三年级下册2019年年历卡的制作课程

2019-2020年三年级数学下册制作年历教案人教新课标版教学目标：1. 知识目标：使学生进一步巩固年、月、日的知识，并能灵活运用。

2. 能力目标：培养学生的观察能力和思维的有序性。

3. 情感目标：增强学生的动手实践能力。

教学重点、难点：制作年历的方法。

教具学具：整本年历、单张年历、台历、书历各一份，硬卡纸、彩色笔。

教学过程：一、问题引入：（1）你都见过什么样的年历？（2）展示生活中常见的年历：整本、单张、台历、书历。

（3）思考：这些年历都是怎样做的？这节课我们就来学习制作年历（板书课题）二、探索交流1. 制作年历的步骤（1）同学们思考一下，要制作一个年历，需要哪些步骤。

（2）学生汇报交流：①先确定1月1日是星期几。

②一共12个月，每行4个月，排3行。

③可以把休息日用彩笔标出来。

2. 制作年历（1）分组合作。

（2）老师进行指导。

（3）把你知道的重要的日子标出来。

3. 展示与交流（1）各组交流制作方法。

（2）引导发现各组制作年历的优点。

4. 运用想一想，制作后的年历还能做什么？三、小结：这节课你学会了什么？制作一个年历有哪些步骤？附送：2019-2020年三年级数学下册制作年历教案人教版教学目标(一)使大家认识时间单位年、月、日；知道大月、小月、平年、闰年的知识；记住每个月以及平年、闰年的天数。

(二)使大家会判断某一年是平年还是闰年。

(三)帮助大家初步建立年、月、日等时间概念，培养大家的观察能力和思维能力，渗透科学思想方法。

(四)渗透爱国主义和珍惜时间的思想教育。

教学重点和难点重点：对每个月的天数的认识。

(正确、迅速记住十二个月的天数)难点：平年、闰年的判断。

教学过程设计(一)启发谈话同学们，每星期一的早晨我们都要进行庄严的升旗仪式。

每当看到鲜艳的五星红旗冉冉升起的时候，心情都很激动。

那么你们知道我们的祖国是什么时候成立的吗？(1949年10月1日)你们知道自己的生日吗？(知道)这些都是用年、月、日时间单位表示的时间。

2019-2020年三年级数学下册制作年历1教案人教版教学目标：1.使学生在制作年历的数学活动过程中，巩固关于年月日的知识，从年到月再到日，掌握它们之间的内在联系。

2.引导学生在探索年历制作方法的同时，体验年历在生活中的作用，激发学生学数学，用数学的兴趣，以及收集，整理，分析信息的能力。

3.培养学生之间的交流借鉴。

资源共享的合作意识。

教学过程：一、创设情境，回忆旧知师：通过这几天的学习，你都了解了年月日的哪些知识？引导学生整理年月日的知识。

师板书:一年有12个月大月（31天）1.3.5.7.8.10.12月；小月（30天）4.6.9.11.月；二月28天 29天平年闰年365天 366天师：你们这些知识是通过研究什么来学习的？生：年历。

二、创设情境，激情引入谈话引入：同学们，现在是几月份了？生齐答：12月14日了。

xx年过去了，新年就要到了，哎，咱们商量一下，我们可以给班级送上一份什么新年礼物啊？生1：送给班级我们的好成绩。

生2：我们可以送给班级新年的日历。

师：你真是和老师想到一块了，咱们制作一份精美的、xx年的日历,作为献给班级的新年礼物,怎么样?生齐答：好啊！三、制作年历1.合作交流，解决问题师出示一张只标有xx和各月份的大图画纸；12个月份的月历。

