复习课：认清基本国情

第三课认清基本国情1、现阶段基本国情是什么？正处于并长期处于在社会主义初级阶段2、处于在社会主义初级阶段的原因：（1）社会生产力水平还比较低，（2）科学技术水平、民族文化素质还不够高，（3）社会主义具体制度还不完善。

3、建设中国特色社会主义的总依据是：社会主义初级阶段4、我国社会的主要矛盾是什么：人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。

5、建设中国特色社会主义的总任务是：实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴。

6、改革开放以来取得一切成绩和进步的根本原因是：开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系，确立了中国特色社会主义制度。

7、党的基本路线内容及其核心内容分别是：领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强民主文明的社会主义现代化国家而奋斗。

其中划线部分为核心内容，可简明概括为“一个中心、两个基本点”。

8、什么是以经济建设为中心、为什么以经济建设为中心：就是在整个社会主义初级阶段，各项工作都必须服从和服务于经济建设，就是要把集中力量发展社会生产力摆在首位。

以经济建设为中心是兴国之要，是我们党和国家兴旺发达和长治久安的根本要求。

9、四项基本原则的内容是什么，为什么要坚持四项基本原则：坚持社会主义道路，坚持人民民主专政，坚持中国共产党的领导，坚持马克思列宁主义、毛泽东思想。

四项基本原则是立国之本，是我们党和国家生存发展的政治基石。

10、为什么要坚持改革开放：改革开放是强国之路，是我们党、我们国家发展进步的活力源泉。

11、为什么要坚持党的基本路线不动摇：党的基本路线是党和国家的生命线，是实现科学发展的政治保证，必须长期坚持下去，贯穿整个社会主义初级阶段，任何时候都决不能动摇。

12、我国的民族关系是怎样的：民族平等团结互助和谐。

13、我国处理民族关系的基本原则是：民族平等、团结和共同繁荣。

14、我们应如何履行民族团结的义务：就要尊重各民族的宗教信仰、风俗习惯、语言文字。

初三政治知识点总结：认清基本国情政治是一个国家的灵魂，了解国家的基本情况和政治制度，可以帮助我们更好地了解和认识我们的国家。

在初三政治中，了解国家的基本情况和政治制度是非常重要的，下面就让我们来一起学习和总结这些知识点。

祖国的基本情况中华人民共和国的特点和基本情况中华人民共和国位于东亚，是一个社会主义国家，拥有世界上最大的人口和面积。

中华人民共和国的宪法是国家的最高法律，宪法规定中国是人民民主专政的社会主义国家。

中国的领土中国的领土包括大陆、海岛和台湾。

中国的大陆部分包括了22个省、5个自治区、4个直辖市和2个特别行政区，面积为9.6万平方公里。

海岛包括了东海诸岛、南海诸岛和黄海诸岛，面积为150万平方公里。

台湾是中国的一部分，但目前受到台湾当局的控制。

中国的人口和民族截至2021年底，中国的人口总数为14.9亿。

中国境内共有56个民族，汉族是最大的民族，占总人数的91.6%。

中国的政治制度中国采取人民民主专政的社会主义制度，国家最高权力机关为全国人民代表大会，中国共产党是领导的政党。

中华人民共和国的历史新民主主义革命新民主主义革命是1949年以前中国共产党领导的革命，旨在推翻蒋介石政府和外国列强的统治，建立一个独立、自由、民主和富强的新中国。

社会主义革命和建设时期1949年以后，中国进入了社会主义革命和建设时期。

这一时期的主要任务是实现社会主义改造和国家的现代化建设。

同时，中国还取得了抵御美国侵略的胜利，保卫国家的独立和安全。

改革开放以来从1978年开始，中国进行了改革开放，这是中国社会主义建设进程中的重要里程碑。

在改革开放的过程中，经济逐渐市场化，社会风俗也悄然发生了变化。

中华人民共和国的政治制度国家权力机关和民主制度中华人民共和国的最高国家权力机关是全国人民代表大会。

全国人大代表由各地选举产生，代表人民行使立法权、监督权和决定性权利。

中国共产党的领导中国共产党是中国工人阶级的先锋队，是中国社会主义事业的领导核心。

《认清基本国情》教案范文一、教学目标1. 让学生理解国情的含义，认识到国情对于国家发展的重要性。

2. 帮助学生掌握我国的基本国情，包括地理、历史、文化、经济等方面。

3. 培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的国情意识。

二、教学内容1. 国情的概念与重要性2. 我国的基本国情a. 地理国情b. 历史国情c. 文化国情d. 经济国情三、教学方法1. 讲授法：讲解国情的概念、重要性以及我国的基本国情。

