间概念和时间计算能力。

接下来，我们将学习长度、重量和容积的认识和比较。

通过实际测量和比较，让学生了解长度、重量和容积的概念和单位，进行简单的长度、重量和容积的比较和换算，培养学生的实际测量和比较能力。

最后，我们将学习图形的认识和分类。

通过教授学生认识常见的二维图形和三维图形，进行简单的图形的分类和比较，培养学生的图形认知和图形分析能力。

在整个学习过程中，我们将注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

通过生活中的实际例子和趣味性的教学方法，激发学生学习数学的兴趣，提高他们的学习积极性和主动性。

总之，通过这个小学三年级数学计划，我们将全面、系统地教授学生数学知识，培养他们的数学思维能力和解决问题的能力，为他们打下坚实的数学基础，为将来的学习奠定良好的基础。

希望通过我们的努力，每个学生都能在数学学习中取得进步，享受数学带来的乐趣。

三年级下册数学培训班计划一、培训目标1. 帮助学生掌握三年级下册数学知识，包括加减法、乘法、除法、分数、几何图形等内容。

2. 培养学生分析问题、解决问题的能力，提高数学思维和逻辑推理能力。

3. 激发学生学习数学的兴趣，培养他们积极主动的学习态度。

二、培训内容1. 加减法：巩固学生对加减法的理解，包括进位、退位、借位等运算方法。

2. 乘法：让学生掌握乘法的口诀、列竖式、解决实际问题等应用。

3. 除法：引导学生掌握除法的原理，学会用除法解决实际问题。

4. 分数：帮助学生理解分数的概念，学会分数的加减乘除运算。

5. 几何图形：让学生认识各种几何图形，掌握图形的性质和计算面积、周长等基本内容。

三、培训方法1. 教师讲解：由专业的数学老师进行系统的知识讲解和案例分析，引导学生理解数学的基本概念和方法。

2. 课堂练习：通过大量的练习题让学生巩固所学知识，提高应用能力和解决问题的能力。

3. 互动讨论：组织学生进行小组讨论和互动，激发学生思维，提高学生的合作能力和沟通能力。

4. 实际应用：引导学生将所学数学知识应用到日常生活中，培养学生主动运用数学解决问题的能力。

四、培训计划1. 第一阶段：加减法的巩固时间：2周内容：加减法口诀的学习和进位、退位、借位等基本运算方法的练习。

2. 第二阶段：乘法和除法的掌握时间：3周内容：乘法口诀的学习、列竖式乘法和解决实际问题的练习，除法的原理理解和应用练习。

3. 第三阶段：分数的学习时间：2周内容：分数的概念理解、分数的加减乘除运算和解决实际问题的练习。

4. 第四阶段：几何图形的认识时间：2周内容：各种几何图形的认识、图形性质的学习和计算面积、周长等基本内容的练习。

五、培训评估1. 日常测验：每周进行一次日常测验，检验学生对所学知识的掌握情况，并及时调整教学进度。

2. 期中考试：进行一次期中考试，全面检验学生对整个阶段数学知识的掌握情况，为下阶段教学提供参考。

3. 期末考试：进行一次期末考试，用以评价整个培训班的教学效果和学生的学习成绩，并对教学过程进行总结和反思。

三年级数学的目标和计划在三年级学习数学是学生们的重要任务，为了更好地帮助学生掌握数学知识和提高数学能力，我们制定了以下目标和计划。

一、目标：1. 掌握基本的数学概念和运算法则：加法、减法、乘法和除法；2. 能够灵活运用所学的数学知识解决实际问题；3. 培养良好的数学思维和逻辑思维能力；4. 培养正确的数学学习方法和态度，养成喜欢数学的习惯。

