幼儿园中班数学活动：藏起来的花瓣(找规律)教学设计

幼儿园中班数学教案藏起来的花瓣一、教学目标1.了解花朵的构造和花瓣的特点；2.学会观察数数和分类，掌握随机数的概念；3.培养幼儿的细致观察能力和耐心集中力。

二、教学准备1.图片或实物花朵；2.数学游戏卡片，每张卡片上画有1-10个花瓣的图案；3.彩色花瓣或彩纸。

三、教学步骤步骤一：引入新课（10分钟）1.引导幼儿观察教室里的花朵或展示图片上的花朵，询问幼儿花朵的特点。

2.提问：“你们知道花瓣是什么吗？花瓣有什么颜色？花瓣的形状有哪些？”3.引导幼儿观察数数：“请大家数一数这朵花有几个花瓣？”步骤二：花瓣数数游戏（20分钟）1.让幼儿坐成一个圆圈，每个幼儿手上都发放一张数学游戏卡片。

2.教师快速说出一个数字，幼儿们将自己手上卡片上花瓣数与教师说的数字进行对比，找出相同的卡片。

3.每次游戏后，教师提醒幼儿观察花瓣数的不同，并进行比较讨论。

步骤三：隐藏花瓣游戏（30分钟）1.教师把彩色花瓣或彩纸贴在教室不同位置，然后请幼儿转身闭眼。

2.教师提醒幼儿们以最快的速度打开双眼，并尽快找到并数一数教室中的隐藏花瓣。

3.每次游戏结束后，教师鼓励幼儿们总结找到隐藏花瓣的方法和技巧。

四、教学延伸1.与幼儿一起用各种不同颜色的纸花瓣拼贴出不同的花朵，让幼儿观察并数一数花瓣的数量。

2.教师通过数数小游戏让幼儿巩固记忆数字，并加深对随机数的理解。

五、教学反思通过本堂课，幼儿能够了解花朵的构造和花瓣的特点，学会使用观察数数和分类的方法对花瓣进行数数。

通过花瓣数数游戏和隐藏花瓣游戏，培养幼儿的观察力和集中力。

在教学延伸环节，幼儿通过亲自动手拼贴花朵的过程中，进一步加深对花瓣数量的理解。

总体来说，这堂课培养了幼儿的观察力、细致观察能力和耐心集中力，同时也巩固了幼儿对数字和随机数的认识。

《藏起的花瓣》幼儿园中班数学教案一、教学目标1.通过故事情境，引导幼儿认识数字1-5，能够正确点数并说出数量。

2.培养幼儿的逻辑思维能力和解决问题的能力。

3.培养幼儿的观察力，激发他们对数学的兴趣。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿能够熟练地数数，并能正确地认识数字1-5。

2.教学难点：引导幼儿在故事情境中，运用数学知识解决问题。

三、教学准备1.故事课件：《藏起的花瓣》2.数字卡片：1-53.花瓣图片：若干4.气球：若干5.音乐：《数鸭子》四、教学过程（一）故事导入1.教师播放故事课件《藏起的花瓣》，让幼儿认真观看。

2.故事讲完后，教师提问：“故事里发生了什么事？小兔子为什么要藏起花瓣？”（二）认识数字1-51.教师拿出数字卡片1-5，让幼儿逐个认识并说出数字。

2.教师将数字卡片摆放在黑板上，让幼儿按顺序排列。

3.教师随机抽取数字卡片，让幼儿快速说出对应的数字。

（三）点数游戏1.教师将花瓣图片摆放在地上，让幼儿点数，找出数量与数字相对应的花瓣。

2.教师与幼儿一起玩“藏花瓣”游戏，教师藏起若干花瓣，让幼儿猜猜藏起了多少花瓣，并用数字表示。

（四）解决问题1.教师设置情境：“小兔子要给妈妈送花，可是花瓣不够，怎么办呢？”2.引导幼儿运用数学知识，找出解决问题的方法。

（五）巩固练习1.教师拿出气球，让幼儿按数字1-5的数量吹气球。

2.教师播放音乐《数鸭子》，让幼儿边听音乐边数数，巩固数字1-5。

1.教师与幼儿一起回顾本节课所学内容，让幼儿说说自己的收获。

五、作业1.让幼儿回家后，与家长一起玩“藏花瓣”游戏，巩固数字1-5。

2.家长协助幼儿完成数学作业，巩固所学知识。

六、教学反思本节课通过故事情境，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学，达到了预期的教学效果。

在教学过程中，我注重培养幼儿的观察力、逻辑思维能力和解决问题的能力，使他们在实践中掌握数学知识。

同时，我也发现了一些不足之处，如在解决问题环节，部分幼儿对数字1-5的掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强训练。

藏起来的花瓣——幼儿园中班数学教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解花瓣的形状、颜色和数量。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和想象力。