2. 案例分析法：分析具体案例，让学生更好地理解基本国情。

3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生分析问题、解决问题的能力。

四、教学步骤1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考国情的含义与重要性。

2. 讲解国情概念：讲解国情的定义，让学生理解国情的重要性。

3. 分析我国基本国情：分别从地理、历史、文化、经济等方面讲解我国的基本国情。

4. 案例分析：选取具有代表性的案例，让学生更加直观地了解基本国情。

5. 小组讨论：分组讨论，让学生分析案例中所涉及的国情问题，并提出解决方案。

6. 总结与反馈：对学生的讨论进行点评，总结课程重点内容。

五、教学评价1. 课堂问答：检查学生对国情概念的理解和我国基本国情的掌握情况。

2. 小组讨论：评价学生在讨论中的表现，包括分析问题、解决问题的能力。

3. 课后作业：布置相关作业，让学生进一步巩固所学内容。

六、教学活动设计1. 导入活动：通过展示我国地图，让学生初步了解我国的地理分布，引发学生对国情的兴趣。

2. 主体活动：分别从历史、文化、经济等方面，选取具有代表性的案例，进行深入讲解和分析。

3. 实践活动：组织学生进行小组讨论，让学生结合案例，分析其中所涉及的国情问题，并提出解决方案。

4. 总结活动：对学生的讨论进行点评，总结课程重点内容，强调国情在实际生活中的应用。

七、教学资源准备1. 教材或教学参考书：提供相关章节，作为讲解国情的依据。

2. 案例材料：选取具有代表性的案例，方便学生理解和分析。

《认清基本国情》教案一、教学目标1、知识目标（1）了解当代中国的基本国情，即我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段。

（2）理解社会主义初级阶段的表现、时间跨度和主要矛盾。

2、能力目标（1）通过对国情的分析，培养学生用发展的眼光看问题的能力。

（2）提高学生分析和解决实际问题的能力，能够将国情知识与生活实际相结合。

3、情感、态度与价值观目标（1）增强学生的爱国情感和社会责任感，培养学生为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的使命感。

（2）引导学生树立正确的国情观，激发学生关注国家发展、积极投身社会主义建设的热情。

二、教学重难点1、教学重点（1）社会主义初级阶段的基本国情。

（2）社会主义初级阶段的主要矛盾。

2、教学难点如何让学生理解社会主义初级阶段的长期性和复杂性。

三、教学方法讲授法、讨论法、案例分析法、多媒体教学法四、教学过程（一）导入新课（5 分钟）通过播放一段展示中国近年来在经济、科技、文化等方面取得巨大成就的视频，如高铁、5G 技术、航天工程等，然后提问学生：“看到这些成就，大家觉得我国是不是已经是发达国家了？”引发学生的思考和讨论，从而导入新课——认清基本国情。

（二）讲授新课（30 分钟）1、世界舞台上的中国（7 分钟）（1）展示中国在国际事务中发挥重要作用的图片和数据，如参与全球气候治理、推动构建人类命运共同体等，让学生了解中国在国际舞台上的地位不断提高。

（2）同时，指出中国仍然是世界上最大的发展中国家，面临着诸多挑战和问题，如人均国内生产总值较低、区域发展不平衡等。

2、我国正处于社会主义初级阶段（10 分钟）（1）讲解社会主义初级阶段的含义和特征，强调这是一个不发达阶段，经济、政治、文化等方面都有待进一步发展。

（2）通过列举具体的数据和实例，如我国的人均资源占有量、城乡居民收入差距等，让学生深刻理解社会主义初级阶段的表现。

3、社会主义初级阶段的主要矛盾（8 分钟）（1）阐述社会主义初级阶段的主要矛盾是人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。