二、计划：1. 巩固基础知识：通过复习和练习来巩固加法、减法、乘法和除法的基本概念和运算法则。

可以通过游戏、练习题和小组合作等方式进行，注重培养学生的兴趣和参与度。

2. 引导学生探索：在课堂上，教师可以提出一些有趣的问题，引导学生主动思考和探索。

例如，给学生一些实际生活中的情境，让他们用所学的数学知识解决问题，培养他们的应用能力和创新思维。

3. 培养数学思维：通过一些数学游戏和趣味活动，培养学生的数学思维能力。

例如，可以进行数学竞赛，让学生在游戏中学习和提高。

4. 多种教学方法结合：在教学过程中，采用多种教学方法结合，如课堂讲解、小组合作、个别辅导等。

根据学生的不同情况和特点，灵活运用不同的教学方法，提高教学效果。

5. 诊断评估和反馈：定期进行诊断评估，了解学生的学习情况和问题，及时给予反馈和指导。

根据评估结果，调整教学内容和方法，帮助学生更好地掌握数学知识。

6. 培养自主学习能力：鼓励学生自主学习和探究，培养他们的自主学习能力。

可以通过布置一些数学探究性作业，让学生自己去发现和解决问题，提高他们的学习兴趣和主动性。

通过以上目标和计划，我们希望能够帮助学生在三年级更好地掌握数学知识，培养他们的数学思维能力和解决问题的能力。

同时，通过多种教学方法的结合和个性化的辅导，帮助每个学生都能够取得进步，养成良好的数学学习习惯。

我们相信，在大家的共同努力下，三年级的数学学习一定会取得丰硕的成果！。

三年级数学工作计划
工作计划：
1. 掌握数数方法：通过游戏和实际操作，帮助学生掌握数数方法，包括顺序数数和跳数数。

通过练习，提高学生的数数速度和准确性。

2. 加法和减法练习：利用课堂时间和游戏等活动，帮助学生巩固加法和减法的基本概念和操作方法。

通过反复练习，提高学生的计算能力和思维逻辑。

3. 认识并应用分数：引导学生认识分数的基本概念和表示方法。

通过实际生活和游戏情境，帮助学生理解分数的意义，并能够简单应用分数进行计算和比较。

4. 数量比较和估计：引导学生学会通过直观比较和估计来判断数量的大小。

通过实际操作和游戏练习，提高学生的数量感知能力和判断准确度。

5. 图形和空间意识：通过制作和观察各种图形和平面几何体，帮助学生认识常见图形的名称、特征和属性。

通过游戏和活动，培养学生在空间中观察、辨识和描述的能力。

6. 时间和日历：教授学生基本的时间表达方式，包括小时和分钟的读写、时间的早晚顺序等。

通过练习，帮助学生对日历有基本的理解和运用能力。

7. 问题解决和思维发展：引导学生通过数学问题的解决过程，培养他们的逻辑思维、分析能力和解决问题的能力。

通过游戏和团队合作，培养学生的团队合作和沟通能力。

8. 总结和复习：定期进行数学知识的总结和复习，帮助学生巩固已学内容，并培养他们的学习习惯和自主学习能力。

通过综合练习和小测验，检测学生的学习效果和需要进一步加强的地方。

三年级学习辅导计划一、教育目标1. 帮助学生建立正确的学习态度和价值观，培养积极上进、勤奋好学的品质。

2. 激发学生学习的兴趣和潜能，培养学生的创新意识和动手能力。

3. 培养学生的基本语言表达能力、逻辑思维能力和解决问题的能力。

4. 培养学生的社交能力、合作意识和团队精神。

5. 培养学生的审美情趣、创造能力和综合素质。

二、教学内容1. 语文：学习文章阅读、作文、诗词鉴赏、基础语法知识。

2. 数学：学习加减法计算、量的比较、分数的认识、图形的认识、简单的应用题。

3. 英语：学习基本的日常用语、对话、单词、句型，并能初步进行简单交际。

4. 科学：学习天文、地理、生物、物理等基础知识。

5. 社会：学习家庭、学校、社会的基本关系，培养社会适应性。

6. 美术、音乐、体育等各项综合素质教育。

三、教学方法1. 理解教学法：通过教师示范、学生跟读、合作讨论等方式进行教学。

2. 亲自动手法：鼓励学生动手实践，体验学习的快乐，培养观察、分析和解决问题的能力。

3. 合作学习法：组织学生小组合作学习，培养学生的团队合作精神。

4. 游戏教学法：利用游戏等方式激发学生兴趣，增强学习的趣味性和生动性。

5. 多媒体教学法：通过图表、图片、视频等多媒体手段提高教学效果。

四、教学过程1. 学前活动：通过一定的游戏、故事、小结合，激发学生的兴趣。

2. 导入教学目标：简单明了地向学生宣布今天的学习目标。

