长春版三年级下册《送春》教学设计
教学目标：
1、知识与技能：认识2个生字，会写5个生字。
有感情地朗读，背诵古诗。
理解诗中的重点字词，知道诗歌的大致意思。
积累两首古诗。
2、过程与方法：在朗读、讨论、表达的过程中，理解诗意，感受诗人所表达的情感。
3、情感态度与价值观：能够体会诗人在诗中寄予的情感，对春天的态度。
教育学生要珍惜春天的大好时光。
教学重点：
理解诗意，体会情感。
教学难点：
在具体的景物描写中体会诗人所表达的情感。
教学时间：
两课时
第一课时
教学目标：
认识生字，理解诗意，体会诗人所要表达的情感。
教学过程：
一、创设情境，导入新课。
同学们，你们还记得我们在上学期古诗词诵读中学过的一首诗《晚春》吗？谁能背一背？（晚春作者: 韩愈草木知春不久归，百般红紫斗芳菲。
杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。
）花草树木知道春天即将归去，都想留住春天的脚步，所以万紫千红展尽光彩。
诗人王令面对就要消逝的春天，也充满了无限的眷恋，就连他笔下的杜鹃鸟也在半夜啼叫，想留住春天。
今天，我们就来学习王令的诗《送春》。
想一想，我们昨天是用什么方法学习古诗的？
诗人简介：教参17页
题目是什么意思？（春天就要离去）诗人舍得吗？用留恋的语气读题目。
下面我们随着诗人王令一起走进这首诗，看看诗人是通过哪些景物的描写来表达自己的感情的。
二、初读古诗，理解诗意。
1、师范读古诗。
2、生自由读古诗，圈出生字。
并提出不懂的问题？认读生字。
3、针对学生提出的问题，让学生说说可以怎样来解决。
（讨论研究、请教老师、查阅资料、查字典）
4、学生自学，解决问题
5、学生汇报。
前两句
题目既然是送春，说明春天已经开始悄悄逝去，第一句中的三月指的就是“暮春”即春天要结束的时候，那么这句话中的其余部分是什么意思？
（残花就是晚春撒落在地上的开败的花，更是又，更开就是又开了。
）
解释的不错，那么你能用自已的话说说这一句吗？
（三月暮春时节，早春的花落了，现在又开了花朵。
）
质疑：早春的花都落了，为什么现在又开了？花儿对春天有一种什么感情的？找生读。
看来，同学们合作学习很有成效，你们还解决了哪些问题。
（我们知道“檐”是屋檐是意思，第二句就是屋檐下天天有燕子飞回来。
）春天就是归去了，此时燕子会想些什么呢？
你能不能用自己的话说说前两句
（三月暮春时节，早春的花落了，现在又开了花朵，屋檐下天天有燕子飞回来。
）
花落花开，争奇斗艳，燕子归来，尽享春光，这是作者看到的。
作者又听到什么了呢？
后两句
“子规”别名杜鹃鸟，它常在暮春季节啼鸣。
刚才同学们的问题中有“子规为什么啼出血来?”哪个小组研究出答案了。
（夜半就是半夜，犹是还的意思，啼是啼叫，犹啼血指的是杜鹃鸟不停地叫，叫的声音很凄切就像要啼出血了一样，是个夸张的写法，并不是真的啼出血来了。
）谁来读一读，要读得夸张一点。
这个解释你们满意吗？那老师也想提一个问题：杜鹃鸟为什么这样啼叫呢？
（第四句就是答案：它不信呼唤不回来春风）
哦，看来连杜鹃鸟也在为即将逝去的春光感到惋惜。
这是作者想到的。
送春的方式各有不同，诗人却以杜鹃鸟留春的方式来送春，叫人感受到了杜鹃鸟在半夜里苦苦啼叫的悲切,别有一番意境。
除了感伤，你还能体会到什么吗？
（一种顽强进取、执着追求美好未来的坚定信念和乐观精神。
）
说的太好了，其实在生活和学习中我们也应有杜鹃鸟那种为了追求美好事物，而不懈努力、顽强拼搏的精神。
6、同桌合作，结合“作者看到什么？听到什么？想到什么？”说说诗意。
三、想象意境，体会情感。
指名读古诗，其他同学想像诗的意境。
闭眼倾听，在你的脑海里出现了怎样的画面。
子规为什么要把东风唤回呢？诗人在诗里写杜鹃想留住春天实际上是想表
达自己的什么样的感情呢？（对春天的眷恋与挽留）
如果再让你读这首诗，你能把诗人这种感受读出来吗？
面对即将逝去的春光，你想说什么呢？把你想说的话写下来。
（教育学生要珍惜春天的大好时光，好好读书）
这让我想起了一年之计在于春，黑发不知勤学早，白首方悔读书迟等诗句，四季更替，春光是留不住的，我们在眷恋的同时，更应该发奋读书。
四、总结全诗，回忆学法
1、这首诗写的是什么？表达了什么样的思想感情？
2、我们是用什么方法来学的？（知诗人，解诗题，抓字眼，明诗意，想意境，悟诗情）
3、这首诗在写法上有什么特点？（夸张的手法借物抒情）
五、布置作业。
背诵古诗。
搜集有关惜春的诗。
大林寺桃花（白居易)
人间四月芳菲尽，
山寺桃花始盛开。
长恨春归无觅处，
不知转入此中来。
第二课时
教学目标：
在交流中掌握识字方法，工整书写生字。
教学过程：
1、认读生字。
2、识记生字。
看看已经记住了哪些字，还没有记住了字，自己想想用什么办法可以记住它？如果有困难，可以和同桌合作，也可以向老师和同学请教。
3、指导书写。
4、赏析古诗。
板书设计：
送春
看到的花落花开燕子归来
听到的子规啼叫
想到的留住春天。