第三课认清基本国情[精选5篇]第一篇：第三课认清基本国情第三课认清基本国情第一课时我们的社会主义祖国学案一、学习目标1、感受身边的变化，了解中国共产党领导全国各族人民实行改革开放和发展社会主义市场经济给国家、社会带来的巨大变化，知道马列主义毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想是建设中国特色社会主义的指导思想；2、进一步巩固本课的基础知识；理解国情、主要矛盾、根本任务和指导思想的关系二、本课的重点和难点1、我国的基本国情（既是重点又是难点）2、国家的根本任务（重点）三、自学探究知识点一：世界舞台上的中国1(结合八年级的历史知识，感受中国的力量，能够从政治、经济、军事、外交、文化等多方面感受中国在世界舞台上的形象和作用。

试举例：1）在国际政治舞台上：2）在国际经济舞台上：3）在国际文化舞台上归纳总结出：1）中国在国际舞台上的形象：2）中国在国际社会的地位和作用：2、阅读教材上33页绿色框里的资料，分析1）从以上材料中，我们可以得出什么结论？2）与世界发达国家相比，我们还存在哪些差距？知识点二：我国正处于社会主义初级阶段1、结合我国建国以来所取得的重大成就，1）谈谈你会有什么感受？2）这些重大成就体现里什么？3）这些重大成就取得的原因有哪些？2看到祖国日益腾飞的伟大画面，不知你有没有发现，1)我们的社会还存在一些问题。

比如：2)这些问题说明了什么？3）如何正确把握这些问题？ A、我国的基本国情： B、我国现阶段主要矛盾： C、我国的根本任务：D.完成根本任务的根本途径：知识点三：高举旗帜，开创未来1、结合八年级现代史分析书中四幅图片对中国社会分别由哪些影响？总结得出中国特色社会主义理论体系（中国特色社会主义指导思想）2、世界在变，我国也要变，我国要前行就必须把握当今我国所面临的机遇和挑战：3、总结得出中国特色社会主义伟大旗帜是：补充：1、中国共产党的先进性：（三个代表思想）1）始终代表着中国先进生产力的发展方向；2）始终代表着中国先进文化的前进方向；3）始终代表着中国最广大人民的根本利益。

一、教学目标：1. 让学生理解我国的基本国情，包括人口、资源、环境等方面的特点。

2. 培养学生热爱祖国，珍惜资源，保护环境的思想意识。

3. 引导学生认识我国国情，树立正确的世界观、人生观和价值观。

二、教学重点：1. 我国的基本国情及其特点。

2. 正确认识我国国情，培养爱国情怀。

三、教学难点：1. 让学生深刻理解我国国情对个人和社会的影响。

2. 引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

四、教学方法：1. 采用案例分析法，让学生通过具体案例了解我国基本国情。

2. 运用讨论法，引导学生思考我国国情对个人和社会的影响。

3. 运用启发式教学，激发学生爱国情怀，培养正确的人生观和价值观。

五、教学准备：1. 准备相关案例资料，用于教学分析。

2. 准备讨论题，引导学生进行思考。

3. 准备教学PPT，展示我国基本国情及相关数据。

【章节名称】认清基本国情【教学目标】1. 让学生理解我国的基本国情，包括人口、资源、环境等方面的特点。

2. 培养学生热爱祖国，珍惜资源，保护环境的思想意识。

3. 引导学生认识我国国情，树立正确的世界观、人生观和价值观。

【教学重点】1. 我国的基本国情及其特点。

2. 正确认识我国国情，培养爱国情怀。

【教学难点】1. 让学生深刻理解我国国情对个人和社会的影响。

2. 引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

【教学方法】1. 采用案例分析法，让学生通过具体案例了解我国基本国情。

2. 运用讨论法，引导学生思考我国国情对个人和社会的影响。

3. 运用启发式教学，激发学生爱国情怀，培养正确的人生观和价值观。

【教学准备】1. 准备相关案例资料，用于教学分析。

2. 准备讨论题，引导学生进行思考。

3. 准备教学PPT，展示我国基本国情及相关数据。

【教学过程】1. 引入新课：通过展示我国的基本国情数据，引起学生对我国国情的关注。

2. 案例分析：分析我国人口、资源、环境等方面的具体案例，让学生了解我国国情的特点。

《认清基本国情》教案范文一、教学目标1. 让学生理解我国的基本国情，包括地理、历史、文化等方面。

2. 培养学生热爱祖国，为祖国的繁荣富强而努力奋斗的情感。

3. 引导学生认识我国的基本国情，树立正确的世界观、人生观和价值观。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握我国的基本国情，包括地理、历史、文化等方面的特点。