3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿的好奇心和探索欲望。

二、教学内容：1. 认识花瓣的形状、颜色和数量。

2. 学习简单的数学运算（加减法）。

3. 培养幼儿的观察能力和想象力。

三、教学方法：1. 游戏法：通过趣味游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学。

2. 直观演示法：通过实物展示，让幼儿更直观地了解花瓣的特点。

3. 分组讨论法：让幼儿分组讨论，培养幼儿的团队合作意识。

四、教学准备：1. 实物花瓣：准备不同形状、颜色和数量的花瓣。

2. 画纸、画笔：供幼儿画花瓣使用。

3. 数学卡片：用于进行数学运算练习。

五、教学过程：1. 导入：教师展示花瓣实物，引导幼儿观察花瓣的形状、颜色和数量。

2. 新课教授：教师讲解花瓣的特点，引导幼儿认识和了解花瓣。

3. 实践操作：幼儿分组进行实践活动，画出自己喜欢的花瓣，并数一数花瓣的数量。

4. 数学运算：教师出示数学卡片，让幼儿进行加减法运算练习。

6. 作业布置：让幼儿回家后，与家长一起找找家里或大自然中的花瓣，并数一数花瓣的数量。

六、教学评估：1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度，了解他们对花瓣的认识和操作能力。

2. 注意幼儿在数学运算中的表现，观察他们是否能够理解和应用加减法。

3. 通过家长交流，了解幼儿在家庭环境中对花瓣的观察和数学应用情况。

七、教学延伸：1. 开展一次户外活动，让幼儿在花园中寻找不同形状、颜色和数量的花瓣，并记录下来。

2. 组织一次亲子活动，让家长参与幼儿的学习过程，共同完成花瓣数学小游戏。

3. 在数学区域设置花瓣主题的工作坊，让幼儿通过手工、绘画等方式创作花瓣相关的作品。

八、教学反馈：1. 定期与家长沟通，了解幼儿在家庭中的学习情况和兴趣发展。

2. 根据幼儿的表现，及时调整教学内容和教学方法，使之更符合幼儿的需求。

中班数学藏起来的花瓣教案教案：中班数学藏起来的花瓣一、教学内容本节课的教学内容来自人教版小学数学教材三年级下册第七章《观察与思考》中的“藏起来的花瓣”。

该章节主要引导学生通过观察、思考、动手操作等方法，发现花瓣的排列规律，培养学生的观察能力、思维能力和动手操作能力。

二、教学目标1. 让学生通过观察、思考、动手操作等方法，发现花瓣的排列规律。

2. 培养学生的观察能力、思维能力和动手操作能力。

3. 培养学生合作学习的意识，提高学生解决问题的能力。

三、教学难点与重点重点：引导学生发现花瓣的排列规律。

难点：如何让学生通过观察、思考、动手操作等方法，发现花瓣的排列规律。

四、教具与学具准备教具：PPT、花瓣模型、卡片。

学具：学生用书、练习本、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师向学生展示一片花瓣，引导学生观察花瓣的形状、颜色等特征。

然后，教师将花瓣藏起来，让学生猜测花瓣的位置。

通过这个实践情景，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。

2. 自主学习（10分钟）教师引导学生翻开学生用书，自主学习花瓣的排列规律。

学生在自主学习的过程中，可以通过动手操作，观察花瓣的排列特点。

3. 小组合作（10分钟）教师将学生分成小组，让学生在小组内互相交流自主学习的心得，共同探讨花瓣的排列规律。

教师巡回指导，解答学生的问题。

4. 课堂讲解（10分钟）教师针对学生的讨论，进行课堂讲解，讲解花瓣的排列规律。

教师通过讲解，引导学生理解花瓣排列的特点，提高学生的观察能力和思维能力。

5. 随堂练习（5分钟）教师出示一些有关花瓣排列的题目，让学生在课堂上进行练习。

教师巡回指导，解答学生的问题。

6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：中班数学藏起来的花瓣1. 观察花瓣的形状、颜色等特征。

2. 动手操作，发现花瓣的排列规律。

3. 小组合作，共同探讨花瓣的排列规律。

4. 课堂讲解，理解花瓣排列的特点。

5. 随堂练习，巩固花瓣的排列规律。

《藏起的花瓣》中班数学优质课教案一、教学目标1.通过观察、操作，让幼儿感知和认识数字1-5。

2.培养幼儿的观察能力、逻辑思维能力和手眼协调能力。

3.激发幼儿对数学的兴趣，提高幼儿参与数学活动的积极性。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿感知和认识数字1-5。

