部编版五年级语文下册第五单元14课《刷子李》第1课时教学设计一、教学目标1.能够熟练朗读课文《刷子李》。
2.能够理解课文内容，掌握关键词语。
3.能够通过绘画、朗读等形式，表达对课文情感的理解。
4.能够感受课文所传达的人与自然和谐共生的主题。
二、教学重点1.能够理解并表达课文中李老汉与大山的关系。
2.能够理解李老汉与大山共同生活的场景。
三、教学难点1.能够理解绘画形式展现的李老汉与大山共生的意象。
2.能够用自己的语言描述李老汉与大山之间的特殊关系。
四、教学准备1.课文《刷子李》的教材。
2.活动室或课堂教室用于朗读、绘画等活动。
3.各种颜色的画笔、颜料等绘画工具。
五、教学过程1. 情境导入•老师可以用课文中的场景描述带孩子们进入李老汉与大山的世界，让学生通过想象感受这种和谐共生的场景。
2. 学习课文•让学生轮流朗读课文，并解释生字生词的意思。
•请学生讨论课文中李老汉与大山的关系，引导学生思考人与自然的和谐之美。
3. 绘画活动•让学生根据对课文的理解，自由发挥，用画笔表现李老汉与大山的情感联系。
•学生可以用不同颜色和形式来表达，鼓励他们展示自己独特的想法。
4. 情感表达•让学生围绕课文中人与自然的主题，用自己的语言表达对这种和谐共生的理解和感受。
•鼓励学生从自身的生活经验中寻找与课文类似的场景，进行表达和分享。
六、课堂总结•老师可以帮助学生总结课文《刷子李》的主要内容，并强调人与自然和谐共生的重要性。
•鼓励学生在日常生活中多关注身边的自然景观，从中汲取教育意义。
七、课后作业•让学生用一段话描述自己理解的人与自然和谐共生的意义。
•鼓励学生在家中观察、感受自然界的美好，写下自己的心得体会。
八、教学反思•老师可以结合学生的表现和课堂氛围，反思教学过程中的问题，并对下一堂课做出适当的调整。
通过这节课的学习，希望学生能够感受到人与自然之间的和谐共生之美，激发他们对自然的关注和热爱，培养良好的生态伦理观念。
