吃水不忘挖井人2

吃水不忘挖井人《吃水不忘挖井人》第一篇：吃水不忘挖井人的意义在我们的生活中，有一句俗语叫做“吃水不忘挖井人”。

这句话来源于我国古代农耕社会，指的是人们在摆脱困境后却常常忘记了帮助自己的恩人。

吃水是我们衣食住行的基本需求，挖井人则代表着那些曾经帮助我们的人或者事物。

这句俗语的含义是要我们不要忘记曾经对我们有过恩惠的人或者事物，要感恩并回报他们。

吃水不忘挖井人的意义在于提醒我们要珍惜曾经帮助过我们的人和事物。

在我们的人生之路上，往往有很多人悄无声息地为我们提供了帮助。

或许他们只是给予我们一句鼓励，或许他们提供了重要的资源或协助我们度过难关。

不管是什么帮助，我们都应该坚守感恩的心态。

因为没有他们的帮助和支持，我们很可能无法成功，无法得到成长。

吃水不忘挖井人的另一个重要意义在于激励我们为他人提供帮助。

每个人都有能力去帮助别人，在我们帮助别人的同时，也在为自己种下了希望的种子。

对他人的帮助不一定要是物质上的，有时候一句鼓励和关心也能让他人感到温暖。

而作为吃水不忘挖井人的我们，不仅要回报那些帮助过自己的人，还应该继续将这种美德传递下去，帮助更多的人。

吃水不忘挖井人的思想也适用于社会。

一个社会的发展依赖于每一个成员的努力和奉献。

每一个人都有可能成为挖井人，为社会发展做出贡献。

挖井人们的努力将会推动社会进步，让我们的生活更加美好。

因此，我们应该铭记并感恩那些为社会做出了贡献的人们，同时也要坚守自己的责任，为社会的持续发展尽自己的一份力量。

吃水不忘挖井人，是一种美德和品质的体现。

它让我们明白了感恩的重要性，并激励着我们帮助他人，为社会贡献自己的力量。

只有当我们不忘挖井人的付出和帮助，我们才能够真正实现自己的价值，享受到帮助带来的快乐和幸福。

让我们每个人都成为一位吃水不忘挖井人，让这个世界变得更加美好。

第二篇：如何实践吃水不忘挖井人的理念吃水不忘挖井人这句古老的俗语，提醒着我们在生活中要时刻保持感恩之心，并将感恩的态度转化为实际的行动。

《吃水不忘挖井人》优质教案第二课时【教学目标】1.会写“主、住、以”3个生字。

2.能体会乡亲们对毛主席的感情，学会感恩，懂得珍惜。

【教学过程】一、复习回顾，认读词语教师导入：上节课，我们通读了课文，知道了课文中故事发生的时间、地点以及主要人物，也认识了文中的很多生字词语，这节课我们继续学习《吃水不忘挖井人》。

教师板书课题：吃水不忘挖井人教师复习导入：现在我们先来检查一下上节课学过的词语，看看你还记得它们吗？出示词语：回顾生字——读一读，记一记。

学生接龙读词语，教师适时指导。

二、再读课文，体会情感。

1.学习第一自然段。

（1）教师指导：认识了课文中的生字词，知道了课文的主要信息，现在请大家朗读第1自然段，画一画表示地点的词语。

预设学生画出词语：瑞金、沙洲坝、江西。

板书：沙坪坝教师指导：请同学们看图片，这三张图片分别对应的是第一自然段中三个表示地点的词语，这三个地点之间是什么关系呢？教师引导学生发现三个地点的大小关系，预设学生回答：沙洲坝在瑞金，瑞金在江西省。

（2）朗读指导教师指导朗读长句子的断句方法：齐读第1自然段，注意读对轻声。

同时要注意这个句子比较长，我们在朗读的时候要注意根据词语的位置进行断句，请大家和我一起朗读一下。

学生跟读。

2.学习第二自然段。

教师指导：自读课文第2自然段，画出乡亲们吃水困难的句子。

预设学生找到：村子里没有水井，乡亲们吃水要到很远的地方去挑。

板书：没水远处挑教师指导认识生字：这句话中有两个生字，先来看“井”这个字，请你们想一想水井和象形字“井”有什么相似之处？预设：“井”字是象形字，它和水井的样子很像。