2.教学难点：引导幼儿运用数字1-5进行简单的数学运算。

三、教学准备1.教具：数字卡片、花瓣卡片、小动物卡片、贴纸等。

2.环境创设：布置教室，营造轻松、愉快的学习氛围。

四、教学过程1.导入教师出示一朵美丽的花朵，引导幼儿观察并说出花朵的特征。

邀请幼儿上台摸一摸、闻一闻，感受花朵的美丽和芬芳。

2.基本环节教师出示数字卡片1-5，引导幼儿认识数字。

数字1：像小棍一样细长，代表一个。

数字2：像小鸭子游泳，代表两个。

数字3：像小猫咪的耳朵，代表三个。

数字4：像小红旗，代表四个。

数字5：像小蝌蚪，代表五个。

教师出示花瓣卡片，引导幼儿将数字与花瓣进行匹配。

教师演示：将数字1与1片花瓣进行匹配，数字2与2片花瓣进行匹配，以此类推。

邀请幼儿上台尝试，将数字与花瓣进行匹配。

教师出示小动物卡片，引导幼儿进行数学运算。

教师演示：小兔子有1个耳朵，小猫有2个耳朵，小鸭子有3个耳朵，小狗有4个耳朵，小鸟有5个耳朵。

请幼儿找出耳朵数量与数字相匹配的小动物。

邀请幼儿上台尝试，进行数学运算。

游戏环节：藏起的花瓣教师将数字卡片1-5贴在黑板上，然后将花瓣卡片随机贴在教室内。

邀请幼儿寻找与数字相匹配的花瓣，并将花瓣卡片贴在相应的数字下方。

找到所有花瓣后，教师引导幼儿数一数每个数字下面的花瓣数量，巩固数字1-5的认识。

教师引导幼儿回顾本节课所学内容，让幼儿用语言表达数字1-5的认识。

邀请幼儿分享在游戏环节中的感受，鼓励幼儿积极参与数学活动。

4.结束语邀请幼儿回家后，与家人分享本节课所学内容，巩固数字1-5的认识。

五、教学反思1.本节课通过丰富的教具和游戏环节，激发了幼儿对数学的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习数字1-5。

幼儿园中班数学：藏起来的花瓣教学设计【含教学反思】一、引言在幼儿园中，数学教育一直是一项非常重要的教育。

为了让孩子们快乐学数学，教师们会从孩子们平时喜欢的事物当中来教授数学知识。

本文将介绍一种以花瓣为例，通过树叶分组数、减法运算法则、等量关系等数个角度来教授数学知识的教学设计，并包含有反思和。

二、教学设计1. 教学目标•认识4种花瓣的形态特征。

•能够用4种颜色的树叶分别给不同颜色花瓣数目。

•能够观察、比较、排序数量不同的花瓣。

•学会通过可视化、图像的方式学习减法运算法则。

•通过游戏实践，培养学生的良好品德和团队合作能力。

2. 教学内容2.1 认识花瓣将4种形态的花瓣用图片的形式展示给孩子们看，并让孩子们进行观察、讨论、，认识花瓣的基本形态特征。

2.2 数量概念将树叶分为4种颜色，通过数个角度分别给不同颜色的花瓣数量，并将花瓣和树叶分别放在盘子中。

2.3 数字比较与排序将不同颜色的花瓣和树叶混在一起，孩子们需要将不同颜色、形态和数量的花瓣和树叶分别挑选出来，然后对其进行排序、比较。

2.4 减法法则进一步加深孩子们对减法的理解，例如将两个盘子放在黑板前，一个盘子里放10个花瓣，另一个盘子里放5个花瓣，让孩子们通过可视化的方式看到减法的运算法则。

2.5 积极品德和团队合作通过游戏的形式，让孩子们学会团队合作、助人为乐等积极品德。

3. 教学方法3.1 多媒体辅助教学采用多媒体教学法，通过图片和视频等多种媒介来增强学生的学习兴趣，激发学生的学习热情。

3.2 问题导向学习采用问题导向学习，通过提问的形式来引导学生思考和讨论，从而加深学生对所学知识的理解。

3.3 游戏式教学采用游戏式教学，在游戏中使得学生能够更快乐深入地体验和学习所学的数学知识，增强学生的参与度和合作精神。

4. 教学实践4.1 课前预习2至3天的时间，家长每天带孩子按照设计好的教材通过观察、发现、验证等多个角度找寻身边有没有花瓣的事物，可以去公园，学校附近寻找花朵。

藏起来的花瓣——幼儿园中班数学教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识和了解花瓣的形状、颜色和数量。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和想象力。