3. 引导学习：通过示范、讲解、启发等方法向学生传授知识。

4. 操作练习：让学生进行操作练习，巩固所学知识。

5. 活动评价：通过小组合作、个人表演、课堂讨论、作业检查等方式进行评价。

五、教学环境1. 营造积极、良好的学习氛围，创设丰富多彩的学习环境。

2. 利用各种教育资源，让学生在轻松愉快的环境中学习。

3. 推崇健康的学习习惯，促使学生自觉遵纪守法。

六、教学手段1. 制定教案，科学合理地安排教学内容和课时。

2. 利用多媒体教学手段，提高教学效果。

三年级上册数学辅导计划由于多种原因，学生个体存在着很多这样或那样的差异，比如智力的高低、能力的高低、社会交际能力的强弱等，都是学生在各个方面存在着各自的优势和缺点。

因此我们教师就要去帮助那些优秀的学生更优秀、那些学习困难的学生克服困难迎头赶上。

为此我制定了本学期学生辅导计划：一、学情分析：我采取“抓两头，带中间”的方式，力求做好学优生、学困生的辅导的工作。

二、辅导措施（一）学优生：1．鼓励优秀生的自主学习。

优秀生的基础较好，思维活跃，在课堂上表现出较高的学习热情，积极举手发言，积极与其他学生配合，他们遇到的问题和困难，有时也会出现一些错误。

要经常给予鼓励和肯定。

培养他们大胆实践，不怕出错，增强信心。

2．在教学中渗透课外的知识。

成绩好的学生，有一定的学习基础和学习能力，不满足于课内的知识，对掌握课外的知识表现出极大的兴趣和积极性。

根据他们这一特点，教学时适当插入相关的课外知识，并与课内知识融会贯通。

使他们在熟练掌握课内知识的同时，扩大知识面。

尽量满足优秀生的求知欲望。

3．在课堂上创造一个让学生积极思维的气氛。

设置一些有深度的问题，让学生在讨论中探究，鼓励优秀生解答难题。

此时，采用分小组竞赛的形式，安排优秀生做组长，发挥他们的作用。

优等生组长有：杨柯、韩旭、韩俊熙、闵潇、徐靖皓、唐妙晴等。

二、学困生：1．课外辅导。

一有时间就叫他们了解“课堂知识掌握怎么样？”2．发挥优生的优势，利用“一帮一”帮助他们在学校里，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。

安排特殊座位，以优带差。

3．课堂上创造机会让学困生多表现，让他们多动脑，动口，动手，体验数学学习不仅仅是在进行简单的字词句段，使他们爱上数学。

4．利用整理课、课后辅导等时间，对学困生进行个别辅导。

潜能生有：金瑞、史洛奕、徐琤轩、周妍、主父振轩等。

三、需要注意的问题：1．必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后辅导。

尽可能“耗费最少的必要时间和必要的精力”。

三年级数学培优补差计划（实用3篇）1.三年级数学培优补差计划第1篇一、指导思想认真贯彻国家基础教育工作会议的精神,以基础教育课程改革为契机,全面推进素质教育,深化教育改革。

以“两段四环自主互助”为工作主线,并注意整合教学,更新教学观念,改变教师的教学行为和学生的学习方式,以培养学生的创新意识和实践能力为重点,深化课堂教学改革,大面积地提高教育质量。

二、研究目标1、转变教师的教学观念。

教改的核心环节是课程的实施,而课程实施的基本途径是教学,教学观念不更新,教学方式不改变,教改就将流于形式。

所以我们教师必定要更新教学观念,以先进的教学理念武装自己,才能指导平常的教学工作。

2、学生的学习方式有所改变。

以培养学生的创新意识和实践能力为重点。

3、牢固树立“教学质量即学校生命线”的思想,践行“真人教育”理念,坚持“备课是基础,上课是核心,反思是提升”的工作思路,努力打造真实高效的课堂,切实提高课堂教学效率,充分发挥教研组的作用。

4、积极开展专题教研活动。

专题教研活动的基本模式为:“确定主题——行为跟进——反思提高”。

确定主题即征集问题,形成主题;行为跟进包括理论学习、集体备课、上研究课、评课、说课;反思提高是总结阶段,通过时间磨练,总结教学规律,形成研究案例式论文。

通过专题研究,旨在提高我们组的教学教研水平。

三、研究主题本学期,学校的教研重点是以“两段四环,自主互助”课堂教学模式为基点,以“培养学生自主学习能力,拓宽学生视野,提高课堂教学质量”为中心,进一步改革教师教学的方式和学生学习的方式,转变课堂教学模式。