教师引导：对，说得非常好，那么你们知道这段中的“吃水”是什么意思吗？预设学生根据自己理解回答，教师适时引导：“吃水”是江西的方言，表示喝水的意思。

教师提问：“很远的地方”这个词说明什么？预设：路程很远，吃水很困难。

教师指导：请同学们读一读童谣，体会一下沙洲坝到底有多缺水。

预设：学生读完童谣后，体会出沙洲坝地区人民喝水的艰苦。

一年级语文下册第二十二课吃水不忘挖井人推荐文章【跟读课文】一年级语文下册课文1吃水不忘挖井人热度：一年级语文下册吃水不忘挖井人教学设计热度：苏教版一年级下册语文课文第9课吃水不忘挖井人热度：苏教版一年级下册语文第9课吃水不忘挖井人教学设计热度：人教版一年级下册语文第二十二课吃水不忘挖井人教学建议热度：一年级语文下册第二十二课《吃水不忘挖井人》课文讲中国人民的伟大领袖毛主席在江西领导革命时帮助乡亲们挖水井，解决了吃水困难。

店铺在此整理了一年级语文下册第二十二课《吃水不忘挖井人》，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!一年级语文下册第二十二课《吃水不忘挖井人》课文原文瑞金城外有个村子叫沙洲坝。

毛主席在江西领导革命的时候，在那儿住过。

一天，毛主席看见一个老乡挑着浑浊的水往家里走，就问：“老乡，这水挑来做什么用呀?”老乡回答说：“吃呀!”毛主席疑惑地问：“水这么脏，能吃吗?”老乡苦笑着说：“没法子，再脏的水也得吃呀!”毛主席又问：“是从哪里挑的?”老乡回答：“从塘里挑的。

”毛主席请老乡带他去看看。

走了一阵，只见一个不大的水塘，杂草丛生，池水污浊。

全村人洗衣、洗菜、吃水全在这里。

毛主席关切地问：“能不能到别处挑水吃?”老乡摇摇头，说：“我们沙洲坝就是缺水呀!挑担水要走好几里路。

”毛主席皱了皱眉头，若有所思地走了。

第二天，毛主席找来村里人一起商量挖水井的事。

大家一起勘察水源，选择井位。

当井位确定后，毛主席挽起衣袖，卷起裤腿，带头挖了起来。

于是，大伙挖的挖，铲的铲，干得热火朝天。

在挖井的日子里，毛主席和临时中央政府的其他领导人，一有空就到工地参加劳动。

经过十几天的奋战，水井挖成了，沙洲坝的人民终于喝上了清澈甘甜的井水。

群众激动地说：“我们从来没有喝过这么甜的水，毛主席真是我们的大恩人哪!”解放以后，沙洲坝人民在井旁立了一块石碑，上面刻着：“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席!”一年级语文下册第二十二课《吃水不忘挖井人》课文教学一、识字写字1、课前准备：学生按下面的儿歌自学生字，画出容易读错的字：拼拼音节，读准音，看看结构，认清形，连成词语，理解义，自己学习，记得清。

《吃水不忘挖井人》教学设计教材分析：《吃水不忘挖井人》这篇课文为我们讲述了伟大领袖毛泽东同志，为了让当地的村民吃上甘甜的井水，亲自带领战士和乡亲们挖了一口井，解决了乡亲们的吃水难问题。

学情分析：本班的学生在以前的语文教学中，一直把识字和朗读放在第一位，有着较强的识字能力和扎实的朗读基础。

在这一课教学中，学生能够运用我们自创的识字方法板很快掌握本课生字，通过各种形式的读，初步懂得知恩感恩的道理。

教学设计理念：《吃水不忘挖井人》这篇课文围绕“以读悟情”设计教学，让学生懂得知恩感恩的道理。

上课伊始，通过复习上节课生词，带领孩子回到课文的学习来，再通过抓住题目中的吃水和挖井这两点去理解课文内容，感悟文中感情，从而让孩子们懂得感恩那些为我们创造幸福生活的人。