二、教学内容1. 认识花瓣：让幼儿观察不同种类的花瓣，了解花瓣的形状、颜色和数量。

2. 藏起来的花瓣：通过游戏让幼儿找出隐藏起来的花瓣，培养幼儿的观察力。

3. 数学知识：学习简单的加减法，让幼儿通过实际操作解决问题。

三、教学方法1. 游戏法：通过趣味游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。

2. 观察法：引导幼儿观察花瓣的形状、颜色和数量，培养幼儿的观察能力。

3. 操作法：让幼儿动手操作，提高实践能力。

四、教学准备1. 教具：准备各种颜色的花瓣、花朵图片、卡片等。

2. 环境：布置一个温馨、舒适的教学环境，激发幼儿的学习兴趣。

五、教学步骤1. 引入：教师向幼儿展示各种颜色的花瓣，引导幼儿观察花瓣的形状、颜色和数量。

2. 游戏：开展“藏起来的花瓣”游戏，让幼儿找出隐藏起来的花瓣，培养幼儿的观察力。

3. 数学知识学习：教师出示花朵图片，引导幼儿发现花瓣的数量，进行简单的加减法运算。

4. 动手操作：让幼儿自己动手操作花瓣，进行数学练习。

5. 总结：教师引导幼儿回顾所学内容，巩固花瓣的认识和数学知识。

六、教学评价1. 观察幼儿在游戏中的表现，评价其观察力、动手操作能力和解决问题的能力。

2. 通过课后家长访谈或幼儿自评，了解幼儿对花瓣和数学知识的理解程度。

3. 关注幼儿在学习过程中的情感态度，鼓励积极的学习行为。

七、家园共育1. 家长协助教师准备教学材料，了解教学内容。

2. 家长参与课堂活动，与幼儿一起完成任务。

3. 教师与家长保持沟通，共同关注幼儿的学习进步。

八、教学拓展1. 组织幼儿外出观察不同植物的花瓣，丰富幼儿的生活经验。

2. 邀请植物专家进行讲座，让幼儿深入了解植物的生长过程。

3. 开展主题绘画活动，让幼儿发挥创意，绘制自己喜欢的花瓣。

九、教学反思1. 教师在课后总结教学效果，反思教学方法的适用性。

教学资料参考参考范本幼儿园中班数学活动：藏起来的花瓣(共3篇)-【教案】撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________一：【活动目标】1、体验在数学活动中找规律快乐。

2、能认真观察物体的颜色排列规律，并按规律进行排列。

3、学习用多种方式探索和寻找物体的排列规律。

【活动准备】1、按红、黄、黄规律穿成的花瓣项链，盒子，记录纸，水彩笔。

2、幼儿分组练习操作材料。

【活动过程】1、出示直线型花瓣项链，引导幼儿观察项链的颜色排列规律。

（1）请幼儿讨论花瓣颜色的排列顺序。

（2）教师将幼儿的讲述内容用颜色标记做记录。

2、出示环形花瓣项链，感知环形项链的颜色排列规律。

（1）将直线形项链连接，引导幼儿观察其颜色排列规律。

（2）教师根据幼儿讲述内容用颜色标记做记录。

（3）教师引导幼儿沿相反方向观察项链颜色排列顺序，并记录排列规律。

（4）让幼儿观察、比较不同方向花瓣排列的顺序。

3、游戏：“猜一猜”。

（1）将项链中的一部分藏在盒子里，请幼儿猜猜盒子里藏的是什么颜色的花瓣。

（2）教师记录幼儿的猜测，再打开盒子，进行验证。

（3）根据幼儿掌握情况，隐藏不同数量的花瓣再次进行游戏。

4、幼儿分组操作，教师巡回指导。

（1）教师简单介绍操作内容、操作方法。

（2）幼儿操作。

第一、二组：画一画。

方法：请幼儿从串珠卡片中抽出一张，根据卡片上的提示在白纸上画出一串项链。

第三、四组：猜一猜。

请幼儿猜一猜山洞和大树后面藏着什么样的动物和娃娃？5、活动评价。

活动延伸：引导幼儿观察、感知生活中一些物体上的花纹排列规律，如地垫、餐桌布、床单、衣服等，丰富幼儿有关排序的经验。

二：【活动目标】1．观察不同颜色物体的排列顺序，判断物体遮住部分的颜色和排列位置，并用标记表示。

2．能根据标记提示的排列规律正确地穿项链。

3．学习记录自己活动的结果。

【活动准备】1．教具：一串按红、黄、黄规律穿成的花瓣（彩色纸剪成）项链（两头绳子不连接），数量为4组；可以掀开盖子的长方体盒子，方便幼儿看到里面的花瓣及其排列状况，空白记录纸两张，彩色笔。

藏起来的花瓣——幼儿园中班数学教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识和了解各种花瓣的形状和颜色，培养幼儿的观察能力。