本学期将继续有计划地对教师进行有关基础教育课程改革和实验教材的培训,帮助教师更好的了解课程标准和实验教材编写的指导思想和特点,为教材实施工作的顺利开展提供保障。

鼓励教师积累经验,并及时总结教学经验,积极主动的参与教改。

教师要转变教学观念,以新的理念指导课堂教学,坚持以学生为主体,运用启发式教学和开放式教学,大力提倡研究性学习、发现性学习、体验性学习和实践性学习。

小学三年级数学课后服务教学计划一、教学目标为了提高小学三年级学生的数学学习兴趣，巩固课堂所学知识，提高学生的数学思维能力和实际应用能力，特制定本教学计划。

二、教学内容1. 课后作业辅导- 针对课堂所学的数学知识点，进行课后作业的辅导，确保学生能够理解和掌握。

- 针对学生的不同学习情况，进行个性化的辅导，提高学生的学习效果。

2. 数学思维训练- 通过有趣的数学问题，培养学生的数学思维能力。

- 通过数学游戏等活动，提高学生的数学兴趣和积极性。

3. 数学实际应用- 通过生活化的数学问题，让学生理解数学的实际应用。

- 通过数学项目的形式，让学生学会将数学知识应用到实际生活中。

三、教学方法- 采用互动式教学，鼓励学生参与，提高学生的学习积极性。

- 采用情境教学，让学生在实际情境中学习数学，提高学生的实际应用能力。

- 采用游戏化教学，让学生在游戏中学习数学，提高学生的学习兴趣。

四、教学安排- 每周安排一次课后服务，每次课后服务时间为1.5小时。

- 每次课后服务分为三个部分：作业辅导（40分钟）、数学思维训练（40分钟）、数学实际应用（30分钟）。

五、教学评价- 通过学生的课后作业完成情况，评价学生的学习效果。

- 通过学生的数学思维训练和数学实际应用的表现，评价学生的数学思维能力和实际应用能力。

- 定期与家长沟通，了解学生的学习情况，及时调整教学方法和教学内容。

以上就是小学三年级数学课后服务教学计划的全部内容。

我们希望通过这个教学计划，能够提高学生的数学学习兴趣，提高学生的数学思维能力和实际应用能力。

小学数学三年级培优补差工作计划一、指导思想进一步提高优生的自主和自觉学习能力，巩固并提高中等生的学习成绩，帮助后进生取得适当进步，让后进生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养好的学习习惯。

培优计划要落到实处，发掘并培养一批数学尖子，挖掘他们的潜能，从培养数学能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础和较强计算、应用能力，并能协助老师进行补差活动，提高整个班级的数学素养和数学成绩。

二、培优对象和补差对象三年级培优对象：*** *** ***补差对象：*** *** ***三、制定目标在这个学期的培优补差活动中，培优对象能按计划提高算、用、写的综合数学能力，成绩稳定在90分以上，并协助老师实施补差工作，帮助后进生取得进步。

补差对象能按老师的要求做好，成绩有一定的提高。

培优主要是继续提高学生的计算能力和应用能力。

介绍或推荐适量课外资料，让优生扩大知识面，摄取更多课外知识。

多给他们一定的指导，以期在生活中能灵活运用，提高计算层次，同时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高数学能力。

补差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，逐步提高后进生的计算水平。

先仿写，后独立完成，保证每个后进能流利的完成计算。

帮助他们树立自信心，教会他们正确的学习方法，训练后进生的学习能力，课堂上创造情境，坚持不懈地关爱后进生，让后进生尝试解题、敢于解题，进而争取善于解题。

四、主要措施l．课外辅导，利用课余时间，组织学生加以辅导训练。

2．采用一优生带一后进生的一帮一行动。

请优生介绍学习经验，后进生加以学习。

3．充分了解后进生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证后进生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

4．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响后进生。

5．对后进生实施多做多练措施。

优生适当增加题目难度，并安排课外训练，不断提高解题能力。

6．采用激励机制，对后进生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。

小学三年级数学辅导计划2019春学期小学三年级数学辅导计划一、指导思想：本计划以新课程改革中“面向全体学生”和“必须使学生全体都获得基本的数学知识素养”为目标，树立“不让一个学生掉队，不放弃任何一个学生”的理念。