教学内容：苏教版第二册第四单元第九课《吃水不忘挖井人》的第二课时。

教学目标： 1.识记且会写“井、主、乡、士、金”6个字。

2．正确流利地朗读课文，能在朗读中体会知恩感恩的道理。

3.初步培养学生自主、合作、探究的意识。

教学重点难点：1、识字，有感情地朗读课文。

2、理解“吃水不忘挖井人”的含义。

教学安排：一课时教学准备：1．生字卡片。

3．课件。

第二课时一、复习（复习生字词，加强巩固。

）上节课我们学习的生字宝宝要来考考大家，看看还认不认识他们？出示词语：ruì jīn chéng shā zhōu bà máo zhǔ xí瑞金城沙洲坝毛主席yì kǒu jǐng xiāng qīn men一口井乡亲们lǐng dǎo bú wàng hěn y uǎn zhàn shìyǐ hòu领导不忘很远战士以后1.指名读。

哪位小朋友来读给大家听一听？2.齐读。

读得可真棒！我们一起来读一读吧。

3.反馈。

同学们读的可真好，读得准确，又有节奏。

二、精读课文（一）学习第二自然段过渡：同学们，今天我们要继续学习第9课，我们来齐读一遍课题。

吃水不忘挖井人吃水不忘挖井人第一篇：回望历史的足迹自古以来，吃水不忘挖井人一直是中华民族的传统美德。

这句谚语体现了社会中讲究感恩和重视积累的价值观念。

在中国传统文化中，挖井人被视为勤劳、智慧和有远见的象征，他们在安居乐业的同时也为后人留下了一份珍贵的财富。

回首历史长河，我们可以看到许多吃水不忘挖井人的伟大事迹和故事。

在古代，许多著名的文化名人和科技先驱都凭借对知识的渴望和追求，为人类的文明进步和社会发展作出了巨大贡献。

他们知道，吃水虽然简单，却离不开挖井的辛勤劳动。

因此，他们毫不保留地探索思考，推动了人类社会的进步。

想到包括孔子、墨子在内的古代圣贤，他们的成就都离不开他们对知识的追求与挖掘。

他们不仅传承了前人的智慧，还积极开展学术探究，使自己成为著名的哲学家和文化思想家，为后世留下了丰富的智慧财富。

而古代农业科技的发展，也凝聚了无数农民智慧的结晶。

从农耕技术到种植方法，他们通过长期的实践和探索，积累了丰富的经验并互相传承，使得农业生产能够持续发展，为人们提供了丰富的粮食和资源。

回到现代社会，我们同样可以找到许多吃水不忘挖井人的身影。

在教育领域，为了培养新一代的人才，教育工作者一直在不断学习和教育改革的道路上努力着。

教师们时刻保持着对知识的渴望和追求，熟练掌握各种教学方法，为学生们提供更好的教育资源和学习环境。

在科学技术领域，许多科学家和工程师凭借自己对知识的追求和创新精神，取得了令世界瞩目的成就。

他们不断探索和挖掘未知领域，研发新技术、新产品，推动科技的发展和社会的进步。

正是这些吃水不忘挖井人，为世界带来了许多革命性的变革，改变了人们的生活方式和思维方式。

从历史到现实，吃水不忘挖井人的精神一直是社会进步和发展的基石。

它告诉我们，只有不断学习、积累与创新，我们才能不断发展进步。

正如那句古语所说：“学然后知不足，教然后知困”。

吃水不忘挖井人正是懂得知识的重要性，努力学习和积累的人。

无论是在个人发展还是社会进步的过程中，吃水不忘挖井人的精神都是不可或缺的。

最新精选语文版小学语文二年级上8 吃水不忘挖井人巩固辅导二第1题【填空题】课文内容我知道。

（连一连，读一读）这是一篇传统革命题材的文章，课文最后在碑文“______、______。

”中升华。

【答案】：第2题【填空题】仿写句子。

毛主席带领战士和乡亲们挖了一口井。

______带领______【答案】：第3题【填空题】A、大B、东C、没D、前E、记F、远G、右H、哭【答案】：第4题【填空题】【答案】：第5题【填空题】摘果子。

驶使①我______劲地跑，希望追上第一号运动员。