2. 技能目标：通过游戏，培养幼儿的动手操作能力和逻辑思维能力。

3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿的好奇心和探索精神。

二、教学内容1. 认识各种花瓣的形状和颜色。

2. 学习简单的数学运算（加减法）。

三、教学方法1. 游戏法：通过有趣的游戏，让幼儿在玩中学习，提高幼儿的学习兴趣。

2. 直观演示法：通过实物展示，让幼儿更直观地了解花瓣的形状和颜色。

3. 小组合作法：鼓励幼儿之间相互交流、合作，培养幼儿的团队精神。

四、教学准备1. 准备各种花瓣实物，如玫瑰花、郁金香等。

2. 准备花瓣图片，以便幼儿观察和操作。

3. 准备数学运算卡片，用于教学。

五、教学过程1. 引入：教师展示各种花瓣实物，引导幼儿观察花瓣的形状和颜色，激发幼儿的兴趣。

2. 基本概念：教师讲解花瓣的形状和颜色，让幼儿认识和了解。

3. 游戏环节：a. 藏花瓣游戏：教师将花瓣藏起来，让幼儿寻找并找出不同形状和颜色的花瓣。

b. 花瓣加减法游戏：教师给出花瓣的图片，让幼儿进行加减法运算，培养幼儿的数学能力。

4. 总结环节：教师引导幼儿回顾所学内容，巩固花瓣的形状和颜色知识，以及简单的数学运算。

5. 作业环节：教师布置相关作业，让幼儿回家后与家长一起完成，巩固所学知识。

六、教学评价1. 观察幼儿在游戏中的表现，评估他们对花瓣形状和颜色的认识程度。

2. 通过作业和课堂参与度，评估幼儿对简单数学运算的掌握情况。

3. 收集家长反馈，了解幼儿在家中完成作业的情况，以便调整教学方法。

七、教学延伸1. 开展一次户外活动，让幼儿在自然环境中寻找不同形状和颜色的花瓣。

2. 邀请家长参与，共同组织一个家庭数学游戏晚会，巩固幼儿在课堂上学到的知识。

八、教学修改1. 根据幼儿在课堂上的反馈和作业完成情况，及时调整教学内容和难度。

2. 针对幼儿在游戏中遇到的问题，提供个别辅导和指导。

藏起来的花瓣——幼儿园中班数学教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解数量的概念，认识数字1-5。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和思维能力。

3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿的好奇心和探索欲望。

二、教学内容：1. 认识数字1-5。

2. 学习数数、计数的基本方法。

3. 通过观察、操作，发现花瓣的数量变化。

三、教学方法：1. 游戏法：通过趣味游戏，让幼儿在愉快的氛围中学习数学。

2. 直观演示法：通过展示实物，让幼儿直观地感知数量的变化。

3. 操作实践法：让幼儿动手操作，提高幼儿的实践能力。

四、教学准备：1. 教具：花瓣图片、数字卡片、计数棒等。

2. 学具：每个幼儿准备一套花瓣图片、数字卡片、计数棒。

五、教学过程：1. 导入：教师出示一朵花瓣，引导幼儿观察花瓣的数量，引出本节课的主题。

2. 基本概念学习：教师通过展示数字卡片，让幼儿认识数字1-5，讲解数数、计数的基本方法。

3. 游戏环节：游戏1：“藏起来的花瓣”教师将一些花瓣藏起来，让幼儿找出隐藏的花瓣，并数一数花瓣的数量。

游戏2：“数字接力”幼儿分成小组，每组有一个数字卡片，按照数字的顺序接力传递卡片，最快完成的小组获胜。

4. 操作实践：教师发放学具，让幼儿自己动手操作，观察花瓣的数量变化，并记录在纸上。

6. 课后作业：教师布置简单的数学题目，让幼儿回家后与家长一起完成。

六、教学评价：1. 观察幼儿在游戏和操作实践中的表现，评价幼儿对数字1-5的认知和数量概念的理解。

2. 通过课后作业，了解幼儿在家中对所学内容的巩固情况。

3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭环境中对数学学习的兴趣和态度。

七、教学拓展：1. 开展数学主题班会，让幼儿分享自己喜欢的数学游戏或故事。

2. 组织数学亲子活动，让家长参与幼儿的数学学习，增进亲子关系。

3. 开展数学竞赛，激发幼儿的竞争意识和学习动力。

八、教学注意事项：1. 关注幼儿的个体差异，因材施教，让每个幼儿都能在课堂上得到锻炼和提高。

教学资料参考范本幼儿园中班数学活动教案：藏起来的花瓣(共3篇)撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________教案一：【活动目标】1、体验在数学活动中找规律快乐。