我们将关注每一个学生的发展，尤其对班级内的学困生要特别重视，使他们得到逐步提高。

二、具体辅导措施：1、通过与学生的交流，帮助他们认识到研究数学的重要性，激发研究动机，形成研究数学的动力。

研究动机是直接推动学生学好数学达到研究目的的内在动力，直接影响研究效果。

在教学活动中，我们将向学生阐明研究数学的重要性及目的要求，调动学生研究主动性和积极性。

2、帮助学生养成良好的研究态度和科学的研究方法。

我们认为“补差”只停留于查缺、补漏、改错是远远不够的。

在数学教学中，我们还要培养和提高学困生对数学知识的理解能力。

只有使学困生的观察力、记忆力、理解力、想象力相互联系，协调一致了，才能真正的学好数学。

由于学困生对数学研究缺乏良好的研究态度和科学的研究方法，虽能比较准确地掌握基础知识和基本理论了，但新旧知识总是零乱的，孤立的贮存在头脑中，出现知识点不分主次、不知该用哪一个的现象或产生没学过的念头。

为了避免学困生进行过多的盲目的思考，消除学困生由于多次无效的思维所造成的倦怠情绪，我们要注重对学生进行启发，细心引导，抓住新旧知识的相关点由浅入深，由表及里的讲解，让学困生能充分利用已有的知识去思考，去判断推理。

在深入浅出的分析中，不仅使学生达到解疑的目的，而且还能让学困生把已有的知识形成网络，融汇贯通。

通过一定量的训练，培养他们运用类比、归纳、总结等基本的数学方法，把所学的知识分门别类，联成一个整体，用知识的内在联系都会差生去掌握和数学研究。

3、个别辅导是对差生进行教育的最有效措施之一。

通过对差生进行恰如其文的分析，深入观察，查漏补缺，因材施教，耐心教育，晓之以理，动之以情，促使他们把外部动机转化为内部动机，把“你要我学”变为“我自己要学”，只有这样，才能真正促使差生发生根本性的转化。

2024年小学三年级数学教学计划一、学情分析本年级共有学生____人左右,多数同学基础知识、基本技能掌握较好，学生思维活跃，课堂学习较主动积极，初步养成了良好的学习习惯，对学习数学有一定的兴趣，乐于参与学习活动。

特别是动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。

但也有近四分之一学习的基础较差，综合运用数学知识解决稍复杂的一些数学问题的能力比较欠缺。

本期重点仍然是培养学生的合作意识和能力；提高学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。

正确对待学生中客观存在的个别差异，让不同的人学不同的数学。

让每个学生都有成功的体验。

二、教材分析1、在“数与代数”领域，继续教学整数的除法和乘法，包括三位数除以一位数、两位数乘两位数，以及应用这些计算解决实际问题；继续教学分数，把若干个物体组成的整体平均分，用分数表示其中的一份或几份；首次教学小数，有一位小数的意义、读与写、大小比较、加减计算等知识；还教学时间单位年、月、日，较大的长度单位千米，较大的质量单位吨。

2、在“空间与图形”领域，教学平移和旋转现象，在方格纸上平移图形的方法；初步教学轴对称图形；继续从正面、侧面、上面观察较简单的几何体，用图形表达看到的形状；教学面积的意义，常用的面积单位，以及长方形、正方形的面积计算公式。

3、在“统计与概率”领域教学平均数的含义，求一组数据的平均数的方法，用平均数描述和分析一组数据的基本状况。

三、教学目标（一）知识与技能方面。

1、数与代数。

会口算整百数除以一位数、比较容易的几百几十除以一位数，比较容易的两位数乘整十数。

能笔算三位数除以一位数、两位数乘两位数、能笔算一位小数的加减法。

能估计三位数除以一位数的商是几百多或几十多，估计两位数乘两位数的积大约是多少。

能初步理解一个整体的几分之一或几分之一米、几角是十分之几元。

能结合具体情境理解一位小数的意义，能读写一位小数和比较两个一位小数的大小。

2、空间与图形能指出由____个同样大小的正方体拼成的物体的三视图，能根据经较简单的视图要求拼搭物体。