2. 教学难点：如何引导学生深入理解我国的基本国情，从而树立正确的世界观、人生观和价值观。

三、教学方法1. 采用多媒体教学，展示我国的基本国情图片和相关视频，增强学生的直观感受。

2. 采用案例教学，分析我国在各个领域的发展状况，使学生更好地理解基本国情。

3. 采用分组讨论、小组合作等方式，引导学生主动探究、积极思考。

四、教学过程1. 导入新课：通过展示我国地图和一些标志性建筑，引导学生关注我国的基本国情。

2. 讲解我国的基本国情：介绍我国的地理、历史、文化等方面的特点，让学生了解我国的发展现状。

3. 分析我国在各领域的发展状况：通过案例分析，让学生了解我国在经济、科技、教育、文化等领域的发展情况。

4. 引导学生思考：让学生结合自身实际，思考如何根据我国的基本国情规划自己的未来发展。

5. 总结全文：强调认清基本国情的重要性，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

五、课后作业1. 结合课堂所学，整理我国的基本国情，形成一篇简短的报告。

2. 思考我国的基本国情对自身发展的影响，写一篇心得体会。

3. 收集有关我国基本国情的资料，进行进一步的学习和研究。

六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，了解学生对基本国情的理解和掌握程度。

2. 课后作业评估：通过学生提交的课后作业，检查学生对课堂所学内容的掌握情况，以及学生对基本国情的理解和思考。

七、教学拓展1. 组织学生进行实地考察，如参观博物馆、历史遗址等，让学生更直观地感受我国的基本国情。

2. 邀请专家进行讲座，让学生从专业角度更深入地了解我国的基本国情。

《认清基本国情》教案范文一、教学目标1. 让学生了解我国的基本国情，包括地理、历史、文化等方面的特点。

2. 培养学生热爱祖国、珍惜资源的情感。

3. 提高学生分析问题、解决问题的能力。

二、教学重点与难点1. 教学重点：我国的基本国情及其特点。

2. 教学难点：如何引导学生深入理解基本国情对国家发展的重要性。

三、教学方法1. 采用问题导入法，激发学生的学习兴趣。

2. 运用多媒体辅助教学，直观展示我国的基本国情。

3. 采用小组讨论法，培养学生的合作意识。

4. 运用案例分析法，提高学生的实践能力。

四、教学准备1. 教师准备PPT课件，包括我国的基本国情图片、数据等。

2. 准备相关案例，用于分析我国基本国情对国家发展的影响。

3. 准备小组讨论话题，引导学生深入思考。

五、教学过程1. 导入新课利用PPT展示我国的美景，引导学生欣赏祖国的美丽河山，激发学生的爱国情感。

提出问题：“你们知道我国的基本国情吗？”2. 自主学习学生阅读教材，了解我国的基本国情。

教师提问，检查学生的学习效果。

3. 课堂讲解详细讲解我国的基本国情，包括地理、历史、文化等方面的特点。

结合PPT课件，让学生直观感受我国的基本国情。

4. 案例分析出示相关案例，让学生分析我国基本国情对国家发展的影响。

引导学生从案例中总结经验教训，提出解决问题的措施。

5. 小组讨论布置讨论话题：“如何发挥我国基本国情的优势，推动国家发展？”学生分小组展开讨论，分享讨论成果。

6. 总结反馈教师对本节课的内容进行总结，强调我国基本国情的重要性。

学生分享学习收获。

7. 作业布置布置作业：让学生结合本节课的学习，思考如何为祖国的繁荣昌盛做出贡献。

六、教学延伸1. 组织学生进行实地考察，深入了解我国基本国情的具体表现。

2. 开展爱国主题活动，如征文比赛、演讲比赛等，引导学生深入认识我国基本国情。

七、教学评价1. 采用课堂问答、作业批改等方式，评价学生对我国基本国情的掌握程度。

九年级政治上册《认清基本国情》复习提纲一、概述•九年级政治上册主题为《认清基本国情》，旨在加深学生对中国国情的理解。