2、能认真观察物体的颜色排列规律，并按规律进行排列。

3、学习用多种方式探索和寻找物体的排列规律。

【活动准备】1、按红、黄、黄规律穿成的花瓣项链，盒子，记录纸，水彩笔。

2、幼儿分组练习操作材料。

【活动过程】1、出示直线型花瓣项链，引导幼儿观察项链的颜色排列规律。

(1)请幼儿讨论花瓣颜色的排列顺序。

(2)教师将幼儿的讲述内容用颜色标记做记录。

2、出示环形花瓣项链，感知环形项链的颜色排列规律。

(1)将直线形项链连接，引导幼儿观察其颜色排列规律。

(2)教师根据幼儿讲述内容用颜色标记做记录。

(3)教师引导幼儿沿相反方向观察项链颜色排列顺序，并记录排列规律。

(4)让幼儿观察、比较不同方向花瓣排列的顺序。

3、游戏：“猜一猜”。

(1)将项链中的一部分藏在盒子里，请幼儿猜猜盒子里藏的是什么颜色的花瓣。

(2)教师记录幼儿的猜测，再打开盒子，进行验证。

(3)根据幼儿掌握情况，隐藏不同数量的花瓣再次进行游戏。

4、幼儿分组操作，教师巡回指导。

(1)教师简单介绍操作内容、操作方法。

(2)幼儿操作。

第一、二组：画一画。

方法：请幼儿从串珠卡片中抽出一张，根据卡片上的提示在白纸上画出一串项链。

第三、四组：猜一猜。

请幼儿猜一猜山洞和大树后面藏着什么样的动物和娃娃?5、活动评价。

活动延伸：引导幼儿观察、感知生活中一些物体上的花纹排列规律，如地垫、餐桌布、床单、衣服等，丰富幼儿有关排序的经验。

教案二：【活动目标】1.观察不同颜色物体的排列顺序，判断物体遮住部分的颜色和排列位置，并用标记表示。

2.能根据标记提示的排列规律正确地穿项链。

3.学习记录自己活动的结果。

【活动准备】1.教具：一串按红、黄、黄规律穿成的花瓣(彩色纸剪成)项链(两头绳子不连接)，数量为4组;可以掀开盖子的长方体盒子，方便幼儿看到里面的花瓣及其排列状况，空白记录纸两张，彩色笔。

幼儿园中班数学课《藏起的花瓣》教学设计一、课程背景这节数学课是幼儿园中班的一节实践性数学课程，旨在通过一种有趣的方式帮助幼儿了解如何使用不同的数学符号来表示数字。

对于幼儿来说，数字符号是非常抽象的，他们更喜欢通过游戏和实践来学习数学，所以我们选择了一个名为“藏起的花瓣”的游戏来教授他们不同数字符号的表示法。

二、课程目标在本节《藏起的花瓣》数学课中，我们希望幼儿可以：•了解数字符号的基本概念；•学习不同的数学符号的表示方法；•认识不同数字之间的大小关系；•通过实践活动加深对数学符号的理解。

三、教学内容1. 初识数字符号为了让幼儿更好地理解数字符号，我们首先通过画板上的数字符号让他们认识数字符号，同时示范一个数字，比如说“6”，叫幼儿跟着老师大声读数字、“6”。

接下来，数学老师会给出另一个数字，如“8”，然后让幼儿学习如何正确地读出下一个数字。

2. 用图片和手势来表示数字在幼儿相对熟悉数字符号时，数学老师会使用图片和手势来表示数字符号。

通过展示图片和进行手势动作，幼儿们能够更好地理解数字符号的含义。

这种教学方式可以帮助幼儿形成直观的印象，并通过实践加深对数字符号的理解。

3. 理解数字的大小关系在幼儿已经认识了不同的数字符号后，我们将介绍数字的大小关系。

为了让幼儿更好地理解大小关系，我们将使用图片和对象来帮助他们加深一些基本的数量概念。

将不同大小的物体展现在幼儿面前可以帮助他们更好理解数学概念。

4. 实践活动：找藏起来的花瓣在前面的教学环节中，幼儿们已经初步了解了数字符号、大小关系等内容，并由教师解释和讲解。

为了加深联系，孩子们将会通过一个实践活动：找藏起来的花瓣。

在游戏中，老师会为幼儿分配不同的数字，让他们藏起相应数量的花瓣，其他同学需要通过观察和猜测数字符号来发现所有被藏起来的花瓣。

四、教学反思本次数学课中，我认为最成功的方面是实践活动环节。

活动的目的是让幼儿通过实践加深对数字符号的理解，从而帮助他们更好地记忆和掌握数字符号的表示形式。

藏起来的花瓣——幼儿园中班数学教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解花瓣的形状和颜色，培养幼儿的观察力和想象力。

2. 技能目标：通过游戏，培养幼儿的计数能力，提高幼儿的数学思维。

3. 情感目标：培养幼儿参与活动的兴趣，增强幼儿的合作意识。

二、教学内容：1. 认识花瓣的形状和颜色。

2. 通过游戏，学习数的排序和计数。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿能够认识和描述花瓣的形状和颜色。