师将12个月的月历贴在黑板上。

师：这12个月的顺序不小心被老师打乱了，你能帮助老师排列好吗？师：通过观察每个月的天数，你首先能找到哪个月？为什么？生：我首先找到2月，因为只有2月是28天。

师将2月贴在年历上。

师：知道了2月，那么一月和三月怎么找呢？你有什么好办法？生：一月和三月都是大月，就从31天的月份找。

生：我建议把大月和小月分开放；这样能找得快些。

师将大月和小月分成两组，问：31天的有7个月，你怎么确定1月和3月呢？生：我昨天观察了好几张年历，每个月的最后一天和下个月的第一天是连着的。

比如：1月31日如果是星期一，2月1日就是星期二。

师：你的发现帮了我们一个大忙，大家根据他的发现赶快找一找1月和3月吧！生很快找到一月和三月，并贴在大年历上。

三年级下册数学教案制作年历人教新课标 (1)教案：制作年历教学内容：今天我们将学习如何制作年历。

我会介绍年历的基本结构和要素，包括日期、星期、月份和年份。

然后，我会教大家如何使用纸张和彩笔来制作一个简单而美丽的一年份日历。

教学目标：1. 学生能够理解年历的基本结构和要素。

2. 学生能够使用纸张和彩笔制作一个简单的一年份日历。

教学难点与重点：重点：学生能够理解年历的基本结构和要素。

难点：学生能够独立制作一个简单的一年份日历。

教具与学具准备：1. 彩笔和纸张2. 年历模板教学过程：一、引入（5分钟）1. 向学生问候，并简要介绍今天的课程内容。

2. 提问：“你们知道什么是年历吗？年历有哪些要素呢？”二、讲解年历的基本结构和要素（10分钟）1. 使用幻灯片或板书，向学生展示年历的基本结构和要素，包括日期、星期、月份和年份。