②大客车行______在高速公路上。

历力③他用______太大，自己也摔倒了。

④我爱读书，我特别爱读______史故事。

A、使B、驶C、力D、历【答案】：第6题【填空题】把下列词语补充完整。

勘察______ 喷薄______【答案】：【解析】：第7题【填空题】整理句子。

______稻田旁有一个池塘。

______池塘里有许多鱼虾。

______蓝天下有一眼望不到边的稻田【答案】：第8题【填空题】根据偏旁写新字再组词。

口____________氵____________亻______ ______木____________心____________广______ ______【答案】：第9题【填空题】把下面部首相同的字写到一起。

挖沙江挑洲想没念______；______；______。

【答案】：【解析】：第10题【填空题】数笔画填空。

“以”共______画，第2画是______，组词______。

“没”共______画，第5画是______，偏旁是______。

“住”共______画，第3画是______，偏旁是______。

“叫”共______画，最后1画是______，组词______。

【答案】：第11题【填空题】形近字组词时______ 村______铺______ 蒲______【答案】：【解析】：第12题【填空题】选字填空。

主住①毛______席______在沙洲坝。

一年级下册《吃水不忘挖井人》第二课时教案教学目标：1．认识“吃、忘”等13个生字和心字底、广字头2个偏旁，会写“吃、叫”等7个字和横折弯1个笔画。

2．正确朗读课文，积累词语。

3．能找出文中明显的信息，体会乡亲们的情感。

4. 懂得幸福生活来之不易，学会感恩，懂得珍惜。

教学重难点：重点：识字写字，积累词语。

难点：能找出文中明显的信息。

教学准备：相关课件、生字卡片、词语卡片。

课时安排：2课时预习要求：完成本课预习题。

第二课时课时目标：1．复习字词，会写“主、住、江、没、以”5个字和笔画横折弯。

2．通过想象说话、情景体验等方式，引导学生感受乡亲们对毛主席的感情。

3．通过生生合作、全班互评等方式，说说课文的主要内容。

教学过程：一、复习词语，回顾前文1．学生开火车认读词语、齐读词语。

村子乡亲战士吃水毛主席2．回顾课文内容，引导学生回答问题：为什么要挖井？挖井人是谁？二、学习第1自然段1．指名读，其他学生边听边想：这一自然段写了谁？在什么地方？什么时候？预设：谁——毛主席；什么地方——江西瑞金城外一个叫沙洲坝的村子；什么时候——毛主席在江西领导革命的时候。

2．请学生读第1自然段，圈出表示地点的词语。

(1)学生反馈“瑞金、沙洲坝、江西”，教师随机板贴词卡。

(2)学生齐读地名。

3．引导学生在地图中找找这三个地点，理解三个地点所代表的区域范围的大小关系。

4．指名朗读第1自然段。

三、学习第2自然段，了解挖井的原因1．学生自读第2自然段，教师提问：第2自然段有几句话？每句话写了什么？2．学生交流，教师梳理。

3．课件出示并教学句子：村子里没有水井，乡亲们吃水要到很远的地方去挑。

设计意图：通过想象说话和情境创设，让学生切身感受乡亲们吃水的不容易，可以为下文的学习作铺垫。

(1)教学“吃水”，引导学生找近义词——“喝水”，明白“吃水”就是“喝水”，这是江西方言。

(2)引导学生想象说话：没有水吃会怎么样？(3)教师创设情境，提问：乡亲们吃水要到很远的地方去挑，一路上会发生什么事？出示句式，学生想象说话：夏天到了，烈日当空照，乡亲们去挑水，一路上满头大汗，但还是艰难地挑着水。