2. 教学难点：让幼儿能够通过游戏，自主完成数的排序和计数。

四、教学方法：1. 游戏法：通过趣味游戏，激发幼儿的学习兴趣。

2. 观察法：培养幼儿的观察力，提高幼儿的想象力。

3. 合作法：培养幼儿的合作意识，增强幼儿的社会能力。

五、教学准备：1. 教具：花瓣图片、颜色卡片、数字卡片。

2. 材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

3. 环境：安静、舒适、富有童趣的教室环境。

六、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如模仿花瓣飘落的动作，让幼儿放松身心，集中注意力。

2. 认识花瓣（10分钟）：展示花瓣图片，让幼儿观察花瓣的形状和颜色，引导幼儿用语言描述花瓣的特点。

3. 花瓣游戏（10分钟）：将幼儿分成小组，每组挑选一张花瓣图片，按照指定的颜色和形状进行排序，培养幼儿的计数能力和团队合作精神。

4. 制作花瓣画（10分钟）：发给幼儿画纸、彩笔、剪刀和胶水，让幼儿剪下自己喜欢的花瓣形状，涂上颜色，贴在画纸上，创作属于自己的花瓣画。

5. 总结与展示（5分钟）：让幼儿展示自己的作品，大家互相欣赏、交流，教师对幼儿的作品进行点评，给予鼓励。

七、作业设计：1. 请幼儿回家后，与家长一起收集不同形状和颜色的花瓣，下周带到幼儿园进行分享。

2. 完成一幅关于花瓣的手工作品，可以是贴画、拼图等形式，下节课与大家分享。

八、教学反思：在课后对教学效果进行反思，观察幼儿在课堂上的表现，了解幼儿对花瓣形状和颜色的认识程度，以及幼儿在游戏中的参与度和合作意识。

中班数学教案《藏起来的花瓣》教学目标：1.能够理解和掌握“取出”、“藏起来”的概念。

2.能够观察并描述花瓣的数量变化。

3.能够用小数表示花瓣的数量。

教学内容：1.数量的增加和减少。

2.使用小数表示数量。

3.观察和描述。

教具准备：1.展示一对或多对花瓣。

2.小数卡片。

教学过程：步骤一：引入活动（15分钟）1.引入故事情境：春天到了，小明从花园里摘了一些花瓣，他想把花瓣藏起来，不让朋友们看到。

同时，他还想知道有多少朵花瓣。

2.展示一对或多对花瓣，让学生观察和描述。

步骤二：引导观察和描述（20分钟）1.引导学生观察花瓣的数量，并描述花瓣的特征。

步骤三：数量的增加和减少（30分钟）1.教师出示一对花瓣，让学生观察并估计花瓣的数量。

2.让学生猜测教师将操作什么，引导学生思考如何使花瓣的数量增加或减少。

3.教师根据学生的猜测，将花瓣的数量进行相应操作，例如取出一朵或两朵花瓣。

4.引导学生观察和描述花瓣数量的变化，并记录在黑板上。

步骤四：用小数表示数量（20分钟）1.教师出示小数卡片，例如0.5、1.5、2.5等。

2.让学生观察和推测这些小数和花瓣的数量之间的关系。

3.引导学生发现并理解小数表示数量时，可以表示比整数数量更精确、更准确的概念。

4.让学生用小数卡片表示花瓣的数量，并与花瓣进行对应。

步骤五：小结与延伸（15分钟）1.教师与学生总结花瓣数量的变化规律，强调“取出”和“藏起来”对数量的影响。

2.引导学生思考：如果有1.5朵花瓣，我们该怎么办？3.提供其他类似问题，让学生进一步巩固和拓展对数量和小数的理解。

教学反思：此教案通过引入故事情境，利用实物让学生观察和描述，以及提供小数卡片帮助学生理解和运用小数表示数量。

同时，通过引导学生思考类似问题，拓展了学生对数量和小数的认识。

藏起来的花瓣——幼儿园中班数学教案第一章：认识花瓣1.1 教学目标：让幼儿认识花瓣的形状、颜色和数量。

培养幼儿观察和描述事物的能力。

1.2 教学内容：展示不同形状、颜色和数量的花瓣，引导幼儿观察和描述。

通过游戏和活动，让幼儿触摸、闻嗅花瓣，增强感官体验。

1.3 教学活动：观察花瓣：展示不同形状、颜色和数量的花瓣，让幼儿观察并描述。

花瓣触摸游戏：让幼儿触摸花瓣，感受花瓣的形状和质地。

花瓣闻嗅活动：让幼儿闻嗅花瓣，体验花瓣的香味。

第二章：花瓣分类2.1 教学目标：让幼儿学会根据花瓣的形状、颜色和数量进行分类。

培养幼儿的分类能力和逻辑思维。

2.2 教学内容：介绍花瓣分类的概念和方法。

通过游戏和活动，让幼儿实践花瓣分类。

2.3 教学活动：花瓣分类介绍：向幼儿介绍花瓣分类的概念和方法。

花瓣分类游戏：设置花瓣分类任务，让幼儿实践分类。

花瓣分类竞赛：组织幼儿进行花瓣分类竞赛，增强学习兴趣。

第三章：花瓣计数3.1 教学目标：让幼儿学会数数花瓣，并能够进行简单的加减法运算。

培养幼儿的数数能力和数学思维。

3.2 教学内容：介绍花瓣计数的方法和规则。

通过游戏和活动，让幼儿实践花瓣计数和简单运算。

3.3 教学活动：花瓣计数介绍：向幼儿介绍花瓣计数的方法和规则。

花瓣计数游戏：设置花瓣计数任务，让幼儿实践计数和简单运算。

花瓣计数竞赛：组织幼儿进行花瓣计数竞赛，增强学习兴趣。

第四章：花瓣拼图4.1 教学目标：让幼儿学会使用花瓣进行拼图活动。

培养幼儿的图形认知能力和创造力。

4.2 教学内容：介绍花瓣拼图的概念和方法。

通过游戏和活动，让幼儿实践花瓣拼图。

4.3 教学活动：花瓣拼图介绍：向幼儿介绍花瓣拼图的概念和方法。

花瓣拼图活动：设置花瓣拼图任务，让幼儿实践拼图。

花瓣拼图创作：鼓励幼儿自己创作花瓣拼图作品，展示创造力。

第五章：花瓣统计5.1 教学目标：让幼儿学会使用花瓣进行简单的统计活动。

培养幼儿的数据分析和解决问题的能力。

5.2 教学内容：介绍花瓣统计的概念和方法。

幼儿园中班数学优质课教案3篇《藏起来的花瓣》含反思课时安排课时1主题：认识数码0和1目标：能够正确辨认数码0和1内容：1.介绍数码0和1的定义和特点；2.利用具体的图片或物品辨认数码0和1；3.练习0与1的配对；4.制作“数码0和1小书”。