本文档为九年级政治上册《认清基本国情》的复习提纲，旨在帮助学生复习本册内容，加深对基本国情的认识。

二、基本国情的内涵和特征1.基本国情的定义和内涵–1.1 定义：基本国情是指一个国家的发展所具有的基本特征和基本状况。

–1.2 内涵：基本国情包括国家的地理、人口、政治、经济、社会、文化等方面的基本情况。

2.基本国情的特征–2.1 多样性：中国国情具有丰富多样的特点，主要体现在人口、地理和民族等方面。

–2.2 发展性：中国国情是动态的，随着时代的变迁和国家发展的进程，国情也在不断地发展和变化。

三、认清中国的自然地理环境1.自然地理环境的基本特点–1.1 地理位置和边界：介绍中国的地理位置和边界情况。

–1.2 地形地势：介绍中国的地形地势，如高原、平原、河流等。

–1.3 气候特征：介绍中国的气候特征，如四季分明、南北差异等。

2.自然地理环境对中国的影响–2.1 对经济发展的影响：介绍自然地理环境对农业、工业、旅游等方面的影响。

–2.2 对人居环境的影响：介绍自然地理环境对人们的生活和居住环境的影响。

四、认清中国的人口情况1.人口数量和分布–1.1 人口数量：介绍中国的人口数量，包括总人口和各个地区的人口情况。

–1.2 人口分布：介绍中国人口的分布特点，如东部沿海地区人口密集、西部人口稀少等。

2.人口问题及应对措施–2.1 人口老龄化：介绍中国人口老龄化问题的原因和应对措施。

–2.2 人口流动：介绍中国人口流动问题的原因和应对措施。

五、认清中国的政治制度和政权组织结构1.政治制度的基本特点–1.1 社会主义制度：介绍中国的社会主义制度特点和基本原则。

–1.2 人民民主专政：介绍中国的人民民主专政制度和原则。

2.政权组织结构–2.1 国家权力机关：介绍中国国家的权力机关，如全国人民代表大会、国务院等。

《认清基本国情》教案范文一、教学目标1. 让学生了解我国的基本国情，包括地理、历史、文化等方面。

2. 使学生认识到我国的基本国情对经济发展、社会进步的重要影响。

3. 培养学生热爱祖国、珍惜资源、保护环境的意识。

二、教学内容1. 我国的地域特点：疆域辽阔、地形复杂、气候多样。

2. 我国的历史文化：悠久的历史、丰富的文化、众多的民族。

3. 我国的资源状况：资源总量丰富、分布不均、开发利用不足。

4. 我国的生态环境：生态环境恶化、生物多样性丧失、环境污染严重。

5. 我国的社会发展：人口众多、经济总量大、发展不平衡。

三、教学重点与难点1. 教学重点：我国的基本国情及其对经济发展、社会进步的影响。

2. 教学难点：如何使学生深刻理解并把握我国的基本国情。

四、教学方法1. 采用多媒体课件，展示我国的基本国情。

2. 采用案例分析法，让学生深入了解我国的基本国情。

3. 采用小组讨论法，培养学生合作学习的能力。

4. 采用问题驱动法，激发学生的思考。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示我国地图，引导学生关注我国的地理特点。

2. 讲解我国的地域特点：介绍我国的疆域、地形、气候等。

3. 讲解我国的历史文化：介绍我国的历史、文化、民族等。

4. 讲解我国的资源状况：介绍我国的资源总量、分布、开发利用等。

5. 讲解我国的生态环境：介绍我国的生态环境状况、问题及原因。

6. 讲解我国的社会发展：介绍我国的人口、经济、社会发展等。

7. 案例分析：分析我国的基本国情对经济发展、社会进步的影响。

8. 小组讨论：让学生结合自身实际，讨论如何热爱祖国、珍惜资源、保护环境。

六、教学评估1. 课堂问答：通过提问方式检查学生对我国基本国情的理解和掌握程度。

2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的参与程度和思考深度。

3. 作业反馈：收集学生的作业，评估他们对我国基本国情的认识和分析能力。

七、教学拓展1. 组织学生进行实地考察，深入了解我国的基本国情。