2. 举例解释每个要素的作用和重要性。

三、制作年历（10分钟）1. 将学生分成小组，每组发放一份年历模板和彩笔。

2. 指导学生按照模板的指示，用彩笔填写年历的日期、星期、月份和年份。

3. 鼓励学生发挥创意，用彩笔给年历添加装饰和图案。

四、展示和分享（5分钟）1. 邀请每组的学生上台展示他们制作的年历。

2. 让学生分享他们在制作过程中的创意和体验。

板书设计：板书上写上年历的基本结构和要素，包括日期、星期、月份和年份。

作业设计：1. 请学生在家中与家人一起制作一个属于他们自己的年历。

2. 学生可以选择使用纸张和彩笔，或者使用电子设备来制作年历。

课后反思及拓展延伸：通过今天的课程，学生们应该已经掌握了制作年历的基本方法和技巧。

在课后，他们可以继续发挥创意，制作出更加独特和精美的年历。

他们还可以进一步学习关于日期和时间的知识，例如闰年、汇率等。

答案：由于每个学生的创意和制作方式不同，所以无法提供具体的作业答案。

但是，学生可以通过正确填写日期、星期、月份和年份，以及添加创意的装饰和图案来完成作业。

人教版数学三下6.3《制作年历》教案一、教学目标1.让学生了解什么是年历，年历可以记录哪些重要的事情。

2.培养学生动手制作年历的能力，锻炼学生的动手能力和创造力。

3.通过制作年历，引导学生学会合理规划时间，提高时间管理能力。

二、教学重点1.学习制作年历的方法和技巧。

2.理解年历的作用和重要性。

三、教学难点1.通过简单的数学计算，让学生合理分配时间，规划年历。

四、教学准备1.板书：年历的作用和重要性。

2.教具：彩纸、笔、剪刀等。

3.制作好的年历样本。

五、教学过程1. 导入老师向学生展示一些不同类型的年历，让学生谈谈自己对年历的理解，以及年历在日常生活中的作用。

2. 讲解•引导学生认识年历的重要性，能够帮助我们合理安排时间，提醒我们重要的日子。

•介绍制作年历的方法，包括选择材料、设计风格等。

•讲解在年历上如何标注重要的日子，如生日、节假日等。

3. 操练让学生动手制作年历，老师可以给予学生一些简单的数学计算题目，让学生根据计算结果来规划年历上的安排。

4. 总结和学生一起回顾制作年历的过程，鼓励学生交流自己的心得体会，可以展示部分学生的年历作品，并进行评价和点赞。

六、课后作业要求学生在家继续制作自己的年历，并在下节课时展示给同学和老师。

七、教学反思制作年历是一项非常有益的活动，不仅可以锻炼学生的动手能力和创造力，也可以培养学生的时间管理能力。

在教学过程中，可以根据学生的具体情况，适当调整教学内容和难度，确保每个学生都能在活动中获得成长和收获。

以上是本次课程的教案，希望能够帮助学生更好地理解年历的制作和重要性。

愿学生在实践中不断提高自己的能力，成为更加优秀的学习者。

三年级下册数学教案制作年历1 人教新课标教案：制作年历教学内容：今天我将带领大家学习制作年历，这是人教新课标三年级下册数学的教学内容。

我们将通过实践活动，了解年历的构成，学会如何编排每个月的天数和日期，以及如何标记特殊日子，如节假日和学校假期。

教学目标：通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握年历的基本知识，了解每个月的天数，学会如何编排年历，并能够标记重要的日子。

同时，我也希望学生们能够通过实践活动，提高他们的动手能力和创造力。

教学难点与重点：重点是让学生们学会编排年历，了解每个月的天数，并能够标记重要的日子。

难点则是让们理解每个月的天数是如何得来的，以及如何合理安排年历的布局。

教具与学具准备：为了帮助学生们更好地学习制作年历，我已经准备好了纸张、彩笔、剪刀、胶水等制作工具，以及一份样例年历。

教学过程：一、引入（5分钟）我会在黑板上挂出一份样例年历，并提问学生们是否知道每个月的天数，以及他们是否知道为什么每个月的天数不一样。

通过这个问题，我可以引出今天的课题——制作年历。

二、讲解（10分钟）我会简单讲解每个月的天数是如何得来的，以及如何合理安排年历的布局。

我会强调每个月的天数是由28天、29天、30天或31天组成的，而每年的2月会有特殊的天数，即28天或29天（闰年）。

我还会教学生们如何将每个月的天数编排到年历中，以及如何标记重要的日子。

三、实践（10分钟）学生们将开始实践活动，他们会按照我刚才讲解的方法，编排每个月的天数，并将重要的日子标记在年历上。

我会提供帮助和指导，确保每个学生都能够顺利完成实践任务。

四、分享（5分钟）实践活动结束后，我会邀请几个学生来分享他们的年历作品。

我会鼓励学生们解释他们的设计思路，以及他们是如何安排每个月的天数和标记重要日子的。

板书设计：在黑板上，我会写出每个月的天数，并用不同的颜色标注出来，以便学生们更好地理解每个月的天数是如何得来的。

我还会画出一个简单的年历框架，展示每个月的日期编排方式。

制作年历_教案教学设计(人教版三年级下册)教学目标：1.知识目标：在制作年历的数学活动过程中，巩固关于年月日的知识，从年到月再到日，掌握它们之间的内在联系。

2.能力目标：在探索年历制作方法的同时，体验年历在生活中的作用，激发学生学数学，用数学的兴趣，以及收集，整理，分析信息的能力。

3.情感目标：学生在共同合作、操作实践、相互交流、获取知识的过程中，提升主动探索的意识和团队协作的精神。

教学重点：教学难点：教学准备：制作的各项工具，空白年历卡，多媒体课件，学生作品。

教学过程一、创设情境，回忆旧知1、引导学生猜谜语，引出课题。

一物生来真稀奇，身穿三百多件衣，每天给它脱一件，年底剩下一张皮？2、欣赏师：年历有各种各样的，有的年历一年的天数在一张纸上，有的把12个月分开，每张纸上写一个月，还有电子日历呢。

3、引导学生整理年月日的知识师：如果你细心观察，一定发现了不管哪种样式的年历都有上面年、月、日。

关于年月日的知识，你了解哪些？能和大家交流一下吗？学生说，教师板书：一年有12个月大月（31天）：1、3、5、7、8、10、12月小月（30天）：4、6、9、11月平年二月28天，全年365天；闰年二月29天，全年366天。

3、揭题师：今天这节课，我们就来研究年历并且制作一张自己喜欢的年历。

二、讲授新知，发现规律1、整理年历师：老师也打印了一份2012年年历的前四个月，可是拿的时候不小心，把顺序弄乱了，你能帮我整理一下吗？师：通过观察每个月的天数，你首先能找到哪个月？为什么？预设生：我首先找到2月，因为只有2月是29天。