时间：30分钟课时2主题：探索计数法则目标：能够正确数数和理解计数法则内容：1.利用数字卡片进行数数练习；2.引导学生理解计数法则；3.制作数字挂钟，帮助学生更好地理解时间的概念。

时间：30分钟课时3主题：认识数字1-5和简单的加法概念目标：能够正确辨认数字1-5和简单理解加法概念内容：1.引导学生认识数字1-5；2.利用数字卡片进行加法练习；3.制作简单的算盘，帮助学生更好地理解加法概念。

时间：30分钟《藏起来的花瓣》课程反思《藏起来的花瓣》是我在幼儿园中班数学课堂中常使用的教材之一。

通过《藏起来的花瓣》这个课程，我成功地让学生在游戏中学习了数学知识，让他们在玩中快乐地学习，起到了非常好的教育效果。

在教学实践中，我总结出一些关键的方法和技巧，帮助学生更好地理解并掌握数学知识：方法一：游戏化教学在幼儿园中班数学教学课程中，游戏化教学具有非常大的优势和作用。

通过游戏化教学，我可以有效地激发学生的学习兴趣，让他们在游戏中练习和掌握数学知识。

实践表明，《藏起来的花瓣》这个课程非常适合采用游戏化教学的方式进行。

在课堂中，我让学生躲在教室里，在教室的某个角落里隐藏了一些花瓣。

学生要按照老师的指示去寻找花瓣，并且按照指定的顺序来摆放花瓣。

这个游戏化的教学方式非常受学生欢迎，在保证学生积极参与的同时，也很好地达到了教育目标。

方法二：差异化教育在幼儿园中班数学教学中，差异化教育非常重要。

在《藏起来的花瓣》这个课程中，我采用了不同的差异化教育方法，以满足不同层次的学生的学习需求。

例如，对于学习困难的学生，我会使用更多的图示和图片，帮助他们更好地理解数学知识；对于学习能力较强的学生，我会安排更高难度的练习和扩展活动，以满足他们的学习需要。

（封面）幼儿园中班数学活动优质教案《藏起来的花瓣(共3篇)》授课学科：授课年级：授课教师：授课时间：XX学校教案一：【活动目标】1、体验在数学活动中找规律快乐。

2、能认真观察物体的颜色排列规律，并按规律进行排列。

3、学习用多种方式探索和寻找物体的排列规律。

【活动准备】1、按红、黄、黄规律穿成的花瓣项链，盒子，记录纸，水彩笔。

2、幼儿分组练习操作材料。

【活动过程】1、出示直线型花瓣项链，引导幼儿观察项链的颜色排列规律。

(1)请幼儿讨论花瓣颜色的排列顺序。

(2)教师将幼儿的讲述内容用颜色标记做记录。

2、出示环形花瓣项链，感知环形项链的颜色排列规律。

(1)将直线形项链连接，引导幼儿观察其颜色排列规律。

(2)教师根据幼儿讲述内容用颜色标记做记录。

(3)教师引导幼儿沿相反方向观察项链颜色排列顺序，并记录排列规律。

(4)让幼儿观察、比较不同方向花瓣排列的顺序。

3、游戏：“猜一猜”。

(1)将项链中的一部分藏在盒子里，请幼儿猜猜盒子里藏的是什么颜色的花瓣。

(2)教师记录幼儿的猜测，再打开盒子，进行验证。

(3)根据幼儿掌握情况，隐藏不同数量的花瓣再次进行游戏。

4、幼儿分组操作，教师巡回指导。

(1)教师简单介绍操作内容、操作方法。

(2)幼儿操作。

第一、二组：画一画。

方法：请幼儿从串珠卡片中抽出一张，根据卡片上的提示在白纸上画出一串项链。

第三、四组：猜一猜。

请幼儿猜一猜山洞和大树后面藏着什么样的动物和娃娃?5、活动评价。

活动延伸：引导幼儿观察、感知生活中一些物体上的花纹排列规律，如地垫、餐桌布、床单、衣服等，丰富幼儿有关排序的经验。

教案二：【活动目标】1.观察不同颜色物体的排列顺序，判断物体遮住部分的颜色和排列位置，并用标记表示。

2.能根据标记提示的排列规律正确地穿项链。

3.学习记录自己活动的结果。

【活动准备】1.教具：一串按红、黄、黄规律穿成的花瓣(彩色纸剪成)项链(两头绳子不连接)，数量为4组;可以掀开盖子的长方体盒子，方便幼儿看到。