师将2月贴在黑板上。

师：知道了2月，那么1月和3月怎么找呢？你有什么好方法？生：我昨天观察了好几张年历，每个月的最后一天和下个月的第一天是连着的。

比如：1月31日如果是星期一，2月1日就是星期二。

师：你说的真棒！我们来验证一下这个说法对不对，师在黑板中的四张月历中做记号，彩色粉笔。

师：我们已经发现了这个规律了，那你能不能很快说出5月1日是星期几呢？三、学生制作年历师：通过大家的努力。

人教版三年级数学下册实践活动:制作年历教案实践内容：自学教材第56-57页，制作年历实践目标：１．巩固学生对年、月、日知识的认识，培养学生[此文转于斐斐课件园 ]收集、整理、分析信息及动手和审美能力。

２．通过制作活动，感受年历的制作方法，并进一步认知年、月、日相关知识。

３．通过解决具体问题，体验数学知识在实际生活中的现实性，学会与别人沟通。

重点：年历的制作方法。

难点：小组合作制作出正确的年历。

实践设计：一、预习作业：自学教材第56-57页，拿出你们收集的各种年历，观察年历都包含哪些内容？再制作年历。

二、预习反馈、关键点拨、合作交流，制作年历１．小红记得在５月底的一个星期五去参加了社区活动，只是不记得哪天是几月几日了，你能帮帮她吗？（可以查日历）２．平时我们说的日历都是以月历、年历的形式出现的，谁说一说月历与年历有什么区别与联系。

３．年历记载的信息量比较大，我们生活中少不了，今天我们一起制作一个明年的年历。

（板书课题：制作年历）4．拿出你们收集的各种年历，观察年历都包含哪些内容？（小组讨论）5．小组交流（１）１２个月月历；（２）每个月日期、星期几、休息日、节日；（３）表明年份、月份；（４）装饰图6．观察每个月的月历，都有什么共同点？画了多少格？星期是怎么排的？休息日、节假日是怎么标明的？（观察、讨论）7．你们会自己做一个年历吗？制作一个年历应该有哪些步骤？小组讨论方案。

8．小组交流，各组根据交流情况修改制作方案，人员合理分工。

9．各小组根据本组方案合理分工，协作完成制作年历，比一比哪一组合作最愉快，分工最合理，制作年历既快又美观正确。

10．各小组制作年历，老师巡视指导，制作中遇到的问题，可以小组讨论，也可以请教老师。

11．展示各组制作的年历，评一评，哪一组年历做的最好？为什么？12．制作年历最终为了使用它，想一想，你们制作的年历有哪些用处？（１）了解时间；（２）记录事件。

三、巩固应用年历，解决问题１．查一查，明年的国庆节，六一儿童节各是星期几？下半年开学的第一天可能上星期几的课？（应用自己做的年历解决一些问题，体验数学与生活的密切联系，增强自信心。

制作年历
教学目标：
1. 知识目标：
使学生进一步巩固年、月、日的知识，并能灵活运用。

2. 能力目标：
培养学生的观察能力和思维的有序性。

3. 情感目标：
增强学生的动手实践能力。

教学重点、难点：
制作年历的方法。

教具学具：
整本年历、单张年历、台历、书历各一份，硬卡纸、彩色笔。

教学过程：
一、问题引入：
（1）你都见过什么样的年历？
（2）展示生活中常见的年历：整本、单张、台历、书历。

（3）思考：这些年历都是怎样做的？
这节课我们就来学习制作年历（板书课题）
二、探索交流
1. 制作年历的步骤
（1）同学们思考一下，要制作一个年历，需要哪些步骤。

（2）学生汇报交流：
①先确定1月1日是星期几。

②一共12个月，每行4个月，排3行。

③可以把休息日用彩笔标出来。

2. 制作年历
（1）分组合作。

（2）老师进行指导。

（3）把你知道的重要的日子标出来。

3. 展示与交流
（1）各组交流制作方法。

（2）引导发现各组制作年历的优点。

4. 运用
想一想，制作后的年历还能做什么？
三、小结：
这节课你学会了什么？制作一个年历有哪些步骤？。